BAB V PENUTUP
B. Saran
Terdapat beberapa saran penulis terkait hasil penelitian pada skripsi ini, diantaranya adalah:
1. Bagi Sekolah
Pihak sekolah mampu memberikan masukan dan dukungan bagi guru IPS di sekolah yang masih menggunakan metode konvensional untuk dapat menerapkan berbagai metode lain, seperti metode pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) sebagai upaya meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
2. Bagi Guru
Memberi pengetahuan baru kepada guru bahwa metode pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) salah satu metode untuk meningkakan motivasi siswa agar berani menyampaikan pendapat dalam hasil akhir diskusi sehingga nantinya dapat menjadi alternatif yang dapat diterapkan di dalam kelas.
3. Bagi Peneliti
Penelitian ini menjadi pengalaman sebagai masukan sekaligus sebagai pengetahuan dalam mengetahui penerapan metode pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) pada saat kegiatan pembelajaran di dalam kelas.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri, Djamarah, Syaiful. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bahri, Djamarah, Syaiful dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budi, Susanto, Suryo. 2013. Pengaruh Strategi Learning Starts With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Memahami Sifat Dasar Sinyal Audio di SMK Negeri 2 Surabaya. (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro).
Darmawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fajar, Arnie. 2002. Portofolio Dalam Pelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ibrahim, Nurdin. 2009. Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Komputer Terhadap Hasil Belajar. (Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, No. 1, Januari).
Jamalong, Ahmad. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif NHT di Kelas X SMA Negeri 1 Beduai Kabupaten Sanggau. (Jurnal Pendidikan & Kebudayaan, No. 4, Desember).
Margono, S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta, Rineka Cipta.
Purwanto, Ngalim. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Purwanto, Ngalim. 1994. Prinsip-prinsip dan Tehnik Evaluasi Pengajaran.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sapriya, Dadang Sundawa, dan Iin Siti Masyitoh. 2006. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta,.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Praktek. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Pewawancara : Resty Meidiana Responden : Bpk. Mu’alim Syarief Jabatan : Guru IPS
Tempat : MIN 15 Bintaro
Hari/tanggal : Selasa, 04 Februari 2014 Waktu : 09.30 WIB
1. Strategi atau model pembelajaran apa yang sering bapak gunakan dalam pembelajaran dikelas? Jawab: a. Ceramah, b. Penugasan, c. Sosio drama, d. Diskusi.
2. Bagaimana hasil belajar IPS siswa kelas IV?
Jawab: Umumnya siswa sudah menguasai materi pelajaran walaupun masih terdapat beberapa anak yang nilainya masih rendah atau dibawah KKM. 3. Masalah-masalah apa saja yang bapak alami selama proses pembelajaran?
Jawab: Karena IPS merupakan mata pelajaran yang lebih banyak teori sehingga anak malas untuk menghafal materi, sering bercanda atau ngobrol dengan teman sebangkunya, sering meminta izin ke kamar mandi, dan kurang fokus pada pembelajaran.
