Saran - PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 BAJO K

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian yang sebelumnya telah diuraikan, maka peneliti mengajukan beberapa saran yaitu sebagai berikut:

1. Diharapkan kepada Kepala Sekolah dan seluruh guru di SMP Negeri 1 Bajo untuk lebih meningkatkan lagi pelaksanaan pendidikan dan pelatihan sehingga guru dapat menambah wawasan, pengetahuan serta keterampilan mereka dalam mengajar.

2. Disarankan bagi peneliti lain yang mengkaji pokok permasalahan yang sama agar menggunakan indikator-indikator lain agar wawasan dan pengetahuan mengenai pendidikan dan pelatihan dan kinerja guru semakin bertambah.

DAFTAR PUSTAKA

Arikuonto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik, Edisi. Revisi VI, Jakarta : PT Rineka Cipta, 2006.

Asmani, Jamal Ma'mur. 2009. Manajemen Pengelolaan dan Kepemimpinan.

Pendidikan Profesional. Yogyakarta.

Atmodiwirio. 2007. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Ardadizya Jaya.

Buku Pedoman Skripsi. Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. 2018

Depdiknas. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta ; Balai Pustaka.

Dessler, Gary. 1997. Management Sumber Daya Manusia. Terjemahan. Benyamin.

Molan. Edisi Bahasa Indonesia. PT Prenhallind. Jakarta.

Hani Handoko.1994. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia.

Yogyakarta.

Hanushek, E. A. (Summer, 1979). Conceptual and Empirical Issues in the.

Estimation of Educational Production Functions.

http://eprints.uny.ac.id/7965/3/bab%202%20-10504247012.pdf

Jucius, Michael J.(1991) Personnel Management. Pustaka Binaman Pressindo, Jakarta.

Kusmianto, 1997, Panduan Penilaian Kinerja Guru, Jakarta.

Mangkuprawira,2001, Manajemen Sumber Daya Manusia. StrategikCet.1 Ed.2,Bogor,Penerbit Galih Indonesia.

Malthis.L.Robert dan Jackson.H.John. 2001, Manajemen Sumber Daya Manusia,.

Jakarta.

M. Saleh Marzuki (1992 ) Mengemukakan manfaat pelatihan. Yogyakarta : Penerbit Pustaka Pelajar.

Mulyasa. (2007).Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja.

Muslich, Mansur. 2007. KTSP. Pembelajaran Berbasis Kompetensi.

Mustofo kamil 2012. Model Pendidkan dan pelatihan (konsep dan aplikasi).

Bandung. Alvabeta, Cv.

Nadler. (1986). Keterampilan Belajar. Jakarta : Bumi Aksara. Pamungkas.

Notoatmodjo. 1992, Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Prawirasentono. 1999, Evaluasi kinerja, Gramedia Pustaka Utama,. Jakarta.

Robinson, Graigh, dan Gardner. 2007. mencapai tujuan secara efisien dan efektif hubungannya dengan kinerja

Samsudin, 2011. Metode Penelitian. Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja Saleh, Marzuki, M. (1992). Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Soedijarto, 1993. Penerbit Pustaka Belajar. Yogyakarta.

Soetjipto dan Raflis, 1999. Profesi Keguruan, Jakarta.

Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung.

Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung.

Alfabeta, CV.

Surya, 2004. Manajemen Kinerja, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

LAMPIRAN

Lampiran 1

KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN

PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 BAJO KABUPATEN LUWU Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Pendidikan dan Pelatihan (X)

Variabel Indikator Deskriptor No.

Item

diklat dengan materi diklat

3.4

Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Kinerja Guru (Y)

Variabel Indikator Deskriptor No. Item

Kinerja Guru

1. Kompetensi Pedagogik

1.1 Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan

1.2 Pemahaman terhadap peserta didik 1.3 Membuat perencanaan

pembelajaran

1.4 Menggunakan media dan metode pembelajaran yang interaktif

1.5 Melakukan evaluasi kepada Siswa 1.6 Menentukan karakteristik peserta didik, kompotensi yang ingin dicapai dan materi ajar

1.7 Memperhatikan kebutuhan belajar peserta didik

1.8 Menciptakan pembelajaran asyik dan menyenangkan dalam proses pembelajaran

2.1 Menunjukkan sikap beriman dan berakhlak mulia

2.2 Menunjukkan sikap mantap, stabil dan dewasa

2.3 Menunjukkan sikap arif dan bijaksana

2.4 Menunjukkan sikap jujur, demokratis dan sportif

4.1 Menguasai materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan 4.2 Memahami konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi, atau seni yang relevan

Lampiran 2

PENGANTAR ANGKET PENELITIAN Yth. Bapak/Ibu Guru SMP NEGERI 1 BAJO

di- Tempat

Dengan hormat, peneliti mohon kesedian Bapak/Ibu kiranya dapat meluangkan waktunya untuk mengisi angket ini. Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh data penelitian dalam rangka penulisan skripsi pada program studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Untuk itu dimohon Bapak/Ibu mengisi angket ini secara objektif sesuai dengan keadaan Bapak/Ibu yang sebenarnya, dan memilih alternative jawaban yang tersedia.

