Saran

BAB V. PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan, dapat diketahui bahwa penggunaan kartu huruf sebagai alat peraga dan pemberian latihan atau metode Drill dapat meningkatkan penguasaan siswa kelas III SD Negeri Panca Arga I Mertoyudan Magelang pada pelajaran BTQ. Oleh karena itu ketika guru menyampaikan pembelajaran di kelas rendah sebaiknya menggunakan alat

peraga berupa benda. Karena tingkat berfikir siswa kelas rendah masih sangat tergantung dengan benda serta dalam pen\ampaian materi dengan permainan agar anak tidak merasa jenuh. Masa latihan dilakukan secara singkat, namun harus rutin. Sehingga daya fikimya makin ama akan semakin bertambah baik, karena dengan pengajaran yang baik, maka anak didik akan menjadi lebih teratur dan lebih teliti dalam mendorong daya ingatnya. Sehingga proses pembelajaran akan dapat diikuti oleh siswa dengan baik dan hasil belajar akan lebih maksimal.

DAFTAR PUSTAKA

Arief, Armai, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam (Jakarta: Ciputat Press, Cet. Ke-1,2002)

Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian (Yogyakarta: Rineka Cipta, Edisi V, cet. Ke-12, 2002)

Bahreisj, Hussein, Hadits Shahih Al-Jami’us Shahih Bukhari Muslim (Surabaya: CV Karya Utama, 1985)

Darsono, Max dkk, Belajar dan Pembelajaran (Semarang: CV. IKIP Semarang Press, 2000)

Departemen Agama RI., Al-Qur'an dan Terjemahnya (Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penterjemah Al-Qur’an, 1985)

Hadi, Sutrisno, Metodologi Research, Jilid 2 (Yogyakarta: ANDI, Cet. Ke-26,Edisi I,

2001)

Marimba, Ahmad D., Pengantar Filsafat Pendidikan Islam (Bandung: Al-Ma’arif, 1989).

Muslich, Masnur, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual

(Jakarta: Bumi Aksara, Cet. ke-2, Edisi pertama, 2007)

Poerwadarminta, W.J.S., Kamus Umum Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, cet. ke-5, 1985)

Purwanto, Ngalim, Psikologi Pendidikan (Jakarta: PT Remaja Rosdakarya, 1990), Sriyanti, Lilik, Psikologi Pendidikan Suatu pendekatan dalam Proses Belajar

Mengajar (Salatiga: STAIN Salatiga Press, Cet. Ke-I, 2003)

Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan (Jakarta: CV. Rajawali, Cet. Ke I, 1984) Tafsir, Ahmad, Metodologi Pengajaran Agama Islam (Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya, Cet. ke-1, 1995)

Tim Pembina BTA, GBPP Baca Tulis Huruf Al-Qur'an Sekolah Dasar (Semarang: 1999)

Usman, Basyiruddin, Metodologi Pembelajaran Agama Islam (Jakarta: Ciputat Press, Cet. Ke-1, 2002)

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari, Tanggal

SD Negeri Panca Arga 1 Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) III/2

2 x 3 5 menit ( 1 x pertemuan ) Selasa, 29 April 2008

I. Standar Kompetensi

Membaca dan menulis Al-Qur’an dan tanda baca mad. II. Kompetensi Dasar

■ Mengenal huruf Hijaiyah ■ Mengenal tanda baca. III. Indikator

■ Lancar melafalkan huruf Hijaiyah dengan fasih ■ Hafal huruf Hijaiyah dengan harakat

■ Menulis huruf Hijaiyah dengan harakat. IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat melafalkan huruf Hijaiyah, hafal huruf Hijaiyah dan dapat menulis huruf Hijaiyah berharakat : fathah, kasrah, domah, fathah tain, kasrah tain dan dhomah tain dengan baik.

V. Materi Pembelajaran

Pengenalan bentuk huruf Al-Qur’an dan tanda baca. VI. VII. VI. Metode Pembelajaran

■ Drill

■ Tanya jawab ■ Penugasan

VII. Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan awal

■ Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan berdoa.

■ Guru melakukan apersepsi tentang materi yang akan disampaikan dengan /anya jawab.

Kegiatan inti

■ Guru menyampaikan materi pelajaran dengan menuliskan huruf-huruf hijaiyah, secara urut di papan tulis.