Pewawancara : Resty Meidiana Responden : Siswa kelas IV A Hari/Tanggal : Senin, 21 April 2014 Pukul : 08.00
Tempat : MIN 15 Bintaro
1. Bagaimana pendapatmu tentang pembelajaran IPS di kelas? Jawab:
a. Siswa 1 : Lumayan Enak
b. Siswa 2 : Enak, tapi kadang membosankan c. Siswa 3 : Enak
d. Siswa 4 : Enak
e. Siswa 5 : Lumayan enak
2. Metode apa saja yang pernah digunakan oleh guru saat mengajarkan IPS? Jawab :
a. Siswa 1 : Mengerjakan tugas dan LKS b. Siswa 2 : Diskusi dan ceramah
c. Siswa 3 : Ceramah
d. Siswa 4 : Mengerjakan tugas paket dan LKS e. Siswa 5 : Mengerjakan tugas paket
c. Siswa 3 : Tidak mengerti d. Siswa 4 : Agak-agak mengerti e. Siswa 5 : Paham
4. Media pembelajaran apa yang digunakan oleh guru saat pembelajaran? Jawab :
a. Siswa 1 : Tidak pernah b. Siswa 2 : Tidak pernah c. Siswa 3 : Tidak pernah d. Siswa 4 : Tidak pernah e. Siswa 5 : Tidak pernah
5. Pernahkah terjadi pembelajaran di luar kelas? Jawab :
a. Siswa 1 : Tidak pernah b. Siswa 2 : Tidak pernah c. Siswa 3 : Tidak pernah d. Siswa 4 : Tidak pernah e. Siswa 5 : Tidak pernah
6. Sumber apa saja yang dijadikan rujukan dalam pembelajaran? Jawab :
a. Siswa 1 : Buku paket, LKS, dan Atlas b. Siswa 2 : Buku paket, LKS, dan Atlas c. Siswa 3 : Buku paket, LKS, dan Atlas d. Siswa 4 : Buku paket
c. Siswa 3 : Jelek d. Siswa 4 : Sedang e. Siswa 5 : Sedang
Jenis Sekolah : MIN Jumlah Soal : 40
Mata Pelajaran : IPS Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : KTSP Penyusun : Resty Meidiana
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/
Semester Materi Pokok Indikator Soal
Nomor Soal
1. 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya IV/II Perkembangan Teknologi Produksi Menjelaskan pengertian teknologi 3, 5, 6, 9, 11 2. Menjelaskan perkembangan teknologi produksi 1, 7, 8
dan masa kini 4. Perkembangan Teknologi Komunikasi Menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi 14, 18, 20 5. Menyebutkan macam-macam teknologi komunikasi 16, 19 6. Menyebutkan alat-alat komunikasi 12, 13, 15, 17 7. Perkembangan Teknologi Transportasi Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi 25, 26 8. Menyebutkan alat-alat transportasi 21, 22, 23, 28, 29, 30
10 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
2.4 Mengenal permasalah sosial di daerahnya
IV/II Masalah Sosial Menjelaskan bentuk-bentuk masalah sosial
31, 32, 33, 34, 36, 38, 11. Menyebutkan cara mengatasi masalah sosial 35, 37, 39, 40
Nama :
Kelas :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar!
1. Bahan baku pembuatan pakaian adalah . . . .
a. karet c. kapas
b. kayu d. bambu
2. Teknologi pertanian masa kini dalam mengolah tanah menggunakan . . . .
a. bajak c. traktor
b. ani-ani d. kerbau
3. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi . . . .
a. produksi c. transportasi
b. industri d. komunikasi
4. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah . . . . a. prosesnya lama c. menimbulkan polusi
b. menggunakan tenaga mesin d. hasilnya jelek
5. Proses mengolah bahan baku menjadi barang jadi disebut . . . .
a. memasak c. proyeksi
b. produksi d. prosesi
6. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar digunakan teknologi . . . .
a. sederhana c. modern
b. kuno d. super
7. Kain yang direntangkan berisi slogan, iklan atau berita yang perlu diketahui masyarakat umum disebut . . . .
a. spanduk c. tabloid
a. menampung banyak tenaga kerja b. tidak menimbulkan polusi c. tidak bergantung pada alat d. membutuhkan biaya banyak 10.Lesung digunakan untuk . . . .
a. memasak air c. menanak nasi
b. menumbuk padi d. memotong padi
11.Alat yang digunakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya adalah . . . .
a. sistem c. teknologi
b. peralatan d. barang
12.Alat-alat komunikasi masa kini, kecuali . . . .
a. TV c. telegram
b. kentongan d. radio
13.Alat komunikasi yang praktis dan mudah dibawa ke mana-mana adalah . . . .
a. telepon rumah c. handphone
b. telegram d. kentongan
14.Yang menemukan pesawat telepon adalah . . . .
a. Marconi c. James Watt
b. Alexander Graham Bell d. John Baird
15.Ada bermacam-macam alat komunikasi modern, berikut ini yang termasuk alat komunikasi modern adalah . . . .
a. televisi c. mobil
b. kulkas d. traktor
16.Di bawah ini yang tidak termasuk macam-macam teknologi komunikasi adalah . . . .
a. lisan c. informasi
a. Marconi c. James Watt b. Alexander Graham Bell d. John Baird
19.Berikut ini yang termasuk teknologi komunukasi dengan isyarat adalah
a. faximille c. E-mail
b. rambu-rambu lalu lintas d. Short Massage Service (SMS) 20.Kegiatan menyampaikan dan menerima pesan disebut . . . .
