Saran-saran - Uji coba pengembangan dan pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5

BAB V PENUTUP

B. Saran-saran

Berdasarkan hasil uji coba pengembangan dan pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5 yang menunjukkan bahwa media pembelajaran hasil pengembangan belum mampu membantu kegiatan pembelajaran matematika kelas IX A SMP Marganingsih Muntilan, peneliti mencoba untuk memberikan beberapa saran sebagai berikut:

1. Bagi para guru atau pendidik

Hasil penelitian memperlihatkan bahwa media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5 belum cukup membantu guru matematika di SMP Marganingsih Muntilan dalam menyampaikan materi pelajaran. Maka dari itu peneliti memberikan saran bagi para guru atau pendidik yang hendak membangun media pembelajaran dengan memanfaatkanAdobe Captivate 5.5, untuk lebih mengoptimalkan kemampuan software Adobe Captivate 5.5, khususnya dalam menampilkan animasi-animasi bergerak yang mendukung pembelajaran dan menimbulkan daya tarik bagi para siswa.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Bagi para peneliti selanjutnya yang tertarik dengan tema yang serupa, peneliti memberikan saran untuk lebih mengoptimalkan kemampuan media pembelajaran yang dipilih dengan cara lebih memperhatikan kesesuaian antara jenis media pembelajaran yang dipilih dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. Selain itu perlu diperhatikan juga kesesuaian media pembelajaran tersebut dengan kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik para siswa, karena sesungguhnya para siswa merupakan subyek yang utama dalam kegiatan pembelajaran. Sebaik apapun media pembelajaran yang digunakan, akan tetapi jika tidak sesuai dengan kebutuhan maupun karakteristik siswa yang dihadapi maka media pembelajaran tersebut tidak akan membantu secara maksimal.

DAFTAR PUSTAKA

Adobe. 2011. Using Adobe Captivate 5.0 & 5.5. Tutorial : www.adobe.com

Last Updated : 7/1/2011. For Legal Notices see :

http://help.adobe.com/en_US/legalnotices/index.html.

Agfianto Eko Putro. 2008. Tutorial Adobe Captivate 3.0. Modul. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.

Arief Sadiman. Dkk. 2009. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya.Jakarta: Rajawali Pers.

Bayu, Agustinus. 2012. Pemanfaatan Media Adobe Captivate 5.5 sebagai Media Pembelajaran dalam Pengajaran Menyimak Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) Tingkat Dasar di Wisma Bahasa Yogyakarta.Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Depdiknas. 1988.Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka. Kartika Budi. 2001. Penelitian tentang Efektivitas dan Efisiensi Program

Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi dan Metode Eksperimen.

Jurnal. Yogyakarta: Widya Dharma Universitas Sanata Dharma Edisi April 2001.

Latuheru, John D. 1988. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar-Mengajar Masa Kini.Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti P2LPTK. Mohammad Abduhzen. 2013. “Urgensi Kurikulum 2013”. Opini. Dalam

KOMPASedisi 21 Februari 2013.

Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.Bandung: Alfabeta.

Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 1990. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.

Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Punaji Setyosari. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana.

Sarah L. Mabrouk. 2009. An Introduction to Adobe Captivate 4. Handout. Framingham State College.

Siregar, Eveline dan Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran.

Bogor: Ghalia Indonesia.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD.Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. 2005.Manajemen Penelitian.Jakarta: Rineka Cipta. Wagiyo. Dkk. 2008. Pegangan Belajar Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Wahyudin Djumanta dan Dwi Susanti. 2008. Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan untuk Kelas IX SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Wina Sanjaya. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

100

101

LAMPIRAN A

Instrumen Pembelajaran

A.1 Silabus Pembelajaran

102

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Marganingsih

Kelas : IX (Sembilan)

Semester : I (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar Nilai-nilai PBKB dan Kewirausahaan

Indikator Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen Bekerja sama Menghargai orang lain Disiplin Tanggung Jawab Percaya diri Kognitif : - Setelah pembelajaran siswa dapat menyebutkan contoh dua bangun datar yang kongruen dengan benar. Kesebangunan - Bangun datar yang sebangun dan kongruen - Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh dua bangun datar yang kongruen sekitarnya Tes Tertulis Contoh: - Sebutkan pasangan bangun datar yang kongruen 5 JP Buku teks kelas IX, Media pembelajaran interaktif

103

- Setelah pembelajaran siswa dapat

menyebutkan contoh dua bangun datar yang sebangun dengan benar. - Setelah pembelajaran siswa dapat menentukan perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangun dengan benar.

- Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh dua bangun datar yang sebangun - Siswa mengamati perbandingan sisi-sisi bangun datar yang sebangun dan menghitung panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun. Contoh: - Sebutkan pasangan bangun datar yang sebangun Contoh: - Tentukanlah panjangxjika dua bangun datar berikut sebangun!

2 4

104

Muntilan, 30 Juli 2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran, Peneliti,

105

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Marganingsih Muntilan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Satu)

Materi :Kesebangunan

Alokasi Waktu :4 x 40 menit

I. Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

III. Tujuan Pembelajaran :

Setelah menyelesaikan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu: 1. Menunjukkan dua bangun datar yang kongruen dengan benar.

2. Menunjukkan dua bangun datar yang sebangun dengan benar.

3. Mengidentifikasi dua bangun datar yang kongruen atau sebangun dengan benar.

4. Menggunakan sifat kesebangunan untuk menentukan letak/ukuran panjang sisi dan sudut yang bersesuaian dari dua bangun datar yang sebangun dengan benar.

Nilai karakter yang diharapkan muncul dari dalam diri siswa:

1. Disiplin

2. Tanggung Jawab

3. Ketekunan

IV. Metode Pembelajaran :

Belajar Mandiri, Tanya Jawab, Ceramah V. Alat/Bahan :

Komputer, Viewer, Headset VI. Materi Pembelajaran :

106

VII. Proses Belajar Mengajar : 1. Pertemuan Pertama (2 x 40’)

A. Kegiatan Awal (10 menit) Dalam kegiatan awal ini,

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang materi yang akan dipelajari.

 Guru mengingatkan apersepsi yang telah dibahas dalam pertemuan sebelumnya secara singkat.

 Guru memotivasi siswa serta menginformasikan cara belajar mandiri dengan menggunakan media interaktif berbasis Adobe Captivate 5.5

yang akan ditempuh. B. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi ini,

 Guru mendampingi siswa belajar secara mandiri dengan menggunakan media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5.

 Siswa dengan komputernya masing-masing mempelajari secara mandiri materi pelajaran yang telah diringkaskan dalam media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5.

 Guru bertanggung jawab untuk menjawab pertanyaan dan memberikan penjelasan pada siswa, jika terdapat pertanyaan dari para siswa mengenai materi yang kurang jelas.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi ini,

 Siswa bertanya kepada guru berkaitan denga materi yang belum dipahami dan belum jelas.

 Guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk melihat daya serap siswa selama pembelajaran. 3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi ini,

 Guru bersama menjawab pertanyaan siswa dan memberikan penjelasan pada siswa jika terdapat materi yang belum dipamahi oleh siswa.

 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kesulitan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan.

C. Kegiatan Penutup (10 menit) Dalam kegiatan penutup ini,

 Guru memberikan kesimpulan atas apa yang telah dipelajari pada pertemuan ini.

 Guru memberikan pengumuman berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya.

107

2. Pertemuan Kedua (1 x 40’) A. Kegiatan Awal (5 menit)

Dalam kegiatan awal ini,

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang materi yang akan dipelajari.

 Guru mengingatkan akan materi yang telah dibahas dalam pertemuan sebelumnya secara singkat.

 Guru memotivasi siswa serta menginformasikan cara belajar mandiri dengan menggunakan media interaktif berbasis Adobe Captivate 5.5 yang akan ditempuh.

