BAB V. PENUTUP
B. Saran
Peneliti ingin memberikan saran kepada pihak-pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan ataupun pihak yang ingin meneliti masalah yang serupa sebagai berikut:
1) Media audio visual adalah salah satu media yang dapat membantu meningkatkan kemampuan menyimak siswa. Oleh sebab itu, guru Bahasa Indonesia dapat menggunakan media audio visual dalam pembelajaran menyimak untuk memahami dan menanggapi cerita.
2) Pada penggunakan media audio visual, pilihlah film dengan tema yang kontekstual dengan keseharian siswa.
3) Sekolah diharapkan memberikan fasilitas yang lebih memadahi untuk penyelenggaraan pembelajaran menggunakan media audio visual seperti memberikan ruangan khusus.
4) Guru diharapkan memiliki keahlian dan ketrampilan dalam mengoperasikan komputer.
5) Guru juga diharapkan dapat kreatif dalam membuat lembar kerja siswa, sehingga mampu mengembangkan kemampuan menyimak siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Akhabadiah, Sabarti. 1990. Pembinaan Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
BSNP. 2008. KTSP Model Silabus Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
http://massofa.wordpress.com/2008/01/17/media-dan-proses-pembejaran/ diakses tgl 21 Mei 2010 pukul 17.50 WIB.
http://edu-articles.com/berbagai-jenis-media-pembelajaran/ diakses tgl 21 Mei 2010 pukul 17.50 WIB.
http://poestaka-soenda.blogspot.com/2011/08/kata-kerja-operasional-kko-sesuai.html?m-1. Diakses tgl 12 Januari 2012 pukul 19.00 WIB. Huda, Mochamad Alimas. 2008. Peningkatan Kemampuan Keterampilan
Mendengarkan Cerita Rakyat pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pengggunakan Media Audiovisual bagi Siswa Kelas IV Semester I SD N Mentikan IV Kecamatan Prajuritkulon Kota Mojokerto Tahun Pelajaran 2008/2009. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Hardjana. 2006. Cara Mudah Mengarang Cerita Anak-Anak. Jakarta: Grasindo.
Kartikabudi, Fr. Y dan Purnomo, Puji. 2008. Buku Kerja Mahasiswa Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Kasbolah E.S., Kasihani 2001. Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Negeri Malang.
Mulyati, Yeti. 2007. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nurcholis, Hanif. 2006. Saya Senang Bebahasa Indonesia 3. Jakarta: Erlangga.
Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rinanto, Andre. 1982. Peranan Media Audio Visual Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Subyantoro dan Bambang Hartono. 2003. Pengembangan Kemampun Berbahasa (Pembelajaran Keterampilan Mendengarkan, Berbicara, Membaca dan Menulis). Makalah disajikan pada Pelatihan Terintegrasi Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi Tahun 2003.
Suleiman, Amir Hamzah. 1981. Media Audio-Visual. Jakarta: Gramedia Thoifuri. 2008. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RaSAIL.
Tw, Soclhan. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Tim Bina Karya Guru. 2006. Bina Bahasa Indonesia 3B. Jakarta: Erlangga. Tarigan Henry Guntur. 1985. Menyimak Sebagai Suatu Ketrampilan
Berbahasa. Angkasa: Bandung.
___________________. 1983. Menyimak Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Angkasa: Bandung.
Widayanti, Theresia. 2010. Peningkatan Kemampuan dan Keterlibatan Siswa Kelas III SD Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 2008/2009 dalam Pembelajaran Menyimak Cerita Anak Melalui Media Film Animasi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bumijo Kelas/Semester : III/1
Unit/Tema : 2/Peristiwa
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (4 pertemuan) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER/ MEDIA BELAJAR Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan. 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
Macam tokoh dan watak dalam cerita anak. Cara memberikan komentar atau tanggapan. Pertemuan I 1.Kegiatan Awal Persiapan media pembelajaran (alat pemutar Film).
Siswa bersama guru
menyanyikan lagu “Naik Delman”.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai peristiwa menyenangkan yang masih dikenang siswa. Siswa mendengarkan
penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang dilakukan.
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari.
2.Kegiatan Inti
1. Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita.
