BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut:
76 1. Sekolah
Kepala sekolah memberikan fasilitas kepada para guru untuk meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran yang inovatif.
2. Guru
a. Pembelajaran dengan metode eksperimen sesuai dalam kegiatan pembelajaran IPA, karena siswa dapat lebih aktif belajar karena situasi pembelajaran yang empiris, menyenangkan, bervariasi dan kreatif. b. Guru sebaiknya menerapkan metode eksperimen pada pelajaran IPA
untuk meningkatkan hasil belajar IPA.
3. Siswa
Siswa bisa lebih aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar dan memahami materi yang diberikan oleh guru, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar.
77
DAFTAR PUSTAKA
Amin, Choirul, dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Jilid 3 untuk SDdan MI
kelas III. Jakarta: PT. Sekawan Cipta karya
Arikunto, Suharsimi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Baharuddin, Esa Nur Wahyuni. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Daryanto, Muljo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Departemen Pendidikan Nasional. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia
Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
. 2005. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
78
. 2011. Psikologi Belajar (Edisi Revisi 2011). Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Haryanto. 2012. Sains untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
Ibrahim. 1996. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Maunah. 2009. Metode Pengajaran Agama Islam. Yogyakarta: Sukses Offset.
Riduwan. 2004. Metode Riset. Jakarta: Rineka Cipta.
Sams, Rosma Hartiny. 2010. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Teras.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdkarya.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sriyanto, 2010. Tujuan Pembelajaran Sains di MI/SD.
https://ian43.wordpress.com/tag/tujuan-pembelajaran-sains-di-misd/di unduh pada hari Jum’at Tanggal 1 Juli 2016 Pukul 15.47 WIB.
79
Tirtonegoro, Suratinah. 2001. Anak Super Normal dan Program
Pendidikannya. Jakarta: Bina Aksara.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
80 Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I
Madrasah : MI Al-Iman Magelang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : III/2
Materi Pokok : Udara
Waktu : 2 x 35 menit (2 Jam Pelajaran)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair, dan gas
C. Indikator
5.3.1 Menjelaskan pengertian benda gas 5.3.2 Menjelaskan pengertian udara 5.3.3 Menyebutkan sifat-sifat udara
81
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian benda gas 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian udara 3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat udara
4. Siswa dapat mempraktekkan udara yaitu udara menempati ruang
E. Karakter yang Diharapkan
1. Disiplin 2. Kreatif
3. Rasa Ingin Tahu 4. Tanggung Jawab 5. Kerja sama 6. Toleransi
F. Materi
Benda gas adalah benda yang memiliki volume dan bentuk yang selalu berubah-ubah sesuai dengan bentuk (wadahnya). Contoh: balon, ban sepeda dan balon motor, gelas kosong, botol kosong, dan lain-lain.Udara adalah campuran gas yang terdapat pada permukaan bumi.
Kandungan udara: 1. 79% Nitrogen 2. 20% Oksigen 3. 1% gas lain
Sifat-sifat udara:
1. Udara berbentuk gas 2. Udara menempati ruang 3. Udara memiliki massa 4. Udara mempunyai tekanan
82 5. Udara memuai jika dipanaskan 6. Udara menyusut jika didinginkan
Udara dapat didefinisikan campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau yang memenuhi ruang diatas permukaan bumi. Apabila dipanaskan, udara akan memuai. Udara yang telah memuai menjadi lebih ringan sehingga naik.Apabila hal ini terjadi tekanan udara turun karena udaranya berkurang.Udara dingin mengalir ketempat udara yang bertekanan udara rendah lalu akan menyusut menjadi lebih berat dan turun ke tanah, diatas tanah udara menjadi panas dan naik kembali. Aliran naiknya udara panas dan turunnya udara dingin ini dinamakan konveksi. Manusia serta makhluk hidup lainnya memerlukan udara untuk bernafas, walaupun memiliki perbedaan cara penggunaan organ pernafasannya (paru-paru, insang, kulit, dan trakea).
Sirkulasi Udara
Karena bumi mengalami rotasi, porosnya miring dan menyebabkan lebih banyak daratan di belahan bumi utara disbanding belahan bumi selatan.Pola sirkulasi udara global yang sesungguhnya lebih rumit dari yang kita bayangkan. 1. Sirkulasi tropis (Hadley cell)
Udara dari lintang yang lebih rendah bergerak kea rah khatulistiwa dan memanas.Seiring dengan pemanasan, udara tersebut naik secara vertical dan bergerak menuju titik pusat di bagian atas atmosfer. Peristiwa ini membentuk sel konveksi yang mendominasi iklim di daerah tropis dan sub tropis.
