Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII

(1)

(2)

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Mata Pelajaran

Bahasa Inggris

Kelas VII

Penulis:

Mingga Ria Hadi, S.Pd. Gartatik, M.Si., M.Ed.

Desainer Grafis dan Ilustrator: Tim Desain Grafis

Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

(3)

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII

DAFTAR ISI

hlm.

DAFTAR ISI ________________________________________________ III

DAFTAR GAMBAR _________________________________________ VII

DAFTAR TABEL ____________________________________________ VII

DESCRIBING PEOPLE, ANIMALS AND THINGS ____________________ 8

PEMBELAJARAN 1: MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN TEKS

DESKRIPTIF TENTANG ORANG _________________________________ 9

A. Tujuan Pembelajaran ________________________________________ 9 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar __________________________ 9 C. Aktivitas Pembelajaran _____________________________________ 10 D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 18 E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 19 F. Refleksi _________________________________________________ 21 G. Cek Kemampuan __________________________________________ 23

DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 24

PEMBELAJARAN 2: MENANGAKAP MAKNA TEKS DESKRIPTIF

TENTANG ORANG __________________________________________ 25

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 25 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 25 C. Aktivitas Pembelajaran _____________________________________ 26 D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 29 E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 30 F. Refleksi _________________________________________________ 31 G. Cek Kemampuan __________________________________________ 33 H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 34

DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 34

(4)

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

iv

PEMBELAJARAN 3: MENYUSUN TEKS DESKRIPTIF TENTANG ORANG 35

DAFTAR PUSTAKA _________________________________________ 44

PEMBELAJARAN 4: MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN TEKS

DESKRIPTIF TENTANG BINATANG _____________________________ 45

DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 54

PEMBELAJARAN 5: MENANGKAP MAKNA TEKS DESKRIPTIF TENTANG

BINATANG ________________________________________________ 55

(5)

DAFTAR PUSTAKA _________________________________________ 60

PEMBELAJARAN 6: MENYUSUN TEKS DESKRIPTIF TENTANG

BINATANG ________________________________________________ 61

DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 67

PEMBELAJARAN 7: MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN TEKS

DESKRIPTIF TENTANG BENDA _______________________________ 68

DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 76

PEMBELAJARAN 8: MENANGKAP MAKNA TEKS DESKRIPTIF TENTANG

BENDA ___________________________________________________ 77

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 77 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 77 C. Aktivitas Pembelajaran _____________________________________ 78 D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 80 E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 80

(6)

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

vi

F. Refleksi _________________________________________________ 81 G. Cek Kemampuan __________________________________________ 83 H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 84

DAFTAR PUSTAKA _________________________________________ 84

PEMBELAJARAN 9: MENYUSUN TEKS DESKRIPTIF TENTANG BENDA 85

DAFTAR PUSTAKA _________________________________________ 90

SONG “COUNT ON ME” ______________________________________ 91

PEMBELAJARAN 10: MENAFSIRKAN LAGU ______________________ 92

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 92 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 92 C. Aktivitas Pembelajaran _____________________________________ 93 D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 96 E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 97 F. Refleksi _________________________________________________ 99 G. Cek Kemampuan _________________________________________ 101

DAFTAR PUSTAKA _________________________________________ 103

PEMBELAJARAN 11: MENANGKAP MAKNA LAGU ________________ 104

A. Tujuan Pembelajaran ______________________________________ 104 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar ________________________ 104 C. Aktivitas Pembelajaran ____________________________________ 105 D. Sumber/Media/Alat _______________________________________ 109 E. Bahan Bacaan ___________________________________________ 109 F. Refleksi ________________________________________________ 111

(7)

G. Cek Kemampuan _________________________________________ 113 H. Umpan Balik Guru ________________________________________ 115

DAFTAR PUSTAKA _________________________________________ 115

DAFTAR GAMBAR

hlm. Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1 _________________________ 9 Gambar 2. Ilustrasi Sifat fisik orang ________________________________ 10 Gambar 3. Gambar ciri fisik orang _________________________________ 12 Gambar 4. Peta Kompetensi Pembelajaran 2 ________________________ 25 Gambar 5. Peta Kompetensi Pembelajaran 3 ________________________ 35 Gambar 6. Peta Kompetensi Pembelajaran 4 ________________________ 45 Gambar 7. Peta Kompetensi Pembelajaran 5 ________________________ 55 Gambar 8. Peta Kompetensi Pembelajaran 6 ________________________ 61 Gambar 9. Peta Kompetensi Pembelajaran 7 ________________________ 68 Gambar 10. Peta Kompetensi Pembelajaran 8 _______________________ 77 Gambar 11. Peta Kompetensi Pembelajaran 9 _______________________ 85 Gambar 12. Peta Kompetensi Pembelajaran 10 ______________________ 92 Gambar 13. Peta Kompetensi Pembelajaran 11 _____________________ 104

DAFTAR TABEL

hlm.

(8)

8

Describing People,

Animals and Things

(9)

PEMBELAJARAN 1:

Mengidentifikasi dan Membandingkan

Teks Deskriptif tentang Orang

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi teks deskriptif terkait sifat orang untuk dapat mengenali orang lain sehingga bisa saling menghargai, memuji dan mengkritik dengan santun untuk tujuan perbaikan.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

(10)

10

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Bapak/Ibu guru berharap bahan ajar pembelajaran berbasis aktivitas ini bisa mewakili kehadiran kami. Kalian dapat belajar dengan mengikuti setiap aktivitas sepenuh hati. Bahan ajar pembelajaran berbasis aktivitas ini adalah bentuk kasih sayang kami, para guru, yang selalu berharap kalian bisa mencapai kemajuan yang lebih jauh. Tetap semangat belajar. Berdoalah sebelum memulai kegiatan ini!

