BAB V PENUTUP
B. Saran
Hasil penelitian telah menunjukkan adanya hubungan antara cara belajar pribadi dengan prestasi belajar matematika siswa. Sesuai dengan hal itu, peneliti menyampaikan saran sebagai berikut:
1. Siswa sebaiknya memperhatikan pola belajar dan mulai memperbaiki cara belajar pribadinya, supaya mendapatkan prestasi belajar yang lebih baik, khususnya untuk mata pelajaran matematika.
2. Orangtua murid sebaiknya sering memantau aktivitas belajar siswa di luar sekolah, supaya siswa memiliki cara belajar yang baik dan positif serta dapat menghasilkan prestasi belajar yang baik pula.
3. Para guru, khususnya guru matematika sebaiknya sesering mungkin memberikan tugas rumah dan juga mengkoreksinya agar siswa dapat belajar dirumah. Guru juga sebaiknya memberikan penghargaan bagi siswa yang mengerjakan tugas dengan baik supaya siswa termotivasi untuk mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh.
4. Penelitian lanjutan, khususnya penelitian di bidang Matematika di SMP Kanisius Pakem. Selain cara belajar pribadi, ada banyak faktor lain yang berpengaruh terhadap prestasi belajar Matematika siswa antara lain kemampuan intelektual siswa, kompetensi pendidik, kurikulum, faktor lingkungan, faktor fisik dan psikologis siswa, ketersediaan sarana dan prasarana, motivasi siswa dan lain-lain.Penelitian yang akan datang diharapkan dapat menggali lebih jauh faktor-faktor lain yang lebih berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Matematika.
80
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).
Jakarta : PT Bumi Aksara.
Dahar, Ratna W. (2006). Teori – Teori Belajar & Pembelajaran. Bandung : Erlangga.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar cetakan ke-6. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Kerlinger, Fred N. 1990. Aspek-aspek Penelitian Behavioral. Terjemahan oleh Landeng R. Simatupang. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.
Marpaung, Y. 1992. Konsep Dasar Matematika Sekolah Dasar. Makalah pada penataran penyesuaian kemampuan dosen D. II-PGSD Katolik Se-Indonesia tanggal 29 Juni-25 Juli 1992.
Marpaung, Y. 2003. Pendekatan Sosio Kultural dalam Pembelajaran matematika dan Sains. Dalam P. J Suwarno, Paul Suparno, B. Rahmanto, F. Kartika Sari & T. Sarkim (Eds). Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta : Penerbit Kanisius.
Moleong, Lexy J. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta : Penerbit Kencana.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Soeryabrata, S. 1989. Proses Belajar Mengajar di Perguruan Tinggi. Yogyakarta : Andi Offset.
Sudarmanto, Y.B. 1993. Tuntunan Metodologi Belajar. Jakarta : PT. Grasindo. Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Raja
Grafindo Persada.
Suparno, Paul. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Surya , Hendra. (2011). Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta : PT Gramedia.
Susilo, Frans. 2003. Matematika yang Manusiawi. Dalam P.J Suwarno, Paul Suparno, B. Rahmanto, F. Kartika Sari & T. Sarkim (Eds). Pendidikan Sains yang Humanistis. Hlm. 224-234. Yogyakarta : Penerbit Kanisius.
Thabrany, H. 1994. Rahasia Kunci Sukses Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
The Liang Gie. 1987. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarya : Liberty.
Daftar Referensi dari Internet
http://kajianpsikologi.blogspot.com/2011/12/strategi-belajar.html
http://kaniyem.blog.uns.ac.id/2010/07/01/minat-belajar/
1.1 SURAT IJIN PENELITIAN
1.2 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN
1.3 FOTO-FOTO
1.4 SOAL KUIS
1.5 SOAL ULANGAN
1.6 KISI-KISI INSTRUMEN CARA BELAJAR SISWA
1.7 LEMBAR VALIDASI PAKAR MENGENAI SOAL ULANGAN
1.8 LEMBAR VALIDASI PAKAR MENGENAI SOAL KUIS
1.9 TRANSKRIP WAWANCARA SISWA
1.10 KUISIONER SISWA
Observasi hari kedua
1. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya?
