Hasil penelitian yang dilakukan di SD Negeri 2 Putri Betung Kecamatan Putri BetungKabupaten Gayo Lues terdapat beberapa saran guna peningkatan hasil belajar bagi peserta didik terkhusus pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Ciri- ciri Mahluk Hidup Hewan. Adapun saran tersebut, meliputi:
1. Bagi Pimpinan SD Negeri 2 Putri Betung, peneliti memberikan saran berupa pada saat pembelajaran hendaknya menekankan kepada pendidik untuk menggunakan metode dan strategi yang lebih bervariatif.
2. Bagi Pendidik, menggunakan berbagai strategi dan pendekatan seperti discovery learning akan meningkatkan hasil pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dibandingkan hanya dengan metode ceramah.
3. Bagi Peneliti selanjutnya dapat meneliti pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Ciri-ciri Khusus Mahluk Hidup Hewan dengan berbagai materi, media atau pendekatan lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Bahri, D, S dan Zain Aswan. 2006. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Cahyo, Agus N. 2013. Panduan Aplikasi Teori Belajar Mengajar. Jogjakarta:
DIVA Press.
Hosnan, M, 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21.Bogor: Ghalia Indonesia
Johnson, Elaine, 2006.CTL Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: MLC
Kusnin, 2007.IPA untuk SD dan MI Kelas 6. Jakarta: PT. Piranti Darma Kalokatama
Susanto Ahmad, 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta : Kencana Prenada Group
Suyono.2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PUTRI BETUNG Kelas / Semester : 3/2
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi : Ciri-ciri Mahluk Hidup Hewan Metode : Discovery Learning
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara ciri-ciri mahluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.
B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Hunguan antara ciri-ciri khusus mahluk hidup hewan (kelelawar, cicak, bunglon dan unta) dengan lingkungan hidupnya.
C. Tujuan Belajar :
Peserta didik dapay memahami konsep tentang mahluk hidup Peserta didik dapat mempelajari ciri khusus:
Alat pendeteksi benda pada kelelawar
Kaki lengket dan memtuskan ekor pada cicak Perubahan warna pada bunglon
Punuk pada unta
D. Karakter yang diharapkan muncul :
Kerja keras, kreatif, mandiri, toleransi, ingin tahu
E. Media pembelajaran : Buku SAINS, Literatur Terkait dan Video Pembelajaran
F. Kegiatan Pembelajaran.
1) Kegiatan Awal (10 menit)
a) Kegiatan diawali dengan guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawabnya.
b) Peserta didik untuk berdoa dipimpin ketua kelas.
c) Peserta didik di cek kehadiran dan ditanyakan oleh guru apabila ada peserta didik yang tidak hadir.
d) Peserta didik menyanyikan lagu nasional untuk menumbuhkan sikap nasionalisme
e) Peserta didik melakukan tepuk semangat dan diberi informasi tujuan pembelajaran hari ini
2) Kegiatan Inti (80 Menit)
a) Peserta didik menyimak menampilkan video tentang ciri-ciri khusus mahluk hidup hewan (stimulation)
b) Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru dari hasil video yang telah dilihatkan (stimulation)
c) Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok ( lima kelompok) d) Peserta didik menganalisis gambar bunglon, kelelawar, cicak, dan bebek
dan mencari ciri-ciri khusus mahluk hidup tersebut.
e) Peserta didik mengidentifikasi gambar hewan-hewan tersebut (problem statemen)
f) Peserta didik merangkai laporan ciri khusus mahluk hidup bersama masing-masing kelompok dengan menambah informasi melalui literature di perpustakaan dan bahan bacaan (data collection)
g) Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dengan bentuk laporan (data processing)
h) Peserta didik mengisi lembar kerja yang telah disediakan (verification) i) Peserta didik menyimpulkan materi bersama dengan guru (verification) 3) Kegiatan Akhir (15 Menit)
a) Guru membagikan soal evaluasi b) Guru menutup mata pelajaran
Putri Betung,06 Januari 2020 Mengetahui,
Guru Kelas Kepala Sekolah
SUMARNI, S.Pd SURIANA RUJEK, S.Pd
NIP. 19821231 200604 2029
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PUTRI BETUNG Kelas /
Semester : 3 /2
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi : Ciri-ciri Mahluk Hidup Hewan Metode : Discovery Learning
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara ciri-ciri mahluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.
B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Hunguan antara ciri-ciri khusus mahluk hidup hewan (kelelawar, cicak, bunglon dan unta) dengan lingkungan hidupnya.
