Sasaran dalam pelaksanaan evaluasi ini adalah tertuju pada semua program kerja tahunan SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi Kota Gunungsitoli yang mencakup 7 bidang program yaitu : bidang kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, keuangan, dan program manajemen.
BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Visi
Visi SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi adalah : “Unggul dalam berprestasi, berkarakter, serta peduli dan berwawasan lingkungan”.
B. Misi :
1. Mengembangkan SDM yang handal religius mencakup semua aspek kecerdasan 2. Mengoptimalkan proses pembelajaran yang efektif dan inofatif.
3. Mengembangkan keterampilan dan krativitas peserta didik.
4. Meningkatkan penerapan sikap dan perilaku yang berkarakter kepada seluruh warga sekolah.
5. Melistarikan lingkungan, dan mencegah terjadinya pencemaran atau kerusakan lingkungan hidup.
Untuk mewujudkan visi, misi tersebut di atas ditempuh dengan beberapa strategi sebagai berikut :
1. Seluruh warga sekolah terlibat dalam upaya-upaya pemeliharaan lingkungan sekolah dengan cara Jumat bersih, tiap kelas disediakan tong sampah dengan pembagian jenis-jenis sampah, piket harian.
2. Peserta didik dapat mengembangkan bakat, minat, dan potensi melalui ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah.
3. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak dalam upaya pengembangan sekolah yang peduli dan berwawasan lingkungan.
4. Menjalin komunikasi dua arah dengan orang tua murid baik secara langsung maupun melalui komite sekolah.
C. Tujuan
Tujuan sekolah yang ingin dicapai adalah :
1. Meningkatkan prilaku terhadap pemeliharaan lingkungan sekolah 2. Meningkatkan bakat, minat, dan potensi
3. Disiplin dalam melaksanakan tugas
4. Membangun hubungan kerjasama dua arah.
5. Meningkatkan kepribadian seutuhny
6. Mempersiapkan siswa untuk melannjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.
7. Meningkatkan Profesionalisme personal.
D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun 2021/2022
Dalam poin ini akan membahas tentang pelaksanaan program kerja sekolah tahun 2021/2022 yang secara umum meliputi :
1. Bidang Kurikulum
Bidang Kurikulum, menyangkut masalah teknis edukatif dan kegiatan belajar mengajar.
2. Bidang Kesiswaan
Bidang Kesiswaan, didalamnya termasuk administrasi siswa, kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, keterampilan, kesenian dan olah raga.
3. Bidang Ketenagaan
Bidang Ketenagaan meliputi tenaga guru, tenaga Tata Usaha, Penjaga Sekolah, Petugas Labotarium, Petugas Perpustakaan, BP, UKS, dan sebagainya. Namun ketenagaan yang sudah terpenuhi baru tenaga guru dengan sitim guru kelas.
4. Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana, sarana mencakup alat-alat yang digunakan untuk administrasi, Kegiatan Belajar Memgajar, Penelitian dan sebagainya. Dalam Standar Sarana dan Prasarana bahkan diwajibkan bahwa setiap sekolah harus memiliki sarana yang mencakup perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Sedangkan tentang prasarana dikemukakan bahwa setiap satuan pendidikan diwajibkan memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TU, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. (PP No. 19 Tahun 2005 pasal 42 ayat 1 dan 2).
1. Humas
Hubungan kerja sama dengan masyarakat, meliputi komunikasi dengan masyarakat, intansi-intansi lain, dalam rangka sosialisasi sekolah, maupun dalam usaha peningkatan partisipasi masyarakat untuk menunjang kelancaran kegiatan sekolah.
2. Keuangan
Pembiayaan menyangkut keperluan-keperluan dana, sumber-sumber dana, pengelolaan dana, dan pelaporannya.
