BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan temuan dalam penelitian ini, terdapat beberapa saran terkait pada skripsi ini diantaranya:
1. Bagi Guru
a. Memperkaya pengetahuan keterampilan serta inovasi metode dalam mengembangkan kegiatan belajar mengajar.
b. Guru hendaknya menjadi motivator sekaligus menjadi fasilitator bagi siswanya.
2. Bagi Siswa
a. Hendaknya meningkatkan keterampilan berbicara dengan proses pembelajaran yang menyenangkan.
b. Siswa hendaknya terlibat secara aktif didalam kelas, karena paradigma yang berkembang saat ini adalah kontrol belajar sepenuhnya ada pada diri siswa.
c. Siswa hendaknya terlibat secara penuh baik secara fisik maupun mental dalam proses belajar mengajar, hal ini akan mempermudah tercapainya tujuan belajar.
3. Bagi Sekolah
a. Menerapkan metode yng variatif yang dapat menjadikan sekolah yang produktif dan berkualitas
b. Mengadakan pelatihan bagi guru tentang menggunakan metode mengajar dengan baik yang memungkinkan berkembangnya potensi siswa.
83
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, dkk. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, Cet.4, 2007.
Bharissalim dan Abd. Haris. Strategi dan Model-model PAIKEM. Jakarta: Direktorat Penddikan Agama Islam, 2011.
Cahyani, Isah. Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia,2009.
Djamarah, dan Syaiful Bahri. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta,2002.
Echols, Jhon M. dan Hasan Shadily. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Gramedia, Cet.X, 1997.
Echols, Moh. Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press, Cet.1, 2011.
Fathurohman, Pupuh dan M.Sobry Sutikno. Strategi Belajar Mengajar melalui konsep umum dan konsep islami.Bandung:Refika Aditama, Cet.1. 2010.
Fitriyah, Mahmudah dan Ramlan A.Gani. Disiplin Berbahasa Indonesia, Jakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2010.
Ibrahim, Muslimin, dkk. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA, Cet.2. 2001.
Januwardana, Arta, dkk, “ Pengaruh Metode Snowball Throwing Berbantuan
Gugus 1 Kuta Badung “, Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol.2, 2014.
Kamus Besar Bahasa Indonesia pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2008.
Kasuriyanta, Budinuryanta Y. dan Imam Koermen. Pengajaran Ketrampilan Berbahasa, Jakarta: Universitas Terbuka, Cet.2. 2008.
Kunandar. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan sukses dalam sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Cet.2. 2007.
Laksmi, Masitoh, dewi. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, 2003.
Majid, Abdul. Perencanan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya, Cet.1. 2005.
Nurdiyantoro, Burhan. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE, Cet.3. 2001.
Peraturan Menteri pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Riyanto, Yatim. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2012. Cet.3
Sadhono, Kundharu dan Slamet, Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: Karya Putra Darwati.2004
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta:Prenada, 2005
Solihatin, Etin Raharjo. Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 3. 2008.
Tarigan, Henry Guntur. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa, 2008.
Wahyuni, Sri dkk. Strategi Peningkatan Kemampuan Berbicara. Surabaya: LAPIS PGMI, 2008.
Widodo, Slamet “ Meningkatkan Motivasi Siswa Bertanya Melalui Metode
Snowball Throwing Dalam Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan”,
Jurnal Pendidikan Penabur, 2009.
Zaini, Hisyam. dkk. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani, 2008.
Nama sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : III/1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 1
Standar kompetensi :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Kompetensi dasar :
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Indikator :
1. Menyebutkan pengalaman yang tidak terlupakan baik pengalaman menyenangkan maupun menyedihkan
2. Memberi contoh dari setiap pengalaman yang menyenangkan dan pengalaman menyedihkan
A.Tujuan pembelajaran:
1. Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang tidak terlupakan baik pengalaman menyenangkan maupun pengalaman menyedihkan
2. Siswa dapat memberi contoh dari setiap pengalaman yang menyenangkan maupun menyedihkan
B.Materi pembelajaran :
1. Materi pokok: pengalaman yang tidak terlupakan (menyenangkan dan menyedihkan)
C.Metode pembelajaran :
Ceramah, metode Snowball Throwing
Menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar
Meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum.