1. Apakah kalian memiliki seorang teman dekat? Mengapa kalian memilihnya menjadi teman dekat? Pernahkah kalian menceritakan kepada orang lain tentang teman dekat? Seperti apa ciri-ciri fisik dan kepribadiannya? Apa tujuan kalian menceritakan teman dekat kepada orang lain? Apakah untuk memperkenalkan, memuji, atau mengkritiknya dengan santun? Nah kalian tentunya juga ingin mendeskripsikan tentang anggota keluarga kalian, kan? Bagaimana caranya?

(11)

Mari kita pelajari tabel berikut tentang ciri-ciri atau sifat fisik seseorang sebelum melihat tayangan video atau gambar. Kemudian isilah tabel tersebut berdasarkan hasil identifikasi dari video atau gambar di bawah.

Please complete the table below based on the video about people’s physical appearance.

No Name

People’s physical appearance

Eyes Face Hair Height Build E.g. Rani black Oval Curly Tall Slim 1 Alwi Assegap

2 Rientammy Osava

3 Marcello Mahesa

Silahkan kalian amati video pada tautan: https://youtu.be/ZxghO-CQlfA Bagi yang tidak memiliki akses internet, kalian pelajari gambar yang telah disediakan di bawah.

(12)

12

Gambar 3. Gambar ciri fisik orang

2. Setelah mengisi tabel di atas, silahkan identifikasi ciri-ciri fisik anggota keluarga kalian. Masukkan data hasil identifikasi pada tabel berikut:

Please complete the table below based on of your family members’ physical appearance.

No Name

family members’ physical appearance

Eyes Face Hair Height Build 1 Father

2 Mother 3 Me 4 Sister

5 Brother

Sekarang silahkan simpulkan, kalian lebih dominan mirip kepada siapa? Kalian bisa memperhatikan contoh yang diberikan.

(13)

3. Mari kita pelajari tabel yang sudah disiapkan tentang ciri-ciri fisik dan kepribadian seseorang sebelum mengamati tayangan video atau gambar. Kemudian isilah tabel tersebut berdasarkan hasil identifikasi data dari video yang telah kamu tonton/amati.

Please complete the table below based on the people’s personality on the videos or pictures.

No Name

People’s personality

Bad personality Good personality E.g. Dedi arrogant naughty responsible creative Sociable 1 First guy

2 Second guy 3 Third guy

Silahkan kalian amati video melalui tautan berikut https://youtu.be/dgqFsUAuP24

Bagi yang tidak memiliki akses internet, kalian pelajari gambar berikut. Examples

I look like my father. My father has blue eyes, and so do I. Lanjutkan dengan kemiripan yang lain

(14)

14

4. Setelah mengisi tabel di atas, sekarang kalian bisa mengidentifikasi kepribadian anggota keluarga kalian. Masukkan data hasil identifikasi pada tabel berikut:

No Name

Family members’ personality

Personality

E.g. Grandfather patient wise kind loyal Imaginative 1 Father

2 Mother 3 Me 4 Sister 5 Brother

Sekarang simpulkan kepribadian kalian mirip siapa? Ayah atau ibu?

- intelligent - friendly - shy - jealous - funny -fearless -stubborn -diligent - bad-tempered -loyal -unfriendly -imaginative -selfish - hard-working -generous Examples:

I am like my mother. My mother is generous, and I am, too. She likes to give charity to people in need.

(15)

Agar karakter kalian semakin baik, mana saja karakter yang harus kalian tiru?

5. Kalian sering menonton film kartun Doraemon, bukan? Silahkan kalian amati Nobita dan Giant. Isilah diagram Venn tentang kesamaan dan perbedaan di antara keduanya.

Examples

I am like my father. I want to be like my father. He is humble. Nobita Giant 1. He is lazy. 2. 3. etc. 1. He has bad tempered 2. 3. etc. 1. Both of the boys love their parents so much. 2. 3. 4. etc.

(16)

16

6. Pernahkah kalian mendengar atau membaca pengumuman tentang anak yang hilang di suatu objek wisata atau supermarket? Apa saja isi pengumuman itu? Jika kalian mempunyai teman kembar di kelas atau sekolah, kadang-kadang bapak atau ibu guru ingin menemui salah satu dari mereka tapi tidak tahu yang mana si Ana dan yang si Ani. Apakah kalian perlu mendiskripsikan masing-masing anak tersebut? Polisi juga selalu meminta informasi secara rinci tentang para penjahat yang sedang menjadi buron. Dengan cara apa kalian menjelaskan tentang seorang penjahat yang mencuri kucing kesayangan kamu kepada polisi?

Berilah tanda centang pada masing-masing kolom tentang apa maksud kita mendeskripsikan orang.

(17)

Why is it important to describe people? Put a tick on the right column.

We describe people to ….

Social Functions Yes No

praise someone √

criticize someone politely

bully someone √

cheat on someone identify someone scare someone promote someone

7. Di bawah ini disediakan dua teks deskriptif. Silakan pelajari tabel berikut, kemudian lengkapi berdasarkan teks.

Read the text below, then put a tick (√) on the table. Number 1 has been done for you

Rizky Billar Andrea

Rizky Billar is a handsome and attractive Indonesian actor starring at “Anak Jalanan”. He is tall and has medium weight. He has soft straight black hair. His face is square with slanting eyes, a pointed nose, nice cheeks and hamburger lips. He does not have any beard or moustache. He is smartly dressed so

Someone I admire is my best friend. His name is Andrea. He is fourteen years old. He has blond short hair and light blue eyes. He is 173 cm tall. He has a little tanned.

I admire him because he has a great personality. He always makes me laugh and he helps me when I'm sad. He is the toughest boy that I know. I

(18)

18

that he looks stylist and good-looking.