2. Sirkulasi belahan bumi tengah (Ferrel cell)
Sirkulasi ini ditemukan oleh Ferrel di abad ke-19.Dalam sel ini udara mengalir ke arah timur dekat permukaan dan mengarah ke khatulistiwa serta ke arah barat pada lintang yang lebih tinggi.
3. Sirkulasi kutub (Polar cell)
Udara naik, menyebar dan bergerak ke arah kutub. Setelah mencapai kutub, terjadi divergensi massa udara sehingga udara keluar dari kutub.
83 Percobaan sifat benda:
Percobaan 1: Udara menempati ruang A. Tujuan
1. Untuk mengetahui adanya udara 2. Untuk menjelaskan sifat udara B. Alat dan bahan:
1. Beberapa balon mainan beraneka bentuk 2. Kantong plastik bening
C. Landasan Teori
Benda gas adalah benda yang memiliki volume dan bentuk yang selalu berubah-ubah sesuai dengan bentuk (wadahnya). Contoh: balon, ban sepeda dan balon motor, gelas kosong, botol kosong, dan lain-lain.
Udara adalah campuran gas yang terdapat pada permukaan bumi. Kandungan udara:
1. 79% Nitrogen 2. 20% Oksigen 3. 1% gas lain Sifat-sifat udara:
1. Udara berbentuk gas 2. Udara menempati ruang 3. Udara memiliki massa 4. Udara mempunyai tekanan 5. Udara memuai jika dipanaskan 6. Udara menyusut jika didinginkan
Udara dapat didefinisikan campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau yang memenuhi ruang diatas permukaan bumi. Apabila
84
dipanaskan, udara akan memuai. Udara yang telah memuai menjadi lebih ringan sehingga naik.Apabila hal ini terjadi tekanan udara turun karena udaranya berkurang. Udara dingin mengalir ketempat udara yang bertekanan udara rendah lalu akan menyusut menjadi lebih berat dan turun ke tanah, diatas tanah udara menjadi panas dan naik kembali. Aliran naiknya udara panas dan turunnya udara dingin ini dinamakan konveksi. Manusia serta makhluk hidup lainnya memerlukan udara untuk bernafas, walaupun memiliki perbedaan cara penggunaan organ pernafasannya (paru-paru, insang, kulit, dan trakea).
D. Cara kerja:
1. Siapkan alat dan bahan
2. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam balon. Genggam dan ikat ujung terbuka balon.
3. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam plastik. Genggam dan ikat ujung terbuka plastik.
4. Amatilah bentuk balon sebelum dan sesudah diisi udara. 5. Catatlah hasil pengamatan yang telah dilakukan.
G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Penugasan 4. Eksperimen 5. Diskusi
H. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media dan Alat Pembelajaran
85 b. Balon mainan beraneka bentuk c. Kantong plastik bening
2. Sumber Belajar
Buku Paket SAINS kelas III (Haryanto. 2012. Sains untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.Hlm. 85-86)
I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat, kemudian menanyakan kabar siswa dan siswa yang tidak hadir
b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya. Misal: Materi tentang apa yang sudah dipelajari minggu lalu?
c. Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai, kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan, dan manfaat mempelajari pengertian benda gas, pengertian udara, sifat-sifat udara, dan mempraktekkan salah satu sifat udara
(10 menit)
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan pengertian benda gas dan udara menggunakan media kertas karton
2) Siswa mendengarkan penjelasan guru
3) Guru memberikan penjelasan mengenai alat dan bahan, langkah-langkah eksperimen, dan cara
86 merumuskan hasil pengamatan
a) Judul Eksperimen : Udara Menempati Ruang b) Tujuan Eksperimen : Untuk mengetahui adanya
udara dan menjelaskan sifat udara c) Metode
1. Alat dan Bahan
a. Balon mainan beraneka bentuk b. Kantong plastik bening
2. Cara Kerja
a. Siapkan alat dan bahan
b. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam balon. Genggam dan ikat ujung terbuka balon
c. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam plastik. Genggam dan ikat ujung terbuka plastik
d. Amatilah bentuk balon sebelum dan sesudah diisi udara
e. Catatlah hasil pengamatan yang telah di lakukan
3. Hasil pengamatan
a. Sebelum ditiupkan udara keadaan balon mengempis, dan sesudah ditiupkan udara keadaan balon menjadi mengembang b. Sebelum ditiupkan udara keadaan
kantong plastik mengempis, dan sesudah ditiupkan udara keadaan kantong plastik menjadi mengembang
87 c. Elaborasi
1) Siswa menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan 2) Siswa mengamati alat dan bahan yang akan
digunakan
3) Guru membimbing siswa meniup balon sesuai dengan cara kerja yang sudah dijelaskan
4) Siswa mengamati balon dan kantong plastik yang belum ditiup dan sesudah ditiup
5) Siswa mencatat hasil pengamatan di lembar kerja siswa
6) Guru membagikan latihan soal
7) Siswa mengerjakan latihan soal dengan sungguh-sungguh
d. Konfirmasi
1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah dipelajari 2) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
1) Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari hari ini
2) Guru memberi tahu materi untuk pertemuan berikutnya
b. Penutup
Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan salam
88 J. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Soal Subyektif 2. Bentuk Penilaian : Lembar Kerja Siswa dan Tertulis
a. Lembar Kerja Siswa
Nama : Kelas :
UDARA MENEMPATI RUANG
A. Tujuan
1. Untuk mengetahui adanya udara 2. Untuk menjelaskan sifat udara
B.Alat dan Bahan
1. Beberapa balon mainan beraneka bentuk 2. Kantong plastik bening
C. Landasan Teori
Benda gas adalah benda yang memiliki volume dan bentuk yang selalu berubah-ubah sesuai dengan bentuk (wadahnya). Contoh: balon, ban sepeda dan balon motor, gelas kosong, botol kosong, dan lain-lain. Udara adalah campuran gas yang terdapat pada permukaan bumi. Kandungan udara:
1. 79% Nitrogen 2. 20% Oksigen 3. 1% gas lain Sifat-sifat udara:
89 2. Udara menempati ruang 3. Udara memiliki massa 4. Udara mempunyai tekanan 5. Udara memuai jika dipanaskan 6. Udara menyusut jika didinginkan
Udara dapat didefinisikan campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau yang memenuhi ruang diatas permukaan bumi. Apabila dipanaskan, udara akan memuai. Udara yang telah memuai menjadi lebih ringan sehingga naik.Apabila hal ini terjadi tekanan udara turun karena udaranya berkurang. Udara dingin mengalir ketempat udara yang bertekanan udara rendah lalu akan menyusut menjadi lebih berat dan turun ke tanah, diatas tanah udara menjadi panas dan naik kembali. Aliran naiknya udara panas dan turunnya udara dingin ini dinamakan konveksi. Manusia serta makhluk hidup lainnya memerlukan udara untuk bernafas, walaupun memiliki perbedaan cara penggunaan organ pernafasannya (paru-paru, insang, kulit, dan trakea).
D. Cara Kerja
1. Siapkan balon mainan dan kantong plastik bening.
2. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam balon. Genggam dan ikat ujung terbuka balon.
3. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam plastik. Genggam dan ikat ujung terbuka plastik.
4. Amatilah bentuk balon sebelum dan sesudah diisi udara. 5. Isilah hasil pengamatan yang telah di lakukan.
90
E. Pengamatan
No Alat Keadaan Balon
(sebelum) Keadaan Balon (sesudah) F. Kesimpulan ……… ……… ……… ……… ……… ……… b. Soal Subyektif
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar dan tepat!
1. Benda gas adalah ... 2. Udara adalah ... 3. Udara menempati... dan memiliki ... 4. Udara memuai jika ... ... 5. Udara menyusut jika ... ... 6. Penilaian: N = x 100 Keterangan: N = Nilai