B. Kegiatan Inti (10 menit) 1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi ini,

 Guru mendampingi siswa belajar secara mandiri dengan menggunakan media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5.

 Siswa dengan komputernya masing-masing mengerjakan latihan soal yang tersedia di dalam media interaktif berbasis Adobe Captivate 5.5.

 Guru bertanggung jawab untuk menjawab pertanyaan dan memberikan penjelasan pada siswa, jika terdapat pertanyaan dari para siswa mengenai soal yang kurang jelas.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi ini,

 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5secara mandiri.

 Siswa menguplod hasil atau nilai dari pengerjaan soal-soal latihan. 3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi ini,

 Guru bersama dengan siswa membahas soal-soal latihan yang telah dikerjakan oleh siswa.

 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kesulitan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan.

C. Kegiatan Penutup (5 menit) Dalam kegiatan penutup ini,

 Guru memberikan kesimpulan atas apa yang telah dipelajari pada pertemuan ini serta kaitannya dengan apa yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

 Guru memberikan pengumuman berkaitan dengan akan diadakannya tes pemahaman tentang materi yang telah dipelajari selama dua pertemuan terakhir dengan menggunakan media interaktif berbasis Adobe Captivate 5.5 pada pertemuan selanjutnya.

108

3. Pertemuan Ketiga (2 x 40’) A. Kegiatan Awal (10 menit)

Dalam kegiatan awal ini,

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang materi yang akan dipelajari.

 Guru mengingatkan akan materi yang telah dibahas dalam pertemuan sebelumnya secara singkat.

 Guru memotivasi siswa serta menginformasikan cara belajar mandiri dengan menggunakan media interaktif berbasis Adobe Captivate 5.5 yang akan ditempuh.

B. Kegiatan Inti (60 menit) 1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi ini,

 Guru mendampingi siswa belajar secara mandiri dengan menggunakan media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5.

 Siswa dengan komputernya masing-masing mempelajari secara mandiri materi pelajaran yang telah diringkaskan dalam media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5.

 Guru bertanggung jawab untuk menjawab pertanyaan dan memberikan penjelasan pada siswa, jika terdapat pertanyaan dari para siswa mengenai materi yang kurang jelas.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi ini,

 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam media interaktif berbasisAdobe Captivate 5.5secara mandiri.

 Siswa menguplod hasil atau nilai dari pengerjaan soal-soal latihan. 3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi ini,

 Guru bersama dengan siswa membahas soal-soal latihan yang telah dikerjakan oleh siswa.

 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kesulitan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan.

C. Kegiatan Penutup (10 menit) Dalam kegiatan penutup ini,

 Guru memberikan kesimpulan atas apa yang telah dipelajari pada pertemuan ini serta kaitannya dengan apa yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

109

VIII. Sumber Pembelajaran :

1. Media Pembelajaran Intarktif berbasis Adobe Captivate 5.5 yang telah dikembangkan.

2. Buku pegangan siswa (Buku Paket). IX. Penilaian

1. Aspek penilaian : Pemahaman Konsep Kesebangunan dan Kekongruenan 2. Teknik penilaian : Tes Tertulis

3. Bentuk soal : Soal Uraian

4. Bentuk Instrumen : Soal Tes Hasil Belajar Siswa

Muntilan, 30 Juli 2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran, Peneliti,

110

LAMPIRAN B

Instrumen Penelitian

B.1 Modul Petunjuk Pengoperasian Media InteraktifAdobe Captivate 5.5

B.2 Instrumen Evaluasi Media “Bangun Datar yang Kongruen dan Sebangun”

B.3 Instrumen Evaluasi Media “Menggunakan Sifat Kesebangunan dan Kekongruenan”

B.4 Kisi-kisi Instrumen Respon/Tanggapan Siswa B.5 Instrumen Respon/Tanggapan Siswa

B.6 Kisi-kisi Soal Instrumen Tes Hasil Belajar B.7 Instrumen Tes Hasil Belajar Siswa