2. Menjelaskan watak tiap tokoh dalam cerita.
3. Menentukan urutan cerita.
4. Memberi tanggapan watak tokoh cerita. 5. Berani/percaya diri
mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh cerita. 6. Serius dalam menyimak cerita. Tes Tertulis Menjodohkan (In. 1) Isian singkat ( In. 2, 3) Uraian (In. 4) Non Tes Observasi (In. 5, 6) Sumber/Media: 1. Film anak yang sesuai dengan tema pembelajaran 2. Laptop 3. Viewer 4. Speaker Lampiran 1 112
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER/ MEDIA
BELAJAR Siswa dibentuk ke dalam
kelompok (tiap kelompok 5 anak).
Siswa bersama kelompoknya menyaksikan film cerita anak (Mimpi Topan).
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai watak masing-masing tokoh dalam cerita. Siswa bersama guru
berdiskusi untuk menentukan urutan cerita.
Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk memberikan tanggapan watak tiap tokoh dalam cerita. Siswa mendapat bimbingan
dari guru cara memberikan tanggapan mengenai watak tiap-tiap tokoh.
Siswa mengerjakan soal latihan secara berkelompok. Siswa secara bergantian
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER/ MEDIA
BELAJAR mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
Siswa bersama guru membahas hasil pekerjaan masing-masing kelompok. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan mengenai cara memberi tanggapan.
3.Kegiatan Penutup
Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang cara memahami cerita dan cara memberikan tanggapan terhadap suatu cerita yang dilihat atau didengar.
Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dialami.
Pertemuan II
Soal Evaluasi (Judul Film
“Hadiah Anak Pandai”).
Pertemuan III
1.Kegiatan Awal
Persiapan media pembelajaran (alat pemutar Film).
Siswa bersama guru
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER/ MEDIA
BELAJAR melakukan tanya jawab
tentang peristiwa yang menyedihkan yang masih diingat.
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang dilakukan.
Siswa bersama guru mengingat kembali mengenai proses menyimak yang pernah dilakukan.
2.Kegiatan Inti
Siswa memilih sendiri rekan kelompoknya (tiap kelompok 5 anak).
Siswa bersama kelompoknya menyaksikan film cerita anak
(Judul Film “Hukuman Anak Nakal).
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai watak masing-masing tokoh dalam cerita.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER/ MEDIA
BELAJAR Siswa bersama guru
berdiskusi secara klasikal untuk membandingkan watak tokoh yang satu dengan yang lain.
Siswa bersama guru berdiskusi untuk menentukan urutan cerita.
Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk memberikan tanggapan watak tiap tokoh dalam cerita. Siswa mendapat bimbingan
dari guru cara memberikan tanggapan mengenai watak tiap-tiap tokoh.
Siswa mengerjakan soal latihan secara berkelompok. Siswa secara bergantian
mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Siswa bersama guru membahas hasil pekerjaan masing-masing kelompok. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan mengenai cara memberi tanggapan.
3.Kegiatan Penutup
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SUMBER/ MEDIA
BELAJAR Siswa dan guru bembuat
kesimpulan tentang cara memberikan tanggapan terhadap suatu cerita yang dilihat atau didengar.
Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Pertemuan IV
Soal Evaluasi (Judul Film
“Belajar Sopan Santun”).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Siklus I/Pertemuan 1)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bumijo
Kelas/ Semester : III/1
Tema : Peristiwa (Mata pelajaran Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)
I. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
II. Kompetensi Dasar
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
III. Indikator
- Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. - Menjelaskan watak tiap tokoh dalam cerita.
- Membandingkan tokoh yang satu dengan yang lain. - Memberi tanggapan watak tokoh cerita.
- Berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh cerita. - Serius dalam menyimak cerita.
IV. Tujuan Pembelajaran
- Melalui kegiatan menyimak film cerita anak, siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita yang disaksikan dengan benar.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dengan tepat.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menentukan urutan cerita yang disimak dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan watak tokoh dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan tanggapan watak tiap tokoh dengan bimbingan dari guru.
- Melalui pertanyaan lisan dari guru, siswa berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh.
- Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual, siswa menjadi lebih serius dalam menyimak cerita.
V. Materi Pokok
- Macam tokoh dan watak dalam cerita anak. - Cara memberikan tanggapan atau komentar.