Kesediaan Bapak/Ibu meluangkan waktu untuk mengisi angket ini adalah hal yang sangat berharga dan merupakan sumbangan pemikiran yang sangat berarti bagi peneliti. Atas kesediaan dan kerjasama Bapak/Ibu, peneliti ucapkan terima kasih.

Makassar, Maret 2020 Peneliti

Akhida Idham

A. IDENTITAS RESPONDEN

6. Jenis pendidikan dan pelatihan (diklat) yang telah diikuti:

B. PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah baik-baik setiap pertanyaan dalam angket ini sebelum menjawabnya.

2. Berilah jawaban dengan memberi tanda ceklis ( √ ) pada pilihah jawaban yang disediakan dengan keterangan SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), dan STS (Sangat Tidak Setuju).

3. Bila ada sesuatu yang kurang jelas, mohon ditanyakan kepada peneliti.

Indikator : Pendidikan dan Pelatihan (Variabel X)

No Pernyataan SS S TS STS

1. Menurut Bapak/Ibu, dengan mengikuti Pendidikan dan pelatihan (Diklat) dapat memberikan manfaat terhadap kinerja guru 2. Apakah Bapak/Ibu merasa puas terhadap

penyelenggaraan program pendidikan dan pelatihan (Diklat)

3. Apakah Bapak/Ibu, dapat memahami materi pendidkan dan pelatihan (Diklat) yang diikuti dengan mudah

4. Apakah Bapak/Ibu, dapat memahami materi pendidikan dan pelatihan (Diklat) dengan cepat dan lancer

5. Menurut Bapak/Ibu, materi pendidikan dan pelatihan (Diklat) dapat menambah pengetahuan dalam mengajar

6. Menurut Bapak/Ibu, materi pendidikan dan pelatihan (Diklat) dapat menambah keterampilan dalam mengajar

7. Menurut Bapak/Ibu, isi atau materi pendidikan dan pelatihan (Diklat) yang diikuti sesuai dengan bidang pekerjaan bapak/ibu

8. Meurut Bapak/Ibu, isi atau materi pendidikan dan pelatihan (Diklat) yang diikuti sesuai dengan awal pendidikan dan pelatihan

9. Menurut Bapak/Ibu, metode pendidikan dan pelatihan (Diklat) yang digunakan sesuai dengan materi pendidikan dan pelatihan 10. Menurut Bapak/Ibu, setelah mengikuti

pendidikan dan pelatihan (Diklat) terjadi perubahan perilaku dalam melaksanakan pekerjaan

11. Menurut Bapak/Ibu, setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat) Bapak/Ibu lebih taat pada aturan yang berlaku di sekolah

12. Setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan, apakah Bapak/Ibu menerapkan hasil pendidikan dan pelatihan (Diklat) kedalam tugas pekerjaan Bapak/Ibu

13. Menurut Bapak/Ibu, tujuan pendidikan dan pelatihan (Diklat) yang bapak/ibu ikuti sudah tercapai

14. Menurut Bapak/Ibu, setalah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat) apakah terjadi peningkatan kinerja

15. Setalah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat), Bapak/Ibu lebih disiplin dalam mengajar di sekolah

Indikator : Kinerja Guru (Variabel Y)

1. Bacalah baik-baik setiap pertanyaan dalam angket ini sebelum menjawabnya.

2. Berilah jawaban dengan memberi tanda ceklis ( √ ) pada pilihah jawaban yang disediakan dengan keterangan SL (Selalu), SR (Sering), JR (Jarang/Kadang-kadang), dan TP (Tidak Pernah).

3. Bila ada sesuatu yang kurang jelas, mohon ditanyakan kepada peneliti.

Note: Kinerja guru yang dimaksud disini adalah kinerja guru setelah mengikuti atau melaksanakan pendidikan dan pelatihan (Diklat)

No Pernyataan SL SR JR TP

1. Apakah setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat), Bapak/Ibu dapat mengindentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik didalam kelas

2. Menurut Bapak/Ibu, setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat) dapat menambah pemahaman tentang wawasan atau landasan kependidikan

3. Sebelum melaksanakan proses pembelajaran, apakah bapak ibu membuat perencanaan pembelajaran seperti silabus dan RPP

4. Dalam melaksanakan proses pembelajaran, apakah Bapak/Ibu menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan

5. Setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat), dalam melaksanakan proses pembelajaran apakah Bapak/Ibu menunjukkan sikap berwibawa dan berahklak mulia

6. Dalam melaksanakan proses pembelajaran apakah Bapak/Ibu menunjukkan sikap bijaksana

7. Apakah Bapak/Ibu berusaha memahami konsep dan metode disiplin keilmuan,teknologi, atau seni yang relevan dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelopmpok mata pelajaran yang diampu