a. komunikasi c. produksi
b. transportasi d. konsumsi
21.Berikut ini alat transportasi air adalah . . . .
a. sepeda c. truk
b. balon udara d. rakit
22.Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan . . . . a. teknologi sederhana c. peralatan khusus
b. teknologi modern d. bahan ringan
23.Yang bukan merupakan alat transportasi darat yang tidak bermotor adalah . . . .
a. pedati c. bajai
b. delman d. sepeda
24.Kelebihan alat transportasi tidak bermotor adalah . . . .
a. lebih murah c. ramah lingkungan
b. lebih cepat d. tak perlu pemeliharaan
25.Penemu pesawat terbang adalah . . . .
a. Graham Bell c. Marconi
b. Wright bersaudara d. James Watt
26.Berdasarkan waktu yang ditempuh, teknologi tradisional lebih . . . dari pada teknologi modern
a. praktis c. lamban
a. mobil c. helikopter
b. delman d. kapal layar
29.Perahu menggunakan tenaga . . . .
a. air c. mesin
b. angin d. manusia
30.Sebelum mengenal teknologi, alat transportasi yang digunakan orang adalah
a. kuda c. angkot
b. becak d. ojek
31.Permasalahan yang terjadi dimasyarakat baik di pedesaan maupun perkotaan disebut . . . .
a. masalah sosial c. masalah umum
b. masalah umum d. masalah ekonomi
32.Berikut ini yang termasuk masalah sosial adalah . . . . a. pengangguran, perdagangan, dan penyakit b. pengangguran, kriminal, dan kenakalan remaja c. perdagangan, politik, dan ekonomi
d. politik, ekonomi, dan sosial
33.Yang termasuk masalah pribadi adalah . . . .
a. pencurian c. malas belajar
b. tawuran d. penipuan
34.Manusia adalah makhluk sosial, artinya . . . . a. manusia adalah seorang pribadi b. manusia memerlukan orang lain c. manusia tidak memerlukan bantuan d. manusia tidak bisa hidup sendiri
35.Cara yang tepat dilakukan untuk mengatasi pengangguran adalah . . . . a. menciptakan lapangan kerja baru
b. tingkat pendidikan yang rendah c. ketidakseimbangan kebutuhan
d. pandangan banyak anak banyak rejeki
37.Masalah sosial hanya dapat diselesaikan secara . . . .
a. sendiri-sendiri c. kemauan pimpinan b. kepentingan golongan d. bersama-sama
38.Salah satu penyebab terjadinya masalah pencurian dan perampokan adalah . . . . a. usia produktif
b. rendahnya mutu pendidikan c. majunya suatu bangsa
d. kemiskinan dan pengangguran
39.Di bawah ini yang bukan merupakan contoh upaya pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial adalah . . . .
a. pemberian penghargaan upakarti b. pemberian kartu askes
c. pemberian beras untuk raskin d. pemberian bantuan modal usaha
40.Pemberian kartu Askes bagi masyarakat miskin bertujuan untuk mengatasi masalah di bidang . . . .