VI. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab - Diskusi
- Penugasan
VII.Langkah-Langkah Pembelajaran
a. kegiatan awal (10 menit)
- Doa bersama dan absensi siswa.
- Persiapan media pembelajaran (alat pemutar Film).
- Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak “Naik Delman”.
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai Peristiwa berkesan yang baru saja dialami siswa.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
- Siswa mendengarkan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari. b. kegiatan inti (50 menit)
- Siswa bersama kelompoknya (masing-masing kelompok 5 siswa) menyaksikan film cerita anak (Mimpi Topan).
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai jalan cerita dari
film “Mimpi Topan”.
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai watak masing-masing tokoh dalam cerita.
- Siswa bersama guru berdiskusi secara klasikal untuk membandingkan watak tokoh yang satu dengan yang lain.
- Siswa bersama guru berdiskusi untuk menentukan urutan cerita.
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk memberikan tanggapan watak tiap tokoh dalam cerita.
- Siswa mendapat bimbingan dari guru cara memberikan tanggapan mengenai watak tiap-tiap tokoh.
- Siswa mengerjakan soal latihan secara berkelompok.
- Setiap kelompok siswa secara bergiliran berani menanggapi tokoh yang ditanyakan guru secara lisan.
- Siswa bersama guru membahas hasil pekerjaan masing-masing kelompok. - Siswa bersama guru membuat kesimpulan mengenai cara memberi
tanggapan.
c. kegiatan penutup (10 menit)
- siswa dan guru membuat kesimpulan tentang cara memberikan tanggapan terhadap suatu cerita yang dilihat atau didengar.
- Refleksi. - doa penutup.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran
- Tim Bina Karya Guru. 2006. Bina Bahasa Indonesia 3B. Jakarta: Erlangga b. Media Pembelajaran
- Film anak
IX. Penilaian
- Tes tertulis (menjawab pertanyaan sesuai cerita yang disimak) LKS (terlampir)
- Tes Non Tertulis Observasi (terlampir)
Mengetahui, Yogyakarta, 29 November 2011
Kepala Sekolah Guru kelas III.B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Siklus I/Pertemuan 2)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bumijo
Kelas/ Semester : III/1
Tema : Peristiwa (Mata pelajaran Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)
I. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
II. Kompetensi Dasar
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
III.Indikator
- Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. - Menjelaskan watak tiap tokoh dalam cerita.
- Membandingkan tokoh yang satu dengan yang lain. - Memberi tanggapan watak tokoh cerita.
- Berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh cerita. - Serius dalam menyimak cerita.
IV.Tujuan Pembelajaran
- Melalui kegiatan menyimak film cerita anak, siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita yang disaksikan dengan benar.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dengan tepat.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menentukan urutan cerita yang disimak dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan watak tokoh dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan tanggapan watak tiap tokoh dengan bimbingan dari guru.
- Melalui pertanyaan lisan dari guru, siswa berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh.
- Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual, siswa menjadi lebih serius dalam menyimak cerita.
V. Materi Pokok
- Macam tokoh dan watak dalam cerita anak. - Cara memberikan tanggapan atau komentar.
VI.Metode Pembelajaran
- Tanya jawab - Diskusi
- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. kegiatan awal (10 menit)
- Doa bersama dan absensi siswa.
- Persiapan media pembelajaran (alat pemutar Film).
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai Peristiwa berkesan yang baru saja dialami siswa.
- Siswa bersama guru mengingat kembali tentang hal-hal penting yang dilakukan dalam kegiatan menyimak.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
- Siswa mendengarkan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari. b. kegiatan inti (50 menit)
- Siswa secara individu menyimak film cerita anak yang berjudul “Hadiah Anak Pandai”.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. kegiatan penutup (10 menit)
- Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan siswa.
- Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran
- Tim Bina Karya Guru. 2006. Bina Bahasa Indonesia 3B. Jakarta: Erlangga b. Media Pembelajaran
- Film anak
- Alat pemutar film
IX.Penilaian
- Tes tertulis (menjawab pertanyaan sesuai cerita yang disimak) LKS (terlampir)
- Tes Non Tertulis Observasi (terlampir)
Mengetahui, Yogyakarta, 29 November 2011
Kepala Sekolah Guru kelas III.B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Siklus II/Pertemuan 1)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bumijo
Kelas/ Semester : III/1
Tema : Peristiwa (Mata pelajaran Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)
I. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
II. Kompetensi Dasar
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
III.Indikator
- Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. - Menjelaskan watak tiap tokoh dalam cerita.