B.8 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Siswa

B.9 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian Tes Hasil Belajar Siswa

B.10 Reliabilitas dan Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar Siswa

PETUNJU

SEKOLA

111

MODUL

JUK PENGOPERASIAN MEDIA INTER

ADOBE CAPTIVATE 5.5

Disusun oleh: Dionisius Dimas Wismoyo

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

MARGANINGSIH

MUNTILAN

2013

TERAKTIF

112

Sebelum mengoperasikan media interaktif ini, pastikan komputer atau laptop Anda sudah terinstall flash player. Selain itu, untuk mengupload hasil atau nilai soal latihan yang dikerjakan, pastikan juga komputer atau laptop Anda sudah terkoneksi dengan jaringan internet.

Langkah-langkah pengoperasian Media Interaktif Adobe Captivate 5.5 adalah sebagai berikut:

1. Langkah pertama, buka media media interaktif Anda, dan kemudian tunggu sampai media interaktif Anda memasuki halamanBERANDA.

2. Pilih dan klik button SK-KD, dimana Anda akan dibawa pada slide yang menjelaskan tentang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang harus dikuasai setelah mempelajari materi yang diberikan.

Catatan: Pada langkah ini, Anda diminta untuk sebelumnya mengetahui dan memahami kompetensi apa yang harus Anda kuasai setelah Anda menyelesaikan pembelajaran dengan memanfaatkan media ini.

3. Pilih dan klikbuttonINDIKATOR, dimana Anda akan dibawa pada slide yang menjelaskan tentang Indikator yang harus dikuasai setelah mempelajari materi yang diberikan.

Catatan: Pada langkah ini, Anda diminta untuk mengetahui dan memahami indikator-indikator yang harus dicapai setelah Anda menyelesaikan pembelajaran materi yang dikemas dalam media interaktif ini. Indikator-indikator tersebut menjadi tolok ukur keberhasilan Anda dalam mempelajari materi ajar yang diberikan.

4. Pilih dan klik button MATERI, dimana Anda akan dibawa pada slide-slide yang berisi materi ajar yang harus dipelajari.

Catatan:Pada langkah ini, Anda diminta untuk mempelajari materi yang sudah dikemas dalam media interaktif ini. Dengan mempelajari dan memahami materi ajar yang diberikan, diharapkan Anda dapat menguasai SK, KD, maupun Indikator yang sudah ditetapkan dan dijelaskan pada slide-slide sebelumnya.

5. Pilih dan klik button SOAL, dimana Anda akan dibawa pada slide-slide yang berisi soal-soal interaktif sebagai latihan setelah Anda mempelajari materi yang diberikan.

Catatan:Pada langkah ini, Anda diminta untuk mengerjakan soal-soal latihan yang disediakan untuk mengukur sejauh mana pemahaman Anda akan materi yang telah dipelajari pada langkah sebelumnya. Selain itu Anda juga diminta untuk mengirimkan/mengupload hasil yang Anda peroleh pada saat mengerjakan soal latihan.

6. Masuk pada slideDAFTAR PUSTAKA, dimana Anda akan dibawa pada slide yang berisi sumber-sumber yang digunakan dalam penyusunan materi ajar dalam media interaktif ini.

113

1. Halaman Beranda Media InteraktifAdobe Captivate 5.5

Pada halaman beranda tersebut, disediakan beberapa button yang dapat dipilih untuk melanjutkan pengoperasian sesuai dengan langkah-langkah di atas. 2. Slide Materi Media InteraktifAdobe Captivate 5.5

Button back digunakan untuk kembali ke slide sebelumnya, sedangkan button nextdigunakan untuk meneruskan ke slide berikutnya.

3. Pada slide materi juga terdapat beberapa ilustrasi (gambar) yang berada di

rollover area (area yang dibatasi garis biru), seperti gambar di atas. Jika Anda mengarahkan pointer Anda ke area tersebut, maka akan munculrollover caption

seperti gambar berikut ini.