3. Manajemen
Manajemen dimaksud di sini adalah pengelolaan terhadap ke enam poin bidang program kerja sebagaimana tercantum di atas. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pengelolaan itu mencakup perencanaan,
pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, dan evaluasi (planning, organizing, actuating, controlling, evaluating). Melalui pengelolaan ini semua sumber daya yang ada akan berdayaguna secara efektif dan efisien dalam rangka mencapai tujuan pendidikan sebagaimana yang diharapkan.
RINCIAN PROGRAM KERJA SD SWASTA RK MUTIARA BERSUBSIDI TAHUN 2021/2022
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM ACUAN PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
1. Kurikulum 1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang lengkap (dokumen 1, 2, dan 3).
Standar Isi
(Permendiknas No. 21 tahun 2016)
SKL (Permendiknas No.
20 Tahun 2016) 1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar
Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Standar Proses
(Permendiknas No. 22 Tahun 2016)
1.3 Pelaksanaan Penilaian 1.3.1 Terlaksannya test formatif, sumatif, dan UN/US.
Standar Penilaian Pendidikan
(Permendiknas No. 23 Tahun 2016
1.3.2 Tersedianya bank soal yang bermutu.
1.3.3 Memiliki dokumen penilaian yang rapi.
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM ACUAN PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
2. Kesiswaan 2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru 2.1.1 Adanya pedoman PPDB yang jelas. Standar Isi
(Permendiknas No. 21 2.1.2 Terlaksananya sistem PPDB yang teratur.
tahun 2016) 2.1.3 Terlaksananya masa orientasi peserta didik
baru secara efektif dan efisien. SKL (Permendiknas No.
20 Tahun 2016) Standar Proses 2.2 Pelaksanaan assessment Diketahuinya jenis, tingkat kelainan dan
karakteristik peserta didik.
(Pramuka, Olah Raga, Kesenian, dan Keterammpilan)
2.4.1 Tumbuhnya semangat dan kreativitas siswa sesuai dengan bakat dan minatnya.
2.4.2 Peserta didik memiliki keterampilan sesuai dengan bakat dan minatnya.
2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus Siswa menerima beasiswa atau Bagus.
2.6 Pelaksanaan Rekreasi. Terlaksananya rekreasi yang dapat menjalin kebersamaan dan kekeluargaan.
2.7 Penyusunan Administerasi Kesiswaan Tersusunnya administerasi kesiswaan yang lengkap dan rapi.
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM ACUAN PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
3. Ketenagaan 3.1 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru. Adanya tugas guru yang jelas dan tepat.
Standar Pendidik dan
3.1.2 Pembinaan guru melalui supervisi.
Guru memahami dan menyadari akan tugas dan tanggung jawabnya.
3.1.3 Peningkatan profesionalisme guru.
3.1.3.1 Guru mengikuti diklat, penataran, dll.
3.1.3.2 Guru memahami kompetensi guru dan melaksanakannya dalam keseharian.
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru
Naiknya pangkat dan kesejahteraan guru.
3.1.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan guru.
Diterimanya TPP bagi guru PNS dan insentif bagi guru sukwan.
3.2 Tenaga Kependidikan :
3.2.1 Peningkatan profesionalisme tenaga kependidikan.
3.1.3.1 Terlaksananya diklat, penataran, dll.
3.1.3.2 Dipahaminya kompetensi kepala sekolah dan melaksanakannya dalam keseharian.
3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat tenaga kependidikan.
Naiknya pangkat dan kesejahteraan tenaga kependidikan (dalam hal ini kepala sekolah).
Permendikbud No 41 Tahun 2009
Permendikbud No 42 Tahun 2009
Permendikbud No 43 Tahun 2009
Permendikbud No 44 Tahun 2009)
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM ACUAN PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
4. Sarana dan Prasarana
4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. Adanya sarana dan prasarana yang terawat dengan baik.
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. Tersedianya sarana meubelair yang layak.
4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan handcraft.
Tersedianya sarana keterampilan handcraft yang lengkap.
4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. Tersedianya sarana buku-buku sumber dan buku pedoman yang diperlukan dalam melaksanakan pembelajaran.
