Saran

BAB V PENUTUP

B. Saran

Beberapa saran yang ingin peneliti berikan kepada pihak-pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan atau pun pihak yang ingin meneliti masalah yang serupa diantaranya:

1. Penerapan metode eksperimen berbasis konstruktivisme sangat membantu dalam menyampaikan materi IPA khususnya dalam materi benda dan sifatnya. Oleh sebab itu hendaknya guru IPA menyampaikan materi tersebut dengan menerapkan metode eksperimen berbasis konstruktivisme.

2. Kegiatan eksperimen akan lebih efektif jika dilakukan dalam kelompok. Namun demikian hendaknya pembagian jumlah anggota kelompok jangan terlalu besar karena jika terlalu besar kemungkinan akan ada beberapa anak yang tidak ikut aktif dalam kegiatan.

3. Sebelum melakukan pembelajaran dengan penerapan metode eksperimen berbasis konstruktivisme hendaknya alat dan bahan disiapkan dengan baik agar kegiatan pembelajaran berjalan dengan lancar.

4. Dalam menerapkan metode eksperimen berbasis konstruktivisme hendaknya guru membimbing siswa untuk menanamkan konsep dengan membangun pengetahuannya.

Daftar Pustaka

Azwar, Saifuddin. 1987. Test Prestasi, Fungsi dan Pengmbangan Pengukuran Prestasi Belajar.Yogyakarta: Liberty

Brooks, Martin G. 1993. The Case for Constructtivist classrooms.Virginia: ASCD.

Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya

Djajadisastra, Jusuf. 1982. Metode-metode Mengajar. Bandung: Angkasa.

Kaligis, Jenny R.E. & Darmodjo, Hendro. Pendidikan IPA. PPTK.

Karo-karo, Ulihbukit. 1984. Metodologi Mengajar. Salatiga: CV. Saudara.

Kartikabudi, Fr. Y. & Purnomo, Puji. 2008. Buku Kerja Mahasiswa Matakuliah Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Sanata Dharma

Kukla, Andre. 2007. Konstruktivisme sosial dan filsafat Ilmu. Jakarta: Jendela.

Masidjo, Ign. 2007. Bahan Kuliah, Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran II. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma

Mulyasa, H. E. 2009. Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sanita, Santi. 2007. Sains Untuk Pemula: Benda di Sekitar Kita. Jakarta: Ganeca Exact.

Sumartono & Hermana, Dodo. 2009. Ayo Belajar IPA Kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius

Suparno, Paul. 1997. Filasfat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Kanisius

Tanlain, Wens. 2007. Modul Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma

Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Tim Redaksi KBBI. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Lampiran 1

Silabus

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan

Kelas/semester : 3/1

Tema : IPA

Standar

Kompetensi ^{Kompetensi Dasar}

Sub Materi Pokok

Pembela-jaran

Kegiatan Belajar Indikator Penilaian ^Alokasi

Waktu ^{Sumber Belajar}

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadal am kehidupan sehari-hari. 2.Mengungkapkan pikiran,perasaan , pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan memberikantang gapan/saran. 3.1.Mengidentifikasi sifat-sifat bendaberda-sarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas.

2.3.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan mengguna-kan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Benda dan sifatnya

Berbicara

Siklus 1 Pertemuan 1

- Siswa bergabung dengan

kelompok yang terdiri dari 5 anak.

- Siswa memperhatikan penjelasan

guru mengenai apa yang akan dilakukan.

- Siswa mempersiapkan alat dan

bahan yang akan digunakan untuk eksperimen.

- Siswa melakukan percobaan sesuai

petunjuk dari guru.

- Siswa mencatat hasil eksperimen.

- Siswa membuat laporan hasil

eksperimen.

- Siswa bersama guru berdiskusi

mengenai hasil percobaan.

- Siswa mampu

menyebutkan sifat-sifat benda padat

- Siswa mampu

menyebutkan sifat-sifat benda cair.

- Siswa mampu member tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas. Tertulis Proses 2 x 40 menit / 2Jp Sumartono & Hermana, Dodo 2009. Ayo Belajar IPS kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadal am kehidupan sehari-hari. 3.1.Mengidentifikasi sifat-sifat bendaberda-sarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas.

Benda dan sifatnya

Siklus 1 Pertemuan 2

- Siswa bergabung dalam kelompok

yang terdiri dari 5 anak.