= jumlah skor jawaban = jumlah skor maksimal
91 Jawaban:
1. Benda gas adalah benda yang memiliki volume dan bentuk yang selalu berubah-ubah sesuai dengan bentuk (wadahnya).
2. Udara adalah campuran gas yang terdapat pada permukaan bumi. 3. Ruang, massa
4. Dipanaskan 5. Didinginkan
Nilai Unjuk Kerja
No Nomor Induk NAMA Terampil Meniup Balon Ketepata n Menjawa b Kelengka pan Menjawa b 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 770 Abi Hasan √ √ √ 2 776 Ahmadinejad Maulana Ramadhani √ √ √ 3 761 Ahmad Fa’iz Amrullah √ √ √ 4 773 Aldi Pasha Ramadhani √ √ √ 5 781 Ananda Krisna Aji √ √ √ 6 780 An-Naj Zaky Mubarokh √ √ √ 7 768 Ailsa Zaskia Maharani √ √ √ 8 756 Alia Nur √ √ √
92 Khadija 9 777 Anita Fathonah √ √ √ 10 772 Arina Qurrota A’yun √ √ √ 11 786 Amanda Varisa Davina √ √ √ 12 720 Basyar 13 759 Bagas Arij Darmawan √ √ √ 14 713 Channa Najwah Shofwatunal Asfa √ √ √ 15 760 Esa Ayu Aidafitri √ √ √ 16 721 Farhat Lutfi Danuarta √ √ √ 17 754 Farah Elfita Sadida √ √ √ 18 764 Husen Ahmad √ √ √ 19 785 Handini Oktafiani √ √ √ 20 716 Irfan Galang Dwi Saputra √ √ √ 21 774 Muchammad Varel Fahrezi √ √ √ 22 778 Muhammad Fakhrisani √ √ √ 23 765 Muhammad Ridwan Ramadhani √ √ √
93 24 767 Nur Kholis Aabdullah √ √ √ 25 730 Naufal Al Hidayat √ √ √ 26 775 Najwa Salsabila Febrianti √ √ √ 27 755 Putri Shofi Salsabila √ √ √ 28 763 Rafi Zulfikar √ √ √ 29 762 Rahmawan Setyo Budi √ √ √ 30 715 Tasya Dixi Amalia √ √ √ 31 764 Umar Muhtar √ √ √ 32 766 Zahrotussuaida Zakiya √ √ √ Keterangan: 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Memuaskan
Nilai Soal Subyektif No Nomor
Induk
NAMA NILAI
1 770 Abi Hasan
2 776 Ahmadinejad Maulana Ramadhani 3 761 Ahmad Fa’iz Amrullah
4 773 Aldi Pasha Ramadhani 5 781 Ananda Krisna Aji
94
6 780 An-Naj Zaky Mubarokh 7 768 Ailsa Zaskia Maharani 8 756 Alia Nur Khadija 9 777 Anita Fathonah 10 772 Arina Qurrota A’yun 11 786 Amanda Varisa Davina 12 720 Basyar
13 759 Bagas Arij Darmawan
14 713 Channa Najwah Shofwatunal Asfa 15 760 Esa Ayu Aidafitri
16 721 Farhat Lutfi Danuarta 17 754 Farah Elfita Sadida 18 764 Husen Ahmad 19 785 Handini Oktafiani
20 716 Irfan Galang Dwi Saputra 21 774 Muchammad Varel Fahrezi 22 778 Muhammad Fakhrisani
23 765 Muhammad Ridwan Ramadhani 24 767 Nur Kholis Aabdullah
25 730 Naufal Al Hidayat
26 775 Najwa Salsabila Febrianti 27 755 Putri Shofi Salsabila 28 763 Rafi Zulfikar
29 762 Rahmawan Setyo Budi 30 715 Tasya Dixi Amalia 31 764 Umar Muhtar
95 Lembar Hasil Penilaian No Nomor
Induk
NAMA NILAI
AKHIR 1 770 Abi Hasan
2 776 Ahmadinejad Maulana Ramadhani 3 761 Ahmad Fa’iz Amrullah
4 773 Aldi Pasha Ramadhani 5 781 Ananda Krisna Aji 6 780 An-Naj Zaky Mubarokh 7 768 Ailsa Zaskia Maharani 8 756 Alia Nur Khadija 9 777 Anita Fathonah 10 772 Arina Qurrota A’yun 11 786 Amanda Varisa Davina 12 720 Basyar
97 Lampiran 2
MATERI PELAJARAN SIKLUS I UDARA
Benda gas adalah benda yang memiliki volume dan bentuk yang selalu berubah-ubah sesuai dengan bentuk (wadahnya). Contoh: balon, ban sepeda dan balon motor, gelas kosong, botol kosong, dan lain-lain. Udara adalah campuran gas yang terdapat pada permukaan bumi.