4.5 Pengembangan program 6 K (keamanan, kebersihan, ketertiban,
4.6 Pembuatan administerasi sarana dan prasarana.
Terinventarisasinya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah dengan baik.
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM ACUAN PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
5. Humas 5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan. Terwujudnya hubungan yang harmonis dengan yayasan.
Adanya kerjasama dan dukungan dari instansi- instansi terkait.
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke masyarakat.
Meningkatnya pemahaman dan kesadaran masyarakat akan pengtingnya pelayanan pendidikan bagi peserta didik.
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan lingkungan sekolah dan pemerintahan setempat, dan instansi terkait di daerah.
Adanya kerjasama dan dukungan dari
masyarakat sekitar, pemerintahan setempat, dan instansi terkait di tingkat daerah.
6. Keuangan 6.1 Penyusunan RAPBS Adanya rencana pembelanjaan yang jelas dan tepat.
Standar Pembiayaan (Permendikbud No 69 Tahun 2009)
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya penyediaan dana dari BOS.
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai dengan RAPBS yang telah dibuat. .
Pembelanjaan dana sesuai dengan
peruntukannya sesuai dengan RAPBS yang telah ditetapkan.
6.4 Penyusunan LPJ Terwujudnya pengelolaan dana yang transparan, efektif, efisien, dan akuntabel.
7. Manajemen Sekolah 7.1 Pengelolaan kurikulum. Terlaksananya pengembangan kurikulum sekolah yang sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum mengacu pada tuntutan Standar Nasional Pendidikan.
Standar Pengelolaan (Permendiknas No. 19 tahun 2007)
7.2 Pengelolaan kesiswaan. Terealisasinya pengelolaan kesiswaan yang teratur dan sistimatis.
7.3 Pengelolaan ketenagaan. Terpenuhinya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional.
7.4 Pengelolaan sarana dan prasarana. Meningkatnya ketersediaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana secara optimal.
7.5 Pengelolaan humas. Terwujudnya hubungan sekolah dan masyarakat yang harmonis dan bersinergi dalam mendukung pengembangan pendidikan di sekolah.
7.6 Pengelolaan keuangan. Terpenuhinya kebutuhan keuangan dengan pendayagunaan yang terencana, tepat sasaran, dan transparan, serta akuntabel.
PROGRAM KERJA SEKOLAH DAN ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN SD SWASTA RK MUTIARA BERSUBSIDI
TAHUN 2021/2022
NO. KOMPONEN PROGRAM
SEMESTER I SEMESTER II
KETERANGAN
Juli Agustus Septemb er Oktober Nopemb er Desembe r Januari Februari Maret April Mei Juni
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah ( Dokumen I, Dokumen II, dan
Dokumen III) √
Terlaksana dengan baik dan perlu lebih disempurnakan lagi 1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, sumatif,
dan UN/US) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Terlaksana dengan baik dan perlu lebih ditingkatkan II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru √ Terlaksana dengan baik
2.2 Pelaksanaan assessment √ Perlu ditingkatkan lagi
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu ditingkatkan lagi 2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler (Pramuka,
Olah Raga, Kesenian, dan
3.1 Pendidik :
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru √ Terlaksana dengan baik
3.1.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan guru.
√ √ Terlaksana dengan baik
3.2 Tenaga Kependidikan :
3.2.1 Peningkatan profesionalisme tenaga kependidikan.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik dan perlu ditingkatkan terus 3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat
tenaga kependidikan. √ √ Terlaksana dan pelayanan
perlu ditingkatkan lagi
IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA
4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. √ Terealisasi dengan baik
4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan handcraft.