a. pangan c. kesehatan
b. tenaga kerja d. pendidikan
1. C 11. C 21. D 31. A 2. C 12. B 22. B 32. B 3. A 13. C 23. C 33. C 4. A 14. B 24. C 34. D 5. B 15. A 25. B 35. A 6. C 16. C 26. C 36. B 7. A 17. B 27. D 37. D 8. A 18. A 28. B 38. B 9. D 19. D 29. C 39. A 10.B 20. A 30. A 40. C
Butir Soal= 40
No Butir Korelasi Signifikansi 1 0,585 Sangat Signifikan 2 0,621 Sangat Signifikan 3 0,319 Signifikan 4 0,355 Signifikan 5 0,017 - 6 NAN NAN 7 NAN NAN 8 0,355 Signifikan 9 0,519 Sangat Signifikan 10 NAN NAN 11 0,223 - 12 0,551 Sangat Signifikan 13 NAN NAN 14 0,621 Sangat Signifikan 15 0,585 Sangat Signifikan 16 0,519 Sangat Signifikan 17 0,231 - 18 0,355 Signifikan 19 0,530 Sangat Signifikan 20 0,017 - 21 NAN NAN 22 0,396 Sangat Signifikan 23 NAN NAN
27 0,585 Sangat Signifikan 28 0,415 Sangat Signifikan 29 0,212 - 30 0,364 Signifikan 31 0,394 Sangat Signifikan 32 0,729 Sangat Signifikan 33 0,149 - 34 -0,038 - 35 0,396 Sangat Signifikan 36 0,364 Signifikan 37 0,644 Sangat Signifikan 38 0,385 Signifikan 39 0,061 - 40 0,672 Sangat Signifikan Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagai berikut:
df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
Simpang Baku= 4,14 KorelasiXY= 0,74 Reliabilitas Tes= 0,85
No.Urut Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 AR 14 15 29 2 SD 16 14 30 3 SA 10 10 20 4 ANS 13 11 24 5 RAP 16 13 29 6 NF 13 15 28 7 RD 15 14 29 8 LN 16 15 31 9 AB 14 16 30 10 SW 16 15 31 11 GF 13 13 26 12 MD 15 17 32 13 MAR 16 17 33 14 RA 12 11 23 15 BR 15 16 31 16 MF 15 15 30 17 MA 16 17 33 18 AN 16 17 33 19 MS 16 17 33 20 MAN 19 17 36
Klp atas/bawah(n)= 5 Butir Soal= 40
No Butir Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 5 5 0 0,00 2 5 3 2 40,00 3 3 2 1 20,00 4 5 4 1 20,00 5 5 5 0 0,00 6 5 5 0 0,00 7 5 5 0 0,00 8 5 4 1 20,00 9 4 0 4 80,00 10 5 5 0 0,00 11 5 3 2 40,00 12 5 3 2 40,00 13 5 5 0 0,00 14 5 5 0 0,00 15 5 4 1 20,00 16 3 0 3 60,00 17 5 4 1 20,00 18 3 3 0 0,00 19 5 1 4 80,00 20 5 5 0 0,00 21 5 5 0 0,00
25 5 3 2 40,00 26 5 3 2 40,00 27 5 4 1 20,00 28 5 4 1 20,00 29 1 1 0 0,00 30 1 3 -2 -40,00 31 3 1 2 40,00 32 5 0 5 100,00 33 5 4 1 20,00 34 5 5 0 0,00 35 5 3 2 40,00 36 5 2 3 60,00 37 5 3 2 40,00 38 2 0 2 40,00 39 4 3 1 20,00 40 5 1 4 80,00
Butir Soal= 40
No Butir Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 20 100,00 Sangat Mudah 2 17 85,00 Mudah 3 14 70,00 Sedang 4 19 95,00 Sangat Mudah 5 19 95,00 Sangat Mudah 6 20 100,00 Sangat Mudah 7 20 100,00 Sangat Mudah 8 18 90,00 Sangat Mudah 9 6 30,00 Sukar 10 20 100,00 Sangat Mudah 11 16 80,00 Mudah 12 17 85,00 Mudah 13 20 100,00 Sangat Mudah 14 20 100,00 Sangat Mudah 15 19 95,00 Sangat Mudah 16 6 30,00 Sukar 17 18 90,00 Sangat Mudah 18 15 75,00 Mudah 19 9 45,00 Sedang 20 19 95,00 Sangat Mudah 21 20 100,00 Sangat Mudah
25 18 90,00 Sangat Mudah 26 17 85,00 Mudah 27 19 95,00 Sangat Mudah 28 19 95,00 Sangat Mudah 29 3 15,00 Sangat Sukar 30 11 55,00 Sedang 31 8 40,00 Sedang 32 13 65,00 Sedang 33 18 90,00 Sangat Mudah 34 17 85,00 Mudah 35 18 90,00 Sangat Mudah 36 12 60,00 Sedang 37 18 90,00 Sangat Mudah 38 3 15,00 Sangat Sukar 39 12 60,00 Sedang 40 15 75,00 Mudah
Nama : Kelas :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar!