8. Dalam proses pembelajaran, apakah Bapak/Ibu menerapkan teori belajar dan pembelajaran sebelum mengerjakan materi 9. Menentukan strategi pembelajaran

berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai dan materi ajar

10. Setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan (Diklat), apakah Bapak/Ibu berusaha menguasai materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan

11. Dalam berinteraksi di lingkungan sekolah, apakah Bapak/Ibu menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional 12. Setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan

(Diklat), dalam melaksanakan proses pembelajaran dan menilai peserta didik, pakah Bapak/Ibu menunjukkan sikap jujur, demokratis dan sportif

13. Dalam proses pelaksanaan pembelajaran, apakah Bapak/Ibu memperhatikan kebutuhan belajar peserta didik

14. Apakah Bapak/Ibu menciptakan pembelajaran asyik dan menyenangkan sehingga peserta didik senang dalam proses pembelajaran

15. Dalam melaksanakan proses pembelajaran apakah Bapak/Ibu menunjukkak sikap mantap, stabil dan dewasa.

Terima Kasih atas Partisispasinya

Lampiran 3

PEDOMAN WAWANCARA

1. Bagaimana tanggapan Bapak mengenai pelaksanan pendidikan dan pelatihan guru di SMP Negeri 1 Bajo ?

2. Menurut pengamatan Bapak, apakah sajakah manfaat pendidikan dan pelatihan yang diikuti guru di SMP Negeri 1 Bajo ?

3. Menurut Bapak apakah materi pendidikan dan pelatihan (Diklat) menambah pengetahuan dan keterampilan dalam mengajar?

4. Menurut Bapak, apakah pendidikan dan pelatihan (Diklat) yang telah diikuti mempengaruhi kinerja guru dalam melaksanakan tugas yang diberikan?

5. Menurut Bapak, bagaimanakah tingkat kinerja guru yang ada di di sekolah ini?

6. Menurut Bapak apakah sebelum melaksanakan proses pembelajaran setiap guru di wajibkan membuat perencanaan pembelajaran seperti silabus dan RPP?

7. Menurut Bapak apakah guru berusaha menjalin komunikasi yang baik terhadap sesama guru, kepala sekolah, siswa, serta masyarakat sekitar?

8. Menurut Bapak, guru berusaha menguasai materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan ?

9. Menurut Bapak, faktor-faktor apa sajakah yang menghambat kinerja guru?

SKOR DATA ANGKET VARIABEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (X) Jawaban Responden Tentang Variabel Pendidikan dan Pelatihan (X) No.

Angket

No. Item Pernyataan (Variabel X) Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

24 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 48

25 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

26 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 50

27 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 50

28 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 50

29 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 51

30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

Jumlah 114 103 91 91 109 110 103 97 97 98 96 96 91 99 101 1.496

(Sangat Baik)

SKOR DATA ANGKER VARIABEL KINERJA GURU (Y) Jawaban Responden Tentang Variabel Kinerja Guru (Y) No.

Angket

No. Item Pernyataan (Variabel Y) Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 55

2 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 55

3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 53

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 56

5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 56

6 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 50

7 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 57

8 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 58

9 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 47

10 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 47

11 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 58

12 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 53

13 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 56

14 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 51

15 3 3 4 3 2 3 3 2 2 3 2 4 3 3 3 43

16 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 50

17 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 53

18 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 52

19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

ℎ

ℎ ℎ

(Sangat Tinggi)

22 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 56

23 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 50

24 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 2 4 3 3 3 51

25 3 3 4 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 42

26 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 45

27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 46

28 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 45

29 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 2 46

30 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 58

Jumlah 95 101 113 95 104 109 98 101 107 107 90 110 99 101 104 1.534

REKAPITULASI JAWABAN RESPONDEN VARIABEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN Jawaban Responden Tentang Variabel Pendidikan dan Pelatihan (X)

No.

Angket

Reaksi Pembelajaran (Pengetahuan) Perilaku Hasil Pelatihan Total

(X)

