……… ……… ………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
G.
Cek Kemampuan
Untuk mengecek kemampuan kalian, tulislah ulang kata-kata yang disediakan ke dalam tabel sesuai dengan kelompoknya.
1. Write the words/phrase into the correct group. Some words/phrases can be added to more than one group.
• Long • tall • brown • blue • wavy • green • overweight • average • build • grey • short • straight • slim • curly • blond • shoulder-length • medium height
eyes hair height Build
brown wavy tall average build
24
DAFTAR PUSTAKA
7ESL. (2018, April 28). 7ESL. Retrieved from 7ESL: https://7esl.com/adjectives-
that-describe-personality/#Personality_Adjectives_with_Examples_and_Pictures Council, B. (n.d.). learnenglishteens. Retrieved from British Council:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/favourite-things
paulabanos. (2013, 01 08). en.isl collective.com. Retrieved from islcollective.com: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adjectives/describing-objects/40370
PEMBELAJARAN 2:
Menangakap Makna Teks Deskriptif
Tentang Orang
A.
Tujuan Pembelajaran
Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menuliskan ulang teks deskriptif terkait orang.
B.
Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 4. Peta Kompetensi Pembelajaran 2
Peserta didik membaca teks deskriptif yang disediakan dan menggaris bawahi semua kata ganti (he/him, she/her, it, dll).
Menangkap makna teks deskriptif Menangkap makna
teks deskriptif tulis sangat pendek dan
sederhana terkait orang
Peserta didik melengkapi dialog rumpang terkait dengan
meminta dan memberi informasi tentang sifat dan
tindakan orang. Peserta didik menarik tanda panah dari kata ganti menuju
kata yang dirujuk.
Peserta didik melengkapi kalimat rumpang dengan
kata-kata yang disediakan pada kolom.
26
C.
Aktivitas Pembelajaran
Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran 1 kalian sudah mampu mengidentifikasi dan membandingkan dua teks deskriptif terkait dengan orang. Sekarang kalian bisa menuliskan ulang dari teks deskriptif dengan mengikuti beberapa aktifitas. Tetap semangat belajar untuk meningkatkan kompetensi ya. Mulailah dengan berdoa sebelum memulai kegiatan ini!
1. Mari kita pelajari teks deskriptif “My Cousin Yayan Saury”. Pelajari dulu tabel di bawah, lalu garis bawahi/warnai kalimat/ frase yang terdapat kata ganti he/him, she/her, it. Kemudian isikan pada tabel yang tersedia.
Please complete the table below based on text “my cousin Yayan Saury” about people’s physical appearance.
No Kalimat yang terdapat pada teks kata ganti he/him, she/her, it 1 e.g. He’s five years older than I
am. He 2 3 4 5 6 7 8 9 10
My cousin Yayan Saury
Someone I admire is my cousin Yayan Saury. He is five years older than I am. So, he is 19 now and he lives in Bandung. He is very friendly and confident and he has short, straight, black hair and black eyes. He is medium height, well-built and very fit because he is an athlete.
He has been swimming since he was six years old and trains every day at his swimming class. He wants to be a professional swimmer, but it is a very difficult profession because it is so competitive. He often joins in many kinds of competitions. His favorite swim stroke is butterfly which is very difficult stroke to learn. Now, he is good at it.
Yayan is very busy because he also studies photography at university. He is a really good photographer and has taken lots of amazing photos of me and my family. His photos have won a few prizes and last year one of his photos was in an exhibition at an art gallery in Jakarta.
Yayan doesn’t have a lot of free time and he is also trying to learn English because he wants to go to School of the Art Institute of Chicago, United States next year to do a photography course.
I think Yayan is very hard-working and he deserves to become a professional athlete one day.
1. Setelah kalian mengisi tabel di atas apakah kalian bisa menangkap makna terkait unsur kebahasaan pada teks deskriptif. Kalau sudah bisa silakan kalian lakukan kegiatan berikut: tariklah tanda panah dari kata ganti menuju kata yang dirujuk sesuai unsur kebahasaan.
28
Please complete the table below based on correct sentences.
No Kata ganti/ pronoun
Tanda/ arrow
Kalimat/ Sentences
1 e.g. He are very kind
2 Her are very friendly and confident
3 They is pretty and slim
4 Santi and Santa is handsome
5 His Hair is straight and black (Tata and Toto)
6 We eyes are blue (Neny)
7 She are attractive and imaginative
8 Their skin is white (Ferdi)
2. Melengkapi kalimat rumpang teks deskriptif tentang sifat orang.
Complete the following dialogue using the words in the box.
hair round is fat contentious brave friendly skin smart confident green eyes
a. Randi : Excuse me, Reno. Do you know Andi?
Reno : I do. He is a ... student in my class. He always gets high scores in the English subject.