- Siswa memperhatikan penjelasan

guru mengenai apa yang akan

- Siswa mampu

menyebutkan sifat-sifat benda gas.

- Siswa mampu menyebutkan perbedaan antara Tertulis 2 x 40 menit / 2Jp Sumartono & Hermana, Dodo 2009. Ayo Belajar IPS kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 6 4

2.Mengungkapkan pikiran,perasaan , pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan memberikantang gapan/saran. 2.3.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan mengguna-kan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Berbicara

dilakukan.

- Siswa mempersiapkan alat dan

bahan yang akan digunakan untuk eksperimen.

- Siswa melakukan percobaan sesuai

petunjuk dari guru.

- Siswa mencatat hasil eksperimen.

- Siswa membuat laporan hasil

eksperimen.

- Siswa bersama guru berdiskusi

mengenai hasil percobaan.

benda padat, cair dan gas. - Siswa mampu memberi tanggapan mengenai hasil percobaan dalam diskusi kelas. Proses 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadal am kehidupan sehari-hari. 2.Mengungkapkan pikiran,perasaan , pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan 3.2.Mendeskrepsikan perubahansifat benda ( ukuran, bentuk ,warna,atau rasa ) yang dapat diamatiakibat dari pembakaran,

pemanasan,dan diletakkan di udara terbuka.

2.3.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah

Benda dan sifatnya

Berbicara

Siklus 2 Pertemuan 1

- Siswa bergabung dalam kelompok

yang terdiri dari 3-4 anak.

- Siswa memperhatikan penjelasan

guru mengenai apa yang akan dilakukan.

- Siswa mempersiapkan alat dan

bahan yang akan digunakan untuk eksperimen.

- Siswa melakukan percobaan sesuai

petunjuk dari guru.

- Siswa mencatat hasil eksperimen.

- Siswa membuat laporan hasil

eksperimen.

- Siswa bersama guru berdiskusi

mengenai hasil percobaan.

- Siswa mampu

menjelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan fisika. - Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan fisika. - Siswa mampu memberi tanggapan mengenai hasil percobaan dalam diskusi kelas. Tertulis Proses 2 x 40 menit / 2Jp Sumartono & Hermana, Dodo 2009. Ayo Belajar IPS kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 6 5

Mengetahui, Yogyakarta,………

Kepala Sekolah Guru

(………) Agustina Tensianingrum

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.Mengungkapkan pikiran,perasaan , pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan 3.2.Mendeskrepsikan perubahan sifat benda ( ukuran, bentuk ,warna,atau rasa ) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,

pemanasan,dan diletakkan di udara terbuka.

2.3.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah

Benda dan sifatnya

Berbicara

Siklus 2 Pertemuan 2

- Siswa bergabung dalam kelompok

yang terdiri dari 3-4 anak.

- Siswa memperhatikan penjelasan

guru mengenai apa yang akan dilakukan.

- Siswa mempersiapkan alat dan

bahan yang akan digunakan untuk eksperimen.

- Siswa melakukan percobaan sesuai

petunjuk dari guru.

- Siswa mencatat hasil eksperimen.

- Siswa membuat laporan hasil

eksperimen.

- Siswa bersama guru berdiskusi

mengenai hasil percobaan.

- Siswa mampu

menjelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan Kimia. - Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan kimia. - Siswa mampu memberi tanggapan mengenai hasil percobaan dalam diskusi kelas. Tertulis Proses 2 x 40 menit / 2Jp Sumartono & Hermana, Dodo 2009. Ayo Belajar IPS kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 6 6

Lampiran 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Suklus I, pertemuan 1) Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 2 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 2x 40 menit Mata

Pelajaran ^{Standar Kompetensi Kompetensi Dasar}

Sub Materi Pokok

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran Indikator Pemilaian Sumber Belajar}

IPA

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadalam kehidupan sehari-hari. 3.2.Mendeskrepsi-kan perubahansifat benda (ukuran, bentuk ,warna,atau rasa) yang dapat diamatiakibat dari pembakaran,

pemanasan,dan diletakkan di udara terbuka.

Benda dan sifatnya Kegiatan awal - Berdoa - Salam pembuka

- Apersepsi: Tanya jawab mengenai benda-benda yang ada di sekitar.