Pembelajaran dimulai
Menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini
melakukan apresepsi yaitu menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan datang
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Menjawab salam dan
menjawab kabar mereka
Ketua kelas memimpin
doa sebelum
pembelajaran dimulai
Memperhatikan guru
menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini.
Memperhatikan
penjelasan dari guru dan ikut membahas dengan mengubungkan materi
sebelumnya dengan
materi yang akan datang
Mendengarkan pemaparan dari guru
Religius Perhatian Tanggap Disiplin B. Kegiatan inti Eksplorasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menjelaskan materi tentang
pengalaman yang tidak
terlupakan
Menceritakan salah satu
pengalaman yang
menyenangkan kepada siswa
Membagi siswa dalam 2
kelompok
Menentukan kelompok yang
memberi contoh pengalaman
menyenangkan dan
menyedihkan
Meminta tiap kelompok untuk mendiskusikan pengalaman
yang menyenangkan dan
menyedihkan sesuai dengan yang telah ditentukkan
Memperhatihan
penjelasan dari guru
tentang pengalaman
yang tidak terlupakan
Memperhatikan cerita
dari guru
Membentuk kelompok
dengan dibimbing oleh guru
Ditentukkan oleh guru kelompok yang memberi
contoh pengalaman
menyenangkan dan
menyedihkan
Tiap kelompok
berdiskusi pengalaman yang menyenangkan dan
menyedihkan sesuai
Menghar
gai
Aktif
Elaborasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Memulai permainan snowball throwing dengan melempar pada salah satu siswa yang ada pada salah satu kelompok
Mengarahkan siswa yang terkena bola untuk menjawab dan memberi contoh
pengalaman yang tidak terlupakan
Meminta kelompok yang menjawab untuk melemparkan pada salah satu siswa pada kelompok lain, dan seterusnya
Menunggu guru melempar bola dan bersiap-siap menjawab apabila terkena bola
Siswa dari salah satu kelompok yang mendapatkan bola menjawab pertanyaan Kelompok yang menjawab untuk melemparkan pertanyaannya pada kelompok lain dan kelompok lain menjawabnya Aktif Tanggun g jawab Tanggap Konfirmasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum dimengerti siswa
Menyimpulkan bersama-sama
dengan siswa materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab
Guru memberi motivasi pada siswa agar lebih giat dan rajin belajar dirumah.
Bertanya materi yang belum dipahami kepada guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab mendengarkan motivasi dari guru. Mengharga i Aktif C. Penutup
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru menyimpulkan proses
pembelajaran hari ini bersama-sama dengan siswa
Menanyakan materi hari ini yang belum dipahami
Percaya diri
Aktif
selanjutkan
Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah
sama dengan guru
mengenai materi yang sudah dipelajari
Siswa dan guru menutup
pembelajaran dengan
membaca alhamdalah
E. Sumber belajar :
Buku paket Bahasa Indonesia kelas 3 MI
BSE kelas 3 SD Agustus 2014 Telah diperiksa Observer Peneliti ……….. ……… NIP: NIM:
Kelas : Nilai : PENGALAMAN Menyenangkan Menyedihkan 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.
Nama sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : III/1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 2
Standar kompetensi :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Kompetensi dasar :
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Indikator :
1. Menyebutkan pengalaman rekreasi di beberapa tempat
2. Menceritakan pengalaman berekreasi sesuai dengan tempat yang telah disebutkan
A.Tujuan pembelajaran:
1. Siswa dapat menyebutkan pengalaman rekreasi dibeberapa tempat
2. Siswa dapat memberikan contoh pengalaman berekreasi sesuai dengan tempat yang telah disebutkan
B.Materi pembelajaran :
1. Materi pokok: Pengalaman berekreasi
C.Metode pembelajaran :
Ceramah, metode Snowball Throwing
D.Langkah-langkah pembelajaran
A. Pendahuluan
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar
Menjawab salam dan
menjawab kabar mereka
Religius
Perhatian
Menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini
melakukan apresepsi yaitu menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan datang
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memperhatikan guru
menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini.