√ Terealisasi dengan baik
4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. √ √ Terlaksana dengan baik
4.5 Pengembangan program 6 K (keamanan,
kebersihan, ketertiban, keindahan, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Perlu dipertahankan dan dikembangkan lebih baik
4.6 Pembuatan administerasi sarana dan 5.2 Meningkatkan hubungan dengan instasi-
instansi terkait. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Perlu dipertahankan dan ditingkatkan
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke
masyarakat. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Perlu dikembangkan terus menerus dan lebih baik 5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
lingkungan sekolah dan pemerintahan setempat, dan instansi terkait di daerah.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Terlaksana dengan baik dan perlu dipertahankan
VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS √ Terlaksana dengan baik
6.2 Pengusulan dana BOS √ √ √ √ Terealisasi dengan baik
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai
dengan RAPBS yang telah dibuat. . √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Terlaksana dengan baik
6.4 Penyusunan LPJ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Pengelolaan kurikulum. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
BAB III EVALUASI
A. Deskripsi Hasil
NO. KOMPONEN PROGRAM DESKRIPSI KEBERHASILAN PROGRAM
I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah
( Dokumen I, Dokumen II, dan Dokumen III)
Tersusunnya kurikulum sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan Dokumen III. Perlu ada penyempurnaan lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan keadaan individu siswa peserta didik dan harapan masyarakat.
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM.
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, sumatif, dan UN/US)
Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, UTS, UAS, dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan.
II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru Terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang terencana dengan baik.
2.2 Pelaksanaan assessment Terlaksananya assessment sebagai dasar untuk memberikan layanan pada siswa, walaupun instrumen dan pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive.
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa.
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler (Pramuka, Olah Raga, Kesenian, dan Keterampilan)
Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang diperlukan.
2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus Beasiswa dan Bagus terealisasi dengan baik serta memberikan dampak positif kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin ke sekolah.
2.6 Pelaksanaan Rekreasi. Terlaksana sesuai dengan yang diharapkan, yaitu untuk menambah kebersamaan, dan kekeluargaan semua warga sekolah.
2.7 Penyusunan Administerasi Kesiswaan Telah tersusun dengan baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi untuk dapat mengkaper semua hal yang diperlukan oleh para siswa.
III BIDANG KETENAGAAN 3.2 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru . Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai dengan kemampuannya (the right man on the right place).
3.1.2 Pembinaan guru melalui supervisi. Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut.
3.2.2 Peningkatan profesionalisme kinerja guru. Terealisasi dengan terwujudnya kegiatan-kegiatan mengikuti progra KKG, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4 kompetensi guru (kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial).
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru Terealisasi dengan turunnya SK kenaikan pangkat bagi 5 orang guru per-Oktober 2010.
3.1.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan guru. Diterimanya TPP dan uang kompensasi secara rutin bagi guru PNS dan diterimanya uang insentif bagi guru sukwan tahun anggaran 2010.
3.3 Tenaga Kependidikan :
3.2.1 Peningkatan profesionalisme tenaga kependidikan.
Terlaksananya mengikiuti kegiatan KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 5 kompetensi kepala sekolah (kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan kompetensi sosial).
3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat tenaga kependidikan.
Telah dilakukannya pengusulan kenaikan pangkat dengan memperoleh nilai KTI 4 poin dari 12 poin yang diperlukan, dan telah dilakukan revisi KTI untuk dilakukan penilaian kembali.
IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA
4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. Terpeliharanya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah.
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. Terpenuhinya meubelair sekolah sesuai dengan yang diperlukan.
4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan handcraft. Terpenuhinya peralatan handcraft yang diperlukan.
4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. Semakin lengkapnya buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru.
4.5 Pengembangan program 6 K (keamanan,
kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, dan kerindangan).
Terlaksananya kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6 K yaitu dengan kegiatan Jumsih (Jumat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan menanamkan sikap wawasan wiyata mandala.
4.6 Pembuatan administerasi sarana dan prasarana. Tersusunnya adinisterasi sarana dan prasarana.
V BIDANG HUMAS
5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan. Terjalinnya hubungan yang baik dengan yayasan.
5.2 Meningkatkan hubungan dengan instasi-instansi terkait.
Terjalinnya hubungan dan adanya dukungan dari instansi-instansi sepeti UPTD pendidikan kecamatan, SD dan MI sekitar.