He is attractive. He likes to make smart jokes. People always laugh at his jokes. He is friendly and sociable. He always smiles at everybody he meets.

want to become tough like him. He is also generous. He helps people in need. I'm a lucky girl to be one of his friends.

Statements Rizky Billar Andrea

He is attractive. √

He is fourteen years old.

He always smiles at other people he meets.

He has blond short hair.

He is helpful.

He is sociable

He has a pointed nose.

He has a little tanned complexion

D.

Sumber/Media/Alat

Sumber: internet,

(19)

E.

Bahan Bacaan

1. Physical appearance

- Her hair is wavy and green. - She has black

eyes.

- Her lip is plump centre. - Her face is oval

-Her hair is long, straight and brown.

-She has sharp nose

-Her eyes are blue.

- Her face is diamond - She has

sharp nose. - Her lips are

thin - Her skin is white. -His face is round -He has sharp nose

-His skin is tin

-His hair is curly

- Her hair is wavy and brown - She has black

eyes - Her lip is full

- She is tall and slim

- He is tall and fat

- She is beautiful

- He is short - She is tall and

fat - He is tall and

slim - His hair is curly

- He has thick and black hair - He is

(20)

20

2. People’s personality

. (7ESL, 2018)

(21)

F.

Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

……… ……… ……… ………

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

……… ……… ……… ………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

……… ……… ……… ………

(22)

22

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

……… ……… ……… ………

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!

……… ……… ……… ………

7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!

……… ……… ……… ………

(23)

G.

Cek Kemampuan

Untuk mengecek kemampuan kalian, tulislah ulang kata-kata yang disediakan ke dalam tabel sesuai dengan kelompoknya.

1. Write the words/phrase into the correct group. Some words/phrases can be added to more than one group.

• Long • tall • brown • blue • wavy • green • overweight • average • build • grey • short • straight • slim • curly • blond • shoulder-length • medium height

eyes hair height Build

brown wavy tall average build

(24)

24 DAFTAR PUSTAKA

7ESL. (2018, April 28). 7ESL. Retrieved from 7ESL: https://7esl.com/adjectives-

that-describe-personality/#Personality_Adjectives_with_Examples_and_Pictures Council, B. (n.d.). learnenglishteens. Retrieved from British Council:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/favourite-things

paulabanos. (2013, 01 08). en.isl collective.com. Retrieved from islcollective.com: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adjectives/describing-objects/40370

(25)

PEMBELAJARAN 2:

Menangakap Makna Teks Deskriptif

Tentang Orang

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menuliskan ulang teks deskriptif terkait orang.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Gambar 4. Peta Kompetensi Pembelajaran 2

Peserta didik membaca teks deskriptif yang disediakan dan menggaris bawahi semua kata ganti (he/him, she/her, it, dll).

Menangkap makna teks deskriptif Menangkap makna

teks deskriptif tulis sangat pendek dan

sederhana terkait orang

Peserta didik melengkapi dialog rumpang terkait dengan

meminta dan memberi informasi tentang sifat dan

tindakan orang. Peserta didik menarik tanda panah dari kata ganti menuju

kata yang dirujuk.

Peserta didik melengkapi kalimat rumpang dengan

kata-kata yang disediakan pada kolom.

(26)

26

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran 1 kalian sudah mampu mengidentifikasi dan membandingkan dua teks deskriptif terkait dengan orang. Sekarang kalian bisa menuliskan ulang dari teks deskriptif dengan mengikuti beberapa aktifitas. Tetap semangat belajar untuk meningkatkan kompetensi ya. Mulailah dengan berdoa sebelum memulai kegiatan ini!

1. Mari kita pelajari teks deskriptif “My Cousin Yayan Saury”. Pelajari dulu tabel di bawah, lalu garis bawahi/warnai kalimat/ frase yang terdapat kata ganti he/him, she/her, it. Kemudian isikan pada tabel yang tersedia.

Please complete the table below based on text “my cousin Yayan Saury” about people’s physical appearance.

No Kalimat yang terdapat pada teks kata ganti he/him, she/her, it 1 e.g. He’s five years older than I

am. He 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(27)

My cousin Yayan Saury

Someone I admire is my cousin Yayan Saury. He is five years older than I am. So, he is 19 now and he lives in Bandung. He is very friendly and confident and he has short, straight, black hair and black eyes. He is medium height, well-built and very fit because he is an athlete.

He has been swimming since he was six years old and trains every day at his swimming class. He wants to be a professional swimmer, but it is a very difficult profession because it is so competitive. He often joins in many kinds of competitions. His favorite swim stroke is butterfly which is very difficult stroke to learn. Now, he is good at it.

Yayan is very busy because he also studies photography at university. He is a really good photographer and has taken lots of amazing photos of me and my family. His photos have won a few prizes and last year one of his photos was in an exhibition at an art gallery in Jakarta.

Yayan doesn’t have a lot of free time and he is also trying to learn English because he wants to go to School of the Art Institute of Chicago, United States next year to do a photography course.

I think Yayan is very hard-working and he deserves to become a professional athlete one day.

1. Setelah kalian mengisi tabel di atas apakah kalian bisa menangkap makna terkait unsur kebahasaan pada teks deskriptif. Kalau sudah bisa silakan kalian lakukan kegiatan berikut: tariklah tanda panah dari kata ganti menuju kata yang dirujuk sesuai unsur kebahasaan.

(28)

28

Please complete the table below based on correct sentences.