1. Bahan baku pembuatan pakaian adalah . . . .
a. karet c. kapas
b. kayu d. bambu
2. Teknologi pertanian masa kini dalam mengolah tanah menggunakan . . . .
a. bajak c. traktor
b. ani-ani d. kerbau
3. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi . . . .
a. produksi c. transportasi
b. industri d. komunikasi
4. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah . . . . a. prosesnya lama c. menimbulkan polusi
b. menggunakan tenaga mesin d. hasilnya jelek
5. Produksi merupakan kegiatan untuk . . . barang dan jasa
a. membuat c. menjual
b. merancang d. memakai
6. Kekurangan teknologi sederhana adalah . . . . a. menampung banyak tenaga kerja
b. tidak menimbulkan polusi c. tidak bergantung pada alat d. membutuhkan biaya banyak
7. Alat-alat komunikasi masa kini, kecuali . . . .
a. TV c. telegram
b. kentongan d. radio
8. Yang menemukan pesawat telepon adalah . . . .
a. Marconi c. James Watt
10.Di bawah ini yang tidak termasuk macam-macam teknologi komunikasi adalah . . . .
a. lisan c. informasi
b. isyarat d. tertulis
11.Penemu dari radio adalah . . . .
a. Marconi c. James Watt
b. Alexander Graham Bell d. John Baird
12.Berikut ini yang termasuk teknologi komunukasi dengan isyarat adalah . . . .
a. faximille c. E-mail
b. rambu-rambu lalu lintas d. Short Massage Service (SMS) 13.Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan . . . .
a. teknologi sederhana c. peralatan khusus b. teknologi modern d. bahan ringan 14.Penemu pesawat terbang adalah . . . .
a. Graham Bell c. Marconi
b. Wright bersaudara d. James Watt
15.Berdasarkan waktu yang ditempuh, teknologi tradisional lebih . . . dari pada teknologi modern
a. praktis c. lamban
b. tidak praktis d. cepat
16.Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah . . . . a. menimbulkan polusi c. rawan kecelakaan
b. mahal d. lambat
17.Di bawah ini yang termasuk alat transportasi tradisional adalah . . . .
a. mobil c. helikopter
b. delman d. kapal layar
18.Sebelum mengenal teknologi, alat transportasi yang digunakan orang adalah
a. kuda c. angkot
a. pengangguran, perdagangan, dan penyakit b. pengangguran, kriminal, dan kenakalan remaja c. perdagangan, politik, dan ekonomi
d. politik, ekonomi, dan sosial
21.Cara yang tepat dilakukan untuk mengatasi pengangguran adalah . . . . a. menciptakan lapangan kerja baru
b. memberi pinjaman uang
c. memberikan informasi mengenai lapangan pekerjaan d. memberikan kredit permodalan
22.Masalah kemiskinan muncul karena adanya . . . . a. kecemburuan social
b. tingkat pendidikan yang rendah c. ketidakseimbangan kebutuhan
d. pandangan banyak anak banyak rejeki
23.Masalah sosial hanya dapat diselesaikan secara . . . .
a. sendiri-sendiri c. kemauan pimpinan b. kepentingan golongan d. bersama-sama
24.Salah satu penyebab terjadinya masalah pencurian dan perampokan adalah . . . . a. usia produktif
b. rendahnya mutu pendidikan c. majunya suatu bangsa
d. kemiskinan dan pengangguran
25.Pemberian kartu Askes bagi masyarakat miskin bertujuan untuk mengatasi masalah di bidang . . . .
a. pangan c. kesehatan
b. tenaga kerja d. pendidikan
1. C 6. A 11. C 16. C 21. B
2. C 7. D 12. A 17. D 22. A
3. A 8. B 13. D 18. B 23. B
4. A 9. B 14. B 19. A 24. D
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas /Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan : 1
A. Standar Kompetensi :
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar :
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian teknologi
2. Menjelaskan pengertian teknologi produksi
3. Memberikan contoh perubahan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi
2. Siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi produksi
3. Siswa dapat memberikan contoh perubahan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
E. Materi Pokok : Perkembangan Teknologi Produksi
F. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
G. Metode Pembelajaran:
1. Learning Starts With A Question 2. Diskusi
3. Tanya Jawab 4. Penugasan
Pendahuluan (Kegiatan Awal)
Guru mengucapkan salam kepada siswa “assalamu’alaikum wr.wb” dan mengabsen siswa
Siswa menjawab salam guru “waalaikumussalam wr.wb” dan mendengarkan guru mengabsen. Guru meminta kepada ketua kelas
untuk memimpin doa belajar
Ketua kelas memimpin doa belajar
Peserta didik yang lain mengikuti ketua kelas Guru mengkondisikan kelas dengan
melakukan Ice Breaking
Siswa merespon dan antusias melakukan ice breaking. Guru menyampaikan materi yang
akan disampaikan hari ini.
