Saran - PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA RASUL ALLAH SWT DENGAN METOD

BAB V PENUTUP

B. Saran

Dengan memperhatikan kesimpulan diatas, maka peneliti dapat menyampaikan saran-saran sebagai berikut :

1. Bagi Guru

a. Sebaiknya guru dalam proses pembelajaran menggunakan metode Make A Match untuk meningkatkan prestasi belajar dan keaktifan siswa dengan siswa dianjurkan untuk dapat menyimpulkan saat diskusi kelompok

b. Guru perlu memotivasi siswa dalam melaksanakan pembelajaran agar siswa dapat aktif mengikuti pelajaran

c. Guru sebaiknya lebih kreatif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan agar siswa tidak bosan

2. Bagi Siswa

a. Siswa sebaiknya termotivasi untuk meningkatkan prestasi belajarnya dalam mata pelajaran Akidah Akhlak

b. Siswa sebaiknya lebih memperhatikan guru ketika materi dijelaskan agar paham dalam penggunaan metode pembelajaran Make A Match

3. Bagi Sekolah

a. Sebaiknya sekolah dapat memberikan pelatihan guru untuk menerapkan metode pembelajaran Make A Match agar guru lebih kreatif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang berbeda

b. Hendaknya dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajarn kooperatif, dengan menyediakan buku-buku acuan dan mengikutkan dalam kegiatan ilmiah yang berhubungan dengan penerapan metode pembelajaran yang baru.

DAFTAR PUSTAKA

Amirullah, Amin. 2013. Panduan Menyusun Proposal, Skripsi, Tesis dan Disertasi, Smart Pustaka, Jakarta.

Aqib, Zaenal. 2015. Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Departemen Pendidikan Nasional, 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta.

Dirman. 2014. Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajar yang Mendidik.

Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik danKontekstual: dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Huda, Miftahul. 2015. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.

Ibrahim Muhammad, At-Tuwaijiri Abdullah. Ensiklopedia Islam Al-Kamil, Darus Sunnah Press, Jakarta, 2013, hal.133

Idris, Muhammad. 2009. Metodologi Penelitian Ilmu Sosial, Erlangga, Yogyakarta.

Komalasari, Kokom. 2014. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.

Bandung: PT. Refika Aditama.

Nufus, Hairun. 2014. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Ruslan, Rosady. 2010. Metodologi Penelitian Public Relations dan Komunikasi. PT. Raja Grafindo Rosada, Jakarta.

Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Sukmadinata, Syaodih, Nana. 2008. Metode Penelitian Pendidikan, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.

Suprijono, Agus. 2014. Cooperatif Learning, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Thobroni, M. 2016. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. AR-Ruzz Media

LAMPIRAN KEGIATAN PENELITIAN

LEMBAR OBSERVASI GURU

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Petunjuk:

Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pelaksanaan pembelajaran Pra Siklus. Berikan penilaian dengan membubuhkan tanda cek () pada kolom yang sesuai!

NO ASPEK YANG DINILAI ^KETERANGAN ADA TIDAK

1. Guru memeriksa kesiapan siswa

Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan

3. Guru melakukan apersepsi

4. Guru memberi pre test

5. Guru memberikan penjelasan tentang materi iman kepada Rasul Allah Swt.

6. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok A dan B

7. Guru membagi kartu pertanyaan untuk kelompok A dan kartu jawaban untuk kelompok B

8. Guru memberikan siswa untuk mempresentasikan hasil dari mencocokkan kartu pertanyaan dan jawaban

9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

76 11. Guru memberi soal evaluasi

12. Guru memberikan penghargaan kepada pasangan yang mendapat skor terbaik

Pengamat

LEMBAR OBSERVASI GURU

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Petunjuk:

Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pelaksanaan pembelajaran Siklus I. Berikan penilaian dengan membubuhkan tanda cek () pada kolom yang sesuai!

NO ASPEK YANG DINILAI ^KETERANGAN ADA TIDAK

1. Guru memeriksa kesiapan siswa

Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan

3. Guru melakukan apersepsi

4. Guru memberi pre test

5. Guru memberikan penjelasan tentang materi iman kepada Rasul Allah Swt.

6. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok A dan B

7. Guru membagi kartu pertanyaan untuk kelompok A dan kartu jawaban untuk kelompok B

8. Guru memberikan siswa untuk mempresentasikan hasil dari mencocokkan kartu pertanyaan dan jawaban

9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

11. Guru memberi soal evaluasi

78 mendapat skor terbaik

Pengamat

LEMBAR OBSERVASI GURU

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Petunjuk:

Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pelaksanaan pembelajaran Siklus II. Berikan penilaian dengan membubuhkan tanda cek () pada kolom yang sesuai!