Kegiatan Inti

- Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5 anak. - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai apa yang

akan dilakukan.

- Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk eksperimen.

- Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk dari guru. - Siswa mencatat hasil pengamatan.

- Siswa membuat laporan hasil pengamatan.

- Siswa membereskan alat dan bahan yang telah digunakan. - Siswa bersama guru berdiskusi mengenai hasil percobaan. Kegiatan Akhir - Refleksi - Salam penutup - Doa penutup. - Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat benda padat - Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat benda cair. Tertulis (Terlam-pir) Sumartono & Hermana, Dodo. 2009. Ayo Belajar IPA Kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius Bahasa Indonesia 2.Mengungkap-kan pikiran,perasaan, pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan memberikantanggapan /saran. 2.3. Memberikan tanggapan dansaran sederhana terhadap suatumasalah dengan menggunakankalimat yang runtut dan pilihankata yang tepat.

Berbicara - Siswa mampu

memberi tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas. Proses Yogyakarta, ………

Kepala Sekolah Guru

(………..) (………..)

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Suklus I, pertemuan 2) Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 9 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 2x 40 menit Mata

Pelajaran ^{Standar Kompetensi Kompetensi Dasar}

Sub Materi Pokok

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian}

Sumber Belajar

IPA

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadalam kehidupan sehari-hari.

3.2.Mendeskrepsikan perubahansifat benda (ukuran, bentuk ,warna,atau rasa) yang dapat

diamatiakibat dari pembakaran,

pemanasan,dan diletakkan di udara terbuka.

Benda dan sifatnya Kegiatan awal - Berdoa - Salam pembuka

- Apersepsi: Tanya jawab tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti

- Siswa berkumpul dengan teman s atu kelompok (tiap kelompok terdiri dari 5 anak).

- Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai apa yang akan dilakukan.

- Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk eksperimen mengetahui sifat benda gas.

- Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk dari guru. - Siswa mencatat hasil eksperimen.

- Siswa membuat laporan hasil eksperimen.

- Siswa membuat kesimpulan perbe daan antara benda padat, cair dan gas.

- Siswa bersama guru berdiskusi mengenai hasil percobaan. Akhir

- Siswa mengerjakan tes evaluasi. - Refleksi - Salam penutup - Doa penutup. - Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat benda gas. - Siswa mampu menyebutkan perbedaan antara benda padat, cair dan gas.

Tertulis (Terlam-pir) Sumartono & Hermana, Dodo. 2009. Ayo Belajar IPA Kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius Bahasa Indonesia 2. Mengungkapkan pikiran,perasaan, pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan memberikantanggapan/sa ran. 2.3. Memberikan tanggapan dansaran sederhana terhadap suatumasalah dengan menggunakankalimat yang runtut dan pilihankata yang tepat.

Berbicara - Siswa mampu memberi

tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas.

Proses

Yogyakarta, ………

Kepala Sekolah Guru

(………..) (………..)

66

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Suklus II, pertemuan 1) Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 15 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 2x 40 menit Mata

Pelajaran

Standar

Kompetensi ^{Kompetensi Dasar}

Sub Materi Pokok

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran Indikator Pemilaian}

Sumber Belajar

IPA

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadalam kehidupan sehari-hari. 3.2.Mendeskrepsika n perubahansifat benda (ukuran, bentuk ,warna,atau rasa) yang dapat diamatiakibat dari pembakaran, pemanasan,dan diletakkan di udara terbuka.

Benda dan sifatnya Kegiatan awal - Berdoa - Salam pembuka

- Apersepsi: Bercerita tentang perubhan wujud benda di kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti

- Siswa berkumpul dengan teman satu kelompok (tiap kelompok terdiri dari 3 anak). - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai apa yang akan dilakukan. - Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk eksperimen

mengenai perubahan fisika.

- Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk dari guru. - Siswa mencatat hasil eksperimen.

- Siswa membuat laporan hasil eksperimen.

- Siswa bersama guru berdiskusi mengenai hasil percobaan.

- Siswa mempersiapkan bahan-bahan yang akan dijadikan obyek penelitian untuk pertemuan berikutnya.( ketela dan ketan yang diberi ragi).

- Siswa mencatat bentuk, warna, serta bau bahan-bahan tersebut.

- Bahan-bahan yang sudah di siapkan didiamkan selama satu minggu yaitu sampai pertemuan berikutnya. berikutnya.

