Saran - SIMPULAN DAN SARAN - PERBEDAAN PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TWO STAY TWO

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.2 Saran

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, terdapat beberapa saran yang ingin disampaikan peneliti, diantaranya sebagai berikut:

Riztiary Pranacita, 2014

Perbedaan Penerapan Model Cooperative Learning Teknik Two Stay Two Stray (Tsts) Dengan Teknik Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Bagi peserta didik diharapkan penerapan model cooperative learning teknik TSTS dapat menentukan keberhasilan proses pembelajaran pada mata pelajaran sosiologi dengan memperhatikan tahapan-tahapan dalam proses pembelajaran tersebut dan dilaksanakan dengan baik serta benar, sesuai dengan arahan yang dipaparkan oleh pendidik sebagai pembimbing.

2. Bagi Pendidik:

Pendidik dapat menjadikan model cooperative learning teknik TSTS sebagai salah satu alternatif variasi model pembelajaran untuk diterapkan pada mata pelajaran sosiologi dan penerapannya disesuaikan dengan materi yang diajarkan karena model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

3. Bagi Sekolah:

Sekolah dapat memberikan pengembangan dan pelatihan kepada pendidik untuk mengembangkan berbagai macam model pembelajaran yang kreatif dan inovatif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kemudian sekolah harus menyediakan sarana dan prasarana guna menunjang proses pembelajaran terutama dalam menerapkan model pembelajaran efektif yang membutuhkan media-media tertentu.

4. Bagi Peneliti Selanjutnya:

Bagi peneliti selanjutnya diharapkan adanya penelitian lanjutan dengan aspek penelitian yang lebih luas dengan meneliti kemampuan lain secara lebih terperinci yang belum pernah dilakukan. Misalnya kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berargumentasi.

Riztiary Pranacita, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Kelompok Buku:

Arifin, Zainal. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMA/MA. Jakarta.

Eggen, Paul dan Kauchak, Don. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks

Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Irawan, P. (2001). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Universitas Terbuka. Isjoni, (2012). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Lie, Anita. (2008). Cooperative Learning. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Malihah, Elly dan Kolip, Usman. (2011). Pengantar Sosiologi. Jakarta: Kecana Prenada Media Group.

Purwanto. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Pustaka Pelajar. Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Bandung: Mulia Mandiri Press. Slavin, Robert. E. (2005). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Soekanto, Soerjono. (2009). Pengantar Sosiologi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Riztiary Pranacita, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Solihatin, Etin dan Raharjo. (2011). Cooperative Learning Analisis Pembelajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: PT Tarsito.

Sugiyono.(2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Taniredja, Tukiran.et al. (2013). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Aktif. Bandung: Alfabeta

Thobroni, Muhammad dan Mustofa, Arif. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Wulansari, Dewi. (2009). Sosiologi Konsep dan Teori. Bandung: PT Refika Aditama.

Zainul, Asmawi dan Nasution Noehi. (2001). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU-PTAI Universitas Terbuka.

Kelompok Skripsi dan Jurnal:

Eka, Ina Purwanti. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Metode Diskusi Teknik Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Yasyfiy Bandung. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi dan Koperasi FPEB UPI. Tidak diterbitkan.

Kurniati, Rini. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Two Stay Two Stray (Dua Tinggal Dua Bertamu) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi. Tidak diterbitkan.

Maghfiorh, Ummul. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numebered Heads Together Terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Kewirausahaan : Eksperimen pada Siswa Kelas XI Teknik Komputer Dan Jaringan di SMKN 1 Cimahi. Skripsi Jurusan Manajemen Bisnis. Tidak diterbitkan.

Riztiary Pranacita, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Nuraeni, Dayi. (2013). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa pada Sub Konsep Ekosistem Pantai. Skripsi Jurusan Pendidikan Biologi. Tidak diterbitkan.

Nurdiansyah, Nuri Hendriani. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nubered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Skripsi Jurusan Pendidikan Fisika. Tidak diterbitkan.

Nurhayati, Neneng Mida. (2013). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Akuntansi di SMAN 6 Garut. Skripsi Jurusan Pendidikan Akuntansi FPEB UPI. Tidak diterbitkan.

Suryani, Yani. (2013). Penerapan Model Kooperatif Teknik Dua Tinggal Dua Tamu Dengan Media Gambar Alat Komunikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Perkembangan Teknologi Komunikasi pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN Cibenda Kecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang. Tesis Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Tidak diterbitkan.

Kelompok Perundang-Undangan

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kelompok Internet

Eko. (2011). Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS). [Online]. Tersedia: http://www.ras-eko.com/2011/05/model-pembelajaran-kooperatif- tipe-two.html [Diakses 12 Februari 2014]

Eko. (2011). Model Pembelajaran Kepala Bernomor. [Online]. Tersedia: http://www.ras-eko.com/2011/05/model-pembelajaran-kepala-bernomor.html [Diakses 12 Februari 2014]

Dalam dokumen PERBEDAAN PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Kuasi Eksperimen Kelas XI IPS di SMA Negeri 6 Garut. (Halaman 42-46)