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis
segitiga berdasarkan sisi-sisinya?
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis
segitiga berdasarkan besar sudutnya?
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis
segitiga berdasarkan besar sudutnya?
3. a) Apakah ada segitiga yang siku-siku
sama kaki, apa alasannya?
b) Apakah ada segitiga yang siku-siku sama sisi, apa alasannya?
1. Tentukan jenis segitiga berikut dengan memperhatikan besar sudut dan panjang sisinya
a)
3 40°
b)
Tentukan jenis segitiga
berikut dengan
memperhatikan besar sudut dan panjang sisinya
a) 40° b) 2. Diketahui : E F G Tentukan : a) Besar ∠𝐹 b) Jenis ΔFGE Diketahui : E F G Tentukan : c) Besar ∠𝐹 d) Jenis ΔFGE
3. Diketahui ΔTUV dengan ∠𝑇 = 39°,
∠𝑈 = 2𝑥 −1,∠𝑉 = 3𝑥+ 2
Diketahui ΔTUV dengan ∠𝑇 = 39°, ∠𝑈 = 2𝑥 −1,∠𝑉 = 4 5 60 5 5 5 60 4 5 5 60 5 5 60
b) Besar ∠𝑈𝑑𝑎𝑛∠𝑉 a) Nilai 𝑥
b) Besar ∠𝑈𝑑𝑎𝑛∠𝑉
4. Perhatikan gambar di bawah! C
Hitunglah : a) Besar ∠𝐴𝐵𝐶 b) Besar ∠𝐷𝐴𝐶
Perhatikan gambar di bawah! C Hitunglah : Hitunglah : a) Besar ∠𝐴𝐵𝐶 b) Besar ∠𝐷𝐴𝐶 5. Diketahui ΔRST, RS = 5 cm, ST = 4 cm, dan RT = 7 cm. Tentukan: a) Hubungan antara ∠𝑅𝑑𝑎𝑛∠𝑇? b) Hubungan antara ∠𝑇𝑑𝑎𝑛∠𝑆 ? Diketahui ΔRST, RS = 5 cm, ST = 4 cm, dan RT = 7 cm. Tentukan: a) Manakah yang lebih besar ∠𝑅𝑎𝑡𝑎𝑢∠𝑇, apa alasannya ? b) Manakah yang lebih besar ∠𝑇𝑎𝑡𝑎𝑢∠𝑆, apa alasannya? 125 D A B E 125 D A B E
No. Kisi - Kisi Nomor Soal 1. Persiapan belajar siswa ketika akan mengikuti pelajaran
Indikator :
a. Siswa menyiapkan buku pelajaran serta alat tulis yang diperlukan
b. Siswa membaca materi yang akan dipelajari hari itu
1
2 2. Cara siswa mengikuti pelajaran di sekolah
Indikator :
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru b. Siswa menanggapi penjelasan guru
c. Siswa bertanya mengenai materi yang kurang jelas kepada guru
d. Siswa mencatat materi yang dijelaskan oleh guru
e. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
20 18 3
4, 5
7 3. Aktivitas belajar mandiri siswa ketika belajar
Indikator :
a. Siswa mengerjakan PR yang diberikan guru b. Siswa meluangkan waktu untuk mempelajari
kembali materi yang telah dijelaskan
c. Siswa berusaha menemukan jawaban dari soal-soal
8 6, 9
4. Pola Belajar Siswa Indikator :
a. Siswa membuat jadwal kegiatan
b. Siswa meluangkan waktu untuk belajar c. Siswa menyelesaikan tugas tepat waktu
13 14, 15 16, 17 5. Cara siswa mengikuti ujian
Indikator :
a. Siswa mempersiapkan materi ujian b. Siswa menjaga daya tahan tubuh
c. Siswa mempersiapkan diri sebelum ujian
21, 22, 25 23 24
P : Anda biasanya sebelum pelajaran yang disiapin apa?
