BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Bagi siswa
a. Siswa harus mempersiapkan mental yang baik dan percaya diri supaya tidak kaku dalam menjelaskan kembali materi kepada kelompoknya
b. Siswa harus lebih baik lagi dalam penguasaan materi c. Siswa harus lebih berani dan lebih kreatif dalam bertanya
42 2. Bagi guru
a. Guru harus mampu membagi waktu dalam kegiatan pembelajaran
b. Guru harus bisa memberikan penjelasan yang dapat diterima siswa tentang reciprocal teaching kepada siswa
c. Guru harus mampu berperan lebih fasilitator, dalam memberi kemudahan bagi siswa.
3. Bagi sekolah
a. Memberikan kesempatan kepada guru-guru untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya
43 DAFTAR PUSTAKA
Anggoro. 2000. Meningkatkan Keberanian Bertanya Siswa Kelas II Pada Kegiatan Belajar Mengajar di SMU II Surakarta. Proposal Skirpsi (onlain) (http://ramdhanimiftah.wordpress.com/#_ftn23)
Arikunto, Suharsini.2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta PT Bumi Aksara Azis Abdul. 2007. 3. Kelebihan dan kekurangan reciprocal teaching. (Online).(
http://fadrusrahmatullah.blogspot.com/2013/01/strategi-pembelajaran-reciprocal.html, diakses 13 januari 2013)
Emi Pujiastuti. 2004. Strategi Pembelajaran Reciprocal Teaching. Malang: Universitas Negeri Malang.
Nuharini Dewi dan Wahyuni Tri. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasnya 1 untuk Kelas VII SMP dan MTS (BSE). Jakarta. Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Hendriana. 2003. Meningkatkan Kemampuan Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching). Proposal Skirpsi (onlain)
(http://ramdhanimiftah.wordpress.com/#_ftn23, diakses 22 Oktober 2012) Hudojo Herman. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang. Ikip
Malang
Muslimin.2007. Reciprocal teaching Sebagai Strategi Pembelajaran, (Online), (http://www.kpicenter.org.html, diakses 22 Desember 2012)
Palinscar, A.S. 2002. Reciprocal Teaching, (Online),
(http://www.Sdcoe.us/promosing/tips/rec.html, diakses 20 Desember 2012)
Purnomo Dwi. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen, Analisis Data, dan Penyusunan Proposal PTK. (Online).
(http://dwipurnomoikipbu.wordpress.com, diakses tanggal 12 Juli 2012) Sutirdjo. 2008. Menulis PTK Senikmat Minum Teh. Malang: Universitas Negeri
Malang.
Slavin. 2008. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. (Onlain). (http://zaifbio.wordpress.com/20012/10/. Diakses tangal 10 Desember 2012 )
44 http://ramdhanimiftah.wordpress.com http://supraptojielwongsolo.wordpress.com/2008/06/17/reciprocal-teaching/#more-96 http://zaifbio.wordpress.com/20012/10/ http://wayanweb.wordpress.com/ptk http://fadrusrahmatullah.blogspot.com/2013/01/strategi-pembelajaran-reciprocal.html
45
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Porong Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Satu)
A. Standar Kompetensi :
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar :
Menggunakan teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.
C. Alokasi Waktu : 4x40 menit (2 pertemuan).
D. Model pembelajaran : Reciprocal teaching
E. Materi ajar : Teorema Pythagoras
F. Tujuan pembelajaran :
Pertemuan pertama
1. Peserta didik dapat membuktikan teorema Pyhtagoras
2. Peserta didik dapat menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
3. Peserta didik dapat mengenal tripel Pythagoras
4. Peserta didik dapat menerapkan teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku dengan sudut istimewa 30°,45°,60°
46
G. Metode pembelajaran :
ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi.
H. Materi pembelajaran
1. Membuktikan teorema Pythagoras
Pythagoras adalah seorang ahli matematika dan filsafat berkebangsaan Yunani yang hidup pada tahun 569–475 sebelum Masehi. Sebagai ahli metematika, ia mengungkapkan bahwa kuadrat panjang sisi miring suatu segitiga siku-siku adalah sama dengan jumlah kuadrat panjang sisi-sisi yang lain. Untuk membuktikan hal ini, lakukan Kegiatan berikut:
a) Buatlah empat buah segitiga yang sama dengan panjang sisi alas a = 3 cm, sisi tegak b = 4 cm, dan sisi miring c = 5 cm. Lalu potong segitiga-segitiga itu.
b) Buatlah sebuah persegi dengan panjang sisi yang sama dengan sisi miring segitiga, yaitu c = 5 cm. Warnailah daerah persegi tersebut, lalu potong.
c) Tempelkan persegi di buku dan atur posisi keempat segitiga sehingga sisi c segitiga berimpit dengan setiap sisi persegi dan terbentuk sebuah persegi besar dengan sisi (a + b). Lihat gambar berikut.
47 Kemudian hitung luas masing-masing bidang untuk memperoleh hubungan antara
a,b,dan c
luas persegi luar (b) = luas persegi dalam + 4 luas segitiga (a) = ( )
Dari hubungan tersebut dapat dikatakan bahwa kuadrat panjang sisi miring segitiga siku-siku sama dengan jumlah kuadrat sisi-sisi lainya. Inilah yang disebut
teorema Pythagoras.