Randi : How about his … and face? Reno : His skin is white and has … face.
Rendi : Oh, I see. He has a younger sister. Her name is Ratna. She is very …. She wants to be a doctor.
b. Adit : Hello, Sindy. I met with your twin sister yesterday. Sindy : Really? Her name is Sheira.
Adit : That’s right, she is taller than you, her… is wavy and blonde Sindy : Alright. My twin sister … but I am slim.
Adit : That’s okay. Both of you are … and sociable.
Setelah kalian melengkapi dialog di atas, tuliskan apa pentingnya menanyakan dan memberikan informasi terkait ciri-ciri fisik dan kepribadian seseorang.
D.
Sumber/Media/Alat
Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email ……… ……… ……… ………..
30
E.
Bahan Bacaan
Language Focus/unsur kebahasaan Describing people
verb 'to be' to describe height, body build and age
'have' and 'has' to describe hair colour, hair length and facial features
E.g. the woman is young and tall. Her eyes are blue
They are old, short, and fat
E.g. He has long, straight, black hair and black eyes.
They have long, wavy and brown hair
F.
Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……… ……… ……… ………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……… ……… ……… ………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……… ……… ……… ………
32
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……… ……… ……… ………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
G.
Cek Kemampuan
1. Apakah kalian mempunyai guru favorit? Seperti apa guru favorit kalian? Apakah seperti Ms Harina Stones?
Read the text below and answer the questions.
My favorite teacher is Ms Harina Stones. She is a really caring and a good teacher. She is our class teacher. She comes to our class first and takes attendance. I love to stay attentive to her class. She is very charming and loving. She doesn’t yell at students at all. Her voice is soft and she teaches very well.
She is an English teacher. She explains everything very well. We do lots of fun in her class. Our day starts with so much joy and fun for her. She is a smiling lady always. In personal life, Ms Stones is married with a two-year old kid. Hany. I have met with Hany once. We all went to her home on Hany’s birthday.
a. What is the writer? Is she a student or a teacher?
____________________________________________________________. b. Why does the writer like her teacher much?
___________________________________________________________. c. Whom Ms Stones live with?
___________________________-_________________________________. d. What subject does Ms Stone teach?
_______________________________________________________. e. When did the writer meet Ms Stones’ kid?
____________________________________________________________. f. Does Ms Stone give too much home work? _____________________. g. Why does the writer write the text?
___________________________________________________.
2. Di bawah ini tersedia informasi-informasi tentang Ms Harina Stones, Kalian bisa membuat pertanyaan sesuai dengan informasi yang tersedia.
34
Ask questions for the following answers.
a. ____________________________ _? Her surname is Stones. b. _____________________________ ? No, she isn’t. She is a teacher. c. _____________________________ ? She has one kid.
d. _____________________________ ? Yes, she is. She is attentive. e. _____________________________ ? Her hair is short, wavy and white.
H.
Umpan Balik Guru
DAFTAR PUSTAKA
britishcourse. (2017, 12 12). http://britishcourse.com/descriptive. Retrieved from http://britishcourse.com: http://britishcourse.com/descriptive-text-definition-generic-structures-purposes-language-features.php
PEMBELAJARAN 3:
Menyusun Teks Deskriptif
Tentang Orang
A.
Tujuan Pembelajaran
Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menyusun teks deskriptif tentang orang untuk dapat mengenali orang lain sehingga bisa saling menghargai, memuji dan mengkritik dengan santun untuk tujuan perbaikan.
B.
Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 5. Peta Kompetensi Pembelajaran 3
Menyusun teks deskriptif Menyusun teks
deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait
orang
Peserta didik mendeskripsikan tokoh-tokoh film kartun favorit
mereka berdasarkan leading questions berupa physical appearance and personalitynya
Peserta didik membuat poster orang hilang/ orang butuh
36
C.
Aktivitas Pembelajaran
Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran 2 kalian telah mempelajari bagaimana teks deskriptif disajikan. Ada tokoh yang dideskripsikan. Tentu saja dengan susunan kalimat yang benar dan berterima. Kali ini kalian akan bisa menyusun teks deskriptif tentang orang. Tetap semangat belajar agar bisa berprestasi. Jangan lupa, awali kegiatan dengan berdoa!
1. Apakah kalian pernah melihat pengumuman tentang orang hilang baik di TV, radio, di surat kabar atau poster-poster yang di pasang di tempat umum, atau mungkin adakah yang pernah mengalaminya di keluarga kalian, jika pernah semoga sudah kembali lagi ketengah-tengah keluarga, dan semoga tidak menimpa yang lainnya. Nah jika ada kejadian seperti itu maka apa yang harus kalian laukan? Tentunya akan melakukan hal yang sama ya membuat pengumuman tentang orang hilang, terus bagaimana cara menjelaskannya pada poster tersebut, tentu ada caranya ya dengan cara menjelaskan dalam bentuk deskiptif baik secara fisik maupun kepribadian, sehingga informasinya jelas dan mudah difahami oleh pembaca.