1 2 Jumlah 3 4 5 6 7 8 9 Jumlah 10 11 Jumlah 12 13 14 15 Jumlah

1 4 4 8 3 3 4 4 4 4 4 26 3 3 6 4 3 3 4 14 54

2 4 4 8 3 3 3 3 3 3 4 22 4 3 7 3 3 3 3 12 49

3 4 3 7 4 3 4 4 3 3 3 24 4 4 8 4 3 3 3 13 52

4 4 3 7 3 3 4 4 3 3 4 24 3 3 6 3 3 4 4 14 51

5 4 4 8 3 3 4 4 3 4 4 25 4 3 7 3 3 4 4 14 54

6 3 3 6 3 3 3 3 3 3 3 21 4 3 7 3 3 3 3 12 46

7 4 3 7 3 3 3 4 3 3 4 23 3 3 6 3 3 4 4 14 50

8 4 4 8 3 3 4 4 3 4 3 24 4 4 8 3 3 4 4 14 54

9 4 4 8 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 4 3 4 4 15 53

10 4 3 7 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 3 3 3 3 12 49

11 4 3 7 3 3 3 4 4 4 3 24 3 3 6 3 4 4 4 15 52

12 4 3 7 3 3 3 3 3 3 3 21 3 3 6 3 3 3 3 12 46

13 4 4 8 3 4 4 4 3 4 3 25 4 4 8 3 3 4 4 14 55

14 4 3 7 3 3 4 4 4 4 3 25 4 3 7 4 3 3 3 13 52

15 4 3 7 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 3 3 3 3 12 49

16 3 3 6 3 3 4 4 3 3 3 23 3 3 6 3 3 3 3 12 47

17 4 3 7 3 3 4 4 3 3 3 23 3 4 7 3 3 4 4 14 51

18 4 4 8 3 3 4 3 4 3 3 23 3 4 7 3 3 3 4 13 51

21 4 4 8 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 3 3 3 3 12 50

22 4 3 7 3 3 4 4 3 3 4 24 3 3 6 3 3 4 4 14 51

23 3 3 6 3 3 3 3 3 3 3 21 3 3 6 4 3 3 3 13 46

24 4 4 8 3 3 3 3 3 3 3 21 3 3 6 4 3 3 3 13 48

25 3 3 6 3 3 3 3 3 3 3 21 3 3 6 3 3 3 3 12 45

26 4 4 8 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 3 3 3 3 12 50

27 4 4 8 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 3 3 3 3 12 50

28 4 4 8 3 3 4 4 4 3 3 24 3 3 6 3 3 3 3 12 50

29 4 3 7 3 3 4 4 4 3 3 24 4 4 8 3 3 3 3 12 51

30 3 3 6 3 3 3 3 3 3 3 21 3 3 6 3 3 3 3 12 45

N 114 103 217 91 91 109 110 103 97 97 698 98 96 194 96 91 99 101 387 1496

N 120 120 240 120 120 120 120 120 120 120 840 120 120 240 120 120 120 120 480 1800

% 95,00% 85,83% 90,41% 75,83% 75,83% 90,83% 91,66% 85,83% 80,83% 80,83% 83,09% 81,66% 81,66% 80,83% 81,66% 75,83% 82,50% 84,16% 80,62% 83,11%

Kategori SB SB B B SB

REKAPITULASI JAWABAN RESPONDEN VARIABEL KINERJA GURU

Jawaban Responden Tentang Variabel Kinerja Guru (Y)

No.

Angket

Kompotensi Pedagogik Kompotensi Kepribadian

2 1 3 4 8 9 13 14 Jumlah 5 15 6 12 Jumlah

1 3 3 4 3 4 4 4 3 28 4 4 4 4 16

2 4 3 4 3 4 3 4 4 29 4 4 4 4 16

3 3 3 3 3 4 4 4 4 28 3 4 4 4 15

4 4 3 4 4 4 4 2 4 29 4 4 4 4 16

5 4 4 4 3 4 4 4 4 31 4 4 4 3 15

6 4 3 4 3 3 3 3 3 26 3 3 4 4 14

7 4 3 4 4 4 4 3 4 30 4 4 4 4 16

8 4 3 4 4 4 4 4 4 31 4 4 4 4 16

9 3 3 4 4 3 3 3 3 26 3 3 3 3 12

10 3 3 4 4 3 3 3 3 26 3 3 3 3 12

11 4 4 4 3 4 4 4 4 31 4 4 4 4 16

12 3 3 3 3 4 4 4 4 28 3 4 4 4 15

13 3 4 4 4 3 4 4 4 30 4 4 4 3 14

16 3 3 4 3 3 4 3 3 26 4 3 4 4 15

17 4 3 4 3 4 4 4 3 29 3 3 3 3 12

18 3 3 4 4 3 3 3 3 26 4 4 4 4 16

19 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 3 3 12

20 3 3 4 3 4 4 4 4 29 4 4 4 3 15

21 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 3 4 13

22 4 3 4 4 4 4 2 4 29 4 4 4 4 16

23 3 3 4 3 3 4 3 3 26 4 4 4 3 15

24 3 3 4 2 3 4 3 3 25 4 3 4 4 15

25 3 3 4 2 2 3 3 3 23 3 3 3 3 12

26 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 3 4 13

27 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 3 4 13

28 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 3 4 13

29 3 3 4 3 3 3 3 2 24 3 2 3 4 12

30 4 4 4 3 4 4 4 4 31 4 4 4 4 16

N 101 95 113 95 101 107 99 101 812 104 104 109 110 427 N 120 120 120 120 120 120 120 120 960 120 120 120 120 480

% 84,16% 79,16% 94,16% 79,16% 84,16% 89,16% 82,50% 84,16% 84,58% 86,66% 86,66% 90,83% 91,66% 88,95%

Kategori ST ST

No.