NO ASPEK YANG DINILAI

KETERANGAN ADA ^TIDA

1. Guru memeriksa kesiapan siswa

Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan

3. Guru melakukan apersepsi

4. Guru memberi pre test

5. Guru memberikan penjelasan tentang materi iman kepada Rasul Allah Swt.

6. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok A dan B

7. Guru membagi kartu pertanyaan untuk kelompok A dan kartu jawaban untuk kelompok B

8. Guru memberikan siswa untuk mempresentasikan hasil dari mencocokkan kartu pertanyaan dan jawaban

9. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

12. Guru memberikan penghargaan kepada pasangan yang mendapat skor terbaik

Pengamat

LEMBAR OBSERVASI SISWA SECARA KLASIKAL PRA SIKLUS

Petunjuk pengisian:

a. Apabila lebih dari 50% siswa menunjukkan sikap baik maka diisi ya

b. Apabila kurang dari 50 % siswa menunjukkan sikap tidak baik maka diisi tidak.

c. Pengisian dengan tanda centang (√)

NO ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI KETERA NGAN Ya Tidak 1 Aktifitas Siswa a. Siswa berkomunikasi dengan baik

selama kerja kelompok

b. Selama mengikuti pembelajaran siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan dari

peneliti.

c. Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting berkaitan

2 Partisipasi Siswa

a. Siswa berani bertanya mengenai isi materi yang dijelaskan peneliti.

b. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi pelajaran Akidah Akhlak yang disampaikan peneliti

c. Siswa berinteraksi dengan teman dalam menyelesaikan tugas dalam kelompok. d. Siswa bekerjasama dengan teman tanpa

membeda-bedakan.

e. Siswa menghargai pendapat teman lain v

3 Usaha siswa a. Siswa menyelesaikan tugas dengan baik b. Siswa mempresentasikan tugas dengan

82 baik

c. Siswa menjawab soal-soal evaluasi yang diberikan guru .

Temanggung, 6 Januari 2018

Observer

LEMBAR OBSERVASI SISWA SECARA KLASIKAL SIKLUS I

Petunjuk pengisian:

a. Apabila lebih dari 50% siswa menunjukkan sikap baik maka diisi ya

b. Apabila kurang dari 50 % siswa menunjukkan sikap tidak baik maka diisi tidak.

c. Pengisian dengan tanda centang (√)

NO ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI KETERA NGAN Ya Tidak 1 Aktifitas Siswa a. Siswa mencari pasangan untuk

mencocokan antara pertanyaan dan jawaban tentang materi iman kepada Rasul Allah Swt.

b. Selama mengikuti pembelajaran siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peneliti.

c. Siswa melakukan presentasi tentang iman kepada Rasul Allah Swt.

d. Siswa menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt. beserta dalil-dalilnya

2 Partisipasi Siswa

a. Siswa berani bertanya mengenai isi materi yang dijelaskan peneliti.

b. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi pelajaran Akidah Akhlak yang disampaikan peneliti

c. Siswa berinteraksi dengan teman dalam menyelesaikan tugas dalam kelompok. d. Siswa bekerjasama dengan teman tanpa

84 membeda-bedakan.

e. Siswa menghargai pendapat teman lain 3 Usaha siswa a. Siswa menyelesaikan tugas dengan baik

b. Siswa mempresentasikan tugas dengan baik

c. Siswa menjawab soal-soal evaluasi yang diberikan guru .

Temanggung, 13 Januari 2018

Observer

LEMBAR OBSERVASI SISWA SECARA KLASIKAL SIKLUS II

Petunjuk pengisian:

a. Apabila lebih dari 50% siswa menunjukkan sikap baik maka diisi ya

b. Apabila kurang dari 50 % siswa menunjukkan sikap tidak baik maka diisi tidak.

c. Pengisian dengan tanda centang (√)

NO ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI KETERA NGAN Ya Tidak 1 Aktifitas Siswa a. Siswa mencari pasangan untuk

mencocokkan antara pertanyaan dan jawaban tentang materi iman kepada Rasul Allah Swt.

b. Selama mengikuti pembelajaran siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peneliti.

c. Siswa melakukan presentasi tentang iman kepada Rasul Allah Swt.

d. Siswa menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt.beserta dalil-dalilnya

2 Partisipasi Siswa

a. Siswa berani bertanya mengenai isi materi yang dijelaskan peneliti.

b. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi pelajaran Akidah Akhlak yang disampaikan peneliti

c. Siswa berinteraksi dengan teman dalam menyelesaikan tugas dalam kelompok. d. Siswa bekerjasama dengan teman tanpa

86 membeda-bedakan.

e. Siswa menghargai pendapat teman lain 3 Usaha siswa a. Siswa menyelesaikan tugas dengan baik

b. Siswa mempresentasikan tugas dengan baik

c. Siswa menjawab soal-soal evaluasi yang diberikan guru .