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke masyarakat. Dibuatnya spanduk pada awal tahun ajaran, memuat profil dan penjelasan-penjelasan tentang SLB pada majalah pendidikam lokal, serta mengikuti kegiatan-kegiatan di tingkat kecamatan yang diselenggarakan oleh UPTD Pendidikan Kecamatan.
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
lingkungan sekolah dan pemerintahan setempat, dan instansi terkait di daerah.
Sekolah telah berpartisipasi pada kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat atau pemerintahan setempat, seperti pembangunan jalan, acara hari-hari besar nasional dan keagamaan, pengajian, sunatan masa, dan siskamling.
VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS Tersusunnya RAPBS dengan baik
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi.
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai dengan RAPBS yang telah dibuat.
Adanya pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam RAPBS.
6.4 Penyusunan LPJ Tersusunnya LPJ BOS maupun keuangan dari sumber lain sebagai bukti pemanfaatan dana yang transparan, dan akuntabel.
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Manajemen kurikulum. Adanya pelaksanaan kurikulum yang terprogram dan sistematis.
7.2 Manajemen kesiswaan. Lancarnya kegiatan-kegiatan kesiswaan baik kurikuler maupun ekstra kurikuler.
7.3 Manajemen ketenagaan. Adanya ketenagaan yang bekerja sesuai dengan kompetensi dan tupoksinya.
7.4 Manajemen sarana dan prasarana. Adanya pendayagunaan sarana dan prasarana secara baik.
7.5 Manajemen humas. Terjalinnya hubungan yang harmonis, kerjasama dan adanya kemitraan antara sekolah dan masyarakat.
7.6 Manajemen keuangan. Terencana dan terprogramnya penggunaan dana yang dimiliki sekolah.
B. Pembahasan
Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah diperlukan upaya yang terus menerus melalui penyempurnaan program kerja sekolah. Dalam upaya penyempurnaan program sekolah tersebut maka diperlukan evaluasi program. Evaluasi program ini sebagai bentuk akuntabilitas kepada pihak-pihak yang berkepentingan yang semestinya dilakukan setiap akhir semester (PP 19 tahun 2005 pasal 78 butir a). Dari hasil evaluasi program kerja ini akan diketahui hal-hal mana yang sudah baik dan perlu dipertahankan, dan hal-hal mana yang harus dilakukan revisi atau penyempurnaan-penyempurnaan sebagai tindak lanjut dari pelaksanaa evaluasi untuk perbaikan program kerja tahun berikutnya, sehingga program kerja yang dibuat betul-betul mengacu pada Standar Nasional Pendidikan sebagaimana tertuang dalam PP 19 tahun 2005.
Adapun hasil dari evaluasi program kerja SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi Tahun Pelajaran 2021/2022 akan dibahas pada uraian-uraian berikut.
1. Bidang Kurikulum
Bidang kurikulum sudah dilaksanakan dengan baik yakni mengikuti ketentuan yang berlaku.
Di sini terbukti dengan telah tersusunnya kurikulum sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan Dokumen III. Namun demikian tetap perlu ada penyempurnaan yang lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan keadaan individu siswa dan harapan masyarakat.
Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM (pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) hal ini sangat perlu guna menarik minat dan motivasi siswa. Dengan pembelajaran yang menyenangkan tentunya akan mendorong terhadap keberhasilan KBM sebagaimana yang diharapkan. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang memperhatikan PAIKEM ini tentunya dengan menempuh berbagai cara mulai dari pengelolaan kelas yang baik, metode, media pembelajaran, penampilan guru dan sebagainya.
Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, UTS, UAS, dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan.