No Kata ganti/ pronoun

Tanda/ arrow

Kalimat/ Sentences

1 e.g. He are very kind

2 Her are very friendly and confident

3 They is pretty and slim

4 Santi and Santa is handsome

5 His Hair is straight and black (Tata and Toto)

6 We eyes are blue (Neny)

7 She are attractive and imaginative

8 Their skin is white (Ferdi)

2. Melengkapi kalimat rumpang teks deskriptif tentang sifat orang.

Complete the following dialogue using the words in the box.

hair round is fat contentious brave friendly skin smart confident green eyes

a. Randi : Excuse me, Reno. Do you know Andi?

Reno : I do. He is a ... student in my class. He always gets high scores in the English subject.

Randi : How about his … and face? Reno : His skin is white and has … face.

(29)

Rendi : Oh, I see. He has a younger sister. Her name is Ratna. She is very …. She wants to be a doctor.

b. Adit : Hello, Sindy. I met with your twin sister yesterday. Sindy : Really? Her name is Sheira.

Adit : That’s right, she is taller than you, her… is wavy and blonde Sindy : Alright. My twin sister … but I am slim.

Adit : That’s okay. Both of you are … and sociable.

Setelah kalian melengkapi dialog di atas, tuliskan apa pentingnya menanyakan dan memberikan informasi terkait ciri-ciri fisik dan kepribadian seseorang.

D.

Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi

Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email ……… ……… ……… ………..

(30)

30

E.

Bahan Bacaan

Language Focus/unsur kebahasaan Describing people

verb 'to be' to describe height, body build and age

'have' and 'has' to describe hair colour, hair length and facial features

E.g. the woman is young and tall. Her eyes are blue

They are old, short, and fat

E.g. He has long, straight, black hair and black eyes.

They have long, wavy and brown hair

(31)

F.

Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!

1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

……… ……… ……… ………

(32)

32

……… ……… ……… ………

(33)

G.

Cek Kemampuan

1. Apakah kalian mempunyai guru favorit? Seperti apa guru favorit kalian? Apakah seperti Ms Harina Stones?

Read the text below and answer the questions.

My favorite teacher is Ms Harina Stones. She is a really caring and a good teacher. She is our class teacher. She comes to our class first and takes attendance. I love to stay attentive to her class. She is very charming and loving. She doesn’t yell at students at all. Her voice is soft and she teaches very well.

She is an English teacher. She explains everything very well. We do lots of fun in her class. Our day starts with so much joy and fun for her. She is a smiling lady always. In personal life, Ms Stones is married with a two-year old kid. Hany. I have met with Hany once. We all went to her home on Hany’s birthday.

a. What is the writer? Is she a student or a teacher?

____________________________________________________________. b. Why does the writer like her teacher much?

___________________________________________________________. c. Whom Ms Stones live with?

___________________________-_________________________________. d. What subject does Ms Stone teach?

_______________________________________________________. e. When did the writer meet Ms Stones’ kid?

____________________________________________________________. f. Does Ms Stone give too much home work? _____________________. g. Why does the writer write the text?

___________________________________________________.

2. Di bawah ini tersedia informasi-informasi tentang Ms Harina Stones, Kalian bisa membuat pertanyaan sesuai dengan informasi yang tersedia.

(34)

34

Ask questions for the following answers.

a. ____________________________ _? Her surname is Stones. b. _____________________________ ? No, she isn’t. She is a teacher. c. _____________________________ ? She has one kid.

d. _____________________________ ? Yes, she is. She is attentive. e. _____________________________ ? Her hair is short, wavy and white.

H.

Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

britishcourse. (2017, 12 12). http://britishcourse.com/descriptive. Retrieved from http://britishcourse.com: http://britishcourse.com/descriptive-text-definition-generic-structures-purposes-language-features.php

(35)

PEMBELAJARAN 3:

Menyusun Teks Deskriptif

Tentang Orang

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menyusun teks deskriptif tentang orang untuk dapat mengenali orang lain sehingga bisa saling menghargai, memuji dan mengkritik dengan santun untuk tujuan perbaikan.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menyusun teks deskriptif Menyusun teks

deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait

orang

Peserta didik mendeskripsikan tokoh-tokoh film kartun favorit

mereka berdasarkan leading questions berupa physical appearance and personalitynya

Peserta didik membuat poster orang hilang/ orang butuh

(36)

36

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran 2 kalian telah mempelajari bagaimana teks deskriptif disajikan. Ada tokoh yang dideskripsikan. Tentu saja dengan susunan kalimat yang benar dan berterima. Kali ini kalian akan bisa menyusun teks deskriptif tentang orang. Tetap semangat belajar agar bisa berprestasi. Jangan lupa, awali kegiatan dengan berdoa!

1. Apakah kalian pernah melihat pengumuman tentang orang hilang baik di TV, radio, di surat kabar atau poster-poster yang di pasang di tempat umum, atau mungkin adakah yang pernah mengalaminya di keluarga kalian, jika pernah semoga sudah kembali lagi ketengah-tengah keluarga, dan semoga tidak menimpa yang lainnya. Nah jika ada kejadian seperti itu maka apa yang harus kalian laukan? Tentunya akan melakukan hal yang sama ya membuat pengumuman tentang orang hilang, terus bagaimana cara menjelaskannya pada poster tersebut, tentu ada caranya ya dengan cara menjelaskan dalam bentuk deskiptif baik secara fisik maupun kepribadian, sehingga informasinya jelas dan mudah difahami oleh pembaca.

Mari kita pelajari poster tentang orang hilang. Perhatikan deskripsinya, lalu isikan ke dalam kolom yang telah tersedia.

(37)

(38)

38

Please complete the following table based on the text above

No Identity

1 e.g. Name : Her name is Celesta Christianssen.

2 :

3 :

4 :

5 :

No people’s physical appearance

1 Eyes : Her eyes are brown.

2 3 4 5 people’s personality 1 She is helpful. 2 3

2. Setelah mengisi tabel di atas, apakah kalian bisa menemukan bagian-bagian terpenting terkait identitas orang hilang? Silahkan buat poster sederhana terkait ciri-ciri fisik dan sifat orang hilang.