Temanggung, 20 Januari 2018 Observer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS

Sekolah : MTs Ma’arif NU Darul Aman Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/ Semester : VIII/Semester II Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tanggal Pelaksanaan : 6 Januari 2018

A. Kompetensi Inti

KI 1 KI 2

: :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1.Beriman kepada Rasul Allah Swt. 1.2.Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.1.Meneladani sifat-sifatNya ( Rasul ) dalam kehidupan.

1.1.Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT.

1.2.Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.1.Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.2.Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah Swt.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Membiasakan diri menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.

1.1.1 Membiasakan perilaku yang bersesuaian dengan beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt. 1.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.1 Memaparkan pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.2.1 Membiasakan meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt.

2.2.1 Membiasakan perilaku meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan. 1.2.1 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

1.2.2 Menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt. 1.2.3 Menyimpulkan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

4.2.1 Mencontohkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah Swt  Sifat-sifat Rasul Allah

E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit)

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

 Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Qur’ān surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

 Guru menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.  Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.

Kegiatan inti (50 menit)

 Guru mengondisikan suasana belajar dengan game tepuk tangan.  Guru meminta siswa membaca buku pelajaran mengenai materi yang

akan diajarkan.

 Guru menjelaskan materi pelajaran dengan metode ceramah  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.

Penutup (20 menit)

 Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi.  Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.

 Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

 Siswa mengerjakan soal evaluasi.  Guru melakukan tindak lanjut.

 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian

1. Penilaian

a. Teknik Penilaian:

1) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis, penugasan b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

2) Pengetahuan (Terlampir)

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

90 a. Kertas plano

b. Lem/dobel tip c. Kertas karton 2. Sumber Belajar

a. Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’āndan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

b. Kementrian Agama, 2015. Buku Siswa Akidah Akhlak. Jakarta

c. Kementrian Agama, 2015. Buku Guru Akidah Akhlak. Jakarta

d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul.chtml

Temanggung, 06 Januari 2018 Guru Akidah Akhlak Peneliti

Sri Hastutiningsih, CH.S.Ag. Siti Mukaromah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Sekolah : MTs Ma’arif NU Darul Aman Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/ Semester : VIII/Semester II Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tanggal Pelaksanaan : 13 Januari 2018

A.Kompetensi Inti

KI 1 KI 2

: :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

B. Kompetensi Dasar

1.3.Beriman kepada Rasul Allah Swt. 1.4.Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.2.Meneladani sifat-sifatNya ( Rasul ) dalam kehidupan.

1.3.Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT.

1.4.Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.3.Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.4.Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah Swt.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.2 Membiasakan diri menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.

1.1.2 Membiasakan perilaku yang bersesuaian dengan beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.3 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt. 1.1.4 Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.2 Memaparkan pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.2.2 Membiasakan meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt.

2.2.2 Membiasakan perilaku meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan. 1.2.4 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

1.2.5 Menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt. 1.2.6 Menyimpulkan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

4.2.1 Mencontohkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah Swt  Sifat-sifat Rasul Allah

E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit)

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

 Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Qur’ān surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

 Guru menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.  Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran

Kegiatan inti (50 menit)

 Guru meminta siswa membaca buku pelajaran mengenai materi yang akan diajarkan.

 Guru menjelaskan materi pelajaran dengan metode ceramah  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.

 Siswa dibagi kedalam 2 kelompok (kelompok A dan kelompok B) dan diminta untuk berhadap-hadapan

 Guru membagi kartu pertanyaan untuk kelompok A dan kartu jawaban untuk kelompok B

 Guru menyampaikan kepada siswa kelompok A dan B untuk mencari pasangannya atau mencocokkan antara pertanyaan dan jawabannya

 Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi

 Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang memberikan presentasi  Guru memanggil pasangan berikutnya sampai seterusnya

Penutup (20 menit)

 Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi.  Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.

 Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

 Siswa mengerjakan soal evaluasi.  Guru melakukan tindak lanjut.

 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian

1. Penilaian

a. Teknik Penilaian:

1)Aspek Pengetahuan: Tes tertulis, penugasan b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran : 2)Pengetahuan (Terlampir)

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

3. Media/Alat, Bahan a. Kertas plano b. Lem/dobel tip c. Kertas karton 4. Sumber Belajar

a. Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’āndan Terjemahnya.