Kandungan udara: 1. 79% Nitrogen 2. 20% Oksigen 3. 1% gas lain
Udara sebenarnya adalah campuran variabel, yang sebagian besar terdiri dari nitrogen dan oksigen. Udara juga mengandung argon, karbondioksida, uap air, neon, helium, metana, krypton, dan ozon. Oksigen di udara sangat penting untuk semua makhluk baik manusia, hewan dan tumbuhan. Melalui proses yang disebut respirasi, manusia, hewan, dan tumbuhan mengambil oksigen, menggunkannya untuk memperoleh energi dari makanan, dan melepaskan karbondioksida. Karbondioksida diudara dibutuhkan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis, yaitu proses dimana mereka menggunkan sinar matahri untuk membuat makanan. Selama fotosintesis, tumbuhan melepaskan oksigen ke atmosfer. Inilah siklus dasar perputaran udara antara oksigen dan karbondioksida. Bentuk karbondioksida hanya sekitar 0,03% dari udara dari seluruh volume.
98
Karbondioksida dihasilkan tidak hanya oleh respirasi hewan dan tumbuhan tetapi juga oleh pembakaran dan pembusukan bahan organik.
Kadar uap air di udara diukur sebagi kelembaban. Kelembaban sangat bervariasi dipengaruhi oleh kondisi di permukaan bumi. Udara biasanya berisi berbagai partikel padat kecil, seperti debu vulkanik, serbuk sari, spora jamur dan ganggang, bakteri, dan lain-lain. Partikel debu di udara dapat dilihat pada sinar matahari yang menembus ke dalam ruangan yang gelap. Hamburan debu dan partikel lainnya di udara menyebabkan cahaya matahari mewarnai langit saat matahari terbit dan juga matahari terbenam di sore hari. Warna kebiruan langit yang cerah di siang hari disebabkan oleh hamburan cahaya matahari oleh molekul gas yang membentuk udara. Kontaminasi udara dengan kotoran yang dipancarkan dari pembakaran dan kendaraan bermotor telah menciptakan masalah serius terutama di wilayah perkotaan dan kawasan industri.
Unsur-unsur udara: 1. Helium
Helium (He) adalah unsur kimia yang tak berwarna, tak berbau, tak berasa, tak beracun, dan merupakan unsur pertama pada golongan gas mulia dalam tabel periodik dan memiliki nomor atom 2. Titik didih dan titik lebur gas ini merupakan yang terendah diantara semua unsure. Helium berwujud hanya sebagai gas terkecuali pada kondisi yang sangat ekstrem. Kondisi ekstrem juga diperlukan untuk menciptakan sedikit senyawa helium, yang semuanya tidak stabil pada suhu dan tekanan standar.
99 2. Nitrogen
Nitrogen atau zat lemas adalah unsur kimia dalam tabel periodik yang memiliki lambing N dan nomor atom 7. Biasanya ditemukan sebagai gas tanpa warna, tanpa bau, tanpa rasa dan merupakan gas diatomic bukan logam yang stabil, sangat sulit bereaksi dengan unsur atau senyawa lainnya. Dinamakan zat lemas karena zat ini bersifat malas, tidak aktif bereaksi dengan unsur lainnya. 3. Oksigen
Oksigen atau zat asam adalah unsur kimia dalam sistem tabel periodik yang mempunyai lambang O dan nomor atom 8. Ia merupakan unsur golongan kalkogen dan dapat dengan mudah bereaksi dengan hampir semua unsur lainnya (utamanya menjadi oksida). Pada temperature dan tekanan standar, dua atom unsur ini berikatan menjadi dioksigen, yaitu senyawa gas diatomik dengan rumus yang tidak berwarna, tidak berasa, dan tidak berbau. Oksigen merupakan unsur paling melimpah ketiga di alam semesta berdasarkan massa dan unsur paling melimpah di kerak Bumi. Gas oksigen diatomik mengisi 20,9% volume atmosfer bumi.
4. Karbon dioksida
Karbon dioksida ( ) atau zat asam arang adalah sejenis senyawa kimia yang terdiri dari dua atom oksigen yang terikat secara kovalen dengan sebuah atom karbon. Ia berbentuk gas pada keadaan temperatur dan tekanan standar. Karbon dioksida adalah gas rumah kaca yang penting karena ia menyerap gelombang inframerah dengan kuat.