- Membandingkan tokoh yang satu dengan yang lain. - Memberi tanggapan watak tokoh cerita.
- Berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh cerita. - Serius dalam menyimak cerita.
IV.Tujuan Pembelajaran
- Melalui kegiatan menyimak film cerita anak, siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita yang disaksikan dengan benar.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dengan tepat.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menentukan urutan cerita yang disimak dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan watak tokoh dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan tanggapan watak tiap tokoh dengan bimbingan dari guru.
- Melalui pertanyaan lisan dari guru, siswa berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh.
- Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual, siswa menjadi lebih serius dalam menyimak cerita.
V. Materi Pokok
- Macam tokoh dan watak dalam cerita anak. - Cara memberikan tanggapan atau komentar.
VI.Metode Pembelajaran
- Tanya jawab - Diskusi
- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. kegiatan awal (5 menit)
- Doa bersama dan absensi siswa.
- Persiapan media pembelajaran (alat pemutar Film).
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai Peristiwa menyedihkan yang pernah dialami siswa.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
- Siswa mendengarkan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari. - Siswa bersama guru mengingat kembali mengenai proses menyimak yang
pernah dilakukan. b. kegiatan inti (60 menit)
- Siswa memilih rekan kelompok kerja (masing-masing kelompok 5 siswa) - Siswa bersama rekan kelompoknya menyaksikan film cerita anak (judul
film “Hukuman Anak Nakal”).
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai jalan cerita dari
film “Hukuman Anak Nakal”.
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai watak masing-masing tokoh dalam cerita.
- Siswa bersama guru berdiskusi secara klasikal untuk membandingkan watak tokoh yang satu dengan yang lain.
- Siswa bersama guru berdiskusi untuk menentukan urutan cerita.
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk memberikan tanggapan watak tiap tokoh dalam cerita.
- Siswa mendapat bimbingan dari guru cara memberikan tanggapan mengenai watak tiap-tiap tokoh.
- Siswa mengerjakan soal latihan secara berkelompok.
- Setiap kelompok siswa secara bergiliran berani menanggapi tokoh yang ditanyakan guru secara lisan.
- Siswa bersama guru membahas hasil pekerjaan masing-masing kelompok. - Siswa bersama guru membuat kesimpulan mengenai cara memberi
tanggapan.
c. kegiatan penutup (5 menit)
- siswa dan guru membuat kesimpulan tentang cara memberikan tanggapan terhadap suatu cerita yang dilihat atau didengar.
- Refleksi. - doa penutup.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran
- Tim Bina Karya Guru. 2006. Bina Bahasa Indonesia 3B. Jakarta: Erlangga b. Media Pembelajaran
- Film anak “Hukuman Anak Nakal”.
- Alat pemutar film
IX.Penilaian
- Tes tertulis (menjawab pertanyaan sesuai cerita yang disimak) LKS (terlampir)
- Tes Non Tertulis Observasi (terlampir)
Mengetahui, Yogyakarta, 29 November 2011
Kepala Sekolah Guru kelas III.B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Siklus II/Pertemuan 2)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bumijo
Kelas/ Semester : III/1
Tema : Peristiwa (Mata pelajaran Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)
I. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
II. Kompetensi Dasar
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
III.Indikator
- Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita. - Menjelaskan watak tiap tokoh dalam cerita.
- Membandingkan tokoh yang satu dengan yang lain. - Memberi tanggapan watak tokoh cerita.
- Berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh cerita. - Serius dalam menyimak cerita.
IV.Tujuan Pembelajaran
- Melalui kegiatan menyimak film cerita anak, siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita yang disaksikan dengan benar.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dengan tepat.
- Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menentukan urutan cerita yang disimak dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan watak tokoh dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan tanggapan watak tiap tokoh dengan bimbingan dari guru.
- Melalui pertanyaan lisan dari guru, siswa berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh.
- Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual, siswa menjadi lebih serius dalam menyimak cerita.