Memperhatikan
penjelasan dari guru dan ikut membahas dengan mengubungkan materi
sebelumnya dengan
materi yang akan datang
Mendengarkan pemaparan dari guru
B. Kegiatan inti Eksplorasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menjelaskan materi tentang pengalaman yang mengesankan
Menceritakan salah satu
pengalaman yang mengesankan kepada siswa
Membagi siswa dalam 4
kelompok
Menjelaskan pelaksanaan
permainan snowball throwing
Memperhatihan
penjelasan dari guru
tentang pengalaman
yang mengesankan
Memperhatikan cerita
dari guru
Membentuk kelompok
dengan dibimbing oleh guru Memperhatikan pelaksanaan permainan snowball throwing Menghar gai Aktif Kritis Elaborasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Memulai permainan snowball throwing dengan melempar bola berisi pertanyaan pada salah satu kelompok
Mengarahkan siswa yang terkena bola untuk menjawab pertanyaan yang ada pada bola
Menunggu guru melempar bola dan bersiap-siap menjawab apabila terkena bola
kelompok yang mendapatkan bola
menjawab pertanyaan pada bola tersebut Aktif Tanggun g jawab Tanggap
kelompok yang mendapatkan bola menjawab pertanyaan yang ada pada bola, seterusnya
pertanyaannya pada kelompok lain dan kelompok lain menjawabnya
Konfirmasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum dimengerti siswa
Menyimpulkan bersama-sama
dengan siswa materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab
Guru memberi motivasi pada siswa agar lebih giat dan rajin belajar dirumah.
Bertanya materi yang belum dipahami kepada guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab mendengarkan motivasi dari guru. Menghar gai Aktif C. Penutup
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru menyimpulkan proses
pembelajaran hari ini bersama-sama dengan siswa
Memberikan PR kepada siswa
Meyampaikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutkan
Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah
Menanyakan materi hari ini yang belum dipahami
Mendengarkan jawaban
dari guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru
mengenai materi yang sudah dipelajari
Siswa dan guru menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah Percaya diri Aktif Mandiri Religius
Agustus 2014
Telah diperiksa
Observer Peneliti
……….. ………
Aku pernah melihat Taman Mini Indonesia Indah di televisi. Suatu saat, aku ingin ke sana, pikirku.
Tidak disangka, liburan yang lalu, pamanku beserta keluarganya datang ke rumahku di Sukabumi.
Pamanku tinggal di Jakarta. Mereka berada di Sukabumi selama empat hari.
Saat pamanku dan keluarganya pulang ke Jakarta, aku diajak. Kata paman, aku akan diajak ke TMII. Wah,
kebetulan, pikirku. Hatiku sangat senang.
Tibalah hari yang aku tunggu-tunggu. Hari itu hari Minggu. Kami siap-siap berangkat ke TMII. Sesampainya di sana,
kami langsung naik kereta mini. Kami mengelilingi TMII dengan kereta itu. Di sana, ada rumah adat dari berbagai provinsi di
Indonesia. Dengan melihat rumah adat itu, banyak pengetahuan yang aku dapatkan.
Selain itu, ada juga Istana Anak-Anak. Istana itu megah sekali. Kami juga mengunjungi Museum Transportasi.
Di museum itu, ada bemo. Kendaraan itu sekarang sudah jarang digunakan, bahkan mungkin sudah tidak ada lagi.
Aku paling senang ketika naik pesawat terbang.
Walaupun pesawatnya tidak terbang, aku menjadi tahu bagaimana keadaan di dalam pesawat terbang.
Siapa tahu, nanti aku dapat naik pesawat sebenarnya. Pengalaman ke TMII itu sangat mengesankan.
Aku tidak akan pernah melupakannya.
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Menceritakan dengan menuliskan cerita pada buku pengalaman yang
mengesankan dengan berekreasi pada suatu tempat bersama keluarga
Nama sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : III/1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 3
Standar kompetensi :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Kompetensi dasar :
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Indikator :
1. Menceritakan pengalaman berdasarkan gambar
A.Tujuan pembelajaran:
1. Siswa dapat menceritakan pengalaman berdasarkan gambar
B.Materi pembelajaran :
1. Materi pokok: Pengalaman mengesankan
C.Metode pembelajaran :
Ceramah, metode Snowball Throwing
D.Langkah-langkah pembelajaran
A. Pendahuluan
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar
Meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum.
Pembelajaran dimulai
Menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini
Menjawab salam dan
menjawab kabar mereka
Ketua kelas memimpin
doa sebelum
pembelajaran dimulai
Memperhatikan guru
menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini.