■ Guru membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj yang benar sambil dilagukan dan siswa menimkan.

■ Guru menunjuk satu per satu dari siswa untuk menebak huruf hijaiyah yang ditunjuk oleh guru.

■ Guru menuliskan huruf-huruf Hijaiyah secara acak di papan tulis.

■ Guru memberi pertanyaan secara Drill kepada siswa dengan menunjuk huruf Hijaiyah dan siswa menebaknya.

■ Guru menyuruh siswa untuk menulis huruf-huruf Hijaiyah secara urut. ■ Guru bersama-sama siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiyah dengan

dilagukan. Kegiatan Akhir

■ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami.

■ Guru membagi LKS kepada siswa untuk dikerjakan. ■ Guru menutup pelajaran dengan men baca hamdalah. VIII. Sumber Belajar

Lembar Kerja Siswa IX. IX. Penilaian

■ Teknik penilaian : tes tertulis ■ Bentuk instrumen : jawaban singkat

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari, Tanggal

SD Negeri Panca Arga I Baca Tubs Al-Qur’an (BTQ) III/2

2 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Selasa, 06 Mei 2008

I. Standar Kompetensi

Membaca dan menulis Al-Qur’an dan tanda baca mad. II. Kompetensi Dasar

■ Membaca huruf Al-Qur’an ■ Menulis huruf Al-Qur’an. III. Indikator

■ Merangkai huruf-huruf AL-Qur’an ■ Mengurai huruf-huruf Al-Qur’an IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat merangkai dan mengurai huruf- huruf AL-Qur’an dengan baik.

V. Materi Pembelajaran

Pengenalan bentuk huruf awal, tengah dan akhir huruf hijaiyah. VI. VII. VI. Metode Pembelajaran

■ Drill

■ Tanya jawab ■ Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan awal

■ Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan berdoa. ■ Melafalkan huruf Hijaiyah dengan dilagukan bersama-sama. ■ Tanya jawab materi yang telah lalu

Kegiatan inti

■ Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan beseita Kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

■ Guru menyiapkan kartu huruf yang berupa tulisan huruf Hijaiyah kemudian mengacaknya.

■ Guru memperlihatkan kartu huruf satu per satu kepada siswa dan tugas siswa menebaknya, baik secara individual maupun kelompok.

■ Guru menyuruh siswa untuk menulis huruf-huruf Hijaiyah dengan bentuk huruf di awal, di tengah dan di akhir.

■ Mengadakan post test tentang bentuk huruf awal. Tengah dan akhir huruf Hijaiyah.

■ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

Kegiatan Akhir

■ Guru membagi LKS kepada siswa untuk dikerjakan. ■ Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. VIII. Sumber Belajar

■ Buku referensi yang relevan ■ Lembar Kerja Siswa

IX. Penilaian

■ Teknik penilaian : tes tertulis ■ Bentuk instrumen : jawaban singkat

Mengetahui Mpgelang, 06 Mei 2008 Sekolah

SI

NIM. 1 1406311 1186052

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari, Tanggal

SD Negeri Panca Arga I Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) III/ 2

2 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Selasa, 27 Mei 2008

I. Standar Kompetensi

Membaca dan menulis Al-Qur’an dan tanda baca mad. II. Kompetensi Dasar

■ Membaca huruf Al-Qur’an ■ Menulis huruf Al-Qur’an III. Indikator

■ Merangkai huruf-huruf Al-Qur’an ■ Mengurai huruf-huruf Al-Qur’an ■ Mengenal tanda baca mad IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa merangkai huruf-huruf Al-Qur’an, mengurai huruf-huruf Al-Qur’an dan mengenal tanda baca mad dengan baik. V. Materi Pembelajaran »

Pengenalan bentuk huruf awal, tengah dan akhir huruf hijaiyah dan tanda baca mad. VI. VII.

VI. Metode Pembelajaran ■ Drill

■ Tanya jawab ■ Penugasan

VII. Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan awal

■ Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan berdoa. ■ Melafalkan huruf Hijaiyah dengan dilagukan bersama-sama. ■ Mengadakan pre test tentang materi yang telah lalu.

Kegiatan inti

■ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

■ Guru memberi kartu-kartu huruf Hijaiyah kepada setiap kelompok.