Kemudian di buktikan dengan cara memasukan nilai ukuran segitiga sesunguhnya ke rumus :
a=3 , b=4 , c=5
√ = c, c = 5 jadi terbukti bahwa teorema tersebut benar 2. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
Contoh soal : ada sebuah segitiga siku-siku dengan sisi miring 10 cm dan alasnya 6 cm. Berapa sisi yang satunya?
Jawab :
Menurut teorema teorema Pythagoras sisi miring segitiga siku-siku sama dengan kuadrat sisi lainya.
Sisi miring = 10cm, alas = 6cm, tinggi ?
48
√
, jadi sisi yang tidak diketahui adalah 8cm 3. Mengenal tripel Pythagoras
Tripel Pythagoras adalah kelompok tiga bilangan bulat positif yang memenuhi kuadrat bilangan terbesar sama dengan jumlah kuadrat bilangan yang lainya. Contoh : 3,4,5 Jawab : =
4. Menjelaskan perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya )
49 Perhatikan gambar segitiga sama sisi di atas : , dan . Karena CD tegak lurus AB maka CD merupakan garis tinggi sekaligus garis bagi , sehingga .
Diketahui . Titik D adalah titik tenggah AB, di mana sehingga panjang . Perhatikan dengan menggunakan teorema Pythagoras diperoleh.
√ √ √ √ √
Dengan demikian diperoleh perbandingan √ √ 2) Sudut
Gambar di atas adalah segitiga siku-siku sama kaki dengan panjang AB = BC = cm dan .
Dengan mengunakan teorema Pythagoras diperoleh
50 √
√ √ √
Dengan demikian, diperoleh perbandingan √ √
Perbandingan tersebut dapat digunakan untuk menyelesaikan soal yang berkaitan dengan segitiga khusus.
I. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
Pendahuluan :
1) Peserta didik diberi penjelasan tentang reciprocal teaching
a) Peserta didik diperintahkan berkelompok setiap kelompok terdiri 8 siswa b) Tugas setiap kelompok adalah. Merangkum, menjelaskan, bertanya, dan
memprediksi untuk menjelaskan materi kepada kelompok masing-masing c) Memperkenalkan dan menjelaskan langkah- langkah pembelajaran reciprocal
teaching
2) Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan menggali pengetahuan sebelumnya
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti :
1) Menjelaskan tentang teorema Pythagoras di depan kelas, siswa memperhatikan sambil merangkum apa yang di jelaskan guru
2) Hasil rangkuman siswa diberikan kepada siswa yang mempunyai tugas menjelaskan materi untuk dijelaskan kembali kepada kelompoknya
51 3) Memberikan kesempatan bertanya kepada anggota yang mempunyai tugas
menyunsun pertanyaan setelah penjelasan selesai
4) Membimbing dan memonitoring siswa selama menjawab pertanyaan
5) Meminta siswa yang mempunyai tugas menyimpulkan kegiatan menyampaikan kesimpulanya kepada kelompoknya
6) Meminta kesimpulan hasil pembelajaran kepada siswa yang bertugas memprediksi dan meminta hasil jawaban dari setiap anggota kelompok atas pertanyaan yang ditanyakan penanya
Penutup :
1. Mengevaluasi jawaban siswa
2. Mempersiapkan diri untuk mengakhiri pelajaran
Pertemuan kedua
Pendahuluan :
1. Mengingatkan kembali kegiatan pelajaran sebelumnya 2. Menyampaikan kekurangan pebelajaran sebelumnya
3. Memotivasi siswa agar lebih baik dalam menjalankan tugasnya Kegiatan inti :
1. Melanjutkan presentasi siswa yang belum selesai
2. Mengamati jalanya tanya jawab dan membimbing siswa bila ada masalah dalam menjawab pertanyaan
3. Meminta siswa yang mempunyai tugas menyimpulkan kegiatan menyampaikan kesimpulanya kepada kelompoknya
52 4. Meminta kesimpulan hasil pembelajaran kepada siswa yang bertugas memprediksi dan meminta hasil jawaban dari setiap anggota kelompok atas pertanyaan yang ditanyakan penanya
Penutup:
1. Memberi kesempatan menyampaikan masalah atau kesulitan dalam pembelajaran
2. Memberikan saran dan masukan 3. Memberikan tugas pekerjaan rumah
4. Mempersiapkan diri untuk mengakhiri pelajaran
J. Alat dan sumber belajar
Sumber :
1. Buku paket kelas VIII semester 1 “matematika konsep dan aplikasi” 2. Buku LKS kelas VIII semester 1
Alat :
1. Empat buah segitiga 2. Pengaris
3. Papan tulis dan spidol
K. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk Istrumen : Pilihan ganda dan soal uraian Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Porong Guru Pembimbing
Porong, Desember 2012 Guru Praktik (Drs. H. Sochip Arifin. M. Pd) NIP :19580809 198903 1002 (Sulami, S.Pd) NIP : 19620302 198301 1002
(Risky Gani Arifiyandy) NPM : 2091000210036
53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Porong Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Satu)
A. Standar Kompetensi :
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar :
Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema Pythagoras.
C. Alokasi Waktu : 2x40 menit (2 pertemuan).
D. Model pembelajaran : Reciprocal teaching
E. Materi ajar : Teorema Pythagoras
F. Tujuan pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menghitung panjang diagonal, sisi, pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb.