Jakarta: Departemen Agama RI.

b. Kementrian Agama, 2015. Buku Siswa Akidah Akhlak. Jakarta

c. Kementrian Agama, 2015. Buku Guru Akidah Akhlak. Jakarta

d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul.chtml

Temanggung, 13 Januari 2018 Guru Akidah Akhlak Peneliti

Sri Hastutiningsih, CH.S.Ag. Siti Mukaromah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Sekolah : MTs Ma’arif NU Darul Aman Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/ Semester : VIII/Semester II Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tanggal Pelaksanaan : 20 Januari 2018

A. Kompetensi Inti

KI 1 KI 2

: :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

B. Kompetensi Dasar

1.5.Beriman kepada Rasul Allah Swt. 1.6.Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.3.Meneladani sifat-sifatNya ( Rasul ) dalam kehidupan.

1.5.Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT.

1.6.Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.5.Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.6.Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah Swt.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.3 Membiasakan diri menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.

1.1.3 Membiasakan perilaku yang bersesuaian dengan beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.5 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt. 1.1.6 Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.3 Memaparkan pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.2.3 Membiasakan meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt.

2.2.3 Membiasakan perilaku meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan. 1.2.7 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

1.2.8 Menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt. 1.2.9 Menyimpulkan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

4.2.1 Mencontohkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah Swt  Sifat-sifat Rasul Allah

E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit)

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

 Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Qur’ān surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

 Guru menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.  Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.

Kegiatan inti (50 menit)

 Guru meminta siswa membaca buku pelajaran mengenai materi yang akan diajarkan.

 Guru menjelaskan materi pelajaran dengan metode ceramah  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

 Siswa dibagi kedalam 2 kelompok (kelompok A dan kelompok B) dan diminta untuk berhadap-hadapan

 Guru membagi kartu pertanyaan untuk kelompok A dan kartu jawaban untuk kelompok B

 Guru menyampaikan kepada siswa kelompok A dan B untuk mencari pasangannya atau mencocokkan antara pertanyaan dan jawabannya

 Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi

 Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang memberikan presentasi  Guru memanggil pasangan berikutnya sampai seterusnya

Penutup (20 menit)

 Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi.  Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.

 Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

 Siswa mengerjakan soal evaluasi.  Guru melakukan tindak lanjut.

 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian

1. Penilaian

a.Teknik Penilaian:

1).Aspek Pengetahuan: Tes tertulis, penugasan b.Instrumen penilaian dan pedoman perskoran : 2).Pengetahuan (Terlampir)

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

2. Media/Alat, Bahan a. Kertas plano b. Lem/dobel tip c. Kertas karton

3. Sumber Belajar

a.Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’āndan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

b.Kementrian Agama, 2015. Buku Siswa Akidah Akhlak. Jakarta

c. Kementrian Agama, 2015. Buku Guru Akidah Akhlak. Jakarta

d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul.chtml

Temanggung, 20 Januari 2018 Guru Akidah Akhlak Peneliti

Sri Hastutiningsih, CH.S.Ag. Siti Mukaromah

Ulangan Essay Akidah Akhlak Materi Iman kepada Rasul Allah Swt.

(Pra Siklus)

Nama Siswa : ………

Kelas/Semester : ………

No. Absen : ………

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar dan tepat!

1. Iman kepada Rasul adalah termasuk salah satu rukun …. 2. Rukun iman yang ke-4 adalah ….

3. Apa yang dimaksud dengan rasul ….

4. Taatilah Allah Swt, Rasul dan Ulil Amri, kata Ulil Amri artinya ….

5. Seorang laki-laki yang menerima wahyu Allah Swt dengan membawa risalah baru yang berbeda dari risalah sebelunya disebut ….

6. Jumlah Rasul dan Nabi yang wajib kita ketahui berjumlah ….

7. Suatu dalil yang menunjukkan bahwa jumlah Nabi dan Rasul ada banyak adalah ....

8. Rasul yang ke-2 yang tercantum dalam Al-Qur’an, yaitu...… 9. Sebutkan 2 perbedaan antara Nabi dan Rasul..…

10. Sebutkan salah satu dari persamaan Nabi dan Rasul ….

100

Ulangan Essay Akidah Akhlak Materi Iman kepada Rasul Allah Swt.

(Siklus I)

Nama Siswa : ………

Kelas/Semester : ………

No. Absen : ………

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar dan tepat!

1. Kejadian luar biasa yang dimiliki seorang Nabi dan Rasul disebut....

2. Para Rasul yang mempunyai keteguhan hati dan ketabahan yang sangat tinggi disebut...

3. Perintah beriman kepada Rasul Allah terdapat dalam surah.... 4. Sebutkan yang termasuk Rasul Ulul Azmi....

5. Umat islam dapat mengetahui jumlah Nabi dan Rasul melalui teks.... 6. Nabi yang ke-25 yang tercantum dalam Al-Qur’an, yaitu....

7. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab Allah Swt... 8. Kitab yang diberikan kepada Nabi Musa adalah....

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA RASUL ALLAH SWT DENGAN METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER II MTS MA’ARIF NU DARUL AMAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 20172018 SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana (Halaman 89-127)