Kegiatan Akhir - Refleksi - Salam penutup - Doa penutup. - Siswa mampu menjelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan fisika. - Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan fisika. Tertulis (Terlam-pir) Sumartono & Hermana, Dodo. 2009. Ayo Belajar IPA Kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius Bahasa Indonesia 2.Mengungkap-kan pikiran,perasaan, pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan memberikantangga pan/saran. 2.3. Memberikan tanggapan dansaran sederhana terhadap suatumasalah dengan menggunakankalima t yang runtut dan pilihankata yang tepat.

Berbicara - Siswa mampu

memberi tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas. Proses Yogyakarta, ………

Kepala Sekolah Guru

(………..) (………..)

Lampiran 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Suklus II, pertemuan 2) Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 20 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 2x 40 menit Mata

Pelajaran

Standar

Kompetensi ^{Kompetensi Dasar}

Sub Materi Pokok

Pem-belajaran ^{Kegiatan Pembelajaran Indikator Pemilaian}

Sumber Belajar

IPA

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannyadalam kehidupan sehari-hari. 3.2.Mendeskrepsikan perubahansifat benda (ukuran, bentuk ,warna,atau rasa) yang dapat diamatiakibat dari pembakaran, pemanasan,dan diletakkan di udara terbuka.

Benda dan sifatnya Kegiatan awal - Berdoa - Salam pembuka

- Apersepsi: Bercerita tentang per ubhan wujud benda di kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti

- Siswa berkumpul dengan teman satu kelompok (tiap kelompok te rdiri dari 3 anak).

- Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai apa yang akan dilakukan. - Siswa melihat kemb ali bahan-bahan yang telah didiamkan sel ama satu

minggu pada pertemuan sebelumnya.

- Siswa mencatat perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut. - Siswa melakukan eksperimen membakar kertas dan mencatat keadaan kertas

sebelum dan sesudah dibakar. - Siswa mencatat hasil eksperimen. - Siswa membuat laporan hasil eksperimen.

- Siswa bersama guru berdiskusi mengenai hasil percobaan memba kar kertas serta mengamati ketela dan ket an yang diberi ragi dan didiam kan selama satu minggu.

Kegiatan Akhir

- Siswa mengerjakan tes evaluasi. - Refleksi - Salam penutup - Doa penutup. - Siswa mampu menjelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan Kimia. - Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan kimia. Tertulis (Terlam-pir) Sumartono & Hermana, Dodo. 2009. Ayo Belajar IPA Kelas 3 SD. Yogyakarta: Penerbit Kanisius Bahasa Indonesia 2.Mengungkap-kan pikiran,perasaan, pengalaman, dan petunjuk denganbercerita dan memberikantanggap an/saran. 2.3. Memberikan tanggapan dansaran sederhana terhadap suatumasalah dengan menggunakankalimat yang runtut dan pilihankata yang tepat.

Berbicara - Siswa mampu

memberi tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas. Proses Yogyakarta,………

Kepala Sekolah Guru

(………..) (………..)

LKS

(Siklus I, pertemuan 1)

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 2 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 2x 40 menit

I. Indikator

Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat benda padat. Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat benda cair.

Siswa mampu member tanggapan mengenai hasil percobaan dalam diskusi kelas.

II. Petunjuk

Perhatikan petunjuk guru!

Bacalah lembar pengamatan dengan teliti dan isilah dengan benar! Jagalah ketertiban kelas!

III.Kegiatan Belajar A. Kegiatan Belajar 1

Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 anak, kemudian siapkanlah: - Penggaris

- Pensil

- Sendok Logam - Mangkok - Gelas

Lakukanlah kegiatan berikut secara bergantian:

- penggaris, pensil, dan sendok termasuk benda yang berwujud………. - Sentuhlah penggaris, pensil, dan sendok!

- Gerakkan ujung jarimu pada permukaan benda-benda tersebut! Apa yang kamu rasakan? Apa ciri-ciri benda-benda itu?

- Letakkan pensil ke dalam mangkok!

- Kemudian pindahkan pensil ke dalam gelas!

- Lakukan juga hal yang sama pada penggaris dan sendok! - Apakah benda-benda tersebut berubah?

- Apakah volumenya berubah?