G. Metode pembelajaran : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab,
presentasi
H. Materi pembelajaran
1. Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.
54 Selain dimanfaatkan pada segitiga siku-siku, teorema Pythagoras juga dapat digunakan pada bangun datar matematika yang lain untuk mencari panjang sisi-sisi yang belum diketahui misalkan pada persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb.
Gambar diatas adalah gambar persegi yang panjang sisinya adalah sama cm. Tentukan panjang diagonalnya?
Jawab : √ √ √ I. Langkah-langkah kegiatan Pendahuluan :
1. Membahas PR dan mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya dan menghubungkan dengan pelajaran yang akan diajarkan
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti :
1) Menjelaskan tentang menghitung panjang diagonal, sisi, pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb di depan kelas. Siswa memperhatikan sambil merangkum apa yang di jelaskan guru
55 2) Hasil rangkuman siswa diberikan kepada siswa yang mempunyai tugas
menjelaskan materi untuk dijelaskan kembali kepada kelompoknya
3) Memberikan kesempatan bertanya kepada anggota yang mempunyai tugas menyunsun pertanyaan setelah penjelasan selesai
4) Membimbing dan memonitoring siswa selama menjawab pertanyaan
5) Meminta siswa yang mempunyai tugas menyimpulkan kegiatan menyampaikan kesimpulanya kepada kelompoknya
6) Meminta kesimpulan hasil pembelajaran kepada siswa yang bertugas memprediksi dan meminta hasil jawaban dari setiap anggota kelompok atas pertanyaan yang ditanyakan penanya
Penutup:
1. Memberi kesempatan menyampaikan masalah atau kesulitan dalam pembelajaran
2. Memberikan saran dan masukan 3. Memberikan tugas pekerjaan rumah
4. Mempersiapkan diri untuk mengakhiri pelajaran
J. Alat dan sumber belajar
Sumber :
1. Buku paket kelas VIII semester 1 “matematika konsep dan aplikasi” 2. Buku LKS kelas VIII semester 1
Alat :
1. Papan tulis dan spidol 2. Pengaris
56
K. Penilaian
1. Teknik : Tes dan non tes
2. Bentuk Istrumen : Pilihan ganda dan soal uraian Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Porong Guru Pembimbing
Porong, Desember 2012 Guru Praktik (Drs. H. Sochip Arifin. M. Pd) NIP :19580809 198903 1002 (Sulami, S.Pd) NIP : 19620302 198301 1002
(Risky Gani Arifiyandy) NPM : 2091000210036
57
Lampiran 2
SOAL TES
A. Soal Pilihan Ganda
1. Diketahui sebuah segitiga siku-siku, panjang hipotenusanya 3√10cm dan panjang salah satu sisinya 3 cm. Panjang sisi siku-siku yang lain adalah …. a. 7 cm c. 10 cm
b. 9 cm d. 15 cm
2. Suatu segitiga dengan panjang sisi 4 cm, 5 cm, dan 41 cm, termasuk jenis segitiga ….
a. lancip c. siku-siku b. sebarang d. tumpul
3. Pada sebuah segitiga ABC diketahui sisi-sisinya adalah a, b, dan c. Dari pernyataan berikut yang benar adalah ….
a. Jika b2 = a2 + c2 maka A = 90o . b. Jika c2 = b2 – a2 maka C = 90o . c. Jika c2 = a2 – b2 maka B = 90o . d. Jika a2 = b2 + c2 maka A = 90o .
4. Diketahui himpunan panjang sisi-sisi segitiga sebagai berikut. (i) {3, 4, 6}
(ii) (√3, √3,9) (iii) {6, 8, 9} (iv) (√5,7, √40)
Dari himpunan-himpunan di atas, yang dapat membentuk segitiga siku-siku adalah ….
a. (i) c. (iii) b. (ii) d. (iv)
5. Jika x, 61, 11 merupakan tripel Pythagoras dan 61 bilangan terbesar maka nilaix adalah ….
a. 15 c. 45 b. 30 d. 60
58 6. Bilangan berikut yang bukan merupakan tripel Pythagoras adalah ….
a. 3, 4, 5 c. 4, 6, 9 b. 12, 16, 20 d. 10, 24, 26
7. Panjang diagonal ruang kubus dengan panjang rusuk 12 cm adalah …. a. 13 cm c. 12√3 cm
b. 13,5 cm d. 12√5 cm
8. Diketahui segitiga-segitiga dengan ukuran-ukuran sebagai berikut. (i) 3 cm, 4 cm, 5 cm
(ii) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 5 cm, 6 cm, 7 cm (iv) 5 cm, 8 cm, 10 cm
Berdasarkan ukuran-ukuran tersebut yang dapat membentuk segitiga tumpul adalah ….
a. (i) dan (ii) c. (ii) dan (iii) b. (i) dan (iii) d. (ii) dan (iv)
9. Panjang sisi siku-siku suatu segitiga adalah 4x cm dan 3x cm. Jika panjang sisi hipotenusanya 35 cm, keliling segitiga tersebut adalah ….
a. 68 cm c. 84 cm b. 72 cm d. 96 cm
10. Sebuah persegi panjang berukuran panjang 24 cm dan panjang diagonalnya 30 cm. Luas persegi panjang tersebut adalah ….
a. 216 cm2 c. 432 cm2 b. 360 cm2 d. 720 cm2
B. Soal Uraian
1. Segitiga ABC siku-siku sama kaki dengan panjang AB = AC dan BC = 24 cm. Panjang AB adalah ….
2. Sebuah tangga yang panjangnya 6 cm bersandar pada sebuah tiang listrik. Jarak ujung bawah tangga terhadap tiang listrik adalah 3 m. Tinggi tiang listrik yang dapat dicapai tangga adalah ….