S1 : Sebelum pelajaran biasanya menyiapkan buku pelajaran, peralatan yang dibutuhkan biar kalau guru udah masuk udah siap, udah gak nunggu yang lain
P : Itu biasanya selalu seperti itu
S1 : Iya, biar gurunya enggak nunggu terlalu lama
P : Kalau misalnya anda pernah ke kamar mandi dulu gitu, pernah nggak?
S1 : Biasanya kalau guru belum datang ke kamar mandi dulu lalu lari cepet biar gurunya tidak mendahului aku gitu
P : Terus sebelum mulai pelajaran anda biasanya apa yang dilakuin buat memahami materi?
S1 : Biasanya kalau ada PR yang belum jelas, aku menanyakan pada teman apakah dia udah ngerjain, kalau dia udah ngerjain saya tanya caranya bagaimana biar sangat dong
P : Berarti kalau nggak ada PR nggak tanya-tanya temen. Di rumah baca-baca dulu nggak?
S1 : Iya
P : Baca-baca materi buat besok apa?
S1 : Biasanya yang guru kasih pelajaran saya baca dulu, kalau belom dong (ngerti) nanti baru tanya-tanya
P : Kalau misalnya belajar itu ada materi yang kurang jelas anda gimana? anda ngapain?
S1 : Biasanya tanya ke kakak kalau nggak tanya ke papa kalau misalnya nggak bisa menjawab ya berusaha untuk telfon gurunya kalau nggak nyambung berangkat pagi-pagi buat nanya sama teman
P : Kalau misalnya anda belajar dan anda belum jelas dengan materinya tanya gitu gak sama gurunya?
S1 : Iya, biasanya kalau sebelum pelajaran saya bilang gini,”permisi bu sebentar saya mau tanya yang ini bagaimana caranya?”
P : Waktu menemukan bagian yang penting mengenai materi misalnya rumus atau pernyataan penting anda biasanya menghafal atau membuat ringkasan?
S1 : Pertama, membuat ringkasan lalu beberapa saat kemudian baru dihafalkan.
P : Jadi kalau misalnya mau ujian terus ada rumus-rumus penting atau materi yang tidak ada dibuku anda mencatat lagi gitu?
S1 :Iya.
P : Terus, kalau guru memberikan materi anda buat catatan ringkasan sendiri atau hanya mendengarkan dalam menjelaskan, jadi misalnya gurunya jelasin ternyata itu penting anda Cuma dengerin atau nanti anda dengarin terus anda catat ?
S1 : Kalau itu misalnya hal yang baru biasanya saya tulis kalau itu misalnya saya sudah bisa biasanya saya hanya mendengarkan
P : Terus besok-besoknya gimana ?Pasti masih ingat lagi ?
S1 : Iya, pasti
S2 : Sebelum pelajaran biasanya mempersiapkan buku-buku.
P : Kalau sebelum pelajaran apa yang kamu lakukan untuk memahami materi?
S2 : Biasanya Cuma baca-baca dulu supaya lebih jelas dan kalau misalnya belum jelas tanya.
P : Dalam belajar materi, apa yang kamu lakukan ketika ada beberapa materi yang menurut kamu kurang jelas?
S2 : Biasanya tanya sama bapak ibu guru kalau enggak sama teman.
P : Saat anda menemukan bagian yang penting dalam materi, misalnya mengenai rumus ataupun pernyataan penting apakah anda menghafalnya atau membuat ringkasan ?
S2 : Biasanya menghafal. P ; Kenapa kok menghafal?
S2 : Kalau menghafal kan biasanya lebih jelas .