Button

Rollover Area

Button Back dan Next

114

4. Pada setiap slide terdapat juga beberapawidget, yaitu:

a. Volume, widget ini berfungsi untuk mengatur seberapa keras background audio yang Anda inginkan sehingga tidak terlalu mengganggu konsentrasi Anda saat belajar.

b. Audio on/off,widgetini berfungsi untuk mengaktifkan atau menonaktifkan audio yang ada dalam media interaktif tersebut.

c. Exit, widget ini berfungsi untuk menutup dan mengakhiri media interaktif setelah Anda menyelesaikan pembelajaran.

5. Media interaktif ini dilengkapi dengan rekaman audio. Untuk mendengarkan rekaman audio dari teks yang terdapat pada slide, Anda cukup menggerakkan atau mengarahkan pointer Anda ke kata atau kalimat yang sedang Anda baca.

Rollover Caption Volume e Audio on/off dan Exit

115

a. Clear, button ini berfungsi untuk menghapus jawaban yang Anda pilih jika Anda ingin mengganti jawaban Anda.

b. Back, button ini berfungsi untuk melihat kembali slide pertanyaan sebelumnya yang terlewati.

c. Skip, button ini berfungsi untuk melihat slide pertanyaan selanjutnya jika Anda ingin melewati slide soal yang Anda rasa sulit untuk dikerjakan.

d. Submit,button ini berfungsi untuk menginput jawaban yang Anda pilih dan Anda rasa benar. Jawaban yang tidak diinput tidak akan dikoreksi dan diproses, atau sama artinya dengan Anda tidak menjawab.

7. Pada slideQuiz Result, akan dilaporkan skor beserta dengan keterangan apakah Anda berhasil atau tidak mencapai KKM yang telah ditentukan. Hasil skor tersebut dapat secara langsung dikirim atau diupload melalui acrobat.com apabila Anda sudah memiliki Adobe ID. Untuk menguploadnya Anda tinggal

clickpadabuttonPost Resultseperti pada gambar berikut.

Masukkan Adobe ID dan Password Anda

116 maka akan muncul halaman berikut ini:

Kemudian pilihsign in Acrobat.compada bagian kanan atas halaman.

KlikbuttonCreate an Adobe ID, maka akan muncul halaman berikut ini:

Masukkan alamat email, password dan informasi lain yang diperlukan pada kolom yang disediakan di atas dengan lengkap. Kemudian klik button Create

117

benar. Untuk itu masuklah ke email Anda dan cari email masuk yang berasal dari Acrobat seperti pada gambar berikut:

Klik link biru pada email yang Anda terima dari Acrobat, maka email Anda telah diverifikasi. Dengan demikian Anda telah memiliki Adobe ID untuk mengupload hasil latihan soal Anda.

118

Instrumen Evaluasi

Terhadap Media Komputer BerbasisAdobe Captivate 5.5 “Bangun Datar yang Kongruen dan Sebangun”

Nama : ... Kelas/No : ...

Bagaimana penilaian Anda tentang pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5di dalam pembelajaran matematika di kelas IX A?

Berikan penilaian Anda dengan cara memberi tanda centang ( √ ) pada setiap aspek di bawah ini dengan ketentuan:

1 : Sangat Kurang 2 : Kurang

3 : Cukup 4 : Baik

5 : Sangat Baik

No. Aspek Penilaian 1 2 3 4 5

1. Kesesuaian media dengan tujuan pembelajaran 2. Kesesuaian media dengan materi yang dipelajari 3. Kesesuaian media dengan kemampuan siswa 4. Kesesuaian gambar/ilustrasi dengan materi 5. Kesesuaian suara/audio dengan pembelajaran 6. Kesesuaian media dengan sarana dan prasarana 7. Kesesuaian media dengan karakteristik siswa 8. Kesesuaian soal interaktif dengan materi 9. Ketepatan materi pelajaran yang dipelajari 10. Keterpahaman siswa dalam penggunaan media

119

Instrumen Evaluasi

Terhadap Media Komputer BerbasisAdobe Captivate 5.5 “Menggunakan Sifat Kesebangunan dan Kekongruenan”

Nama : ... Kelas/No : ...