Mari kita pelajari poster tentang orang hilang. Perhatikan deskripsinya, lalu isikan ke dalam kolom yang telah tersedia.
38
Please complete the following table based on the text above
No Identity
1 e.g. Name : Her name is Celesta Christianssen.
2 :
3 :
4 :
5 :
No people’s physical appearance
1 Eyes : Her eyes are brown.
2 3 4 5 people’s personality 1 She is helpful. 2 3
2. Setelah mengisi tabel di atas, apakah kalian bisa menemukan bagian-bagian terpenting terkait identitas orang hilang? Silahkan buat poster sederhana terkait ciri-ciri fisik dan sifat orang hilang.
First, please complete the table based on your imagined-missing boy/girl. Choose one of the physical appearances and personality that suit the lost person. For example:
Identity Name: Date of birth: Place of birth: Age: Nationality: Occupation/Job: … … … … … … Physical appearance Face: Round/Square/Oval
Height: Tall/average height/small
Build: Slim/Fat/Rounded
Eyes: Fair/dark/colour=…….
Hair: Fair/dark/straight/curly/wavy –
short/long
40
Personality
Helpful/cheerful/Generous/
Audacious/Careful/Ambitious/ Selfish/courageous - ………. Write your own description about the missing person above.
D.
Sumber/Media/Alat
Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email
E.
Bahan Bacaan
Struktur teks Deskripsi (Generic Structure of Descriptive Text)
Dalam menulis teks deskriptif maka dibutuhkan yang namanya struktur teks/generic structure agar tersusun dengan baik dan benar. Susunannya yaitu:
(britishcourse, 2017)
- Identification: (contains about the introduction of a person, place, animal or object will be described.)
- Description: contains a description of something such as animal, things, place or person by describing its features, forms, colors, or anything related to what the writer describe.
F.
Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……… ……… ……… ………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……… ……… ……… ………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……… ……… ……… ………
42
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……… ……… ……… ………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
G.
Cek Kemampuan
Pilih salah satu gambar berikut. Lalu, buatlah paragraph tentang gambar tersebut. Pertanyaan-pertanyaan di bawah bisa membantu kalian menyusun paragraf.
1. What is his/her name? 2. What is his/her job? 3. What does he look like?
4. Is he/she well-built or slim or fat or plum? 5. What kind of hair and eyes does he/she have? 6. What kind of face does he/she have?
7. What is he/she wearing? 8. What is he/she like?
44
10. Is she/he helpful? Write more proofs that he/she is helpful. 11. Is he/she popular? Write more who likes him/her.
H.
Umpan Balik Guru
DAFTAR PUSTAKA
www.sederet.com/tutorial. (n.d.). Retrieved from sederet.com: https://www.sederet.com/tutorial/5-contoh-pengumuman-orang-hilang-dalam-bahasa-inggris/
britishcourse. (2017, 12 12). http://britishcourse.com/descriptive. Retrieved from http://britishcourse.com: http://britishcourse.com/descriptive-text-definition-generic-structures-purposes-language-features.php
PEMBELAJARAN 4:
Mengidentifikasi dan Membandingkan
Teks Deskriptif tentang Binatang
A.
Tujuan Pembelajaran
Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi dan membandingakan teks deskriptif tentang binatang untuk dapat mengenali binatang yang jinak dan buas sehinga dapat memperlakukan mereka dengan hati-hati dan penuh kasih sayang.
B.
Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 6. Peta Kompetensi Pembelajaran 4
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif tentang
binatang Membandingkan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks deskriptif tentang
binatang
Peserta didik melakukan identifikasi teks deskriptif terkait ciri-ciri/ prilaku
binatang kemudian memasukannya kedalam
tabel
Peserta didik mengisi diagram venn dari teks deskriptif tentang binatang
untuk membandingkan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan. Membandingkan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif tentang
46
C.
Aktivitas Pembelajaran
Halo anak-anak hebat. Bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bersemangat ya? Jangan lupa berdoa sebelum memulai kegiatan ini. Kegiatan kita masih berkaitan dengan aktivitas sebelumnya. Kita akan belajar mengidentifikasi dan membandingkan teks deskriptif tentang binatang. Pasti seru dan asyik untuk dipelajari. Ayo kita mulai!
1. Apakah kalian sering memperhatikan perbedaan yang terdapat pada binatang? Jika iya, bagaimana cara membedakan ciri-ciri atau perilaku hewan tesebut? Mari kita coba identifikasi dan bandingkan ya.
