BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas peneliti akan menyampaikan beberapa saran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis artikel praktis sebagai berikut. 1. Model temuan terbimbing berorientasi berpikir kreatif melalui media gambar
layak dipertimbangkan sebagai model pembelajaran alternatif dalam pembelajaran menulis artikel praktis karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis artikel praktis. Peningkatan ini dapat dilihat dari adanya peningkatan dalam isi tulisan yang lebih lengkap, terperinci dan sistematis. Struktur tulisan terdiri atas pendahuluan, isi dan penutup, pendahuluan berisi pengantar tulisan isinya tentang informasi yang relevan dengan topik, penutup berisi saran atau ajakan. Sehingga artikel praktis yang dibuat lebih berwawasan, demikian pula dengan kosa kata yang digunakan ada pengingkatan dengan menggunakan kosa kata yang efektif/sesuai dengan konteks kalimat dan variatif. Kalimat yang digunakan pun lebih komunikatif dan menarik.
2. Penerapan model temuan terbimbing berorientasi berpikir kreatif melalui media gambar harus dipersiapkan dengan perencanaan yang matang dan pengelolaan waktu yang tidak terlalu ketat namun efektif. Perencanaan dimulai dengan mempersiapkan alat dan bahan berupa contoh dan noncontoh yaitu gambar topik yang representatif, kontras dan variatif. Menyiapkan prosedur yang akan dilakukan siswa tahap demi tahap dalam proses menulis dan mengelola pertanyaan investigasi yang terarah dan membagi waktu secara efektif pada tiap fase pembelajaran.
3. Penelitian model temuan terbimbing berorientasi berpikir kreatif melalui media gambar telah dilakukan pada pembelajaran menulis artikel praktis di SMPN 1 Ciranjang, Cianjur . Model ini dapat dipraktikan dalam pembelajaran menulis
203
Emi Fatimah, 2014
Model Temuan Terbimbing Berorientasi Berpikir Kreatif Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Artikel Praktis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kreatif lainnya seperti menulis deskripsi. Pada pembelajaran menulis deskripsi mengenai laporan perjalanan. dimulai dengan pemajanan gambar berupa contoh yaitu objek wisata dan gambar berseri yang akan memunculkan rangkaian perjalanan. Selanjutnya cerita yang sudah ada tersebut dikembangkan agar lebih kreatif dengan pertanyaan-pertanyaan: dapatkah penggambaran situasi dalam tulisan tersebut ditambah (magnify) atau dikurangi (minify); bagaimana jika tulisan perjalanan tersebut diubah sudut pandangnya dengan sudut pandang yang berbeda (modify) atau objek yang disajikan diganti dengan objek wisata yang lain (substitute), ayau membalik alur cerita, dari yang asalnya alur maju menjadi alur mundur atau sebaliknya (reverse); atau ceritanya diadaptasikan dengan lingkungan/budaya setempat (adapt). Dengan demikian pengembangan tulisan perjanan yang dibuat oleh siswa akan berbeda antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya sesuai dengan pengalaman dan kreativitas siswa sehingga menghasilkan cerita-cerita baru yang orisinal dan inovatif.
Emi Fatimah, 2014
Model Temuan Terbimbing Berorientasi Berpikir Kreatif Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Artikel Praktis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, S. Maidar GA, Sakura HR. (1995). Pembinaan kemampuan menulis bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
Alwi, H. et al (2010). Tata bahasa baku bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Arikunto S. (2003). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka
Cipta
AR, Syamsudin dan Vismaia S. D (2006). Metode penelitian pendidikan bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
AR, Syamsudin (2011) Dari ide - bacaan - simakan menuju menulis efektif. Bandung: Geger Sunten
Beetlestone, F. (2011). Creative learning: Strategi pembelajaran untuk melesatkan kreativitas siswa. Bandung: Nusa Media.