P : kalau ketika guru memberikan materi, apakah anda membuat catatan atau ringkasan sendiri atau hanya mendengarkan guru dalam menjelaskan materi?
S2 : biasaanya nanti kan diberi waktu untuk meringkas, jadinya mendengarkan guru baru mencatat. P : Apabila anda membuat ringkasan selama pelajaran berlangsung apakah setelah itu anda membacanya kembali?
S2 : Biasanya mencoba membaca terus dipahami kembali.
P : Apakah anda mengerjakan tugas yang diberikan guru ketika pelajaran berlangsung? S2 : Iya, selalu.
P : Kenapa ?
S2 : Karena tugas itu kan merupakan tanggung jawab kita. Jadi, kita harus mengerjakan tugas itu. P : Apakah anda mengerjakan PR yang diberikan guru?
S2 : Iya selalu. P : Kenapa?
S2 : Ya itu tadi kan tanggung jawab kita. Kita sebagai murid kan mendapatkan tugas dari guru biasanya gitu. Kalau di rumah kan untuk berlatih supaya bisa mengerjakan soal itu.
P : Apakah anda selalu mempunyai waktu yang cukup untuk belajar? S2 : Iya biasanya malam sama pagi
P : Apakah ketika anda belajar dan anda mengalami kesulitan anda akan mencari tahu sendiri atau minta tolong teman untuk membantu menyelesaikan soal-soal yang sulit
S2 : Biasanya minta tolong sama teman kalau misalnya temannya nggak tahu ya saya mencoba berusaha supaya tahu sendiri caranya gimana supaya tahu
S3 : Buku pelajaran, alat tulis, biar kalau guru masuk bisa langsung mulai pelajaran tanpa menunggu murid mempersiapkannya
P : Kalau sebelum pelajaran, kamu biasanya melakukan apa untuk memahami materi?
S3 : Ya membaca, membaca materi yang sebelumnya diajarkan oleh guru biar nanti kalau dikasih pertanyaan bisa menjawab
P : Dalam belajar materi kamu biasanya melakukan apa ketika ada beberapa materi yang menurut kamu kurang jelas?
S3 : Bertanya pada guru biar lebih jelas
P : Pada saat kamu menemukan bagian yang penting dalam materi, misalnya mengenai rumus ataupun pernyataan penting apakah kamu menghafalnya atau membuat ringkasan?
S3 : Membuat ringkasan, soalnya kalau dihafalin nanti kalau lupa terus tidak ingat lagi
P : Ketika guru memberikan materi, apakah kamu membuat catatan atau ringkasan sendiri atau hanya mendengarkan guru dalam menjelaskan materi?
S3 : Membuat catatan biar nanti bisa buat belajar lagi di rumah
P : Apabila kamu membuat ringkasan selama pelajaran berlangsung, apakah setelah itu kamu membacanya kembali?
S3 : Iya
P : Alasannya?
S3 : Biar nggak lupa dipelajaran berikutnya
P : Apakah kamu mengerjakan tugas dari guru ketika pelajaran? S3 : Iya, untuk menambah nilai rapor
P : Apakah kamu mengerjakan PR yang diberikan oleh guru?
S3 : Iya, karena jika tidak mengerjakan nilainya juga pasti akan berkurang. P : Dan sering dapat hukuman juga?
S3 : Iya
P : Oww, jadi ada perjanjian ya? S3 : Iya
P : Apakah kamu punya waktu yang cukup untuk belajar?
S3 : Iya, karena kalau misalnya tidak belajar pasti PR atau tugas-tugas tidak dikerjakan, kan tidak tahu P : Berarti selalu ada PR biasanya dari gurunya ya?
S3 : Iya
P : Apakah ketika kamu belajar kamu mengalami kesulitan, kamu akan mencari tahu sendiri atau minta tolong teman untuk membantu menyelesaikan soal-soal yang sulit itu?