………... - Ciri-ciri benda padat adalah:

a……… ……… b……… ………. B. Kegiatan Belajar 2 Siapkanlah:

- 2 buah gelas berukuran sama - Botol

- Mangkuk kaca bening - Air

- Pengganjal

Lakukan kegiatan berikut dalam kelompok!

- Air adalah benda yang berwujud………

- Tuangkan air ke dalam gelas!

- Sentuhlah permukaan air itu. Sulitkah kamu sentuh permukaannya?

……….. - Simpulkan ciri-ciri khas benda cair:

……… ……… - Amatilah air yang ada dalam gelas!

- Bagaimana bentuknya?

………. - Bagaimana permukaannya?

………. - Ambilah air menggunakan gelas yang berukuran sama!

- Masukkan air tersebut ke dalam botol!

- Ambilah air dengan gelas yang sama kemudian masukkan ke dalam mangkuk. - Amatilah air dalam ketiga bejana tersebut dan isilah tabel berikut!

No. Keterangan Keadaan air Bentuk Permukaan 1. Di dalam gelas 2. Di dalam botol 3. Di dalam mangkuk

………. - Miringkan ketiga bejana menggunakan pengganjal.( lihat gambar!)

- Bandingkan permukaan ketiga bejana sebelum dan sesudah dimiringkan!

No. Keterangan

Permukaan air

Sebelum dimiringkan Sesudah dimiringkan 1. Di dalam gelas

2. Di dalam botol 3. Di dalam mangkuk

- Apakah sama permukaan air dalam ketiga bejana sesudah dan sebelum

dimiringkan?... - Ciri-ciri benda cair adalah:

a.………... ………. b……… ……….

C. Kegiatan Belajar 3

Lakukanlah diskusi dengan teman-temanmu sekelas!

Refleksi

Kesulitan apa yang kamu alami?

……….. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari tema ini?

LKS

(Siklus I, pertemuan 2)

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 9 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 2x 40 menit

I. Indikator

Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat benda gas.

Siswa mampu menyebutkan perbedaan antara benda padat, cair dan gas.

Siswa mampu member tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas.

II. Petunjuk

Perhatikan petunjuk guru!

Bacalah lembar pengamatan dengan teliti dan isilah dengan benar! Jagalah ketertiban kelas!

III.Kegiatan Belajar A. Kegiatan Belajar 1

Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 anak, kemudian siapkanlah:  Balon

 kantong plastik bening Lakukanlah kegiatan berikut:

Tiuplah balon yang sudah kamu siapkan! Bagaimana bentuk balon?

……… Tiuplah kantong plastic bening yang sudah kamu siapkan!

Bagaimana bentuk kantong plastic?

……….. Menurutmu apa yang ada di dalam balon dan kantong plastic setelah kamu tiup? ………..

……….. B. Kegiatan Belajar 2 Siapkanlah:  Ember  Gelas bening  Air jernih

Lakukan kegiatan berikut dalam kelompok! Isilah ember dengan air jernih!

Masukkan gelas ke dalam air dengan posisi terbalik! Pastikan masih ada udara di dalam belas!Seperti pada gambar:

Apa yang kamu rasakan saat mendorong gelas kedalam air dengan posisi terbalik?Apakah kamu merasakan tekanan?

……… Lepaskan gelas yang kamu pegang!

Apa yang terjadi pada gelas?

………. Mengapa hal itu dapat terjadi?

………... Kesimpulan: ……… ………. ……… ……… ……….

C. Kegiatan Belajar 3

Setelah melakukan percobaan-percobaan mengenai sifat benda, tulislah perbedaan antara benda padat, cair dan gas.

No.

Sifat-sifat Benda

Benda padat Benda cair Benda gas

1. 2. 3. 5. 6. D. Kegiatan Belajar 4

Lakukanlah diskusi dengan teman-temanmu sekelas!

Refleksi

Kesulitan apa yang kamu alami?

……….. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari tema ini?

LKS

(Siklus II, Pertemuan 1)

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal :

Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema :

Alokasi Waktu : 3x 40 menit

I. Indikator

Siswa mampu menjelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan fisika. Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan fisika.

Siswa mampu memberi tanggapan mengenai hasil perconaan dalam diskusi kelas.

II. Petunjuk

Perhatikan petunjuk guru!

Bacalah lembar pengamatan dengan teliti dan isilah dengan benar! Jagalah ketertiban kelas!

