Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga Kelas : XII.D
Tahun : 2011
Kegiatan : role play pertemuan 4.
A. Topik Permasalahan/Bahasan : Permainan role play yang bertemakan
empati.( memahami perasaan orng lain ).
B. Bidang Bimbingan : Sosial
C. Jenis Layanan : permainan dan bimbingan kelompok
D. E. Fungsi Layanan Kompetensi Dasar : : Pemahaman, pengembangan.
Kelompok memahami nilai-nilai empati
melalui pemeranan.
F. Tujuan Layanan:
a. memahami lebih dalam tentang empati.
b. Agar siswa mampu mengaplikasikan aspek-aspek empati yang terkandung dalam
permainan peran ke dalam kehidupan sehari-hari.
G. Uraian Kegiatan
1. Strategi Penyajian 2. Materi
: :
Bimbingan kelompok, bermain peran. (Terlampir)
3. Kegiatan :
No Uraian Kegiatan Waktu Siswa
1. Apersepsi dengan memberikan salam dan menyampaikan maksud pemberian layanan.
5’ Menjawab salam dan memperhatikan penjelasan dari penulis.
2. Memberikan informasi tentang empati, nilai-nilai empati yang terkandung dalam setiap skenario
10’ Mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan dari penulis sebelum diajak permainan.
3. Mengajak siswa untuk
permainan tahap 1, sebelumnya siswa dijelaskan aturan
permainan.
15’ Siswa mendengarkan aturan permainannya dan mengikuti permainan dengan beradegan sosiodrama( role play). 4. Evaluasi permainan tahap 1,
serta memberikan pengarahan untuk pemeranan tahap 2.
10’ Tim penilai memberikan penilaian, koreksi kesalahan sikap dalam pemeranan, siswa mengutarakan
kesimpulan pada pemeranan tahap 1.
5. Pemeranan ulang 15’ Siswa memerankan scenario yang sama .
6. Evaluasi pemeranan ulang, dan memberikan kesimpulan, dan menutup kegiatan dan
menginformasikan tentang kegiatan selanjutnya
5’ Tim penilai memberikan penilaian, koreksi kesalahan sikap dalam pemeranan, siswa mengutarakan
kesimpulan pada pemeranan tahap 2.
H. Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas.
I. Waktu : 29 Oktober 2011
J. Pihak yang disertakan :
K. Alat dan Perlengkapan : -
L. Rencana Penilaian :
1. Penilaian Proses
Perhatian, sikap, dan totalitas dalan bermain peran. 2. Penilaian Hasil
- Siswa mampu memahami lebih dalam tentang empati
- Siswa mampu mempraktekkan role play dan mengaplikasikan empati secara
tepat didalam pemeranan.
M. Rencana Tindak Lanjut : Dari layanan yang diberikan, penulis dapt mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa tentang empati.
Salatiga, 29 Oktober 2011
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
Ning Widiyani, S,Pd Krisan Andreas
LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI (PENILAIAN) DAN TINDAK LANJUT SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING
A. Topik : permainan role play yang bertemakan empati (memahami perasaan orang lain).
B. Spesifikasi Kegiatan
13) Bidang Bimbingan : Sosial dan pribadi
14) Jenis Layanan : Bimbingan kelompok dan permainan 15) Fungsi Layanan : Pemahaman dan pengembangan 16) Sasaran Layanan : Siswa kelas XII.D
C. Pelaksanaan Layanan
13) Waktu : 90 menit
14) Hari/ Tanggal : 29 Oktober 2011
15) Tempat : Ruang kelas
16) Deskripsi dan Layanan Komentar Pelaksanaan Layanan :
Pelaksanaan layanan pada pertemuan ini berjalan lancar, siswa mulai dapat mempraktekkan empati kedalam perannya tersebut.
D. Evalusi (penilaian) 1) Penilaian Proses
Dalam kegiatan ini siswa mulai terbiasa dengan permainan peran, dan mulai dapat mengembangkan kerangka empatinya kedalam permainan peran.
2) Penilaian Hasil
Dalam pertemuan ini siswa mulai mulai dapat mengembangkan kerangka empatinya kedalam permainan peran.
E. Analisis Hasil Penilaian
- Cara-cara analisis hasil penilaian empati
Untuk mengetahui peningkatan empati, penulis membuat pedoman observasi untuk menilai siswa dan berdasarkan pengamatan pada setiap pertemuan.
