A. Kesimpulan
Setelah melakukan penelitian yang dilakukan di SMA BPI 1 Bandung dengan objek penelitian kelas XI IPS 7 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 9 sebagai kelas kontrol, kemudian dilakukan pengolahan data dan pengujian hipotesis, maka dapat diambil kesimpulan yang mengacu kepada rumusan masalah adalah terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menerapkan media jobsheet dengan kelas yang tidak menerapkan media jobsheet dalam mata pelajaran akuntansi di SMA BPI 1 Bandung. Selain itu, peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen (dengan menerapkan media jobsheet) berbeda dengan peningkatan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Jika dibandingkan dengan nilai rata-ratanya, maka kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata gain skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Oleh karena itu, media jobsheet merupakan salah satu media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, terdapat beberapa saran yang ingin disampaikan oleh peneliti, diantaranya sebagai berikut :
1. Bagi Guru Akuntansi
Untuk memperoleh hasil yang maksimal pada mata pelajaran akuntansi khususnya materi kertas kerja sebaiknya guru dianjurkan untuk mengembangkan berbagai media pembelajaran contohnya media jobsheet yang cocok dengan materi kertas kerja, dengan catatan guru menguasai keseluruhan media tersebut dalam penggunaannya sehingga tidak mengalami kesulitan dalam pengoperasiannya.
84
Halimuddin, 2014
PENGARUH MEDIA JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Guru harus membantu siswa menguasai proses pembelajaran yang diperlukan dalam penyelidikan dan berfikir dalam mata pelajaran yang diajarkan. Untuk mencapainya, guru diperlukan untuk mempunyai berbagai ide dan inovasi dalam proses mengajarnya yang tujuannya mampu membuat siswa tertarik terhadap materi yang diajarkan. Seperti yang diketahui bahwa pelajaran akuntansi bukanlah mata pelajaran yang mudah untuk dipelajari. Pemahaman terhadap pelajaran akuntansi sangat diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hanya mengandalkan metode ceramah saja tidak cukup, tetapi sangat diperlukan media-media yang atraktif, dikemas menarik sehingga tidak menimbulkan kejenuhan dan memiliki efisiensi waktu.
2. Bagi Sekolah
a. Memberikan dukungan dan dorongan terhadap pengembangan pembelajaran akuntansi dengan menggunakan media jobsheet karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran akuntansi, contohnya dengan memfasilitasi pengadaan media jobsheet
3. Bagi Peneliti Lain
a. Melakukan penelitian yang lebih luas lagi sehingga validitas pembelajaran dengan menggunakan media jobsheet untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran akuntansi lebih teruji lagi.
b. Membenahi kekurangan dalam penilitan ini, sehingga dapat dihasilkan temuan-temuan baru yang dapat memberikan sumbangan positif bagi kemajuan di bidang pengajaran khususnya pembelajaran akuntansi yang menggunakan media jobsheet. Adapun kekurangan dalam penelitian ini adalah masih adanya kettimpangan dalam pembagian waktu pada saat penelitian di lapangan hal ini terjadi karena keterbatasan waktu pengajaran yang ada di sekolah, selain itu dalam penelitian ini keterbatasan untuk materi ajar yang diteliti yaitu hanya materi kertas kerja saja, diharapkan peneliti lain bisa menerapkan kepada materi-materi yang lain yang juga memiliki karakteristik yang sama khusunya untuk materi pada pelajaran akuntansi.
84
Halimuddin, 2014
PENGARUH MEDIA JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. Disarankan agar penelitian selanjutnya dapat menerapkan media jobsheet yang lebih inofatif dan lebih menarik dalam proses pembelajaran akuntansi.
Halimuddin, 2014
PENGARUH MEDIA JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku:
Ahmadi, A dan Supriyono, W. (2013). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Arikunto, S. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. . (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktik. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Arshad, A. (2007). Media Pembelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Baharudin, dan Wahyuni, Esa N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Daryanto, S.(2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Dimyati dan Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT.Adhi Mahasatya.
