Saran

BAB V : PENUTUP

B. Saran

Setelah melakukan penelitian yang lumayan panjang ini, ada

bebarapa hal yang harus disampaikan oleh peneliti dalam bentuk saran

agar penelitian ini menjadi lebih baik dan kontributif bagi semua kalangan

yang membutuhkan.adapun saran yang dianggap sangat penting oleh

peneliti dalam penelitian ini antara lain adalah:

1. Bagi Para Siswa Kelas TK A RA Darul Hafidhin Wonocolo Surabaya

Penulis mengharapkan untuk kedepannya para siswa mampu

mempertahankan disiplin dirinya secara konsisten, dikarenakan hal

tersebut akan sangat berguna di masa pertumbuhan dan perkembangan

selanjutnya.

2. Bagi Wali Kelas dan Guru

Peneliti mengharapkan agar konsisten mempertahankan penggunaan

tehnik reward dan punishment secara tepat, baik dan benar agar

disiplin diri para siswa tetap terjaga bahkan mengalami peningkatan

yang tinggi.

3. Bagi Para Orang Tua Siswa

Peneliti mengharpkan agar selalu memperhatikan pertumbuh maupun

perkembangan anaknya dan juga selalu berusaha menanamkan disiplin

diri pada anak sejak usia dini.

4. Bagi Mahasiswa Bimbingan Konseling Islam UIN Sunan Ampel atau

Peneliti Selanjutnya

Penelitian ini berfokus pada proses pelaksanaan atau penerapan terapi

Behavior dengan tehnik reward dan punishment untuk meningkatkan

disiplin diri siswa kelas TK A RA Darul Hafidhin Wonocolo

Surabaya, maka penulis menyarankan adanya penelitian lanjutan

tentang terapi Behavior, tehnik reward dan punishment, dan disiplin

diri anak. Hal ini sangat perlu guna mengembangkan khazanah ilmu

pengetahuan mahasiswa Bimbingan dan Konseling Islam serta peneliti

selanjutnya, mengembangkan serta menyempurnakan penelitian ini

yang mana masih jauh dari sempurna karena terdapat banyak

kekurangan, dan dapat mempersembahkan karya terbaik.

SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Sosial (S.sos)

Oleh:

Rizki Purnama

B53213067

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM

JURUSAN DAKWAH

FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI... ii

PENGESAHAN TIM PENGUJI ... iii

MOTTO ... iv

PERSEMBAHAN ... v

PERNYATAAN ORIENTISITAS PENULISAN SKRIPSI ... vi

ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI... xi

DAFTAR TABEL... xiv

BAB 1 : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat penelitian ... 5

E. Definisi Konsep ... 6

1. TerapiBehavior... 6

2. Reward... 8

3. Punishmnet... 9

4. Disiplin Diri ... 9

5. Anak Usia Prasekolah ... 10

F. Metode penelitian ... 11

1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 11

2. Subjek dan Lokasi Penelitian ... 12

3. Tahap-tahap Penelitian... 13

4. Jenis dan Sumber Data ... 14

5. Teknik Pengumpulan Data... 15

6. Teknik Analisis Data... 17

7. Tehnik Keabsahan Data ... 18

G. Sistematika Pembahasan ... 19

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. TerapiBehavior... 21

1. Pengertian TerapiBehavior... 21

2. Tujuan TerapiBehavior... 23

3. Tahap-tahap TerapiBehavior... 24

4. Tehnik-tehnik TerapiBehavior... 27

a. Desensitisasi Sistematik ... 27

b. Assertive Training... 28

c. Aversion Therapy... 29

d. Reward... 30

e. Punishmnet... 36

B. Disiplin Diri... 40

1. Pengertian Disiplin Diri... 40

2. Tujuan Disiplin Diri... 42

3. Faktor Pendukung Bersikap Disiplin... 43

4. Menanamkan Disiplin Diri ... 45

5. Indikator Disiplin Diri ... 49

C. Anak Prasekolah ... 50

1. Tugas Perkembangan Anak Prasekolah ... 51

2. Karakteristik Perkembangan Anak Prasekolah ... 53

a. Perkembangan Fisik ... 53

b. Perkembangan Motorik ... 54

c. Perkembangan Intelektual ... 54

d. Perkembangan Sosial ... 54

e. Perkembangan Sosial-Emosional... 55

3. Gaya Belajar Anak... 56

a. Gaya Belajar Visual... 56

b. Gaya Belajar Auditori... 57

c. Gaya Belajar Kinestetik... 59

D. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 60

BAB III : PENYAJIAN DATA

A. Deskripsi Umum RA Darul Hafidhin Wonocolo Surabaya ... 64

1. Sejarah Berdirinya RA Darul Hafidhin... 64

2. Visi dan Misi RA Darul Hafidhin ... 65

3. Tujuan RA Darul Hafidhin ... 66

4. Fungsi RA Darul Hafidhin ... 67

5. Tugas RA Darul Hafidhin ... 67

6. Letak Geografis RA Darul Hafidhin ... 68

7. Gambaran Profil RA Darul Hafidhin ... 68

8. Tenaga Kependidikan... 69

9. Peserta Didik RA Darul Hafidhin ... 71

11. Prestasi RA Darul Hafidhin ... 73

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 73

1. Keadaan Disiplin Diri Siswa Kelas TK A Darul Hafidhin ... 73

2. TerapiBehaviordengan TehnikRewarddanPunishmnetpada Siswa

Kelas TK A Darul Hafidhin ... 79

3. Penerapan TerapiBehavior dengan Tehnik Reward dan Punishmnet

dalam Meningkatkan Disiplin Diri pada Siswa Kelas TK A Darul

Hafidhin... 81

a. Keadaan Siswa... 81

b. Identifikasi Masalah ... 83

c. Diagnosis ... 85

d. Prognosis ... 87

e. Treatment... 88

f. Follow Up ... 90

BAB IV : ANALISIS DATA

A. Analisis Proses Penerapan TerapiBehaviordengan TehnikRewarddan

Punishmnetdalam Meningkatkan Disiplin Diri Anak Usia Prasekolah

Kelas TK A Darul Hafidhin Wonocolo Surabaya ... 92

B. Analisis Hasil Penerapan TerapiBehaviordengan TehnikRewarddan

Punishmnetdalam Meningkatkan Disiplin Diri Anak Usia Prasekolah

Kelas TK A Darul Hafidhin Wonocolo Surabaya ... 100

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan ... 103

B. Saran ... 105

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

BIODATA PENULIS

DAFTAR PUSTAKA

Ad-Dimasyi, Imam Abdul Isma’il Ibnu Katsir,Tafsir Ibnu Katsir, Bandung:

Sinar Baru Algensindo, 2003

Arifin, Zainul, Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011

Arikunto, Suharmini, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,Jakarta:

Renika Cipta, 2010

Arikunto, Suharsimi, Tehnik Belajar yang Efektif , Jarkarta: PT Rineka Cipta,

1990

Azwar, Saifuddin,Metode Penelitian, Yogyakarta:Pustaka Belajar, 2015

Budiningsih, Asri,Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2005

Bungin, Burhan, Metode Penelitian Sosial : Format-format Kualitatif dan

Kuantitatif,Surabaya: Universitas Airlangga, 2001

Corey, Gerald, Teori dan Praktek Konseling dan psikoterapi, Bandung:

Refika Aditama, 2013

Darmadi,Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika

Belajar Siswa, Yogyakarta: CV Budi Utama, 2017

Davidoff, Linda L.,Pengantar Suatu pengantar,Jakarta: Erlangga, 1988

Departemen Agama RI,Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: J-Art, 2005

Djamarah, Syarif bahri,Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif,

Jakarta: PT Rineka Cipta, 2005

Faisal,Format-formit Penelitian Sosial,Jakarta: Rajawali Press, 1995

Gordon, Thomas, Mengajar Anak Disiplin Diri, Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama, 1996

Hawadi, Reni Akbar,Psikologi Perkembangan Anak, Jakarta: Grasindo, 2001

Hurlock, Elizabeth B.,Psikologi Perkembangan, Jakarta: Erlangga, 1999

Indrakusuma, Amir Dien,Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya: Usaha

Nasional, 1973

John M. Echols dan Hasan Shadily,Kamus Inggris Indonesia, Jakarta:

Gramedia, 2011

Kartono, Kartini,Pengantar Ilmu Mendidik Teoritik (Apakah Pendidikan

Masih diperlukan?),Bandung: Mandar Maju, 1992

Komalasari, Gantina, dkk., Teori dan Tehnik Konseling, Jakarta: PT Indeks,

2011

Linda dan Richard Eyre,Mengajarkan Nilai-nilai kepada Anak, Jakarta:

Gramedia Pustaka Utama, 1997

Moloeng, Lexy J.,Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Kosda

Karya, 2005

Mulyasa, H.E.,Manajemen PAUD, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012

Nawawi, Hadari, dkk., Penelitian Terapan, Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press,1996

Poerwadarminto, WJS,Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Pustaka,

1979

Purwanto, Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja

Karya, 2006

Rimm, Sylvia,Mendidik dan Menerapkan Disiplin pada Anak Prasekolah,

Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2003

Salahuddin, Anas,Bimbingan dan Konseling, Bandung: Pustaka Setia, 2010

Sardiman, Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Grafindo

Persada, 2006

Schaefer, Charles,Bagaimana Mempengaruhi Anak, Semarang: Dahara Prize,

1994

Schaefter, Charles,Bagaimana Membimbing, Mendidik dan Mendisiplinkan

Anak Secara Efektif, Terj, How to Infleunce Children, Jakarta: Radar

Jaya Offset, 1997

Soetjiningsih, Christiana Hari,Perkembangan AnakJakarta: Prenadamedia

Group, 2012

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Alfabeta:

Bandung, 2009

Sumanto,Psikologi Umum, Yogyakarta: PT Buku Seru, 2014

Sumanto, Wasty, Psikologi Pendidikan; Landasan Kerja Pemimpin

Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006

Tohirin,Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah, Jakarta:

Grafindo Persada, 2013

Tu

✥

u, Tulus,Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta:

Grafindo, 2004

Wijaya, Cece dan Tabrani Rusyan,Kemampuan Dasar Guru dalam Proses

Belajar dan Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992

Williis, Sofyan S.,Konseling Individual, Bandung: Alfabeta, 2007

Yusuf, Syamsu,Psikologi Perkembangan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,

2012