100 Sifat-sifat udara:
1. Udara berbentuk gas 2. Udara menempati ruang 3. Udara memiliki massa 4. Udara mempunyai tekanan 5. Udara memuai jika dipanaskan 6. Udara menyusut jika didinginkan
Udara dapat didefinisikan campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau yang memenuhi ruang diatas permukaan bumi. Apabila dipanaskan, udara akan memuai. Udara yang telah memuai menjadi lebih ringan sehingga naik. Apabila hal ini terjadi tekanan udara turun karena udaranya berkurang. Udara dingin mengalir ketempat udara yang bertekanan udara rendah lalu akan menyusut menjadi lebih berat dan turun ke tanah, diatas tanah udara menjadi panas dan naik kembali. Aliran naiknya udara panas dan turunnya udara dingin ini dinamakan konveksi. Manusia serta makhluk hidup lainnya memerlukan udara untuk bernafas, walaupun memiliki perbedaan cara penggunaan organ pernafasannya (paru-paru, insang, kulit, dan trakea).
Bentuk khusus dari udara: 1. Udara Terkompresi
Ketika udara dikompresi, yaitu dipaksa masuk ke dalam ruang yang lebih kecil daripada ukuran tekanan biasa akan memberikan tekanan yang luar biasa. Tekanan ini digunakan untuk menggerakan mesin piston yang dioperasikan
101
seperti alat keling dan penghancur batu. Selain itu juga digunakan untuk mengoperasikan mesin lain yang bekerja berdasarkan sistem kompresi udara. 2. Udara Cair
Udara cair adalah substansi yang tampak pucat kebiruan dengan suhu dingin. Densitasnya adalah sekitar 9/10 dari udara. Untuk mencairkan udara, pertama proses kompresi, sehingga meningkatkan suhu. Selanjutnya, panas dipindahkan dari udara dengan melewatkannya melalui pipa dingin. Udara didinginkan kemudian dibiarkan berkembang. Seiring dengan udara yang mengembang, suhunya semakin menurun menyebabkan sejumlah udara mencairkan. Udara cair digunakan sebagai refrigeran dan digunakan dalam penyelidikan ilmiah suhu rendah.
104 Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II
Madrasah : MI Al-Iman Magelang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : III/2
Materi Pokok : Udara
Waktu : 2 x 35 menit (2 Jam Pelajaran)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair, dan gas
C. Indikator
5.3.1 Menyebutkan sifat-sifat udara
105
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mnyebutkan sifat-sifat udara
2. Siswa dapat mempraktekkan udara yaitu udara memiliki massa
E. Karakter yang Diharapkan
1. Disiplin 2. Kreatif
3. Rasa Ingin Tahu 4. Tanggung Jawab 5. Kerja sama 6. Toleransi
F. Materi
Benda gas adalah benda yang memiliki volume dan bentuk yang selalu berubah-ubah sesuai dengan bentuk (wadahnya). Contoh: balon, ban sepeda dan balon motor, gelas kosong, botol kosong, dan lain-lain.
Udara adalah campuran gas yang terdapat pada permukaan bumi. Kandungan udara:
1. 79% Nitrogen 2. 20% Oksigen 3. 1% gas lain Sifat-sifat udara:
1. Udara berbentuk gas 2. Udara menempati ruang 3. Udara memiliki massa 4. Udara mempunyai tekanan 5. Udara memuai jika dipanaskan 6. Udara menyusut jika didinginkan
Udara dapat didefinisikan campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau yang memenuhi ruang diatas permukaan bumi. Apabila dipanaskan, udara akan memuai. Udara yang telah memuai menjadi lebih
106
ringan sehingga naik.Apabila hal ini terjadi tekanan udara turun karena udaranya berkurang. Udara dingin mengalir ketempat udara yang bertekanan udara rendah lalu akan menyusut menjadi lebih berat dan turun ke tanah, diatas tanah udara menjadi panas dan naik kembali. Aliran naiknya udara panas dan turunnya udara dingin ini dinamakan konveksi. Manusia serta makhluk hidup lainnya memerlukan udara untuk bernafas, walaupun memiliki perbedaan cara penggunaan organ pernafasannya (paru-paru, insang, kulit, dan trakea).
Sirkulasi Udara
Karena bumi mengalami rotasi, porosnya miring dan menyebabkan lebih banyak daratan di belahan bumi utara disbanding belahan bumi selatan.Pola