Djamarah. (2009). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadis, Al. (2008). Psikologi Dalam Pendidikan (Sangat Penting untuk: Dosen,
Guru, Mahasiswa, Orang Tua, Masyarakat, dan Pemerhati Pendidikan).
Bandung: Alfabeta
Ibrahim,et.al. (2001). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya :Unesa Press Ihsan, F.(2010).Dasar-dasar Kependidikan.Jakarta: Rineka Cipta.
Muawanah, U. et.al. (2008). Konsep Dasar Akuntansi dan Pelaporan Keuangan. Klaten: PT. Macanan Jaya Cemerlang.
Mulyono, A.(2003).Pendidikan Anak Bagi Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta: PT.Rineka Cipta
Nasution, S. (2009), Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar & Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Program Studi Pendidikan Akuntansi. (2013), Pedoman Operasional Penulisan
Skripsi. Bandung: FPEB UPI.
81
Halimuddin, 2014
PENGARUH MEDIA JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Riduwan .(2013). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta Riduwan.(2012).Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Riyanto, Y.(2010). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media. Riyanto, Y.(2010). Paradigma Baru pembelajaran. Jakarta: Prenada Media. Sadirman, A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: P.T.
Raja Grafindo Persada.
Schunk, D.H.,Paul, R., and Judith,L.(2012), Motivasi Dalam Pendidikan. Jakarta: PT. Indeks.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : P.T. Rinneka Cipta.
Sudjana. (2003). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi bagi Para Peneliti. Bandung: Tarsito.
Sudjana. (2004).Statistika.Bandung: PT.Tarsito Bandung
Sugiyono.(2008). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV. Alfabeta.
Sukardi. (2004). Metodelogi Penelitian Pendidikan.Jakarta:PT.Bumi Aksara. Sukardjo, dan Komarudin, Ukim. (2009). Landasan Pendidika: Konsep dan
Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pers
Suryobroto, B. (2010). Beberapa Aspek Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Susetyo.(2012). Statistika Untuk Analisis Data Penelitian.Bandung:PT. Rapika Aditama
Sutikno, S. (2009), Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect
Syamsuddin, M.A.(2005),Psikologi Kependidikan. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Umar, H. (2008), Desain Penelitian Akuntansi Keperilakuan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Widoyoko, E.P (2012), Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Zuriah, N.(2006). Metodelogi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
82
Halimuddin, 2014
PENGARUH MEDIA JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Undang-undang :
.(2003).Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Sisdiknas. Jakarta: Sekretaris Negara Republik Indonesia
Sumber Skripsi:
Ameylia, T. (2012).Pengaruh Media Pembelajaran Jobsheet dan Motivasi
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS SMA PASUNDAN 2 Bandung.Skripsi.
Bandung : Program Studi Pendidikan Akuntansi
Gusti, I. (2012). Pengaruh Penggunaan Jobsheet terhadap prestasi belajar
peserta didik pada mata diklat praktik las dasar di SMK Negeri 2 Klaten. Skripsi. Yogyakarta: Program Pendidikan Teknik Mesin
Kharina, R S. (2009). Pengaruh Media Pembelajaran Jobsheet Terhadap
Motivasi Belajar dan Implikasinya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi. Skripsi. Bandung : Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Irawan, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A
Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi. Bandung : Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Teti (2011). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi. Skripsi. Bandung : Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Sumber Jurnal:
Romadhuna, I. (2013). “P e r b e d a a n k e m a m p u a n
83
Halimuddin, 2014
PENGARUH MEDIA JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
S M K d e n g a n m e n g g u n a k a n
J o b s h e e t ”. Vol.I No.1. CIVED ISSN 2302- 3341
Sankey,M.D and Gardiner , M.W. (2011). “The impact of multiple representations
of content using multimedia on learning outcomes across learning styles and modal preferences”. Vol.7. Issue 3, pp.18-35.
Theng, F. (2014). “ Interactive multimedia learning; innovating classroom eduacation in a Malaysian Univercity”. Vol. 13. Issue 2