Siswa menyimak penjelasan guru
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Semua siswa memperhatikan guru
Guru meminta peserta didik
menngerjakan tes awal (pretest) untuk mengetahui kemampuan peserta didik
Semua peserta didik mengerjakan
2. Kegiatan inti (45 menit)
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
(Kegiatan Inti) a. Eksplorasi
Guru meminta semua peserta didik berkumpul dengan kelompok yang sudah ditentukan oleh guru
Peserta didik berkumpul dengan kelompok masing-masing
Guru membagikan bahan ajar tentang perkembangan teknologi produksi kepada semua peserta didik
Menerima bahan ajar yang diberikan oleh guru
Guru meminta kepada peserta didik untuk mempelajari bahan ajar dan
Peserta didik mempelajari bahan ajar yang telah dibagikan oleh guru
yang kurang dipahami dengan teman kelompok masing-masing Guru mengitruksikan untuk memulai diskusi
Masing- masing kelompok menempelkan kartu yang sesuai dengan hewan yang telah ditentukan
Guru mengamati kegiatan diskusi setiap kelompok
Setiap kelompok melakukan diskusi dengan aktif
Guru meminta kepada setiap
kelompok membuat pertanyaan dari materi yang mereka baca dan dikumpulkan
Setiap kelompok berdiskusi membuat pertanyaan
guru menyampaikan materi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah dibuat pada masing-masing kelompok
Semua peserta didik memperhatikan guru
Mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh guru
c. Konfirmasi Guru memberikan waktu kepada siswa yang ingin bertanya dengan pembelajaran hari ini
Beberapa siswa bertanya
Siswa lain menyimak teman yang sedang bertanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini
Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini
Guru memberikan penguatan positif berupa pujian terhadap presentasi yang dilakukan oleh masing-masing kelompok
Siswa mendengarkan penguatan yang diberikan guru
tentang materi pembelajaran hari ini
guru.
Evaluasi Guru bertanya kepada siswa: 1. Sebutkan jenis teknologi
produksi masa lalu dan masa kini?
Siswa menjawab pertanyaan guru
Refleksi Guru memberikan penguatan berupa jawaban benar atau salah terhadap hasil jawaban siswa
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Penugasan/ Pengayaan
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi yang akan dibahas minggu depan
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Motivasi Guru memotivasi siswa untuk giat belajar di rumah
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru
Guru mengitruksikan kepada ketua kelas memimpin doa selesai belajar
Ketua kelas memimpin doa selesai belajar
Siswa yang lain mengikuti ketua kelas membaca doa
1. Menjelaskan pengertian teknologi 2. Menjelaskan pengertian teknologi produksi 3. Memberikan contoh perubahan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Tanya Jawab Tanya Jawab Tanya Jawab Tes Tes Tes Telampir Terlampir Terlampir J. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Keaktifan Siswa
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Topik : Pengembangan Teknologi Produksi
Tanggal :
Waktu :
Aspek yang diukur : Keaktifan siswa selama proses pembelajaran
No Diskusi 1 2 3 4
1. Kekompakan 2. Keseriusan
3. Keaktifan siswa dalam menyampaiakan pendapat
4. Keaktifan siswa dalam berdiskusi
Keterangan: 1 : Tidak aktif; 2 : Kurang aktif;
2. Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4 Kadang-kadang 2 Tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi Aktif berpartisipasi 4 Kadang-kadang aktif 2 Tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Mu’allim Syarif Resty Meidiana
Kelas /Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan : 2
A. Standar Kompetensi :
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar :
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian teknologi komunikasi 2. Menyebutkan macam-macam teknologi komunikasi 3. Menyebutkan alat-alat komunikasi
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi komunikasi 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam teknologi komunikasi 3. Siswa dapat menyebutkan alat-alat komunikasi