Pada tabel di bawah terdapat kolom berisi deskripsi dan gambar binatang yang belum tepat. Silahkan kalian cocokkan deskripsi dengan gambar yang tepat.
Please match the descriptions with the correct picture.
It's a big animal. It lives in a forest. It has four legs, a big hairy body, a small tail and sharp teeth. It's brown or black. It eats fish, fruit, and meat. It can run fast and climb. It can't fly.
This animal is small and it lives on a farm. It's brown, black, white or grey. It can't run fast. It can walk. It eats hay and grass. It has got horns and a big mouth. People drink its milk.
It's a big animal. It lives in water and on land. It's black and white. It eats fish. It can swim and walk. It can't climb. It has got 2 fins, feathers and 2 legs. It isn't a bird. What is it?
e.g.
It's a small animal. It lives in the forest. It can run and jump. It has four long legs, a small tail, sharp teeth and long ears. It can't swim. It eats fruit and vegetables.
It's a small animal. It lives in grass. It's green or brown. It can sing, fly and jump. It can't swim. It has two long legs and wings. It eats leaves.
48
This animal lives in water or on land. It can jump and swim. It can't fly. It's green, brown, yellow or red. It has a long tongue, 2 arms and 2 legs. It doesn't have ears but it can hear. It eats flies and bugs.
2. Setelah kalian menyelesaikan aktivitas di atas, isilah tabel di bawah berdasarkan ciri-ciri fisik dan perilaku binatang yang telah kalian cocokkan. Gunakan ejaan dan tanda baca dengan benar.
Please complete the table below based on activity 1 about animal’s physical appearance and habit.
No Name of Animals
Animal’s physical
appearance Animal’s habit
1 e.g. Goat
It is small.
It is brown, black, white or gray.
It lives on a farm. It eats hay and grass It can walk but it can’t climb.
2
4 5 6
3. Setelah kalian melaksanakan kegiatan 1 dan 2 tentang identifikasi teks deskriptif, apakah kalian sudah mengerti tentang ciri-ciri serta perilaku binatang?
Agar kalian bisa lebih menyayangi binatang yang ada di sekitar kalian, carilah hewan peliharaan yang kalian sayangi di sekitar rumah. Amati dengan cara menyentuhnya. Lihat semua bentuk fisiknya serta perilaku hewan peliharaan tersebut. Kemudian masukkan data hasil pengamatan kalian ke dalam tabel yang telah disediakan.
Please complete the table below based on the identification of the animal’s physical appearance and habits.
No My pets Animal’s physical
appearance Animal’s habit
1 e.g. Cat
It is small.
It is brown, black, white or gray.
It lives in my house. It eats salted fish.
50
4. Mari kita bandingkan perbedaan dan persamaan tentang ciri-ciri fisik dan perilaku binatang jinak dan binatang buas pada gambar di bawah kedalam diagam venn.
Please compare the tame and wild animals on the venn diagram below.
Tame animals Wild animals
1. It lives with people in a house. 2. 3. 1. It lives in a forest. 2. 3. etc. 1. Both of them are mammals . 2. 3. etc.
D.
Sumber/Media/Alat
Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email
E.
Bahan Bacaan
Ada beberapa perbedaan antara tanda baca dalam bahasa Inggris Inggris dan Inggris Amerika.
British English American English
Simbol " . " disebut a full stop a period
Simbol " ! " disebut an exclamation mark an exclamation point
Simbol " ( ) " disebut Brackets parentheses
Simbol" [ ] " disebut square brackets brackets
Letak tanda petik dua Joy means "happiness". Joy means "happiness." Tanda baca untuk singkatan Dr, Mr, Mrs, St, Rd Dr., Mr., Mrs., St., Rd.
St/St. = Street Rd/Rd. = Road
. full stop digunakan di akhir kalimat berita. ? question mark digunakan diakhir kalimat tanya. , comma digunakan untuk menandai jeda dalam kalimat.
! exclamation mark digunakan untuk menandakan rasa terkejut, marah, atau nada suara tinggi.
52
F.
Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……… ……… ……… ………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……… ……… ……… ………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……… ……… ……… ………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……… ……… ……… ………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
……… ……… ……… ………
54
G.
Cek Kemampuan
Complete the paragraph using the words/phrases according to the pictures.
Jerry is a white …………. He lives in a ………….. He drinks
………. and eats ………….. Sometimes his mater gives
him . He likes to on his back.
H.
Umpan Balik Guru
DAFTAR PUSTAKA
ESLGrammar. (2019, May 10). Retrieved from ESLGrammar: https://eslgrammar.org/punctuation/
PEMBELAJARAN 5:
Menangkap makna
Teks Deskriptif tentang Binatang
A.Tujuan Pembelajaran
Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menangkap makna dari teks