■ Guru menyuruh setiap kelompok menyusun kartu-kartu huruf Hijaiyah menjadi sebuah kalimat yang sudah ditentukan oleh guru.

■ Setiap kelompok menyusun kartu-kartu huruf hijaiyah menjadi sebuah kalimat dengan cepat.

■ Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang paling cepat menyusun kalimat.

■ Siswa menulis kalimat yang sudah be lar.

■ Guru menyuruh siswa untuk mengirangi kalimat yang sudah tersusun menjadi huruf-huruf Hijaiyah yangbt rdiri sendiri.

■ Secara bersama-sam i membahas hasi! keija siswa. ■ Mengadakan post test secara individual.

■ Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

Kegiatan Akhir

■ Guru membagi LKS kepada siswa untuk dikerjakan. ■ Guru memberi pekeijaan rumah.

■ Guru menutup pelajaran dengan memoaca hamdalah. VIII. Sumber Belajar

■ Buku referensi yang relevan. ■ Lembar Kerja Siswa

IX. Penilaian

■ Teknik penilaian : tes tertulis

■ Bentuk instrumen : pilihan ganda, jawaban singkat

Mengetahui Magelang, 27 Mei 2008

1186052

IA MARIA T1JLFAH NIM 11406311

Lampiran 4

1. T ufol^h

r

L etnkgr 1

huruf-fumf tank lit j C 4Tkte )

& -Z J j J tJ> ^ ^ ( J 0 J '° _t

2. TulisWi c<en^m humf latin I

' / s * ' t = ' ^ y j J r = ■ ■ c l ' - ■ d 't <■ ':. o ✓ e t / J u " = y

3- 'Tulelah n a m a -Landa bacanya I / a . --- - . k ___ o C &•

---if. kerilah +ancb

4. K u f u u i d h = t’. ^ o m a d u h = c - t a h q t i n = A- W o (q h q : i. A k h a t batanya *. ^ * j a J f c y

J

- * J ^

Lampiran 5

Le-mtar K e r jd H

y

\

T

u

T

k

i^b huruf \^*Un j

n ^ c_jJ ( s * * p

c '\ ' * ' * 'L

-y * o ±-y* y o -' S ' y * & U - v S ~-y ~-y ? s y ^ & L s i J U ^ -t. C. t . > /

J

Z J * y

y

-1 "Tulis 4®n^m huruf Cambuy i

o ^ *• = - ■ • d-* , -b J» J - - ■ L * y

c r ^ =

3. L&ngtopiUh I

4 . M ^ lT k i = — JL* L = c. Ndfu?ttJq = — v*

4 U M ton , tolunat bdr'.Hab fnenj^d; , huruf *. unggul )

U ) j ^ l = ■ d - U U W L * < - * ■ ■ / / y d. Vo' «f tJ = .-.JC tP e. Syatik»* - y 4. U C-... ^ ^ *» 7 U | Vv J x O i v j s i U ah U I aJ

Lampiran 6 L - e m h * r £ II l . ^ e r i U h ^T la n g O O W i t f ^ fe, c d dT d e & zn jaat^bdt) y a n g p ^ lrn g - L e p a t I 1. l a n d a h a r a k a t ( ^ . ToL^Ah b. Kasrah 2 . T a n d a h a r a k a t f J L a . ^A-tbaVi

b. Karrah

3 . Tanda ham kaL C ^ .4. d o m ah. b- f a t h a h -b an aU n ; g|t r c bcpL • c - q fim a K d - £ a k n n ) d\m\>u& • * D. d © m a h d. Stikun ) *d f s e b u t c , l<a*nr>h d . 'b a n s n in •tamu (n 4 . t-H a . b. ^w 4. ...J 2 - ~ d . L a s d r d a d a l a h • • ■ c . -^~ 3 . Cr ^ &-d*4>U tV a i r a k h > h c 4 - - b 4- i<2— • l.

7. Mdoulfr u nur” b^rharakat ud o ^ h -b<anauo 9 ^ tu

^ «o» 4. c-> c'-V. o-» d -8>r

5.

cdTbata d . b ^c^ab ^n b. r a ^ M n ^ r ^ * * 'L ^ r 'd a ^ a - t 4 -b. ^ j d r & f * S' « S ^ t f V ' 4, j u m a a t L J u t n u ^ h d f b aca £, r a f af>an d . ba«o huruf - • • C. ^ C_>^ l-i> *-^ ^ j c j^ v^j c y 9 c. J u r n ' a t d* j a m T a t

B. Isikh -Litik -Lftik kuiah (m' Jqujqkn

yang

k-nar !