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga Kelas : XII.D
Tahun : 2011
Kegiatan : role play pertemuan 5.
A. Topik Permasalahan/Bahasan : Permainan role play yang bertemakan
empati.( mengalami perasaan emosional
orang lain ).
B. Bidang Bimbingan : Sosial
C. Jenis Layanan : permainan dan bimbingan kelompok
D. E. Fungsi Layanan Kompetensi Dasar : : Pemahaman, pengembangan.
Kelompok memahami nilai-nilai empati
melalui pemeranan.
F. Tujuan Layanan:
a. memahami lebih dalam tentang empati.
b. Agar siswa mampu mengaplikasikan aspek-aspek empati yang terkandung dalam
permainan peran ke dalam kehidupan sehari-hari.
G. Uraian Kegiatan
1. Strategi Penyajian 2. Materi
: :
Bimbingan kelompok, bermain peran. (Terlampir)
3. Kegiatan :
No Uraian Kegiatan Waktu Siswa
1. Apersepsi dengan memberikan salam dan menyampaikan maksud pemberian layanan.
5’ Menjawab salam dan memperhatikan penjelasan dari penulis.
2. Memberikan informasi tentang empati, nilai-nilai empati yang terkandung dalam setiap skenario
10’ Mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan dari penulis sebelum diajak permainan.
3. Mengajak siswa untuk
permainan tahap 1, sebelumnya siswa dijelaskan aturan
permainan.
15’ Siswa mendengarkan aturan permainannya dan mengikuti permainan dengan beradegan sosiodrama( role play). 4. Evaluasi permainan tahap 1,
serta memberikan pengarahan untuk pemeranan tahap 2.
10’ Tim penilai memberikan penilaian, koreksi kesalahan sikap dalam pemeranan, siswa mengutarakan
kesimpulan pada pemeranan tahap 1.
5. Pemeranan ulang 15’ Siswa memerankan scenario yang sama .
6. Evaluasi pemeranan ulang, dan memberikan kesimpulan, dan menutup kegiatan dan
menginformasikan tentang
5’ Tim penilai memberikan penilaian, koreksi kesalahan sikap dalam pemeranan, siswa mengutarakan
kegiatan selanjutnya tahap 2.
H. Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas.
I. Waktu : 29 Oktober 2011
J. Pihak yang disertakan :
K. Alat dan Perlengkapan : -
L. Rencana Penilaian :
1. Penilaian Proses
Perhatian, sikap, dan totalitas dalan bermain peran. 2. Penilaian Hasil
- Siswa mampu memahami lebih dalam tentang empati
- Siswa mampu mempraktekkan role play dan mengaplikasikan empati secara
tepat didalam pemeranan.
M. Rencana Tindak Lanjut : Dari layanan yang diberikan, penulis dapt mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa tentang empati.
Salatiga, 14 November 2011
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI (PENILAIAN) DAN TINDAK LANJUT SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING
A. Topik : permainan role play yang bertemakan empati (memahami perasaan orang lain).
B. Spesifikasi Kegiatan
17) Bidang Bimbingan : Sosial dan pribadi
18) Jenis Layanan : Bimbingan kelompok dan permainan 19) Fungsi Layanan : Pemahaman dan pengembangan 20) Sasaran Layanan : Siswa kelas XII.D
C. Pelaksanaan Layanan
17) Waktu : 90 menit
18) Hari/ Tanggal : 29 Oktober 2011
19) Tempat : Ruang kelas
20) Deskripsi dan Layanan Komentar Pelaksanaan Layanan :
Pelaksanaan layanan pada pertemuan ini berjalan lancar, siswa terbiasa dalam mempraktekkan permainan peran.
D. Evalusi (penilaian) 1) Penilaian Proses
Dalam kegiatan ini siswa menunjukkan kekompakan dalam permainan peran, siswa secara individu bisa merespon gejala-gejala empati melalui permainan peran.
2) Penilaian Hasil
Dalam pertemuan ini siswa kompak dalam pemeranan, siswa dapat merespon empati. E. Analisis Hasil Penilaian
- Cara-cara analisis hasil penilaian empati
Untuk mengetahui peningkatan empati, penulis membuat pedoman observasi untuk menilai siswa dan berdasarkan pengamatan pada setiap pertemuan.