59
Lampiran 3
SOAL ULANGAN
A. Soal pilihan ganda
1. Diketahui sebuah segitiga siku-siku, panjang hipotenusanya 5 dan panjang salah satu sisinya 3 cm. Panjang sisi siku-siku yang lain adalah ….
a. 2 cm c. 6 cm b. 4 cm d. 8 cm
2. Suatu segitiga dengan panjang sisi 10 cm, 8 cm, dan 6 cm, termasuk jenis segitiga ….
a. lancip c. siku-siku b. sebarang d. tumpul
3. Pada sebuah segitiga ABC diketahui sisi-sisinya adalah a, b, dan c. Dari pernyataan berikut yang benar adalah ….
a. Jika b2 = a2 + c2 maka A = 90o . b. Jika c2 = b2 – a2 maka C = 90o . c. Jika c2 = a2 – b2 maka B = 90o . d. Jika a2 = b2 + c2 maka A = 90o .
4. Diketahui himpunan panjang sisi-sisi segitiga sebagai berikut. (i) {3, 4, 6}
(ii) (5,7,9) (iii) {6, 8, 10} (iv) (7,8,9)
Dari himpunan-himpunan di atas, yang dapat membentuk segitiga siku-siku adalah ….
a. (i) c. (iii) b. (ii) d. (iv)
5. Jika x, 12, 13 merupakan tripel Pythagoras dan 13 bilangan terbesar maka nilai x adalah ….
a. 5 c. 8 b. 6 d. 11
60 6. Bilangan berikut yang bukan merupakan tripel Pythagoras adalah ….
a. 3, 4, 5 c. 4, 6, 9 b. 12, 16, 20 d. 10, 24, 26
7. Panjang diagonal ruang kubus dengan panjang rusuk 12 cm adalah …. a. 13 cm c. 12√3 cm
b. 13,5 cm d. 12√5 cm
8. Diketahui segitiga-segitiga dengan ukuran-ukuran sebagai berikut. (i) 3 cm, 4 cm, 5 cm
(ii) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 5 cm, 6 cm, 7 cm (iv) 5 cm, 8 cm, 10 cm
Berdasarkan ukuran-ukuran tersebut yang dapat membentuk segitiga tumpul adalah ….
a. (i) dan (ii) c. (ii) dan (iii) b. (i) dan (iii) d. (ii) dan (iv)
9. Panjang sisi siku-siku suatu segitiga adalah 4x cm dan 3x cm. Jika panjang sisi hipotenusanya 35 cm, keliling segitiga tersebut adalah ….
a. 68 cm c. 84 cm b. 72 cm d. 96 cm
10. Sebuah persegi panjang berukuran panjang 24 cm dan panjang diagonalnya 30 cm. Luas persegi panjang tersebut adalah ….
a. 216 cm2 c. 432 cm2 b. 360 cm2 d. 720 cm2
B. Soal uraian
3. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
4. Sebuah segitiga yang panjangnya 12 cm dan hipotenusanya 13 cm. tentukan luas segitiga tersebut
61
Lampiran 4
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G/Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP Materi : SPLDV
Jumlah Soal/Skor maks : 12/60 Jml. Peserta : 36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 Ya Blm 1 4 4 4 0 0 0 4 4 0 4 5 10 39 65 √ 2 0 0 4 0 4 4 4 0 0 4 10 10 40 67 √ 3 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 10 5 47 78 √ 4 4 0 4 0 4 4 4 4 0 4 10 5 43 72 √ 5 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 6 0 0 4 4 4 4 4 4 0 4 10 10 48 80 √ 7 0 0 4 4 4 0 4 0 0 4 10 10 40 67 √ 8 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 10 10 52 87 √ 9 4 4 4 0 0 4 4 4 4 0 5 5 38 63 √ 10 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 10 10 56 93 √ 11 0 0 0 0 0 4 0 4 4 4 5 10 31 52 √ 12 0 0 4 0 4 4 4 4 0 4 10 5 39 65 √ 13 4 4 4 4 0 0 0 4 4 0 5 10 39 65 √ 14 4 4 4 0 4 0 4 0 0 4 10 5 39 65 √ 15 4 4 4 0 4 0 4 0 4 4 10 10 48 80 √ 16 0 0 4 4 4 4 4 0 0 4 10 5 39 65 √ 17 0 4 4 4 4 4 4 4 0 0 10 5 43 72 √ 18 4 4 4 0 0 4 4 4 0 4 10 10 48 80 √ 19 4 4 4 0 4 4 4 4 0 4 10 5 47 78 √ 20 4 4 4 4 0 4 4 4 0 0 5 0 33 55 √ 21 4 4 4 0 4 4 4 4 0 4 10 5 47 78 √ 22 0 0 4 0 4 4 4 4 0 4 10 5 39 65 √ 23 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 24 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 25 0 0 4 4 0 4 4 4 0 4 10 10 44 73 √ 26 4 0 4 0 4 4 4 4 4 4 10 5 47 78 √ 27 4 4 4 0 4 0 4 0 0 4 10 5 39 65 √ 28 0 0 4 0 4 4 4 4 0 4 10 10 44 73 √ 29 4 0 4 4 4 4 4 4 0 4 10 5 47 78 √ 30 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 10 10 52 87 √ 31 0 0 0 0 4 4 0 4 0 4 10 5 31 52 √ 32 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 10 5 51 85 √ 33 4 0 4 0 4 4 0 4 0 4 10 10 44 73 √ 34 4 4 4 4 4 0 4 4 0 4 10 5 47 78 √ 35 4 0 4 4 4 0 4 4 0 4 10 10 48 80 √ 36 4 4 4 0 0 0 4 0 0 4 10 5 35 58 √ 100 84 136 64 92 108 128 112 40 128 335 255 17 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 360 360 69 58 94 44 64 75 89 78 28 89 93 71 Nama Siswa No.