V. Materi Pokok
- Macam tokoh dan watak dalam cerita anak. - Cara memberikan tanggapan atau komentar.
VI.Metode Pembelajaran
- Tanya jawab - Diskusi
- Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. kegiatan awal (5 menit)
- Doa bersama dan absensi siswa.
- Persiapan media pembelajaran (alat pemutar Film).
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai Peristiwa berkesan yang baru saja dialami siswa.
- Siswa bersama guru mengingat kembali tentang hal-hal penting yang dilakukan dalam kegiatan menyimak.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
- Siswa mendengarkan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari. b. kegiatan inti (60 menit)
- Siswa secara individu menyimak film cerita anak yang berjudul “Belajar Sopan Santun”.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. kegiatan penutup (5 menit)
- Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan siswa.
- Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran
- Tim Bina Karya Guru. 2006. Bina Bahasa Indonesia 3B. Jakarta: Erlangga b. Media Pembelajaran
- Film anak
- Alat pemutar film
IX.Penilaian
- Tes tertulis (menjawab pertanyaan sesuai cerita yang disimak) LKS (terlampir)
- Tes Non Tertulis Observasi (terlampir)
Mengetahui, Yogyakarta, 29 November 2011
Kepala Sekolah Guru kelas III.B
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Peristiwa
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
Indikator : Memahami dan Menanggapi Cerita
I. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan menyimak film cerita anak, siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita yang disaksikan dengan benar.
Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dengan tepat.
Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menentukan urutan cerita yang disimak dengan benar.
Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan watak tokoh dengan benar.
Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat memberikan tanggapan watak tiap tokoh dengan bimbingan dari guru.
Melalui pertanyaan lisan dari guru, siswa berani mengungkapkan tanggapan mengenai watak tokoh.
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual, siswa menjadi lebih serius dalam menyimak cerita.
II.Petunjuk untuk siswa
Bacalah perintah pada setiap kegiatan pembelajaran dengan benar dan teliti.
Lakukanlah dan kerjakanlah sesuai dengan perintah.
III. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Belajar 1
Guru akan membagi kalian menjadi beberapa kelompok. Bergabunglah dengan anggota kelompok yang telah ditentukan guru. Setelah itu, bersiaplah untuk menyimak film yang akan disajikan oleh guru. Jangan lupa untuk mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan film.
B. Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian menyimak film “Mimpi Topan”. Silahkan diskusikan dengan kelompokmu soal-soal di bawah ini!
Jodohkan gambar di bawah ini dengan nama tokoh yang tepat di sebelah kanan! 1. A. Abeng 2. B. Topan 3. C. Ayah Topan 4. D. Tetangga Topan 5. E. Gembul
Isilah titik-titik di bawah ini sesuai cerita yang kalian saksikan! 1.
Watak dari tokoh di samping adalah ...
2.
3.
4.
5.
Berikanlah nomor urutan yang tepat pada kolom sebelah kanan sesuai dengan film “Mimpi Topan”!
Topan dan teman-temannya bermain musik sampai membuat gaduh. Hal itu membuat tetangga Topan marah dan membubarkan mereka. Ayah menghampirinya dan menyadari bahwa Topan bermimpi, kemudian ayah menyuruh Topan untuk kembali tidur.
Ayah mencari Topan karena sudah seharian Topan bermain.
Watak dari tokoh di samping adalah ...
...
Watak dari tokoh di samping adalah ...
...
Watak dari tokoh di samping adalah ...
...
Watak dari tokoh di samping adalah ...
Siang itu Topan asyik bermain bola di lapangan bersama teman-temannya.
Topan tidak mau tidur karena takut bermimpi buruk lagi dan akhirnya Topan menangis.
Kemudian Topan diajak pulang oleh ayahnya.
Sore harinya, Topan kembali bermain dengan teman-temannya. Ia bermimpi dikejar raksasa besar, hingga akhirnya ia terjatuh dari tempat tidur.
Malam harinya Topan tidak bisa tidur dengan nyenyak.
Berikan tanggapanmu terhadap watak tokoh dari gambar-gambar di bawah ini!
1.
2.
Alasan tanggapan: ………..
...
Saran yang tepat: ……….
... ... ...
Alasan tanggapan: ………..
...
Saran yang tepat: ……….
... ... ... Apa tanggapanmu terhadap