First, please complete the table based on your imagined-missing boy/girl. Choose one of the physical appearances and personality that suit the lost person. For example:

(39)

Identity Name: Date of birth: Place of birth: Age: Nationality: Occupation/Job: … … … … … … Physical appearance Face: Round/Square/Oval

Height: Tall/average height/small

Build: Slim/Fat/Rounded

Eyes: Fair/dark/colour=…….

Hair: Fair/dark/straight/curly/wavy –

short/long

(40)

40

Personality

Helpful/cheerful/Generous/

Audacious/Careful/Ambitious/ Selfish/courageous - ………. Write your own description about the missing person above.

D.

Sumber/Media/Alat

Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email

E.

Bahan Bacaan

Struktur teks Deskripsi (Generic Structure of Descriptive Text)

Dalam menulis teks deskriptif maka dibutuhkan yang namanya struktur teks/generic structure agar tersusun dengan baik dan benar. Susunannya yaitu:

(britishcourse, 2017)

- Identification: (contains about the introduction of a person, place, animal or object will be described.)

- Description: contains a description of something such as animal, things, place or person by describing its features, forms, colors, or anything related to what the writer describe.

(41)

F.

Refleksi

……… ……… ……… ………

(42)

42

……… ……… ……… ………

(43)

G.

Cek Kemampuan

Pilih salah satu gambar berikut. Lalu, buatlah paragraph tentang gambar tersebut. Pertanyaan-pertanyaan di bawah bisa membantu kalian menyusun paragraf.

1. What is his/her name? 2. What is his/her job? 3. What does he look like?

4. Is he/she well-built or slim or fat or plum? 5. What kind of hair and eyes does he/she have? 6. What kind of face does he/she have?

7. What is he/she wearing? 8. What is he/she like?

(44)

44

10. Is she/he helpful? Write more proofs that he/she is helpful. 11. Is he/she popular? Write more who likes him/her.

H.

Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

www.sederet.com/tutorial. (n.d.). Retrieved from sederet.com: https://www.sederet.com/tutorial/5-contoh-pengumuman-orang-hilang-dalam-bahasa-inggris/

britishcourse. (2017, 12 12). http://britishcourse.com/descriptive. Retrieved from http://britishcourse.com: http://britishcourse.com/descriptive-text-definition-generic-structures-purposes-language-features.php

(45)

PEMBELAJARAN 4:

Mengidentifikasi dan Membandingkan

Teks Deskriptif tentang Binatang

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi dan membandingakan teks deskriptif tentang binatang untuk dapat mengenali binatang yang jinak dan buas sehinga dapat memperlakukan mereka dengan hati-hati dan penuh kasih sayang.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur

teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif tentang

binatang Membandingkan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks deskriptif tentang

binatang

Peserta didik melakukan identifikasi teks deskriptif terkait ciri-ciri/ prilaku

binatang kemudian memasukannya kedalam

tabel

Peserta didik mengisi diagram venn dari teks deskriptif tentang binatang

untuk membandingkan fungsi sosial, struktur teks

dan unsur kebahasaan. Membandingkan

fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif tentang

(46)

46

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak hebat. Bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bersemangat ya? Jangan lupa berdoa sebelum memulai kegiatan ini. Kegiatan kita masih berkaitan dengan aktivitas sebelumnya. Kita akan belajar mengidentifikasi dan membandingkan teks deskriptif tentang binatang. Pasti seru dan asyik untuk dipelajari. Ayo kita mulai!

1. Apakah kalian sering memperhatikan perbedaan yang terdapat pada binatang? Jika iya, bagaimana cara membedakan ciri-ciri atau perilaku hewan tesebut? Mari kita coba identifikasi dan bandingkan ya.

Pada tabel di bawah terdapat kolom berisi deskripsi dan gambar binatang yang belum tepat. Silahkan kalian cocokkan deskripsi dengan gambar yang tepat.

Please match the descriptions with the correct picture.

It's a big animal. It lives in a forest. It has four legs, a big hairy body, a small tail and sharp teeth. It's brown or black. It eats fish, fruit, and meat. It can run fast and climb. It can't fly.

(47)

This animal is small and it lives on a farm. It's brown, black, white or grey. It can't run fast. It can walk. It eats hay and grass. It has got horns and a big mouth. People drink its milk.

It's a big animal. It lives in water and on land. It's black and white. It eats fish. It can swim and walk. It can't climb. It has got 2 fins, feathers and 2 legs. It isn't a bird. What is it?

e.g.

It's a small animal. It lives in the forest. It can run and jump. It has four long legs, a small tail, sharp teeth and long ears. It can't swim. It eats fruit and vegetables.

It's a small animal. It lives in grass. It's green or brown. It can sing, fly and jump. It can't swim. It has two long legs and wings. It eats leaves.

(48)

48

This animal lives in water or on land. It can jump and swim. It can't fly. It's green, brown, yellow or red. It has a long tongue, 2 arms and 2 legs. It doesn't have ears but it can hear. It eats flies and bugs.

2. Setelah kalian menyelesaikan aktivitas di atas, isilah tabel di bawah berdasarkan ciri-ciri fisik dan perilaku binatang yang telah kalian cocokkan. Gunakan ejaan dan tanda baca dengan benar.

Please complete the table below based on activity 1 about animal’s physical appearance and habit.

No Name of Animals

Animal’s physical

appearance Animal’s habit

1 e.g. Goat

It is small.

It is brown, black, white or gray.

It lives on a farm. It eats hay and grass It can walk but it can’t climb.