No. Soal, Skor maks, skor diperoleh Jum lah Skor
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN
Keterc apaian (% )
Tuntas
Ach. Amirrul Amien Alif Akmad Auliya Aminatas Zuhriyah Atfiatul Hidayah Ayu Fifi Fatimah Bambang Tri Handoko
Nilai tercapai tiap soal Daffa Norta Yudha
Moh. Rizal
M. Eko Wahyu Prasetyo Ilmi Susilo
Meri Eka Pardayati Moh. Baktiar Arif Moh. Nuri Adin M. Andri Ajizi Dian Mauliana
Skor Maksimal (Idial) Sony Agustiyan Sunia Ratna Sari Umi Nur Rahmawati M. Ismail
Yoga Agung Pratama Shela Yunia Rahmah Sinta Amalia Siti Jubaidah Diana Aprilia Dimas Rahmadani Fifi kustiani Firo Rahmawati Inda Novita Sari Irma Fitri Aurelia M. Shobich
Skor diperoleh tiap soal M. kuzaimi
M. Ervin Cahyono
Siska Oktavia Putri Siti Aulia F.
Rifki Wahyu Amrullah Roudlatul Ilmia
62 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G/Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP Materi : Teorema Pythagoras Jumlah Soal/Skor maks : 5/100 Jml. Peserta : 36
1 2 3 4 5 20 20 20 20 20 Ya Blm 1 20 15 20 20 10 85 85 √ 2 15 10 15 10 10 60 60 √ 3 20 15 20 20 5 80 80 √ 4 15 10 15 10 10 60 60 √ 5 20 15 20 20 10 85 85 √ 6 15 15 20 20 5 75 75 √ 7 10 5 15 20 5 55 55 √ 8 15 10 20 20 10 75 75 √ 9 20 15 15 20 10 80 80 √ 10 10 15 20 15 5 65 65 √ 11 20 10 15 15 10 70 70 √ 12 20 5 20 5 10 60 60 √ 13 5 5 5 0 0 15 15 √ 14 15 15 20 15 10 75 75 √ 15 20 15 20 0 0 55 55 √ 16 15 10 15 10 10 60 60 √ 17 15 10 20 5 5 55 55 √ 18 20 15 20 15 10 80 80 √ 19 20 10 20 20 10 80 80 √ 20 15 10 5 5 5 40 40 √ 21 10 10 20 10 5 55 55 √ 22 20 10 20 10 5 65 65 √ 23 15 15 20 15 10 75 75 √ 24 15 15 20 10 5 65 65 √ 25 20 15 20 20 10 85 85 √ 26 20 20 20 10 5 75 75 √ 27 20 12 20 12 6 70 70 √ 28 15 15 15 20 5 70 70 √ 29 20 15 20 10 5 70 70 √ 30 20 15 20 20 10 85 85 √ 31 10 10 10 0 0 30 30 √ 32 20 15 20 15 10 80 80 √ 33 5 10 10 10 10 45 45 √ 34 20 15 20 15 10 80 80 √ 35 20 15 20 10 10 75 75 √ 36 20 15 20 5 5 65 65 √ 595 452 635 457 261 10 720 720 720 720 720 82,64 62,78 88,19 63,47 36,25 No,Skor maks,Skor diperoleh
Skor diperoleh tiap soal Skor Maksimal (Idial) Nilai tercapai tiap soal Yoga Agung Pratama Rifki Wahyu Amrullah Roudlatul Ilmia Shela Yunia Rahmah Sinta Amalia Siska Oktavia Putri Siti Aulia F. Siti Jubaidah Sony Agustiyan Sunia Ratna Sari Umi Nur Rahmawati M. Ismail
M. kuzaimi Ilmi Susilo Inda Novita Sari Irma Fitri Aurelia M. Shobich Meri Eka Pardayati Moh. Baktiar Arif Moh. Nuri Adin M. Andri Ajizi M. Ervin Cahyono Moh. Rizal
M. Eko Wahyu Prasetyo Firo Rahmawati
Ach. Amirrul Amien Alif Akmad Auliya Aminatas Zuhriyah Atfiatul Hidayah Ayu Fifi Fatimah Bambang Tri Handoko Daffa Norta Yudha Dian Mauliana Diana Aprilia Dimas Rahmadani Fifi kustiani
ANALISIS BUTIR SOAL TANYA JAWAB SIKLUS I
No. Nama Siswa
Jumlah Skor
Ketercapaian
(% )
63
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G/Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP Materi : Teorema Pythagoras
Jumlah Soal/Skor maks : 12/60 Jml. Peserta : 36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 Ya Blm 1 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 2 0 4 4 4 0 0 0 4 0 0 10 0 26 43 √ 3 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 4 4 4 4 4 0 4 4 0 4 4 5 5 42 70 √ 5 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 6 4 0 4 4 4 4 4 0 4 4 10 0 42 70 √ 7 0 0 0 4 4 4 4 0 4 4 5 5 34 57 √ 8 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 9 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 5 5 38 63 √ 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 5 55 92 √ 11 4 4 4 0 4 4 4 4 0 4 0 0 32 53 √ 12 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 5 5 42 70 √ 13 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 5 5 46 77 √ 14 4 4 0 4 4 4 4 0 4 4 10 5 47 78 √ 15 0 4 0 4 4 4 4 4 4 4 10 10 52 87 √ 16 4 0 0 4 4 0 4 0 4 0 5 0 25 42 √ 17 0 0 4 0 0 4 4 0 4 4 0 5 25 42 √ 18 4 0 4 4 0 4 4 4 4 0 10 5 43 72 √ 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 20 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 5 0 41 68 √ 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 22 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 5 0 41 68 √ 23 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 24 4 0 0 4 0 4 4 4 4 0 5 5 34 57 √ 25 0 0 4 0 4 4 4 0 4 4 5 5 34 57 √ 26 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 10 10 48 80 √ 27 4 0 4 4 4 4 4 0 4 4 5 5 42 70 √ 28 4 0 4 4 4 4 4 0 0 4 5 5 38 63 √ 29 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 5 10 47 78 √ 30 4 4 0 0 0 4 4 4 4 4 10 5 43 72 √ 31 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 10 5 43 72 √ 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 √ 33 4 4 0 4 0 4 4 4 4 4 0 5 37 62 √ 34 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 0 5 41 68 √ 35 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 50 83 √ 36 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 116 92 104 120 76 132 136 88 116 116 240 180 14 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 360 360 81 64 72 83 53 92 94 61 81 81 67 50