S4 : Buku-buku dan alat-alat tulis
P : Sebelum mulai pelajaran apa yang anda lakukan untuk memahami materi ? S4 : Membaca buku
P : Dalam belajar materi apa yang anda lakukan ketika ada beberapa materi yang menurut anda kurang jelas?
S4 : Bertanya
P : bertanya sama siapa?
S4 : Bertanya sama teman lain kalau temannya nggak bisa itu baru bertanya sama guru
P : Saat anda menemukan bagian yang penting dalam materi misalnya mengenai rumus atau pernyataan penting, apakah anda akan menghafalnya atau membuat ringkasan ?
S4 : Menghafalnya supaya biar bisa tahu, kalau pas ulangan keluar “O berarti rumusnya kayak gini”. P : Ketika guru memberikan materi, apakah anda membuat catatan atau ringkasan sendiri atau hanya mendengarkan guru dalam menjelaskan materi?
S4 : mencatat, karena supaya lebih bisa dipelajari dirumah
P : Apabila anda membuat ringkasan selama pelajaran berlangsung apakah setelah itu anda membacanya kemabali ?
S4 : iya, supaya biar lebih bisa lagi
P : Apakah anda mengerjakan tugas yang diberikan guru ketika pelajaran ? S4 : Iya, karena nanti bisa menambah nilai dalam pelajaran itu
P : Apakah anda mengerjakan PR yang diberikan guru ? S4 : Iya, karena juga bisa menambah nilai harian
P : Apakah anda selalu mempunyai waktu yang cukup untuk belajar? S4 : Iya, karena belajar itu penting bagi saya
P : Jadi kamu selalu ada waktu buat belajar? S4 : Iya
P : Apakah ketika anda belajar dan anda mengalami kesulitan anda akan mencari tahu sendiri atau minta tolong teman untuk membantu menyelesaikan soal-soal itu ?
S4 : Minta tolong teman, kalau nggak bisa nyari sendiri baru minta tolong teman
P : Berarti kamu belajar mengerjakan sendiri dulu baru bertanya sama teman kalau nggak bisa? S4 : Iya
P : Apakah anda mengikuti bimbingan belajar privat atau lembaga ? S4 : Enggak, karena nggak ada yang ngantar sama jemput
S5 : Mengambil buku yang akan dipelajari P : Maksudnya ngambil dari tas?
S5 : Iya
P : Berarti menyiapkan alat tulis dan juga buku S5 : Iya
P : Sebelum mulai pelajaran apa yang anda lakukan untuk memahami materi ? S5 : Kadang-kadang bertanya sama membaca
P : Bertanya sama siapa? S5 : Guru yang mengajar
P : Jadi sebelum mulai pelajaran kamu udah tanya dulu mengenai materi yang akan dipelajari ? S5 : Iya
P : dalam belajar materi, apa yang anda lakukan ketika ada beberapa materi yang menurut anda kurang jelas ?
S5 : Kadang-kadang juga bertanya P : Bertanya sama guru ? S5 : Iya
P : Kenapa?
S5 : Karena soal yang kadang-kadang sulit saya nggak bisa P : Jadi tanyanya Cuma sama guru nggak sama teman juga? S5 : Kadang-kadang sama teman
P : Teman dulu baru guru ? S5 : Iya
P : Saat anda menemukan bagian yang penting dalam materi misalnya mengenai rumus atau pun pernyataan penting, apakah anda akan menghafalnya atau membuat ringkasan ?
S5 : Saya tulis langsung diringkas
P : Berarti membuat ringkasan setelah itu dipelajari atau dibaca ? S5 : Iya
P : Ketika guru memberikan materi, apakah anda membuat catatan atau ringkasan sendiri atau hanya mendengarkan penjelasan guru dalam menjelaskan materi?
S5 : Kadang-kadang mendengarkan kalau ada yang penting langsung ditulis P : Biar apa?