C. Tujuan Belajar :
Peserta didik dapay memahami konsep tentang mahluk hidup Peserta didik dapat mempelajari ciri khusus:
Alat pendeteksi benda pada kelelawar
Kaki lengket dan memtuskan ekor pada cicak Perubahan warna pada bunglon
Punuk pada unta
D. Karakter yang diharapkan muncul :
Kerja keras, kreatif, mandiri, toleransi, ingin tahu
E. Media pembelajaran : Buku SAINS, Literatur Terkait dan Video Pembelajaran
F. Kegiatan Pembelajaran.
1) Kegiatan Awal (10 Menit)
a) Kegiatan diawali dengan guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawabnya.
b) Guru membimbing peserta didik untuk berdoa dipimpin ketua kelas.
c) Guru melakukan absensi peserta didik dan menanyakan apabila ada peserta didik yang tidak hadir.
2) Kegiatan Inti (80 menit)
a) Guru menampilkan video tentang ciri-ciri khusus mahluk hidup hewan (stimulation)
b) Peserta didik diminta mendeskripsikan hasil video yang telah dilihat (stimulation)
c) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini adalah materi tentang ciri- ciri khusus mahluk hidup hewan (stimulation)
d) Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok ( lima kelompok) e) Peserta didik diberikan gambar bunglon, kelelawar, cicak, dan bebek f) Peserta didik mengidentifikasi gambar hewan-hewan tersebut (problem
statemen)
g) Peserta didik merangkai bersama masing-masing kelompok (data collection)
h) Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dengan bentuk laporan (data processing)
i) Peserta didik mengisi lembar kerja yang telah disediakan (verification) j) Peserta didik menyimpulkan materi bersama dengan guru (verification) 3) Kegiatan Akhir (15 Menit)
a) Guru membagikan soal evaluasi b) Guru menutup mata pelajaran
Putri Betung, 07 Januari 2020 Mengetahui,
Guru Kelas Kepala Sekolah
SUMARNI, S.Pd SURIANA RUJEK, S.Pd
NIP. 19821231 200604 2029
LAMPIRAN DATA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
TL = Tidak Lulus (Tidak Tuntas) L = Lulus (Tuntas)
LAMPIRAN LEMBAR SOAL
1. Sebutkan hewan yang memiliki ciri-ciri khusus dalam mememenuhi kebutuhan hidupnya!
2. Jelaskanlah salah satu contoh ciri khusus hewan dalam mememenuhi kebutuhan hidupnya!
3. Sebutkan apa yang dimaksud dengan kemampuan ekolokasi!
4. Apakah fungsi lemak pada unta!
5. Jelaskan kemampuan ciri khusus pada bunglon!
6. Jelaskan kemampuan ciri khusus pada cicak!
7. Jelaskan kemampuan ciri khusus pada unta!
8. Jelaskan kemampuan ciri khusus pada kelelawar!
9. Apakah fungsi bulu mata pada unta!
10. Disebut apakah kemampuan cicak memutuskan ekornya!
KUNCI JAWABAN
1. Hewan yang memiliki ciri khusus dalam memenuhi kebutuhan hidupanya diantaranya adalah bunglon, cicak, kelelawar dan unta.
2. Misal; cicak memiliki bulu-bulu halus yang berguna untuk merayap di dinding.
3. Ekolokasi adalah kemampuan kelelawar mengetahui keadaan sekitar dengan memancarkan gelombang suara.
4. Sebagai sumber cadangan energi dan air.
5. Bunglon dapat merubah warna kulit mengikuti lingkungannya sehingga sulit dikenali dan memiliki tiap mata yang dapat melihat arah yang berbeda serta lidah yang lengket.
6. Cicak memiliki lapisan seperti rambut halus dan ekor yang dapat memutus apabila dalam keadaan terancam
7. Unta mampu menyimpan cadangan makanan di punuknya dan lapisan bulu mata yang mampu menghalangi debu di padang pasir.
8. Kelelawar mampu mengetahui keadaan sekitar dengan memancarkan gelombang suara.
9. Menghalangi debu masuk di padang pasir 10. Autotomi
Alat Penilaian Kemampuan Guru I LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
Nama Mahasiswa : Sumarni, S.Pd
NIM : 197910012007012003
MATERI : Ciri-ciri Khusus Mahluk Hidup Hewan
INDIKATOR NILAI
A. Menentukan Indikator Hasil Belajar, serta
1 2 Mengorganisasikan materi, alat dan sumber
1. Menentukan indikator hasil belajar yang diharapkan 2. Memilih kegiatan pengembangan
3. Menentukan Alat dan sumber Rerata butir A =
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2
1. Menentukan sintak kegiatan
2. Kegiatan disesuaikan dengan waktu yang tersedia 3. Menentukan cara pengorganisasian agar peserta
didik berperan aktif dalam pembelajaran Rerata butir B =
C. Merencanakan Penilaian 1 2
Menentukan prosedur dan jenis penilaian Rerata butir C =
D. Tampilan Guru 1 2
1. Kebersihan dan kerapian 2. Pengunaan bahasa tulis Rerata butir D =
Nilai APKG
R = =
4
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
Supervisor I