Siska Oktavia Putri
Skor diperoleh tiap soal Skor Maksimal (Idial) Nilai tercapai tiap soal
M. Ismail
Yoga Agung Pratama M. Ervin Cahyono
Siti Aulia F. Siti Jubaidah Sony Agustiyan Sunia Ratna Sari Umi Nur Rahmawati Rifki Wahyu Amrullah Roudlatul Ilmia Shela Yunia Rahmah Sinta Amalia Daffa Norta Yudha
M. kuzaimi Ilmi Susilo Inda Novita Sari Irma Fitri Aurelia M. Shobich Meri Eka Pardayati Moh. Baktiar Arif Moh. Nuri Adin M. Andri Ajizi
Keterc apaian (% )
Moh. Rizal
M. Eko Wahyu Prasetyo Firo Rahmawati Ach. Amirrul Amien Alif Akmad Auliya Aminatas Zuhriyah Atfiatul Hidayah Ayu Fifi Fatimah Bambang Tri Handoko
Tuntas
Dian Mauliana Diana Aprilia Dimas Rahmadani Fifi kustiani
ANALISIS BUTIR SOAL TES SIKLUS I
No. Nama Siswa
No. Soal, Skor maks, skor diperoleh Jum lah Skor
64 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G/Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP Materi : Teorema Pythagoras Jumlah Soal/Skor maks : 5/100 Jml. Peserta : 36
1 2 3 4 5 20 20 20 20 20 Ya Blm 1 20 15 20 20 15 90 90 √ 2 20 15 20 10 10 75 75 √ 3 20 20 20 20 15 95 95 √ 4 20 15 20 15 10 80 80 √ 5 20 15 20 20 15 90 90 √ 6 20 15 20 20 10 85 85 √ 7 20 15 20 15 10 80 80 √ 8 20 15 20 15 10 80 80 √ 9 20 15 20 15 15 85 85 √ 10 20 20 20 15 10 85 85 √ 11 20 15 10 20 10 75 75 √ 12 20 15 20 15 10 80 80 √ 13 20 15 20 10 15 80 80 √ 14 20 15 20 15 10 80 80 √ 15 20 15 20 15 10 80 80 √ 16 20 15 20 15 0 70 70 √ 17 20 15 20 15 0 70 70 √ 18 20 15 20 20 10 85 85 √ 19 20 20 20 20 20 100 100 √ 20 20 15 15 20 10 80 80 √ 21 20 20 20 20 10 90 90 √ 22 20 15 20 15 10 80 80 √ 23 20 20 20 20 20 100 100 √ 24 20 15 20 15 10 80 80 √ 25 20 15 20 20 15 90 90 √ 26 20 15 20 20 10 85 85 √ 27 20 15 20 20 10 85 85 √ 28 20 15 20 15 10 80 80 √ 29 20 15 20 20 10 85 85 √ 30 20 15 20 20 15 90 90 √ 31 20 15 10 10 10 65 65 √ 32 20 15 20 20 15 90 90 √ 33 20 15 15 10 10 70 70 √ 34 20 15 20 20 10 85 85 √ 35 20 15 20 20 10 85 85 √ 36 20 15 20 15 10 80 80 √ 720 565 690 610 400 30 0 720 720 720 720 720 100 78,47 95,83 84,72 55,56
Siska Oktavia Putri
Skor diperoleh tiap soal Skor Maksimal (Idial) Nilai tercapai tiap soal
M. Ismail
Yoga Agung Pratama M. Ervin Cahyono
Siti Aulia F. Siti Jubaidah Sony Agustiyan Sunia Ratna Sari Umi Nur Rahmawati Rifki Wahyu Amrullah Roudlatul Ilmia Shela Yunia Rahmah Sinta Amalia Daffa Norta Yudha
M. kuzaimi Ilmi Susilo Inda Novita Sari Irma Fitri Aurelia M. Shobich Meri Eka Pardayati Moh. Baktiar Arif Moh. Nuri Adin M. Andri Ajizi
Ketercapaian
(% )
Moh. Rizal
M. Eko Wahyu Prasetyo Firo Rahmawati
Ach. Amirrul Amien Alif Akmad Auliya Aminatas Zuhriyah Atfiatul Hidayah Ayu Fifi Fatimah Bambang Tri Handoko
Tuntas
Dian Mauliana Diana Aprilia Dimas Rahmadani Fifi kustiani
ANALISIS BUTIR SOAL TANYA JAWAB SIKLUS II
No. Nama Siswa
No. Soal, Skor maks, skor diperolehJumlah Skor
65
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G/Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP Materi : Teorema Pythagoras
Jumlah Soal/Skor maks : 12/60 Jml. Peserta : 36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 Ya Blm 1 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 10 10 48 80 √ 2 4 0 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 32 53 √ 3 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 4 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 10 10 48 80 √ 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 6 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 7 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 50 83 √ 9 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 11 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 5 0 33 55 √ 12 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 13 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 14 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 