E. Materi Pokok : Perkembangan Teknologi komunikasi
F. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
G. Metode Pembelajaran:
1. Learning Starts With A Question 2. Diskusi
3. presentasi 4. Tanya Jawab 5. Penugasan
Pendahuluan (Kegiatan Awal)
Guru mengucapkan salam kepada siswa “assalamu’alaikum wr.wb” dan mengabsen siswa
Siswa menjawab salam guru “waalaikumussalam wr.wb” dan mendengarkan guru mengabsen. Guru meminta kepada ketua kelas
untuk memimpin doa belajar
Ketua kelas memimpin doa belajar
Peserta didik yang lain mengikuti ketua kelas Guru mengkondisikan kelas dengan
melakukan Ice Breaking
Siswa merespon dan antusias melakukan ice breaking. Guru menyampaikan materi yang
akan disampaikan hari ini
Siswa menyimak penjelasan guru
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Semua siswa memperhatikan guru
2. Kegiatan inti (45 menit)
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
(Kegiatan Inti) a. Eksplorasi
Guru meminta semua peserta didik berkumpul dengan kelompok yang sudah ditentukan oleh guru
Peserta didik berkumpul dengan kelompok masing-masing
Guru membagikan bahan ajar tentang perkembangan teknologi komunikasi kepada semua peserta didik
Menerima bahan ajar yang diberikan oleh guru
Guru meminta kepada peserta didik untuk mempelajari bahan ajar dan memberi tanda pada bagian yang kurang dipahami
Peserta didik mempelajari bahan ajar yang telah dibagikan bersama dengan kelompoknya
dipahami dengan teman kelompok masing-masing
kelompoknya
Guru mengitruksikan untuk memulai diskusi
Masing- masing kelompok menempelkan kartu yang sesuai dengan hewan yang telah ditentukan
guru mengamati kegiatan diskusi setiap kelompok
Setiap kelompok melakukan diskusi dengan aktif
Guru meminta kepada setiap
kelompok membuat pertanyaan dari tentang perkembangan teknologi komunikasi
Setiap kelompok membuat pertanyaan
Guru mengintruksikan kepada setiap kelompok presentasi hasil pembahasan dari pertanyaan kelompok masing-masing
Setiap kelompok presentasi Kelompok lain menanggapi
Guru menyampaikan materi dengan meluruskan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan
Semua peserta didik memperhatikan guru
c. Konfirmasi Guru memberikan waktu kepada siswa yang ingin bertanya dengan pembelajaran hari ini
Beberapa siswa bertanya
Siswa lain menyimak teman yang sedang bertanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini
Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Kegiatan akhir (5 menit)
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
(Penutup) Guru memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran hari ini
Siswa memerhatikan penjelasan guru.
Evaluasi Guru bertanya kepada siswa: 1. Sebutkan alat-alat
komunikasi?
Siswa menjawab pertanyaan guru
Refleksi Guru memberikan penguatan berupa jawaban benar atau salah terhadap hasil jawaban siswa
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Penugasan/ Pengayaan
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi yang akan dibahas minggu depan
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Motivasi Guru memotivasi siswa untuk giat belajar di rumah
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru
Guru mengitruksikan kepada ketua kelas memimpin doa selesai belajar
Ketua kelas memimpin doa selesai belajar
Siswa yang lain mengikuti ketua kelas membaca doa
pengertian teknologi komunikasi 2. Menyebutkan macam-macam teknologi komunikasi 3. Menyebutkan alat-alat komunikasi Tanya Jawab Tanya Jawab Tes Tes Terlampir Terlampir J. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Keaktifan Siswa
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Topik : Pengembangan Teknologi komunikasi
Tanggal :
Waktu :
Aspek yang diukur : Keaktifan siswa selama proses pembelajaran
No Diskusi 1 2 3 4
1. Kekompakan 2. Keseriusan
3. Keaktifan siswa dalam menyampaiakan pendapat
4 : Aktif; 5 : Sangat aktif.
2. Performansi
No Aspek Kriteria Skor