Religius
Perhatian
Tanggap
akan datang
Menjelaskan tujuan pembelajaran
mengubungkan materi
sebelumnya dengan
materi yang akan datang
Mendengarkan pemaparan dari guru
B. Kegiatan inti Eksplorasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menjelaskan materi tentang pengalaman yang mengesankan
Menceritakan salah satu
pengalaman sesuai dengan gambar
Membagi siswa dalam 4
kelompok
Menjelaskan pelaksanaan
permainan snowball throwing
Memperhatihan
penjelasan dari guru
tentang pengalaman
yang mengesankan
Memperhatikan cerita
dari guru sesuai dengan gambar
Membentuk kelompok
dengan dibimbing oleh guru Memperhatikan pelaksanaan permainan snowball throwing Menghar gai Aktif Kritis Elaborasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Memulai permainan snowball throwing dengan melempar bola berisi gambar pada salah satu kelompok
Mengarahkan siswa yang terkena bola untuk
menceritakan yang ada pada gambar yang ada di dalam bola
Meminta kelompok yang sudah selesai bercerita untuk
melemparkan bola pada kelompok lain, dan kelompok yang mendapatkan bola
menceritakan gambar yang ada
Menunggu guru melempar bola dan bersiap-siap menjawab apabila terkena bola
kelompok yang mendapatkan bola menceritakan yang ada pada gambar yang ada di dalam bola
Kelompok yang menjawab untuk melemparkan bola pada kelompok lain dan kelompok lain
menceritakan gambar ada pada bola tersebut
Aktif
Tanggun
g jawab
Tanggap
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum dimengerti siswa
Menyimpulkan bersama-sama
dengan siswa materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab
Guru memberi motivasi pada siswa agar lebih giat dan rajin belajar dirumah.
Bertanya materi yang belum dipahami kepada guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab mendengarkan motivasi dari guru. Mengharga i Aktif C. Penutup
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru menyimpulkan proses
pembelajaran hari ini bersama-sama dengan siswa
Memberikan PR kepada siswa
Meyampaikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutkan
Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah
Menanyakan materi hari ini yang belum dipahami
Mendengarkan jawaban
dari guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru
mengenai materi yang sudah dipelajari
Siswa dan guru menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah Percaya diri Aktif Mandiri Religius E. Sumber belajar :
Buku paket Bahasa Indonesia kelas 3 MI
BSE kelas 3 SD 6 Agustus 2014 Telah diperiksa Observer Peneliti ……….. ……… NIP: NIM
Nama sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : III/1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 1
Standar kompetensi :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Kompetensi dasar :
2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Indikator :
1. Menjelaskan urutan cara membuat berdasarkan gambar
A.Tujuan pembelajaran:
1. Siswa dapat menjelaskan urutan cara membuat berdasarkan gambar
B.Materi pembelajaran :
1. Materi pokok: cara membuaqt sesuatu berdasarkan gambar
C.Metode pembelajaran :
Ceramah, metode Snowball Throwing
D.Langkah-langkah pembelajaran
A. Pendahuluan
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar
Meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum.
Pembelajaran dimulai
Menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini
Menjawab salam dan
menjawab kabar mereka
Ketua kelas memimpin
doa sebelum
pembelajaran dimulai
Memperhatikan guru
menuliskan tanggal dan
Religius
Perhatian
Tanggap
menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan datang
Menjelaskan tujuan pembelajaran
penjelasan dari guru dan ikut membahas dengan mengubungkan materi
sebelumnya dengan
materi yang akan datang
Mendengarkan pemaparan dari guru
B. Kegiatan inti Eksplorasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menjelaskan materi tentang cara membuat sesuatu
Memberikan contoh bagaimana cara membuat susu hangat
Membagi siswa dalam 4
kelompok
Memperhatihan
penjelasan dari guru tentang cara membuat sesuatu
Memperhatikan cerita
dari guru
Membentuk kelompok
dengan dibimbing oleh guru Menghar gai Aktif Kritis Elaborasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Memulai permainan snowball throwing dengan melempar bola yang berisi gambar-gambar pada salah satu kelompok
Mengarahkan kelompok yang terkena bola untuk menjelaskan cara membuatnya yang ada pada gambar
Meminta kelompok yang menjawab untuk melemparkan pada salah satu siswa pada kelompok lain, dan seterusnya
Tiap kelompok menunggu guru melempar bola dan bersiap-siap menjawab apabila terkena bola
Kelompok yang
mendapatkan bola menjelaskan cara membuat sesuatau yang ada pada gambar
Kelompok yang
menjawab untuk
melemparkan bola pada kelompok lain dan kelompok lain menjawabnya Aktif Tanggun g jawab Tanggap
kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum dimengerti siswa
Menyimpulkan bersama-sama
dengan siswa materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab
Guru memberi motivasi pada siswa agar lebih giat dan rajin belajar dirumah.