15 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 16 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 0 28 47 √ 17 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 0 0 28 47 √ 18 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 20 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 22 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 23 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 24 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 25 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 26 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 27 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 28 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 50 83 √ 30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 50 83 √ 31 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 32 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 5 10 51 85 √ 33 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 8 48 80 √ 34 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 10 10 48 80 √ 35 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 36 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 10 5 51 85 √ 144 116 124 144 36 144 144 140 144 140 259 258 32 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 360 360 100 81 86 100 25 100 100 97 100 97 72 72
Siska Oktavia Putri
Skor diperoleh tiap soal Skor Maksimal (Idial) Nilai tercapai tiap soal
M. Ismail
Yoga Agung Pratama M. Ervin Cahyono
Siti Aulia F. Siti Jubaidah Sony Agustiyan Sunia Ratna Sari Umi Nur Rahmawati Rifki Wahyu Amrullah Roudlatul Ilmia Shela Yunia Rahmah Sinta Amalia Daffa Norta Yudha
M. kuzaimi Ilmi Susilo Inda Novita Sari Irma Fitri Aurelia M. Shobich Meri Eka Pardayati Moh. Baktiar Arif Moh. Nuri Adin M. Andri Ajizi
Keterc apaian (% )
Moh. Rizal
M. Eko Wahyu Prasetyo Firo Rahmawati Ach. Amirrul Amien Alif Akmad Auliya Aminatas Zuhriyah Atfiatul Hidayah Ayu Fifi Fatimah Bambang Tri Handoko
Tuntas
Dian Mauliana Diana Aprilia Dimas Rahmadani Fifi kustiani
ANALISIS BUTIR SOAL TES SIKLUS II
No. Nama Siswa
No. Soal, Skor maks, skor diperoleh Jum lah Skor
66
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G/Ganjil
Satuan Pendidikan : SMP Materi : Teorema Pythagoras
Jumlah Soal/Skor maks : 12/60 Jml. Peserta : 36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 Ya Blm 1 4 4 4 4 4 0 4 0 4 0 10 10 48 80 √ 2 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 5 5 42 70 √ 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 10 10 56 93 √ 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 10 5 51 85 √ 5 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 10 10 56 93 √ 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 10 5 51 85 √ 7 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 10 5 47 78 √ 8 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 9 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 11 4 4 4 4 4 0 4 0 4 0 5 5 38 63 √ 12 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 13 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 10 5 51 85 √ 15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 16 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 5 5 42 70 √ 17 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 5 0 37 62 √ 18 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 20 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 10 5 47 78 √ 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 10 60 100 √ 22 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 23 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 10 10 56 93 √ 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 25 4 4 4 4 4 0 4 0 4 0 10 10 48 80 √ 26 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 10 5 51 85 √ 28 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 10 5 47 78 √ 29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 30 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 10 10 56 93 √ 31 4 4 4 4 4 0 4 0 4 0 10 5 43 72 √ 32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 33 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 10 5 51 85 √ 34 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 35 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 10 5 51 85 √ 36 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 55 92 √ 144 144 144 144 144 80 144 100 144 80 300 265 31 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 360 360 100 100 100 100 100 56 100 69 100 56 83 74