I- Huruf *Q 4 ( " dilam kanghan . . .

*z "b^l(ciM J»kq dftulir arab • • *

3. I 'tc.r^rr da 'i turuf. • .

4- J ^ q dr Sambung •• .

£'

^ 9 ° ^

b crW ak al CuKun •••

6. fluruf ( j i jikq 4Ttufh pada Kata •• •

7 Min'qlqc^ jika a|rtq|fr arqb ••

-8. ___ £L c frseb u t h a r a k a t

-5. »^<^><5 'L^dapat h a r a k a t • •

^ 'J x

PEMERINTAH KABUPATEN M AGELANG

UPTD PENDIDIKAN KECAM ATAN M ERTOYUDAN

S D N E G E R I P A N CA A R G A 1

A l a m a t : Jl. K a lim a n ta n No. 06 P a n c a A rg a III M e r to y u d a n M a g e la n g 56172

SIJRAT KETERANGAN NO: /(Zi A / n /v\ Ij u v9

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Panca Arga I Mertoyudan menerangkan bahwa:

Nama : ANA MARIA ULFAH

Tempat, tanggal lahir : Magelang, 17 Nopember 1982

Alamat : Pangonan Deyangan Mertoyudan Magelang Fakultas / Jurusan : Tarbiyah / PAI

NIM :11406311

Benar-benar telah melakukan penelitian untuk penyusunan skripsi yang berjudul : Upaya Peningkatan Penguasaan Materi Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) melalui Metode Drill pada Siswa Kelas 111 SD Negeri Panca Arga I Mertoyudan Kabupaten Magelang.

(Studi kasus di SD Negeri Panca Arga I Mertoyudan Magelang).

Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Magelang, Juni 2008 Kepala Sekolah

\M A M A H A S IS W A : / 4 T M . .. M l T / M . ||4 o & 3 If I M :m b i m b i n c : . 'Pf .\ . M.of» .. .fcfaseo... .:. MA ;s. PEMBIMBING : ... ,DUL ■ u ')/5v ^ P t K f ^ G M T ^ P t r i G y / i r / 1/t-i H A r E M j E . l / I W M f j M C A T u t l l

A i:M .'A ri

. .. C6.TQJ _M t l / l t U

l

M tT O pE D fu u PAM SlSwa K tC /i'i it] IP NeE W M l R T O V u ^ r tiA C tL A r ti...

■'O

. _.TANGGAL ISI KONSULTASI CATATAN p e m b i m b i n g/ a s s. PEMBIMBING

/. 7 M £ ( 0 8 f W j a j i ^ f p S i

?• M Mei oc - P r o f ^ M ^Icops» f ' ' L ) * 1 1 v^> ct_ i- ct. >* <y~ /

-3. j-C? Me< 3 ^ - j W t l ^{t ^ l l3 I T / / r} T 3 Ju m o c r-i'l'U . l L^j W L <H' ^ t !f ^{i j ^ / c . ^ _} s Jc(ni c f _{H c i h J} ^{a l' ft / • " r ^ / f T ^ 'r 6. _{£ Ju(/} 0 6 h a i * fj \\\ f ^ ' j I s 1- Tj*s L L-?- > ^ ( L ju f y

^h< J/

_{7 % .' ^}

J

i ^ ( / f s r j l l ( y ZLso $ j c < U - j? i 7

/ • T

PARAF

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A. IDENTITAS

Nama _{: Ana Maria Ulfah}

Tempat, Tgl. Lahir : Magelang, 17 Nopember 1982

NIM :11406311

Jurusan : Tarbiyah PAI

PENDIDIKAN

MI Kalinegoro II Mertoyudan Magelang _{: Lulus Tahun 1995} SMP Negeri 3 Mertoyudan Magelang : Lulus Tahun 1998 MAN II Magelang _{: Lulus Tahun 2001} D II STAIN U Purworejo _{: Lulus Tahun 2005} STAIN Salatiga : Lulus Tahun 2008

Salatiga, Agustus 2008 Penulis,