Angket

Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional Total (Y)

11 10 7 Jumlah

NO. Xi Yi Xi.Yi Xi^2 Yi^2

27 2300 2500 2116

28 50 45 2250 2500 2025

29 51 46 2346 2601 2116

30 45 58 2160 2025 1764

Jumlah 1.496 1.534 76.230 74.826 77.647

PENGOLAHAN DATA SPSS 20

VARIABEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (X) DAN KINERJA GURU (Y)

Frequencies

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Kinerja Guru

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

42.00 1 3.3 3.3 3.3

43.00 1 3.3 3.3 6.7

45.00 3 10.0 10.0 16.7

46.00 3 10.0 10.0 26.7

47.00 2 6.7 6.7 33.3

50.00 3 10.0 10.0 43.3

51.00 2 6.7 6.7 50.0

52.00 1 3.3 3.3 53.3

53.00 3 10.0 10.0 63.3

55.00 3 10.0 10.0 73.3

56.00 4 13.3 13.3 86.7

57.00 1 3.3 3.3 90.0

58.00 3 10.0 10.0 100.0

Total 30 100.0 100.0

Descriptives

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Pendidikan dan pelatihan 30 45.00 55.00 49.5333 2.82517

Kinerja Guru 30 42.00 58.00 51.1667 4.93463

Valid N (listwise) 30

Chi-Square Test Frequencies

Kinerja Guru

Observed N Expected N Residual

42.00 1 2.3 -1.3

Observed N Expected N Residual

45.00 2 2.7 -.7

Pendidikan dan pelatihan

Kinerja Guru

Chi-Square 8.133^a 5.533^b

Df 10 12

Asymp. Sig. .616 .938

a. 11 cells (100,0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 2,7.

b. 13 cells (100,0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 2,3.

Correlations

Pearson Correlation 1 .345

Sig. (2-tailed) .062

N 30 30

Kinerja Guru

Pearson Correlation .345 1

Sig. (2-tailed) .062

N 30 30

Variables Entered/Removed^a Model Variables Entered Variables

Removed

Method

1 Pendidikan dan

pelatihan^b . Enter

a. Dependent Variable: Kinerja Guru b. All requested variables entered.

Model Summary

a. Predictors: (Constant), Pendidikan dan pelatihan

Coefficients^a

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

(Constant) 21.350 15.373 1.389 .176

Pendidikan dan pelatihan .602 .310 .345 1.943 .062

a. Dependent Variable: Kinerja Guru

Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

Regression 83.873 1 83.873 3.774 .062^b

Residual 622.294 28 22.225

Total 706.167 29

a. Dependent Variable: Kinerja Guru

b. Predictors: (Constant), Pendidikan dan pelatihan

NAMA-NAMA RESPONDEN PADA SMP NEGERI 1 BAJO KABUPATEN LUWU

NO. NAMA PANGKAT/GOL JENIS

KELAMIN

UMUR PENDIDIKAN TERAKHIR

KET.