Siska Oktavia Putri
Skor diperoleh tiap soal Skor Maksimal (ideal) Nilai tercapai tiap soal
M. Ismail
Yoga Agung Pratama M. Ervin Cahyono
Siti Aulia F. Siti Jubaidah Sony Agustiyan Sunia Ratna Sari Umi Nur Rahmawati Rifki Wahyu Amrullah Roudlatul Ilmia Shela Yunia Rahmah Sinta Amalia Daffa Norta Yudha
M. kuzaimi Ilmi Susilo Inda Novita Sari Irma Fitri Aurelia M. Shobich Meri Eka Pardayati Moh. Baktiar Arif Moh. Nuri Adin M. Andri Ajizi
Keterc apaian (% )
Moh. Rizal
M. Eko Wahyu Prasetyo Firo Rahmawati Ach. Amirrul Amien Alif Akmad Auliya Aminatas Zuhriyah Atfiatul Hidayah Ayu Fifi Fatimah Bambang Tri Handoko
Tuntas
Dian Mauliana Diana Aprilia Dimas Rahmadani Fifi kustiani
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN
No. Nama Siswa
No. Soal, Skor maks, skor diperoleh Jum lah Skor
67
Lampiran 5
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G Materi : Teorema Pythagoras Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
I. PROGRAM PERBAIKAN : Nilai tuntas ≥ 77
1. Klasikal diberikan Ketuntasan klasikal = 27,8 % Jumlah siswa 1 kelas : 36 siswa Batas ketuntasan klasikal =70 % Tuntas : 10 siswa Klasikal : Tidak tuntas
Tidak Tuntas : 26 siswa
Jika ketuntasan klasikal kurang dari 70 %, maka dilakukan perbaikan klasikal (diulang) 2. Perbaikan diberikan : Perorangan
- Perbaikan klasikal, jenis program :
- Perbaikan perorangan diberikan kepada siswa nomor urut :
II. PROGRAM PENGAYAAN
Pengayaan diberikan : Ya
Pengayaan diberikan apabila ketuntasan klasikal mencapai ≥ 70,0 diberikan kepada siswa yang sudah tuntas, dan siswa yang belum tuntas diberikan perbaikan.
Jenis porgram pengayaan : Mengulang ulangan tengah semester
PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN TANYA JAWAB SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G Materi : Teorema Pythagoras Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
I. PROGRAM PERBAIKAN : Nilai tuntas ≥ 77
1. Klasikal diberikan Ketuntasan klasikal = 38,9 % Jumlah siswa 1 kelas : 36 siswa Batas ketuntasan klasikal =70 % Tuntas : 14 siswa Klasikal : Tidak tuntas
Tidak Tuntas : 22 siswa
Jika ketuntasan klasikal kurang dari 70 %, maka dilakukan perbaikan klasikal (diulang) 2. Perbaikan diberikan : Perorangan
- Perbaikan klasikal, jenis program :
- Perbaikan perorangan diberikan kepada siswa nomor urut :
II. PROGRAM PENGAYAAN
Pengayaan diberikan : Ya
Pengayaan diberikan apabila ketuntasan klasikal mencapai ≥ 70,0 diberikan kepada siswa yang sudah tuntas, dan siswa yang belum tuntas diberikan perbaikan.
Jenis porgram pengayaan : Mengulang ulangan tengah semester
68 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G
Materi : Teorema Pythagoras Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
I. PROGRAM PERBAIKAN : Nilai tuntas ≥ 77
1. Klasikal diberikan Ketuntasan klasikal = 83,3 % Jumlah siswa 1 kelas : 36 siswa Batas ketuntasan klasikal =70 % Tuntas : 30 siswa Klasikal : Tuntas
Tidak Tuntas : 6 siswa
Jika ketuntasan klasikal kurang dari 70 %, maka dilakukan perbaikan klasikal (diulang) 2. Perbaikan diberikan : Perorangan
- Perbaikan klasikal, jenis program : Mengerjakan Buku Paket HAL:126, No:2 & 4 - Perbaikan perorangan diberikan kepada siswa nomor urut :
2,11,16,17,32,34
II. PROGRAM PENGAYAAN
Pengayaan diberikan : Tidak
Pengayaan diberikan apabila ketuntasan klasikal mencapai ≥ 70,0 diberikan kepada siswa yang sudah tuntas, dan siswa yang belum tuntas diberikan perbaikan.
Jenis porgram pengayaan : Mengulang ulangan tengah semester
PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN TANYA JAWAB SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII-G Materi : Teorema Pythagoras Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
I. PROGRAM PERBAIKAN : Nilai tuntas ≥ 77
1. Klasikal diberikan Ketuntasan klasikal = 88,9 % Jumlah siswa 1 kelas : 36 siswa Batas ketuntasan klasikal =70 % Tuntas : 32 siswa Klasikal : Tuntas
Tidak Tuntas : 4 siswa
Jika ketuntasan klasikal kurang dari 70 %, maka dilakukan perbaikan klasikal (diulang) 2. Perbaikan diberikan : Perorangan
- Perbaikan klasikal, jenis program : Mengerjakan Buku Paket HAL:132, No:3 & 4 - Perbaikan perorangan diberikan kepada siswa nomor urut :
2,11,16,17
II. PROGRAM PENGAYAAN
Pengayaan diberikan : Tidak
Pengayaan diberikan apabila ketuntasan klasikal mencapai ≥ 70,0 diberikan kepada siswa