DePorter, B & M Hernacki. (2011). Quantum learnin : Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: PT Mizan Pustaka
Eggen, P & D Kauchak. (2012). Strategi dan model pembelajaran: Mengajarkan konten dan keterampilan berpikir. Jakarta: PT indeks
Hakim. MA (2008). Kiat menulis artikel di media: Dari pemula sampai mahir. Bandung: Nuansa
Hariyadi, A. (2009). Model pembelajaran penemuan terbimbing: Keliling dan luas daerah bangun datar. Surabaya: JP Books
Hasim, A dan Daeng N. (2012). Cara mudah menulis artikel koran. Bandung: CV Alfabeta.
205
Emi Fatimah, 2014
Model Temuan Terbimbing Berorientasi Berpikir Kreatif Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Artikel Praktis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
http://ksupointer.com / 20 November 2011/ inquiri terbimbing (guided inquiry approach)
Jacobs, H.L. (1981). Testing ESL composition: A practical approach. London: Newbury Publisher, Inc
Jauhari, H. (2010). Pedoman penulisan karya ilmiah: Artikel, resensi, laporan, makalah, skripsi, tesis. Bandung: CV Pustaka Setia
Jauhari, H. (2013). Terampil mengarang. Bandung: Nuansa Cendikia
Joyce, B, Weil, M, Calhoun, E (2011) Models of teaching: Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1995). Depdiknas.
Komalasari, K (2012). Pembelajaran kontekstual, Konsep dan aplikasi. Bandung: Refika Aditama
Kurniawan, Kh. (2008). Penggunaan bahasa Indonesia berdimensi multikultural dalam mendamba Indonesia yang literal. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta
Musfiqon, HM. (2012) Pengembangan media dan sumber pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya
Mulyasa, E (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nurasiawati, S (2010). Pembelajaran menulis artikel dengan metode kolaborasi berbasis milis. Tesis Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung: Tidak diterbitkan
Nurgiantoro, B (2010). Pedoman penilaian bahasa: Berbasis kompetensi. Jogjakarta: BPFE. Yogyakarta
206
Emi Fatimah, 2014
Model Temuan Terbimbing Berorientasi Berpikir Kreatif Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Artikel Praktis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nur, M. (2000). Pengajaran berpusat pada siswa dan pedekatan konstruktivisme dalam pengajaran. Surabaya: Universitas Sebelas Maret.
Nurhadi. B.Y dan Agus GS (2004). Pembelajaran kontekstual (Contexyual Teaching and Learning/CTL) dan penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press
Rohani, A. (1997) Media instruksional edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta
Romli, AS (2006). Jurnalistik praktis untuk pemula. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rusman (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru.
Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Rusyana, Y. (1986). Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka
Sabri, A. (2005). Strategi belajar mengajar dan micro teaching. Jakarta: Quantum Teaching
Sadiman, AS, dkk (2006) Media Pendidikan: Pengertian Pengambangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiono. (2012) Metode penelitian pendidikan; Kuantitatif, kualitatif, dan R and D. Bandung: CV Alfabeta
Sumadiria, AH. (2011). Menulis artikel dan tajuk rencana; Panduan praktis penulis dan jurnalis profesional. Bandung: Simbiosa Rekatama.
Sutrisno, J. (2008). Pengaruh metode pembelajaran inkuri dalam belajar sains terhadap motivasi belajar siswa [online]. Tersedia http//www.erlangga.co.id [20 Juni 2013]
Tarigan, HG (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan. Bandung: Angkasa
Trianto. (2012). Mendesain model pembelajaran inovatif progresif: Konsep landasan dan implementasi pada KTSP. Jakarta: Kharisma Putra Utama
Uno, HB dan Nurdin M. (2011). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wade, Stephen. (2007). Creative writing: A straightforward guide. Biddles Ltd Kings Lynn Norfolk
207
Emi Fatimah, 2014
Model Temuan Terbimbing Berorientasi Berpikir Kreatif Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Artikel Praktis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Wahyuni, S dan Abd.Syukur I (2012). Asesmen pembelajaran bahasa. Bandung: PT Refika Aditama
Wirajaya dan Sudarmawarti. (2008) Berbahasa dan bersastra Indonesia. Pusat Perbukuan Depdiknas
Zulaeha, I. (2008). Pengembangan model pembelajaran inkuiri sosial bagi pengingkatan kemampuan menulis kreatif dalam konteks multikultural pada siswa SMP. Disertasi Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak Diterbitkan.