BAB V PENUTUP
B. Saran
Untuk dapat meningkatkan keaktifan bertanya, maka ada baiknya dikemukakan beberapa saran khususnya untuk :
1. Kepada guru khususnya guru Pendidikan Agama Islam agar lebih berupaya lagi agar siswa/siswi di Madarasah Aliyah Raudlatul Ulum Klampis Bangkalan melaksanakan keaktifan bertanya didalam kelas, baik ketika waktu belajar berlangsung maupun setelah belajar.
2. Kepada siswa diharapkan mengerjakan tugas yang diberikan guru baik tugas di sekolah maupun tugas di rumah.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi ,Abu dan Supriono,Widodo.2014. Psikologi Belajar,Jakarta: Rineka Cipta.
Ali,M.2002.Guru dalam Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sina Baru Algesindo. Ahmadi ,Abu dan Widodo Supriyono.1991. Psikologi Belajar.Jakarta : Rineka
Cipta.
Arikunto,Suharsimi.1996. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto ,Suharsimi,2006. Prosedur Penelitian.Jakarta: Rineka C
Arikunto ,Suharsimi.2015.Prosedur Penelitian.Jakarta : Rineka Cipta. Astiks,Ades.2017.pengaruh strategi pemasaran berbasis Syariah terhadap minat beli konsumen untuk membeli produk pada zoya Palembang.Skripsi,UIN Raden Fatah, Palembang. Bahri Djamarah, Syiful.2006. Guru dan Anak-Anak Didik dalam Interaksi
Edukatif.Jakarta,Rineka Cipta.
Bahri Djamarah, Syaiful dan Azman Zain.2006.Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri Djamarah, Syaiful.1995. Kompetensi Guru dan Prestasi Belajar.Surabaya: Usaha Nasional.
Eko Sujianto, Agus.2007. Aplikasi Statistik dengan SPSS untuk Pemula.Jakarta:Prestasi Pustaka Publiser.
Hamalik,Oemar.2009.Pendekatan BaruStrategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA.Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Hadi ,Sutrisno.2006.Statistik.Yogyakarta : Andi Offset
Ismail, SM.2008. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, Semarang: RasailMedia Group.
Isjoni.2007.Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok,Bandung:Alfabeta.
J.J Hasibuan dan Moedjiono.2009. Proses Be lajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.
M. Basyiruddin, Usman,2007. Metodologi Pembelajaran Agama Islam.Jakarta: Ciputat Pers.
Mudzakir ,Ahmad dan Sutrisno.1997.Psikologi Pendidikan.Bandung : Pustaka Setia.
Margono,S.2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta :Rineka Cipta. Mardalis.2014.Metode Penelitian Suatu Pendekatan
Proposal.Jakarta:Bumi Aksara
Martinus.2014.Kamus Kantong Bahasa Indonesia.Jakarta:Penerbit Restu Agung. Martinus,S.2002.Kamus Kantong Bahasa Indonesia.Jakarta:Penerbit Restu
Agung.
Nasution, S. 1986.Didaktik Asas Mengajar.Bandung : Jemmars.
Ramayulis.2005.Metodologi Pendidikan Agama Islam.Jakarta: Kalam Mulia. Ridwan dan Sunarto.2013.Pengantar Statistika Untuk Penelitian :
pendidikan,Sosial ,Komunikasi , Ekonomi, dan Bisnis.Bandung:Alfabeta Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo.
Sanjaya,Wina.2008.Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta:Kencana.
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi.Jakarta: Rineka Cipta.
Silbeman ,Melvin L.2009. Active Learning,Terjemahan Raisul Muttaqien.Bandung: Nusamedia.
Sudjana,Nana.2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung,: PT. Resma ,Rosdakarya.
Sriyono.1992.Teknik Belajar Mengajar Dalam CBSA.Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana,Nana.1998. CBSA dalam Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru. Suryabrata,Purwanto Ngalim.1996. Psikologi Pendidikan.Bandung : Remaja
Rosda
Sumadi .1998.Psikologi Pendidikan.Jakarta : Raja Grafindo Persada. Syah ,Muhibin.2000.Psikologi Belajar.Jakarta : Logos Wacana
Ilmu.
Slameto.1995. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta : Rineka Cipta.
Sugiono,2011.Metode dan Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Tohirin.2008.Psikologi Pembelajaran Pendidikan AgamaIslam, Pekanbaru: Sarana Mandiri Offset.
Tim Penyusun.1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta : Balai Pustaka. Usmant, Fathur Rachman.2013.Panduan Statistik Pendidikan.Jogjakarta: DIVA
Press.