Hal-hal tersebut di atas perlu terus ditingkatkan sehingga betul-betul sesuai dengan harapan, dan tuntutan. Bidang kurikulum ini merupakan unsur yang sangat penting karena semua sumber daya dan fasilitas di sekolah ditujukan untuk mendukung kelancaran pelaksanaan kurikulum yang bermuara dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam hal masih kurangnya penggunaan alat peraga pendidikan dalam melaksanakan KBM dengan berbagai alasannya, ini tetap perlu diupayakan dan dicarikan solusi agar tetap dalam pelaksanaan KBM ini didukung dengan media pembelajaran. Begitu pula tentang pelaksanaan analisis hasil evaluasi, dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan merupakan program wajib yang harus dilakukan oleh guru dengan sebaik-baiknya.
penyempurnaan.
2. Bidang Kesiswaan
Bidang kesiswaan di SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi pada dasarnya telah dilaksanakan hal ini dibuktikan dengan terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang terencana dengan baik. Selain itu juga dilaksanakannya assessment yang berguna sebagai dasar dalam memberikan layanan kepada siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran yang tepat, walaupun instrumen dan pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive.
Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa.
Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang diperlukan.
Untuk mendorong motivasi siswa maupun orang tua siswa diusulkannya program Beasiswa dan Bagus yang hasilnya terealisasi dengan baik, sehingga memberikan dampak positif kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin bersekolah.
Melalui kegiatan rekreasi bersama guru, siswa, dan orang tua siswa, terjalinlah kebersamaan, dan meningkatnya rasa kekeluargaan di antara semua warga sekolah. Nampaknya program ini perlu dipertahankan untuk terus dilakukan guna menjaga hubungan agar tetap harmonis. Karena hubungan yang baik ini sangat diperlukan dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Administerasi kesiswaan telah disusun dengan sebaik-baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi agar betul-betul dapat mengcover semua hal yang diperlukan oleh para siswa.
3. Bidang Ketenagaan
Bidang ketenagaan di SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi pada saat ini masih bertumpu pada guru saja karena belum ada tenaga-tenaga lainnya. Kalau ditinjau dari pandangan yang ideal memang keberadaan tenaga seperti ini sangat kurang mendukung terhadap peningkatan mutu sekolah. Namun bila ditinjau dari tenaga guru yang ada kualifikasinya sudah baik yakni ditinjau dari segi akademik maupun dari sudut potensi dan kinerjanya.
Tenaga pendidik yang ada di SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi sebanyak 25 orang, dari jumlah 31 orang, 24 orang berkualifikasi akademik S1, dan 1 Orang DII namun sedang menjalani perkuliahan untuk Stata I di Universitas Terbuka.
Pengalaman kerja tenaga guru 11 orang di atas 10 tahun, 11 orang di atas 5 tahun, 3 orang di bawah 3 tahun.
di SD Swasta RK Mutiara Bersubsidi secara umum sudah memenuhi kualifikasi yang diharapkan.
Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai dengan kemampuannya (the right man on the right place).
Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut.
Upaya meningkatkan tenaga yang profesional telah dilakukan melalui kegiatan-kegiatan progra KKG, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4 kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial. Penguasaan 4 unsur kompetensi guru ini merupakan syarat yang harus dimiliki oleh guru yang profesional, itulah sebabnya empat unsur kompetensi ini selalu ditanamkan kepada para guru agar dipahami dan diwujudkan dalam tindakan nyata sehari-hari.
Tenaga pendidik yang ada dengan terealisasinya kenaikan pangkat terakhir maka 1 orang berpangkat pengatur gol ruang III-c, dan 1 orang berpangkat Penata Muda Tk. I gol ruang III-b serta 1 orang berpangkat Penata Muda gol ruang III-a. Untuk peningkatan profesionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus diaktifkan. Kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih memahami dan dapat mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala sekolah yaitu kompetensi kepribadian,
Tenaga pendidik yang ada dengan terealisasinya kenaikan pangkat terakhir maka 1 orang berpangkat pengatur gol ruang III-c, dan 1 orang berpangkat Penata Muda Tk. I gol ruang III-b serta 1 orang berpangkat Penata Muda gol ruang III-a. Untuk peningkatan profesionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus diaktifkan. Kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih memahami dan dapat mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala sekolah yaitu kompetensi kepribadian,