F. Tindak Lanjut
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga Kelas : XII.D
Tahun : 2011
Kegiatan : role play pertemuan 6.
A. Topik Permasalahan/Bahasan : Permainan role play yang bertemakan
empati.( mengalami perasaan emosional
orang lain ).
B. Bidang Bimbingan : Sosial
C. Jenis Layanan : permainan dan bimbingan kelompok
D. E. Fungsi Layanan Kompetensi Dasar : : Pemahaman, pengembangan.
Kelompok memahami nilai-nilai empati
melalui pemeranan.
F. Tujuan Layanan:
a. Memahami lebih dalam tentang empati.
b. Agar siswa mampu mengaplikasikan aspek-aspek empati yang terkandung dalam
permainan peran ke dalam kehidupan sehari-hari.
G. Uraian Kegiatan
1. Strategi Penyajian 2. Materi
: :
Bimbingan kelompok, bermain peran. (Terlampir)
3. Kegiatan :
No Uraian Kegiatan Waktu Siswa
1. Apersepsi dengan memberikan salam dan menyampaikan maksud pemberian layanan.
5’ Menjawab salam dan memperhatikan penjelasan dari penulis.
2. Memberikan informasi tentang empati, nilai-nilai empati yang terkandung dalam setiap skenario
10’ Mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan dari penulis sebelum diajak permainan.
3. Mengajak siswa untuk
permainan tahap 1, sebelumnya siswa dijelaskan aturan
permainan.
15’ Siswa mendengarkan aturan permainannya dan mengikuti permainan dengan beradegan sosiodrama( role play). 4. Evaluasi permainan tahap 1,
serta memberikan pengarahan untuk pemeranan tahap 2.
10’ Tim penilai memberikan penilaian, koreksi kesalahan sikap dalam pemeranan, siswa mengutarakan
kesimpulan pada pemeranan tahap 1.
5. Pemeranan ulang 15’ Siswa memerankan scenario yang sama .
6. Evaluasi pemeranan ulang, dan memberikan kesimpulan, dan menutup kegiatan dan
menginformasikan tentang kegiatan selanjutnya
5’ Tim penilai memberikan penilaian, koreksi kesalahan sikap dalam pemeranan, siswa mengutarakan
kesimpulan pada pemeranan tahap 2.
H. Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas.
I. Waktu : 22 November 2011
J. Pihak yang disertakan :
K. Alat dan Perlengkapan : -
L. Rencana Penilaian :
1. Penilaian Proses
Perhatian, sikap, dan totalitas dalan bermain peran. 2. Penilaian Hasil
- Siswa mampu memahami lebih dalam tentang empati
- Siswa mampu mempraktekkan role play dan mengaplikasikan empati secara
tepat didalam pemeranan.
M. Rencana Tindak Lanjut : Dari layanan yang diberikan, penulis dapt mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa tentang empati.
Salatiga, 22 November 2011
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
Ning Widiyani, S,Pd Krisan Andreas
LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI (PENILAIAN) DAN TINDAK LANJUT SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING
A.Topik : permainan role play yang bertemakan empati (memahami perasaan orang lain). B. Spesifikasi Kegiatan
21) Bidang Bimbingan : Sosial dan pribadi
22) Jenis Layanan : Bimbingan kelompok dan permainan 23) Fungsi Layanan : Pemahaman dan pengembangan 24) Sasaran Layanan : Siswa kelas XII.D
C. Pelaksanaan Layanan
21) Waktu : 90 menit
22) Hari/ Tanggal : 22 November 2011
23) Tempat : Ruang kelas
24) Deskripsi dan Layanan Komentar Pelaksanaan Layanan :
Pelaksanaan layanan pada pertemuan ini berjalan lancar, siswa lamcar dalam mengaplikasikan empati kedalam permainan peran.
D. Evalusi (penilaian) 1) Penilaian Proses
Dalam kegiatan ini siswa menunjukkan kekompakan dalam permainan peran, siswa dapat mengaplikasikan empati kedalam permainan peran.
2) Penilaian Hasil
Dalam pertemuan ini siswa kompak dalam pemeranan, siswa mengaplikasikan empati dalam permainan peran.