belum dipahami kepada guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab mendengarkan motivasi dari guru. i Aktif C. Penutup
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru menyimpulkan proses
pembelajaran hari ini bersama-sama dengan siswa
Memberikan PR kepada siswa
Meyampaikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutkan
Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah
Menanyakan materi hari ini yang belum dipahami
Mendengarkan jawaban
dari guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru
mengenai materi yang sudah dipelajari
Siswa dan guru menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah Percaya diri Aktif Mandiri Religius E. Sumber belajar :
Buku paket Bahasa Indonesia kelas 3 MI
BSE kelas 3 SD Agustus 2014 Telah diperiksa Observer Peneliti ……….. ……… NIP: NIM:
Nama sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : III/1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 2
Standar kompetensi :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Kompetensi dasar :
2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Indikator :
1. Menjelaskan langkah-langkah atau urutan cara membuat berdasarkan gambar yang diacak
A.Tujuan pembelajaran:
1. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah atau urutan cara membuat berdasarkan gambar yang diacak
2. Materi pembelajaran :
1. Materi pokok: cara membuat sesuatu berdasarkan gambar yang diacak
3. Metode pembelajaran :
Ceramah, metode Snowball Throwing
4. Media pembelajaran :
Power Point
5. Langkah-langkah pembelajaran
A. Pendahuluan
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menyapa peserta didik dengan salam dan menanyakan kabar
Menjawab salam dan
menjawab kabar mereka
Religius
Menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini
melakukan apresepsi yaitu menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan datang
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Memperhatikan guru
menuliskan tanggal dan materi yang akan dibahas hari ini.
Memperhatikan
penjelasan dari guru dan ikut membahas dengan mengubungkan materi
sebelumnya dengan
materi yang akan datang
Mendengarkan pemaparan dari guru
B. Kegiatan inti Eksplorasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Menjelaskan materi tentang cara membuat sesuatu
Memberikan salah satu contoh menjelaskan cara membuat sesuatu berdasarkan gambar yang diacak
Membagi siswa dalam 4
kelompok
Memperhatihan
penjelasan dari guru tentang cara membuat sesuatu
Memperhatikan
penjelasan dari guru cara
membuat sesuatu
berdasarkan gambar yang diacak
Membentuk kelompok
dengan dibimbing oleh guru Menghar gai Aktif Kritis Elaborasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Memulai permainan snowball throwing dengan melempar bola pada salah satu kelompok
Mengarahkan kelompok yang terkena bola untuk menjelaskan urutan-urutan cara membuat yang ada pada beberapa gambar
Tiap kelompok menunggu guru melempar bola dan bersiap-siap menjawab apabila terkena bola
Kelompok yang
mendapatkan bola menjelaskan urutan-urutan cara membuat
Aktif
Tanggun
g jawab
Tanggap
menjawab untuk melemparkan pada salah satu siswa pada kelompok lain, dan seterusnya
menjawab untuk
melemparkan bola pada kelompok lain dan kelompok lain menjawabnya
Konfirmasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum dimengerti siswa
Menyimpulkan bersama-sama
dengan siswa materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab
Guru memberi motivasi pada siswa agar lebih giat dan rajin belajar dirumah.
Bertanya materi yang belum dipahami kepada guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru materi yang telah dipelajari dengan metode tanya jawab mendengarkan motivasi dari guru. Mengharga i Aktif C. Penutup
Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter
Guru menyimpulkan proses
pembelajaran hari ini bersama-sama dengan siswa
Memberikan PR kepada siswa
Meyampaikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutkan
Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan membaca alhamdalah
Menanyakan materi hari ini yang belum dipahami
Mendengarkan jawaban
dari guru
Menyimpulkan
bersama-sama dengan guru