III.Kegiatan Belajar A. Kegiatan Belajar 1

Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 anak, kemudian siapkanlah: - Lilin

- Korek api - Piring kecil - Sendok logam

Lakukanlah kegiatan berikut secara bergantian: - Letakkan lilin pada piring kecil!

- Nyalakan lilin menggunakan korek api! - Tunggulah selama kurang lebih 3 menit. - Kemudian pindahkan pensil ke dalam gelas! - Apa yang terjadi pada lilin?

………. - Padamkan api dan tunggulah selama kurang lebih satu menit.

- Apa yang terjasi pada lilin yang dibakar tadi?

………. - Ambillah sedikit lilin yang telah didiamkan tadidan letakkan pada sendok logam! - Panasilah lilin pada sendok logam selama satu menit!

- Padamkan api kenudian diamkanlah selama satu menit! - Apa yang terjadi pada lilin?

……….. - Dari percobaan tadi, apa saja perubahan yang terjadi pada lilin?

……… ……… ……… ………. B. Kegiatan Belajar 2 Siapkanlah: - Gelas - Air panas - Tutup gelas

Lakukan kegiatan berikut dalam kelompok! - Tuangkan air panas ke dalam gelas!

- Amatilah apa yang keluar dari air panas itu?

……….. - Tutuplah gelas yang berisi air panas itu dengan tutup galas!

- diamkan selama 1 menitkemudian bukalah penutup gelas! - Amatilah apa yang ada pada tutup gelas itu?

……… ……… - Mengapa demikian? Jelaskan pendapatmu!

……… ……… ……… ……… C. Kegiatan Belajar 3 Siapkanlah:

2 buah kantong plastic bening Sesendok nasi

Sepotong singkong rebus Sedikit ragi

- Masukkan nasi dan sepotong singkong pada kontong plastic yang berbeda! - Amatilah bentuk dan warna dari nasi dan singkong tersebut!

- Catatlah pada lembar observasi!

D. Kegiatan Belajar 4

Lakukanlah diskusi dengan teman-temanmu sekelas!

Refleksi

Kesulitan apa yang kamu alami?

……….. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari tema ini?

LKS

(Siklus II, pertemuan 2)

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sengkan Hari/ Tanggal : 20 November 2010 Kelas/ Semester : 3/ 1

Mata Pelajaran Terkait : IPA, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 3x 40 menit

I. Indikator

Siswa mampu menjelaskan yang dimaksud perubahan kimia. Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan kimia.

Siswa mampu member tanggapan mengenai hasil percobaan dalam diskusi kelas.

II. Petunjuk

Perhatikan petunjuk guru!

Bacalah lembar pengamatan dengan teliti dan isilah dengan benar! Jagalah ketertiban kelas!

III.Kegiatan Belajar A. Kegiatan Belajar 1

Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 anak, kemudian siapkanlah:  Korek api

 Kertas  Lidi

Lakukanlah kegiatan berikut:

Bakarlah kerta dan lidi secara bergantian?

Amatilah perubahan yang terjadi pada kertas dan lidi setelah dibakar!kemudian tuliskan pada table di bawah ini:

No. Benda Sebelum Sesudah

Bentuk Warna Bentuk Warna 1. Kertas

……… Jadi, perubahan apa yang terjadi pada kertas dan lidi

tersebut?...

B. Kegiatan Belajar 2 Siapkanlah:

Benda-benda yang telah disiapkan pada pertemuan sebelumnya. Lakukanlah kegiatan berikut!

Amatilah perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut setelah didiamkan selama beberapa saat, kemudian tuliskan pada table di bawah ini!

No. Benda Sebelum Sesudah

Bentuk Warna Bentuk Warna 1. Nasi

2. Singkong

Menurutmu dapatkah nasi dan singkong tersebut kembali ke bentuk dan warnanya semula?

……… Jadi, perubahan apa yang terjadi pada nasi dan singkong

tersebut?...

C. Kegiatan Belajar 4

Lakukanlah diskusi dengan teman-temanmu sekelas!

IV.Refleksi

Kesulitan apa yang kamu alami?

………. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari tema ini?

Distribusi Jumlah Soal Menurut Tipe dalam Kisi-Kisi Perencanaan Penyusunan Soal Tes Siklus I