E. Analisis Hasil Penilaian
- Cara-cara analisis hasil penilaian empati
Untuk mengetahui peningkatan empati, penulis membuat pedoman observasi untuk menilai siswa dan berdasarkan pengamatan pada setiap pertemuan.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .867 22 Item Statistics Mean Std. Deviation N item1 2.6875 .73780 32 item2 2.4063 .71208 32 item3 2.7188 .77186 32 item4 2.7500 1.04727 32 item5 2.8125 .73780 32 item6 2.6563 .78738 32 item7 2.2188 .70639 32 item8 2.7188 .77186 32
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 32 100.0
Excludeda 0 .0
Total 32 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
item9 2.4688 .91526 32 item10 2.7813 .70639 32 item11 2.9063 .68906 32 item12 2.6250 .75134 32 item13 2.7188 .81258 32 item14 2.6563 .82733 32 item15 2.6875 .64446 32 item16 2.6875 .73780 32 item17 2.6563 .97085 32 item18 2.8125 .64446 32 item19 2.9063 .68906 32 item20 2.9063 .73438 32 item21 3.0938 .77707 32 item22 2.7500 .67202 32 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item1 56.9375 73.544 .165 .871 item2 57.2188 68.951 .568 .858 item3 56.9063 68.023 .594 .857 item4 56.8750 68.887 .356 .867 item5 56.8125 68.544 .580 .857
item6 56.9688 69.773 .440 .862 item7 57.4063 69.668 .510 .860 item8 56.9063 68.023 .594 .857 item9 57.1563 70.910 .287 .868 item10 56.8438 68.523 .612 .857 item11 56.7188 71.370 .372 .864 item12 57.0000 71.355 .335 .865 item13 56.9063 70.023 .404 .863 item14 56.9688 66.612 .658 .854 item15 56.9375 73.028 .248 .867 item16 56.9375 69.609 .489 .860 item17 56.9688 70.870 .267 .870 item18 56.8125 69.899 .544 .859 item19 56.7188 67.628 .712 .854 item20 56.7188 71.951 .296 .867 item21 56.5313 71.418 .316 .866 item22 56.8750 68.048 .692 .855
! " #$ % & ' ( #) *) + & )
NPar Tests
Mann-Whitney Test
Test Statisticsb
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
59.6250 76.177 8.72797 22
Ranks
kelomp
ok N Mean Rank Sum of Ranks
total eksperi
men
12 10.04 120.50
kontrol 12 14.96 179.50
VAR00001
Mann-Whitney U 42.500
Wilcoxon W 120.500
Z -1.793
Asymp. Sig. (2-tailed) .073
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .089a a. Not corrected for ties.
# % ! " #$ & ' ( #) *) + & )
NPar Tests
Mann-Whitney Test
Ranks
VAR00
002 N Mean Rank Sum of Ranks
VAR00001 1 12 18.33 220.00
2 12 6.67 80.00
Test Statisticsb
VAR00001
Mann-Whitney U 2.000
Wilcoxon W 80.000
Z -4.115
Asymp. Sig. (2-tailed) .000
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .000a a. Not corrected for ties.
Contoh Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play Pada Pertemuan 1
Nama siswa Melani
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V V Jumlah skor 3 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Yulia
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1(pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V V Jumlah skor 4 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Siwi
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 2 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Dwi S
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 4 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Didik
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 2 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Puji R
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V V Jumlah skor 4 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Agus S
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V V Jumlah skor 3 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Iffticha
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 4 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Ayu S
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 2 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Yulianti
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 3 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Ernawati
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V V Jumlah skor 3 0
Panduan Observasi Perilaku Empati Melalui Metode Role Play
Nama siswa Risqia
Kelas XII.D (administrasi
perkantoran)
Kegiatan Role play sesi 1 (pertama)
Perilaku empati Empati kognitif
1) Mengetahui perasaan dengan melihat raut wajah 2) Mendengarkan isi hati orang lain
3) Menanggapi perasaan orang lain 4) Memahami perasaan orang lain
5) Memahami apa yang dibutuhkan orang lain Empati afektif
6) Merasakan saat orang lain menderita 7) Sedih melihat orang lain di olok-olok
8) Turut merasakan apa yang dirasakan orang lain 9) Senang ketika melihat orang lain bahagia
10) Mengerti keadaan orang lain dengan melihat sudut pandang nya
Ada (skor 1) Tidak (skor 0 )
V V V V V V V V V Jumlah skor 3 0
Foto Pada Saat Melakukan Penelitian di SMK PGRI 02 Salatiga