2

(49)

4 5 6

3. Setelah kalian melaksanakan kegiatan 1 dan 2 tentang identifikasi teks deskriptif, apakah kalian sudah mengerti tentang ciri-ciri serta perilaku binatang?

Agar kalian bisa lebih menyayangi binatang yang ada di sekitar kalian, carilah hewan peliharaan yang kalian sayangi di sekitar rumah. Amati dengan cara menyentuhnya. Lihat semua bentuk fisiknya serta perilaku hewan peliharaan tersebut. Kemudian masukkan data hasil pengamatan kalian ke dalam tabel yang telah disediakan.

Please complete the table below based on the identification of the animal’s physical appearance and habits.

No My pets Animal’s physical

appearance Animal’s habit

1 e.g. Cat

It is small.

It is brown, black, white or gray.

It lives in my house. It eats salted fish.

(50)

50

4. Mari kita bandingkan perbedaan dan persamaan tentang ciri-ciri fisik dan perilaku binatang jinak dan binatang buas pada gambar di bawah kedalam diagam venn.

Please compare the tame and wild animals on the venn diagram below.

Tame animals Wild animals

1. It lives with people in a house. 2. 3. 1. It lives in a forest. 2. 3. etc. 1. Both of them are mammals . 2. 3. etc.

(51)

D.

Sumber/Media/Alat

E.

Bahan Bacaan

Ada beberapa perbedaan antara tanda baca dalam bahasa Inggris Inggris dan Inggris Amerika.

British English American English

Simbol " . " disebut a full stop a period

Simbol " ! " disebut an exclamation mark an exclamation point

Simbol " ( ) " disebut Brackets parentheses

Simbol" [ ] " disebut square brackets brackets

Letak tanda petik dua Joy means "happiness". Joy means "happiness." Tanda baca untuk singkatan Dr, Mr, Mrs, St, Rd Dr., Mr., Mrs., St., Rd.

St/St. = Street Rd/Rd. = Road

. full stop digunakan di akhir kalimat berita. ? question mark digunakan diakhir kalimat tanya. , comma digunakan untuk menandai jeda dalam kalimat.

! exclamation mark digunakan untuk menandakan rasa terkejut, marah, atau nada suara tinggi.

(52)

52

F.

Refleksi

……… ……… ……… ………

(53)

……… ……… ……… ………

(54)

54

G.

Cek Kemampuan

Complete the paragraph using the words/phrases according to the pictures.

Jerry is a white …………. He lives in a ………….. He drinks

………. and eats ………….. Sometimes his mater gives

him . He likes to on his back.

H.

Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

ESLGrammar. (2019, May 10). Retrieved from ESLGrammar: https://eslgrammar.org/punctuation/

(55)

PEMBELAJARAN 5:

Menangkap makna

Teks Deskriptif tentang Binatang

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menangkap makna dari teks deskriptif tentang binatang. Semoga kalian selalu dapat memperlakukan mereka dengan baik dan penuh rasa sayang.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menangkap makna teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait

binatang

Peserta didik melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan

pada kolom.

Peserta didik melengkapi dialog rumpang terkait

dengan meminta dan memberi informasi tentang sifat dan prilaku

binatang.

Menangkap makna teks deskriptif tentang

(56)

56

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak. Semoga kalian dalam keadaan penuh semangat dan luar biasa. Pada pembelajaran 5 ini, kalian akan belajar menangkap makna teks deskriptif tentang binatang. Kami, para guru berharap kalian bisa mencapai kompetensi dengan lebih baik. Tetap semangat belajar. Berdoalah sebelum kita memulai kegiatan ini!

1. Kalian bisa memulai kegiatan berikut dengan meangamati bagaimana binatang-binatang kesayangan yang ada di sekitar kamu dipelihara. Kalian boleh menanyakan kepada diri sendiri maupun orang-orang di sekitar, tentang di mana binantang itu dipelihara, diberi makan apa, bagaimana kelakuannya, dan bagaimana perasaannya jika kita memperlakukannya dengan baik?

Lengkapi dialog di bawah ini berdasarkan informasi pada teks.

Read the text and complete the following dialogue!

Adit: Whom does Tom ___ in a house with? Euis: He lives with his master.

Adit: __ does Tom drink and __?

Tom is a black cat. He lives in a house. He drinks milk and eats cat food. His master gives him fish sometimes. After each meal he licks himself to clean his fur. Tom is a little cat, and his master calls him kitten. Tom loves to play with a ball of yarn. He pretends to see a rat; he runs to catch it. He meows when he is hungry and purrs when he feels happy. Tom is a happy cat and he purrs a lot. (English for Kids Step by Step, 2019)

(57)

Euis: He drinks milk and eats cat food. Adit: What does Tom do after each meal? Euis: He licks himself to clean his fur. Adit: What does Tom love to play with? Euis: He __ to play with a ___ of yarn. Adit: When does Tom __?

Euis: When he is hungry.

Adit: What does Tom do when he feels happy? Euis: ___________.

D.

Sumber/Media/Alat

Sumber: internet.

Media: Alat: kertas. pensil warna, aplikasi menggambar di telepon pintar atau tablet. WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email

E.

Bahan Bacaan

Unsur kebahasaan (Language Feature of Descriptive Text).

➢ Specific participant: has a certain object, is not common and unique (only one). for example: my cat, John’s hamster

➢ The use of the adjective (an adjective) to clarify the noun, for example: a beautiful fur/beautiful wing, the sharp claw, etc.

➢ The use of simple present tense: The sentence pattern used is simple present because it tells the fact of the object described.

(58)

58

➢ Action verb: verbs that show an activity (for example, run, sleep, walk, etc….

F.

Refleksi

……… ……… ……… ………

……… ………

(59)

……… ………

……… ……… ……… ………

G.