Bagaimana penilaian Anda tentang pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5di dalam pembelajaran matematika di kelas IX A?

Berikan penilaian Anda dengan cara memberi tanda centang ( √ ) pada setiap aspek di bawah ini dengan ketentuan:

1 : Sangat Kurang 2 : Kurang

3 : Cukup 4 : Baik

5 : Sangat Baik

No. Aspek Penilaian 1 2 3 4 5

120

KISI-KISI INSTRUMEN RESPON/TANGGAPAN SISWA

No. Jenis Respon atau Tanggapan Nomor Butir Pernyataan Jumlah

(+) (-)

1. Respon atau tanggapan siswa terhadapmedia pembelajaran

yang telah dikembangkan.

1, 12, 16 5, 13, 21 6

2. Respon atau tanggapan siswa terhadapproses pembelajaran

dengan menggunakan media pembelajaran yang telah dikembangkan.

2, 7, 20 8, 17, 23 6

3. Respon atau tanggapan siswa terhadapmateri ajaryang dikemas dengan menggunakan media pembalajaran yang telah dikembangkan.

3, 10, 14 6. 18, 24 6

4. Respon atau tanggapan siswa terhadappemahaman siswa

akan materi ajar yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran yang telah dikembangkan

4, 11, 15 9, 19, 22 6

121

Instrumen Respon/Tanggapan Siswa

Terhadap Media Komputer BerbasisAdobe Captivate 5.5 Nama : ...

Kelas/No : ...

Berilah tandacentang(√) pada setiap pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan pilihan Anda!

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Menurut saya media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5yang dikembangkan mampu mendukung pembelajaran

matematika.

2. Saya merasa antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5.

3. Saya mempelajari materi pelajaran yang dikemas dalam media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5dengan sungguh-sungguh.

4. Saya dapat memahami dengan baik materi pelajaran yang disampaikan melalui media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5.

5. Media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5yang dikembangkan menurut saya tidak menarik dan tidak interaktif.

1-6. Saya tidak bersungguh-sungguh pada saat mempelajari materi pelajaran yang telah dikemas dalam media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5.

3-7. Kegiatan pembelajaran matematika menjadi lebih menyenangkan, tidak

membosankan, dan lebih bervariasi dengan dimanfaatkannya media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5.

8. Saya merasa tidak senang dan kurang puas dengan cara belajar mandiri yang

memanfaatkan media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5.

2-122

9. Saya merasa pengetahuan dan pemahaman saya tidak bertambah setelah saya

mempelajari materi pelajaran secara mandiri melalui media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5yang dikembangkan.

4-10. Saya merasa materi pelajaran yang dikemas dalam media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5yang telah dikembangkan, mudah dipelajari dan dipahami.

11. Pengetahuan dan pemahaman saya

bertambah setelah saya mempelajari materi pelajaran secara mandiri melalui media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5

yang dikembangkan.

12. Menurut saya, media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5yang dikembangkan sangat menarik dan sangat interaktif.

13. Saya merasa kesulitan dan bingung pada saat menggunakan/mengoperasikan media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5

yang telah dikembangkan.

1-14. Saya mengerjakan soal latihan yang

tersedia di media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5dengan sungguh-sungguh.

15. Saya merasa mampu mengerjakan sendiri soal-soal latihan yang tersedia dalam media komputer berbasisAdobe Captivate 5.5.

16. Saya merasa media komputer berbasis

Adobe Captivate 5.5yang dikembangkan mudah untuk digunakan/dioperasikan dan tidak membingungkan.

17. Saya merasa tidak antusias dan tidak

Dalam dokumen Uji coba pengembangan dan pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5 pada materi kesebangunan untuk siswa kelas IX A SMP Marganingsih Muntilan tahun ajaran 2013/2014 - USD Repository (Halaman 117-200)