Winkel ,W.S.2005. Psikologi Pengajaran.Yogyakarta: Media Abadi. Pers,
Hasil Uji Normalitas No. Xi Zi F(Zi) = P(Z<=Zi) S(Zi) | F(Zi) - S(Zi) | 1 26 -2,01 0,0221 0,0500 0,0279 2 26 -2,01 0,0221 0,1000 0,0779 3 29 -1,12 0,1318 0,1500 0,0182 4 30 -0,82 0,2061 0,2000 0,0061 5 31 -0,52 0,3009 0,2500 0,0509 6 31 -0,52 0,3009 0,3000 0,0009 7 31 -0,52 0,3009 0,3500 0,0491 8 31 -0,52 0,3009 0,4000 0,0991 9 33 0,07 0,5297 0,4500 0,0797 10 33 0,07 0,5297 0,5000 0,0297 11 34 0,37 0,6453 0,5500 0,0953 12 34 0,37 0,6453 0,6000 0,0453 13 34 0,37 0,6453 0,6500 0,0047 14 34 0,37 0,6453 0,7000 0,0547 15 35 0,67 0,7488 0,7500 0,0012 16 36 0,97 0,8337 0,8000 0,0337 17 36 0,97 0,8337 0,8500 0,0163 18 36 0,97 0,8337 0,9000 0,0663 19 37 1,27 0,8974 0,9500 0,0526 20 38 1,57 0,9412 1,0000 0,0588
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket
Nomor Item Pertanyaan
X X2 Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X1 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 38 1444 X2 4 3 2 4 3 4 3 4 4 3 34 1156 X3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 36 1296 X4 4 2 2 3 4 4 2 3 4 3 31 961 X5 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 34 1156 X6 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 29 841 X7 4 3 3 4 2 4 3 3 3 4 33 1089 X8 3 2 3 4 4 4 4 3 4 4 35 1225 X9 3 3 3 4 2 4 3 3 4 2 31 961 X10 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 36 1296 X11 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 26 676 X12 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 36 1296 X13 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 34 1156 X14 3 3 3 4 2 3 3 4 4 4 33 1089 X15 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 37 1369 X16 4 2 4 4 4 3 3 3 2 2 31 961 X17 3 3 2 4 4 4 2 4 4 4 34 1156 X18 3 3 3 4 2 2 4 3 3 3 30 900 X19 2 2 3 3 3 2 3 2 2 4 26 676 X20 3 3 4 4 3 3 4 2 3 2 31 961 ΣX 67 57 59 72 66 68 66 67 67 66 655 21665 ΣX2 233 167 183 266 232 240 228 233 233 228 rerata 32,75 rxy 0,657 0,399 0,189 0,504 0,507 0,617 0,498 0,668 0,526 0,35 rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444
d Valid Invalid Invalid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Invalid
σi2 0,45 0,239 0,471 0,358 0,747 0,463 0,537 0,45 0,45 0,537
Σσi2 4,702
σt2 10,69
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Hoiriyah
NIM : 201693010754
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Pengaruh Keaktifan Bertanya Terdadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah Raudlatul Ulum Klampis Bangkalan Tahun Pelajaran 2019-2020” ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya,dan bebas dari pleagiarisme, jika di kemudian hari terbukti bukan karya sendiri atau melakukan plagiasi, maka saya siap ditindak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Bangkalan,15 Agustus 2020 Saya yang menyatakan,
Hoiriyah NIM. 201693010754
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Identitas Diri
Nama : Hoiriyah
Tempat/Tgl Lahir : Bangkalan/15 September 1994 Alamat Rumah : Binteng Tengket Arosbaya Telpon/HP : 081615712989
Email : -
Nama Ayah : Sariman
Nama Ibu : Runi
B. Riwayat Pendidikan
SD/MI : 2007 (Tahun lulus)
SMP/MTs : 2010 (Tahun lulus)
SMA/MA : 2016 (Tahun lulus)
C. Prestasi Penghargaan : 1. ... ( Tahun) 2. ... ( Tahun) 3. ... ( Tahun) D. Pengalaman Organisasi 1. ... (Posisi sebagai) 2. ... (Posisi sebagai) 3. ... (Posisi sebagai) E. Karya Tulis
1. ... (Jenis Karya Tulis) 2. ... (Jenis Karya Tulis) 3. ... (Jenis Karya Tulis)
Lampiran 1 : Pedoman Angket
LEMBAR ANGKET KEAKTIFAN BERTANYA Sekolah : Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Klampis Kelas/ Semester : X /Genap
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Hari/tanggal : Sabtu/27 Juni 2020
Nama : ... Petunjuk :
1. Pada angket ini terdapat 10 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.
2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentuk kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 3. Catat responmu pada lembar jawaban yang tersedia dengan memberikan
tanda checklist ( √ ) , Terima kasih. Keterangan Pilihan jawaban:
SL = Selalu SR = Sering KK = Kadang-kadang TP = Tidak pernah No Pernyataan Jawaban SL SR KK TP
Indikator Keaktifan Bertanya
1 Saya merasa termotivasi untuk bertanya saat Pelajaran
dengan teman teman kelasmu 3 Saya berani mengemukakan
pendapat saat pelajaran
4 Saya senang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
5 Saya senang membantu teman saat belajar kelompok
6 Saya senang memperhatikan siswa yang presentasi ke depan kelas
7 Saya Senang berargumen mengenai pelajaran di kelas
8 Saya merasa tidak malu saat disuruh guru untuk maju kedepan 9 Saya senang mendengarkan
mengenai tentang ilmu agama 10 Saya Senang bertukar pikiran
sama teman sebangku
(...) Lampiran 2 : Nilai – Nilai Product Moment