Cek Kemampuan

Ayo menggambar binatang kesayangan sesuai dengan ciri-ciri dan tingkah laku yang dideskripsikan.

Please draw a picture based on this description.

Abiyyu has a pet. His pet is a rabbit. His rabbit is tan and white. His rabbit has a name. Its name is Hoppy.

(60)

60

Abiyyu feeds his rabbit. It eats veggies and grass. It doesn’t eat meat. It drinks water.

Abiyyu loves his rabbit.

H.

Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

English for Kids Step by Step. (2019, October Friday). Retrieved from English for Kids Step by Step: https://www.englishforkidz.com/2019/10/reading-comprehension-worksheets.html

(61)

PEMBELAJARAN 6:

Menyusun Teks Deskriptif

tentang Binatang

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menyusun teks deskriptif tentang binatang. Kalian bisa mendeskripsikan binatang peliharan untuk mengidentifikasi atau membanggakan. Pasti kalian memperlakukan mereka dengan baik dan penuh rasa sayang.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menyusun teks deskriptif tentang

binatang Menyusun teks

deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana tentang

binatang

Peserta didik mendeskripsikan hewan peliharaan mereka berdasarkan leading questions

berupa physical appearance and behaviornya

(62)

62

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran 6 ini kalian akan menyusun teks deskriptif tentang binatang peliharaan kalian. Amati dan pegang. Apa warnanya, bagaimana ciri-ciri fisiknya, apa yang dia suka lakukan? Makanan apa yang paling disukai? Tetap semangat belajar untuk mencapai kemajuan. Berdoa sebelum kita memulai kegiatan ini!

1. Apakah kalian memiliki binatang peliharaan? Mengapa kamu memeliharanya? Pernahkah kalian menceritakan kepada orang lain tentang binatang kesayangan kalian? Seperti apa ciri-ciri fisik dan tingkah lakunya? Apa tujuan kalian menceritakan binatang kesayangan kepada orang lain? Untuk memperkenalkan, memuji, atau mencari kelompok pencinta juga? Nah kalian tentunya juga ingin mendeskripsikan tentang binatang kesayangan kalian, kan? Bagaimana caranya?

Mari kita menyusun teks deskriptif tentang hewan kesayangan. Sesuai aturan yang sudah diberikan.

1. Do you have a pet?

2. What is your pet? Is it a cat/ fish/ dog? 3. What is the colour of your pet? 4. Does your pet have a name? 5. What is its name?

6. Is your cat a male or female? 7. How many legs does it have? 8. Does it have a long or short tail? 9. Can it run fast?

10. Can it catch mice? 11. Can it swim? 12. Can it climb a tree? 13. Do you feed your pet?

(63)

14. What does it eat? 15. Do you love your pet?

D.

Sumber/Media/Alat

(64)

64

E.

Bahan Bacaan

Dalam menyusun teks deskriptif pola kalimat yang digunakan adalah simple present tense, tenses ini menjelasakan sesuatu atau peristiwa yang sedang terjadi sekarang dengan pola kalimat yang sederhana. Pola ini lebih banyak digunakan untuk menjelaskan tentang ciri-ciri dan tingkah laku binatang. Contoh:

1. Its tail is long.

2. Elephant’s body is big 3. Rabbit eats carrot. 4. The lion runs very fast. 5. They run slowly.

6. Crocodile lives in water and on land. 7. Bird doesn’t live on grass.

8. They don’t live on grass.

F.

Refleksi

……… ………

(65)

……… ………

……… ……… ……… ………

(66)

66

G.

Cek Kemampuan

Deskripsikan binatang kesayangan favorit kalian. Jika kalian tidak memiliki, silahkan deskripsikan binatang yang kalian inginkan.

Describe your favorite pet. What do you love about it? If you do not have a pet, describe the one you would like to have the most.

(67)

DAFTAR PUSTAKA

(https://www.grammarly.com/blog/simple-present, n.d.)

https://www.grammarly.com/blog/simple-present. (n.d.). Retrieved from https://www.grammarly.com: https://www.grammarly.com/blog/simple-present/?gclid=CjwKCAjw0On8BRAgEiwAincsHL2OYmcmKpS9FL3HPD

(68)

68 PEMBELAJARAN 7:

Mengidentifikasi dan Membandingkan

Teks Deskriptif tentang Benda

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi dan membandingakan teks deskriptif tentang benda agar dapat mengenali nama-nama dan fungsi benda tersebut sehingga dapat mempergunakannya dengan tepat dan penuh tanggungjawab.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur

teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif tentang

benda Membandingkan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks deskriptif tentang

benda

Peserta didik melakukan identifikasi teks deskriptif terkait nama-nama benda,

sifat benda beserta fungsinya

Peserta didik mengisi diagram Venn dari teks deskriptif tentang benda

untuk membandingkan fungsi sosial, struktur teks

dan unsur kebahasaan. Membandingkan

fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif tentang

(69)

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran 7 ini kalian akan mengidentifikasi dan membandingkan teks-teks deskriptif tentang benda. Kalian dapat belajar dengan mengikuti setiap aktivitas sepenuh hati sehingga bisa mencapai kemajuan yang lebih jauh. Tetap semangat belajar. Berdoalah sebelum kita memulai kegiatan ini.

1. Apakah kalian punya benda-benda di rumah yang berada di kamar, ruang, tamu, di dapur bahkan di sekitar rumah kalian. Jika iya, apakah kalian tahu cara membedakannya tentang nama-nama, ciri-ciri, serta fungsi benda. Silahkan pelajari tabel di bawah kemudian isilah nama, ciri-ciri serta fungsi benda dari tiga teks deskriptif tentang benda di bawah.

Please complete the table. Name of

writer

Name of favourite thing

Characteristics Functions Why the writer loves the thing very much

Lucy Necklace Made of silver

To wear when the writer plays football. The camera takes amazing photos.

