BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan data-data dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan juga simpulan yang telah dijelaskan sebelumnya, penulis mengajukan beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi pihak-pihak terkait, diantaranya:
1. Bagi Guru
Berdasarkan hasil temuan peneliti dalam penelitian ini, maka saran yang ingin disampaikan oleh peneliti kepada guru adalah untuk dapat menerapkan metode- metode pembelajaran yang lebih kreatif lagi untuk dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa. Peneliti menemukan bahwa siswa terlihat sangat antusias dalam pembelajaran saat diterapkan permainan-permainan edukasi seperti cerdas cermat atau jeopardy. Apabila metode-metode semacam itu dapat diterapkan secara berkala pada setiap pembelajaran di kelas, tentu motivasi berprestasi siswa akan dapat ditingkatkan.
2. Bagi Sekolah
Peneliti sangat mengapresiasi niat baik sekolah untuk mengembangkan SMPIT Al-Qudwah menjadi sekolah multiple intelligences, namun perlu usaha ekstra untuk dapat mewujudkan hal tersebut. Pihak sekolah harus memperhatikan kemampuan guru-guru untuk dapat menerapkan sistem pembelajaran berbasis
multiple intelligences. Selain itu, sarana dan prasarana juga tentunya harus dilengkapi untuk menunjang kebutuhan media pembelajaran.
3. Bagi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Peneliti berharap bahwa penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi positif bagi jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, sebagai salah satu jurusan yang mempelajari metode-metode pembelajaran secara spesifik dan disiapkan untuk dapat merancang metode-metode pembelajaran inovatif guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Saran dari peneliti berkaitan dengan penelitian tentang strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences ini, peneliti berharap agar penelitian ini bisa dijadikan sebagai salah satu referensi untuk dapat dikembangkan lebih lanjut oleh pihak jurusan, mahasiswa teknologi pendidikan maupun dosen, karena
penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti saat ini belum maksimal dan belum menampakkan hasil yang maksimal.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Saran bagi peneliti selanjutnya agar penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut dan mempertimbangkan waktu penelitian yang akan digunakan, agar penelitian dapat menampakkan hasil yang lebih akurat. Selain itu, diharapkan juga agar peneliti selanjutnya dapat menggali lebih dalam lagi hal-hal yang berkaitan dengan penerapan strategi pembelajaran multiple intelligences ini.
DAFTAR PUSTAKA
Agustin, M. (2011). Permasalahan Belajar & Inovasi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Arifin, Z. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan: Metode & Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Armstrong, T. (2003). Sekolah Para Juara. Bandung: Penerbit Kaifa.
Armstrong, T. (2003). Setiap Anak Cerdas!: Panduan Membantu Anak Belajar dengan Memanfaatkan Multiple Intelligencesnya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Barrera, M.X. & Patricia, L.A. (2009). Personal Intelligences and A Colombian
Experience. Dalam H. Gardner, S. Moran, dkk (Penyunting), Multiple Intelligences Around The World . (hlm. 268). San Fransisco: Jossey Bass.
Budiartati, E. (2007). “Pembelajaran Melalui Bermain Berbasis Kecerdasan Jamak Pada Usia Dini”. Lembaran Ilmu Kependidikan. Jilid 36, No. 2, Desember 2007.
Chatib, M. & Fatimah, I.N. (2013). Kelasnya Manusia: Memaksimalkan Fungsi Otak Belajar dengan Manajemen Display Kelas. Bandung: Penerbit Kaifa.
Chatib, M. & Said, A. (2012). Sekolah Anak-anak Juara. Bandung: Penerbit Kaifa. Chatib, M. (2012). Sekolahnya Manusia: Sekolah Berbasis Multiple Intelligences di
Indonesia. Bandung: Penerbit Kaifa.
Chatib, M. (2013). Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa & Semua Anak Juara. Bandung: Penerbit Kaifa.
Delaserra, Q. (2013). Kualitas Pendidikan Indonesia (Refleksi 2 Mei). [online]. Tersedia di: http://edukasi.kompasiana.com/2013/05/03/kualitas-pendidikan-indonesia- refleksi-2-mei-552591.html. Diakses pada 4 April 2013.
Gunawan, A. W. (2003). Born to be A Genius. Jakarta: Gramedia. Gunawan, A. W. (2004). Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia.
Iskandarwasid & Sunendar, D. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
M. Battro, A. (2009). Multiple Intelligences & Constructionism in The Digital Era.
Dalam H. Gardner, S. Moran, dkk (Penyunting), Multiple Intelligences Around The World. (hlm. 297). San Fransisco: Jossey Bass.
Mardalis. (2009). Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.
Maryati, K & Suryawati, J. (2007). Sosiologi untuk SMA & MA Kelas XII. Jakarta: Erlangga. [online] Tersedia di: http://books.google.co.id/books?id=- VPNS5CbDhYC&lpg=PA1&hl=id&pg=PA1#v=onepage&q&f=false. Diakses pada 4 April 2014
Mudjiono & Dimyati. (2002). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2003). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara. Nurseto, T. (2010). “Pembelajaran Motivasi Berprestasi dalam Mata Kuliah
Kewirausahaan dengan Game Tournament.” Jurnal Ekonomi & Pendidikan. Vol. 7 Nomor 1, April 2010.
Prasetyo, J.J.R. (2009). Multiply Your Multiple Intelligences. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan & Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rola, F. (2006). “Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi berprestasi Berprestasi pada Remaja.” Makalah Ilmiah. Fakultas Kedokteran, Universitas Sumatera Utara. Ronis, D. (2007). Asesmen Sesuai Cara Kerja Otak. California: Corwin Press.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Sagala, S. (2003). Konsep & Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Siregar, E. & Nara, H. (2010). Teori Belajar & Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sudjana, N. & Ibrahim. (2012). Penelitian & Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
Sugiyanto. “Kontribusi Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas IX SMAN 10 Semarang.” [pdf] Tersedia di: staff.unyu.ac.id/sites/default/files/132319838/artikel%20makalah.pdf. Diakses pada 5 Mei 2014.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Suhana, C. & Hanafiah, N. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Susilana, R. & Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI.
Sukmadinata, N.S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tanpa Nama. (2012). “Strategi Pembelajaran Konvensional.” [online]. Tersedia di: http://www.psychologymania.com/2012/12/strategi-pembelajaran-
konvensional.html. Diakses pada 4 April 2014.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum & Pembelajaran. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI.
Uno, H. B. (2010). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Widhiarso, W. Skala Likert (Summated Ratings). [pdf]. Tersedia di: http://widhiarso.staff.ugm.ac.id/files/3_-_summated_ratings.pdf. Diakses pada 23 April 2014.
Yasa, P. Raditya Mahendra. (2012, 7 Maret). Kualitas Guru Masih Rendah. Kompas
[Online], halaman 1. Tersedia:
http://edukasi.kompas.com/read/2012/03/07/08304834/Kualitas.Guru.Masih.Renda h.%20Rabu%207%20Maret%202012. Diakses pada 15 Oktober 2013