1 Idham, S.E Pembina TK. I/IV/b L 58 thn S1 PORTOFOLIO

2 H. Muh Natsir, S.SI Pembina TK. I/IV/b L 60 thn S1 PORTOFOLIO

3 Rugani, S.Pd Pembina, IV/a P 58 thn S1 DIKLAT/PLPG

4 Nurpati, S.Pd Pembina, IV/a P 59 thn S1 DIKLAT/PLPG

5 Naikma, S.Pd., MM Pembina TK. I/IV/b P 56 thn S2 DIKLAT/PLPG

6 Muh. Darwis, S.Pd Pembina TK. I/IV/b L 57 thn S1 DIKLAT/PLPG

7 Nisma, S.Pd., M.Pd Pembina TK. I/IV/b P 53 thn S2 PORTOFOLIO

8 Bardir, S.Pd Pembina TK. I/IV/b L 54 thn S1 DIKLAT/PLPG

9 Darman, S.Pd Pembina TK. I/IV/b L 48 thn S1 DIKLAT/PLPG

10 Retno Rusdiana, S.Pd Pembina TK. I/IV/b P 49 thn S1 PORTOFOLIO

11 Alfisah Adhar, S.Pd Pembina TK. I/IV/b P 46 thn S1 DIKLAT/PLPG

12 Rismawati, S.Pd Pembina TK. I/IV/b P 45 thn S1 DIKLAT/PLPG

13 Firdaus, S.Pd., MM Pembina TK. I/IV/b L 50 thn S2 DIKLAT/PLPG

15 Nurdini, S.Pd Pembina TK. I/IV/b P 45 thn S1 DIKLAT/PLPG

16 Dra. Hj. Rasyidah S Alwi, M.Pd Pembina TK. I/IV/b P 49 thn S2 DIKLAT/PLPG

17 Dewiana, S.Pd Pembina TK. I/IV/b P 47 thn S1 DIKLAT/PLPG

18 Madding, S.Pd., M.Pd Pembina TK. I/IV/b L 43 thn S1 DIKLAT/PLPG

19 Danik Agustina, S.Pd Pembina TK. I/IV/b P 40 thn S1 DIKLAT/PLPG

20 Dra. Nurhaini Pembina TK. I/IV/b P 54 thn S1 PORTOFOLIO

21 Hj. Sidrah. P. S Ag Pembina/IV/a P 47 thn S1 DIKLAT/PLPG

22 Nahirah, SE Pembina/IV/a P 45 thn S1 DIKLAT/PLPG

23 Nurmiati, SE Pembina/IV/a P 45 thn S1 DIKLAT/PLPG

24 Dra. Nikmah Pembina/IV/a P 54 thn S1 DIKLAT/PLPG

25 Hasbullah, S.Ag., M.Pd Pembina/IV/a L 46 thn S2 DIKLAT/PLPG

26 Hasmatang, S.Pd Pembina/IV/a P 45 thn S1 DIKLAT/PLPG

27 Suryana, ST Penata TK I/ III/d P 42 thn S1 DIKLAT/PLPG

28 Herniati, S.pd Penata TK I/ III/d P 37 thn S1 DIKLAT/PLPG

29 Atikah, SS Penata TK I/ III/d P 37 thn S1 DIKLAT/PLPG

30 Radhiah, S.Ag., M.Pd Penata Muda Tk 1 IIIb P 44 thn S1 DIKLAT/PLPG

Lampiran 10

DAFTAR IDENTITAS INFORMAN

No Nama Jabatan

1. Idham, S.E Kepala Sekolah

Lampiran 11

NILAI - NILAI CHI KUADRAT

Dk Taraf Signifikasi

50% 30% 20% 10% 5% 1%

Lampiran 12

NILAI – NILAI DISTRIBUSI F

Lampiran 14

PROFIL SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 1 BAJO

ALAMAT SEKOLAH : JL. PENDIDIKAN NO. 19 BAJO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN LUWU

PROPINSI SULAWESI SELATAN

2019

1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 BAJO 2. No. Statistik Sekolah : 201191704020

3. Tipe Sekolah : B

4. Alamat Sekolah : JL. PENDIDIKAN NO. 19 BAJO : KECAMATAN BAJO

: KABUPATEN LUWU

: PROPINSI SULAWESI SELATAN 5. E-Mail : [email protected]

6. Status Sekolah :Negeri

7. Nilai Akreditasi Sekolah : A Skor = 92,00 8. Luas Lahan, dan jumlah rombel

Luas Lahan :8.550 m2

jumlah ruang pada lantai 1 : 24

Jumlah Rombel : 24 Nilai Akreditasi Sekolah : A 9. Visi Sekolah

“ UNGGUL DALAM MUTU BERLANDASKAN IMTAQ DAN BUDAYA BANGSA “

Dengan Indikator sebagai berikut :

a. Unggul dalam perolehan Nilai Ujian Akhir Nasional dan bersaing dalam penerimaan peserta didik baru (PPDB)

b. Unggul dalam Lomba Olipiade Sains Nasional (OSN) c. Unggul dalam Lomba Mipa

d. Unggul dalam Olahraga 10. Misi Sekolah

1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, Sehingga setiap siswa berkembang secara optimal sesuai dengan bakat dan potensi yang dimiliki.

2. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntunan masyarakat dan perkembanganIPTEK

3. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga sekolah.

4. Mendorong dan membantu siswa untuk mengenali bakat dan potensi dirinya agar dapat di kembangkan secara optimal.

5. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang di anut dan terhadap budaya bangsa, sehingga dapat menjadi sumber kearifan dalam bertindak ke seluruh warga sekolah.

6. Meningkatkan potensi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai potensi yang

11. Prosentase ruang kelas yang sudah berbasis IT : 55 % 12. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):

Th.

Siswa

11. Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Kepala sekolah

1.Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

No. Tingkat Jumlah dan Status Guru Jumlah

Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai

dengan tugas mengajar

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan tugas

mengajar Jumlah

5. Pendidikan

3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

No. Jenis Pengembangan Kompetensi

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme Laki-laki Perempuan Jumlah

1. Penataran KTSP/K.13 19 25 44

3. Pelatihan Kurikulum 2013

6. Sertifikasi

Profesi/Kompetensi

8 22 30

8. Penataran lainnya:

...