(70)

70

Read the texts

2. Setelah kalian melaksanakan kegitan 1 di atas tentang identifikasi teks deskriptif tentang benda, apakah kalian sudah mengerti tetang nama-nama, ciri-ciri dan fungsinya. Agar kalian bisa lebih memahami tentang teks deskriptif terkait benda di dalam maupun di sekitar rumah kalian, bandingkan

Text 1

My favourite thing is a necklace with a small heart on it. I love it because my grandmother gave it to me and she’s really special. I love her so much. The necklace is made of silver and it sparkles when I move. I wear it all the time but not when I am at school. I don’t want to lose it. Lucy 12 years old.

Text 2

On my last birthday my parents gave me a fantastic camera which is my favourite things. It takes amazing photos and when I go out, I always take it with me. I take photos of everything, people, animals and nature. I have started to enter competitions now as it’s great fun. I think when I finish my studies I may work as a photographer on a newspaper or magazine. Josie 15 years old.

Text 3

I have a pair of trainers which are my favourite things. They are very old now but I always play well when I wear them so I think they are lucky! When I have a football game, I always wear them. I do have other new trainers but they aren’t as comfortable as my old ones. I think lots of football players have special trainers like me. Dan 14 years old.

(71)

beberapa teks deskriptif tentang benda yang ada pada tiga teks dalam kegiatan 1. Texts What’s the text about? Verbs used in each text Adjectives used How did each writer get the thing? Why does each writer like the thing? What is the writer’s purpose to write the text? 1 Gave, love, move, wear, want 2 Fantastic, amazing, great 3 He always plays well when he wears the trainers.

(72)

72

D.

Sumber/Media/Alat

E.

Bahan Bacaan

Pronouns

Pronouns dalam Bahasa Indonesia disebut dengan kata ganti. Kita menngunakan pronouns untuk menghindari pengulangan kata benda yang dirujuk. Pronouns memiliki bentuk berbeda-beda untuk tujuan yang berbeda pula.

Kita menggunakan subject pronouns as the subject of a verb:

I like your scarf. You are on time. He is my classmate. It is raining cats and dogs.

She is excited to meet her lost cat. We live in Indonesia.

(73)

Kita menggunakan object pronouns as the object of a verb: Would you help me, please?

I can see you. She doesn't like him. I saw her at mall today.

We saw them in town yesterday, but they didn't see us.

Kita juga menggunakan object pronouns after prepositions: Monica is waiting for me.

I'll get the book for you. Give the eraser to him. Why are you looking at her? Don't take the pencil from us. I'll speak to them.

(74)

74

F.

Refleksi

……… ……… ……… ………

……… ………

(75)

……… ………

……… ……… ……… ………

G.

Cek Kemampuan

Tulislah kemiripan dan perbedaan pada table di bawah ini derdasarkan teks yang disediakan.

Please write down the similarities and differences based on the two texts below.

(76)

76

My favorite pencil sharpener My brother’s favorite key chain

I have a unique pencil sharpener. It’s made of wood. It’s brown and it looks like a toy car. I got it from my father on my last birthday. He made it by himself because he wanted to give me something special. I keep it in my pencil box and always bring it to school.

My brother has a valuable key chain. It is not because the price. He got it from our grandpa who loves him very much. It’s from Bali. There is a beautiful picture of Garuda Wisnu Kencana. It is always put on the zipper of his school bag. He is very proud of it.

H.

Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

(77)

PEMBELAJARAN 8:

Menangkap Makna

Teks Deskriptif tentang Benda

A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menangkap makna teks deskriptif tentang benda.

B.

Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menangkap makna teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait

benda

Peserta didik melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan

pada kolom.

Peserta didik melengkapi dialog rumpang terkait

dengan meminta dan memberi informasi tentang sifat dan fungsi

benda.

Menangkap makna teks deskriptif tentang

(78)

78

C.

Aktivitas Pembelajaran

Halo semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Membaca untuk menggali informasi sangat kita perlukan untuk mendapatkan pemahaman. Pada pembelajaran 8 ini kalian bisa belajar dengan mengikuti setiap aktivitas dengan penuh kesungguhan untuk mencapai kemajuan. Tetap semangat belajar, Berdoa sebelum kita memulai kegiatan.

1. Apakah kalian punya benda-benda di rumah yang berada di kamar, ruang, tamu, di dapur bahkan di sekitar rumah kalian.

Write True of False. Underline the clue that shows you the information about the true or false statement.

1. Lucy’s necklace has a big heart on it. (True/False) 2. The necklace is made of gold. (True/False) 3. Dan has a lucky football. (True/False) 4. Dan only have a pair of trainers. (True/False) 5. Josie wants to be a photographer. (True/False) Say who

1. I love taking photos. ________

2. My grandmother is so special. ________ 3. I do have other new trainers. _______

(79)

Read the texts

Text 1

My favourite thing is a necklace with a small heart on it. I love it because my grandmother gave it to me and she’s really special. I love her so much. The necklace is made of silver and it sparkles when I move. I wear it all the time but not when I am at school. I don’t want to lose it. Lucy 12 years old.

Text 2

On my last birthday, my parents gave me a fantastic camera which is my favourite thing. It takes amazing photos and when I go out, I always take it with me. I take photos of everything, people, animals and nature. I have started to enter competitions now as it’s great fun. I think when I finish my studies I may work as a photographer on a newspaper or magazine. Josie 15 yrs old.

Text 3

I have a pair of trainers which are my favourite things. They are very old now but I always play well when I wear them so I think they are lucky! When I have a football game, I always wear them. I do have other new trainers but they aren’t as comfortable as my old ones. I think lots of football players have special trainers like me. Dan 14 yrs old.