4.Prestasi guru

No. Jenis lomba

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun terakhir

Tingkat Jumlah Guru

1. Lomba OGN Nasional

Provinsi

Kab/Kota 1 Orang 2. Lomba Karya tulis Inovasi

Pembelajaran

Nasional Provinsi Kab/Kota 3. Lomba Guru Berprestasi Nasional

Provinsi

Kab/Kota 1 orang 4. Lomba lainnya: Guru Teladan Nasional

Provinsi

Kab/Kota 4. Guru Pengembang Mata Pelajran Nasional

Provinsi

Kab/Kota 1 Orang

c. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No. Tenaga pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya

Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status

dan Jenis Kelamin Jumlah

≤

10. Keamanan 1 1 1 11. Lainnya:

...

Jumlah 2 3 1 7 1 2 7 3 13

12. a) Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi

Jumlah dan ukuran Jml. ruang lainnya

b) Data Ruang Belajar Lainnya Jenis Ruangan Jumlah

(buah) Ukuran (pxl)

Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah

(buah) Ukuran (pxl)

Kondisi

1. Perpustakaan 1 9 x 8 Baik 6. Lab. Bahasa

c) Data Ruang Kantor Jenis Ruangan Jumlah

(buah) Ukuran

d) Data Ruang Penunjang Jenis Ruangan Jumlah

Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah

Ukuran Kondisi

(buah) (pxl) (buah) (pxl)

13. Lapangan Olahraga dan Upacara

Lapangan Jumlah

Ukuran Kondisi Keterangan

(buah) (pxl)

14. Kepemilikan Tanah :

Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*)

*) Coret yang tidak perlu

15. Perabot (furniture) utama a. Perabot ruang kelas (belajar)

N o.

Jum lah rua

ng kela s

Perabot Jumlah dan kondisi

meja siswa

Jumlah dan kondisi kursi siswa

Almari + rak

buku/alat Papan tulis

Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat

24 650 500 100 50 684 600 50 34 - - - - 24 22 - 2

b. Perabot ruang belajar lainnya

No. Ruang Perabot

Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. RinganRsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat

1. Kepala Sekolah

2 2 6 6 2 2

2. Wk Kepala Sekolah

3. Guru 45 45 45 45 2 2

4. Tata Usaha

6 6 6 6 10 9 1

5. Tamu 1 1 3 3

6. Lainnya:

Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. RinganRsk. Berat

1. Perpustakaan 52 52 - 24 24 6 4 2

2. Lab. IPA 12 12 - 36 10 3 2 1 6 6

3. Ketrampilan

4. Multimedia 8 8 20 20 1 1

5. Lab. Bahasa 6. Lab.

Komputer 11 11 21 21 1 1

No. Ruang

Perabot

Meja Kursi Almari + rak buku/alat Lainnya

Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat

1. BK

2. UKS 1 1 3 3 2 2 3 3

3. PMR/Pramuka 4. OSIS

5. Gudang

6. Ibadah 1 1 1 1

7. Koperasi 2 2 2 2 4 4 1 1

9. Kantin 21 21 21 21

10. Pos jaga 1 1 1 1

11. Reproduksi 12. Lainnya: …..

16. Koleksi Buku Perpustakaan

No. Jenis Jumlah Kondisi

Rusak Baik

1. Buku siswa/pelajaran (semua mata

pelajaran) 5886 0 5886

2. Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu

pengetahuan dan teknologi, dsb.) 275 85 190

3. Buku referensi (misalnya kamus, 75 75

5. Jurnal

6. Majalah 86 86

7. Surat kabar 436 120 316

Total 6758 205 6963

17. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer 1

2. Ruang baca 1 / 4 x 6 m

4. TV 5. LCD

6. VCD/DVD player

No. Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

Kurang

*) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi teknisnya.

a. Prestasi Akademik: NUAN

No. Tahun Pelajaran

Rata-rata NUAN Bhs

Indonesia Matematika Bahasa

Inggris IPA Jumlah Rata-rata empat mapel

1. 2017/2018 57,29 42,08 33,86 40,45 173,68 43,42

2. 2018/2019 96,00 65,00 78,00 82,50 321,50 80,40

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

No. Tahun Pelajaran

Peringkat

Tingkat Kecamatan (Rayon) Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi

Sek.

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)

No Mata Pelajaran

Rata-rata Nilai US

Tahun 2017/2018 2018/2019

1 Pendidikan Agama Islam 68,93 85,46

2 PKn 85,28 84,61

3 Bhs. Indonesia 83,01 87,50

4 Bhs. Inggris 80,13 80,30

5 Matematika 75,11 74,01

6 IPA 80,28 75,43

7 IPS 75,82 83,12

8 Seni Budaya 81,80 88,41

9 PJOK 79,16 84,70

11 TIK 79,72 -

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

No. Tahun Ajaran

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

Jumlah Peserta

Ujian Jumlah Lulus % Kelulusan

% Lulusan yang Melanjutkan

Pendidikan

% Lulusan yang TIDAK Melanjutkan

Pendidikan

1. 2017/2018 243 243 100% 100% 0%

2. 2018/2019 202 202 100% 100% 0%

No. Nama Lomba

2017/2018 2018/2019

Juara ke:

Tingkat

Juara ke:

Tingkat Kab/

Kota

Propinsi Nasional Kab/

Kota

Propinsi Nasional

1. OSN IPS I √ √ I √

2. OSN IPS III

3. Kontes Matematika SMAKAM Jilid 7

I I √ I √

4. Speach

ContestCamplash IAIN Palopo

III √

No. Nama Lomba

Propinsi Nasional Kab/

Kota

8. H.S.S.P Amaliah I √ I √ 9. Liga Luwu

10. Senam Tobelo III √

11. Nyanyi Solo I √

12. Gerak Jalan PI II √

13. Sepak Takrow III √

14. Tennis Meja PI II √

15. Bola Volly PA I √

16. Bola Volly PI III √

17. Lawak I √

18. Gerak Jalan PA III √

No Kelas

Jumlah dan prosentase siswa drop-out

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

1. VII

2. VIII

3. IX

Total (%)

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out

No Kelas

Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

1. VII

2. VIII

Total (%)

20. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir

No Sumber Dana

Tahun 2017/2018 2018/2019

1. Pend. Gratis 152.928.000 161.544.000

2. APBD Kab/Kota 3. APBD Propinsi

4. BOS 719.000.000 699.000.000

5. Komite Sekolah/Orang tua siswa (jumlah keseluruhan iuran bulanan dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru)

6. School Grant

Jumlah 871.928.000 860.540.000

No. Jenis pembiayaan

Tahun 2017/2018 ( Rupiah )

2018/2019 ( Rupiah )

1. Operasional

2. Personal

Jumlah 871.928.000 860.540.000

22. Lain-lain

a. Alasan lulusan SMP tidak melanjutkan ke SMA/SMK/sederajat

No Alasan tak melanjutkan Urutan alasan dari yang paling utama dengan

memberi nomor 1 s.d. 9*) 1 SMA/SMK/sederajat yang ada terlalu jauh/tak terjangkau

2 Tidak mampu membiayai 3 Transportasi sulit/mahal

4 Kondisi geografis (medan sulit)

6 Pendidikan dipandang kurang penting 7 Bekerja

8 Menikah

9 Lain-lain, sebutkan:

b. Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa 1). Pekerjaan orangtua/wali siswa

No. Pekerjaan Prosentase

1. PNS/ TNI/ POLRI 4,80 %

2. Petani 53,78 %

3. Swasta 20,20 %

4. Nelayan -

5. Politisi (misalnya anggota DPR) -

7. Pedagang 1,31 % 2) Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa

No. Penghasilan Prosentase

1. Tidak berpenghasilan 2,8 %

2. Kurang dari Rp.500.000,- 38,2 %

3. Antara Rp.500.000,- s.d. Rp.1.000.000,- 34,8 %

4. Antara Rp.1.000.000,- s.d. Rp.2.000.000,- 11,3 %

5. Antara Rp.2.000.000,- s.d. Rp.5.000.000,- 12,6 %

6. Lebih dari Rp.5.000.000,- 0,3 %

3) Tingkat kesejahteraan orangtua/wali siswa

No. Tingkat kesejahteraan Prosentase

1. Pra sejahtera 41 %

3. Sejahtera II 12,6 %

4. Purna sejahtera 0.3 %

4) Guru PKH (Keterampilan) di SMP yang bersangkutan

No Nama lengkap (termasuk

gelar) Usia

5) Nara sumber PKH (Keterampilan) di sekitar SMP yang terjangkau

No Nama lengkap (termasuk gelar) Usia

Pendidikan

Sebutkan sarana yang dapat (menunjang) pelaksanaan PKH (mesin jahit, alat masak, dsb.) yang sudah dimiliki oleh sekolah.

No Nama Alat Jumlah

Kondisi*)

Baik Rusak ringan

Rusak sedang

Rusak berat

1 Mesin Jahit 4 - - 4

7) Pengalaman Menyelenggarakan PKH

Bila sekolah telah menyelenggarakan PKH, sebutkan jenis, jumlah peserta, dan hasil evaluasi penyelenggaraan PKH tersebut oleh Direktorat PSMP dan/atau lembaga lainnya, termasuk SMP yang bersangkutan.

No. Jenis PKH Dilaksanakan sejak tahun

Jumlah peserta Hasil evaluasi *)

Ket.

2008/9 2009/10 2010/11

No Jenis Jml

Kondisi Kualitas/Fungsi

Keterangan Baik Buruk Layak

Tidak Layak

Prasarana

1 Ruang Praktek 1 1 √

2 Ruang Persiapan 1 1 √

3 Ruang Penyimpanan alat 1 1 √

dan bahan 4 Ruang Gudang

5 Meja Laboratorium 10 8 2 √ √

6 Kursi Laboratorium 40 30 10 √ √

7 Wastafel √

8 Saluran dan instalasi air bersih

Dalam dokumen PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 BAJO KABUPATEN LUWU SKRIPSI (Halaman 71-159)