i
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan limpahan rahmat dan karunia-Nya. Dengan kerendahan hati
kupersembahkan lembaran-lembaran sederhana ini kepada: Teristimewa untuk ayahanda dan ibundaku tercinta Terimakasih, karena kalian telah membesarkanku dengan cinta dan kasih sayang yang tak putus-putus. Besar harapan “tuk membahagiakan kalian.semoga pencapaian ini
menjadi langkah awal untukku mewujudkan mimpi kalian. Semoga Allah SWT membalas semua jasa dan pengorbanan
kalian.
Ajong,amongku tercinta dan oom zonku beserta keluarga besarku tersayang
Terima kasih atas doa, inspirasi, semangat dan materi yang t”lah kalian berikan untuk keberhasilanku di masa
datang.
Adekku tersayang ngah ia dan cu ola...
yang tlah memberikan inspirasi dan semangat bagiku wo sayang kalian, mari bersama kita meraih asa.
Untuk yang Terkasih ( Briptu Thomas A.y)
(Insya Allah) disaat yang tepat, dengan cara yang bersih, untuk berdampingan denganku bersama meraih surga. Almamaterku tercinta...
SANWACANA
Alhamdulillah. Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul
“Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Laju Reaksi dalam Meningkatkan Keterampilan Inferensi dan Penguasaan Konsep ”
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas Lampung. 2. Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan MIPA. 3. Ibu Drs. Nina Kadaritna, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia
atas segala ilmu yang diberikan selama perkuliahan berlangsung.
4. Ibu Dra. Ila Rosilawati, M.Si., selaku Pembimbing Akademik sekaligus selaku Pembimbing 1 yang telah memberikan masukan, bimbingan, saran, nasehat, dan doa yang diberikan dalam menyusun skripsi ini.
5. Ibu Dra. Chansyanah Diawati, M.Si., selaku Pembimbing II yang telah mem-berikan banyak masukan, bimbingan, semangat dan membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.
6. Ibu Dr. Noor Fadiawati, M.Si., selaku Pembahas atas segala masukan, bimbingan, saran, nasehat, dan doa yang diberikan dalam menyusun skripsi. 7. Seluruh Dosen dan staf di Jurusan Pendidikan MIPA Universitas Lampung.
iii telah memberikan izin penulis untuk melaksanakan penelitian.
9. Ibu Telsi Sadijani, S.Pd, selaku guru mitra atas bantuan dan kerjasamanya. 10.Teristimewa untuk ayah dan emak, ajong dan among tercinta, oom hafzonku,
te”linda, nan cu, te” suhar, adek-adekku dan keluarga besarku tersayang yang sudah menjadi sumber inspirasi dan semangat hidupku. Terima kasih untuk segala pengorbanan yang kalian berikan untuk kebahagiaanku dan kesabaran serta materi yang kalian berikan untuk harapan dan keberhasilanku.
11.Kakakku terkasih Briptu Thomas A.y yang menjadi motivatorku. Terima kasih atas kasih sayang, senantiasa setia menemani keluh kesahku dan semangat yang tak pernah lelah diberikan setiap waktu.
12.Sahabatku tercinta : Rhy jelek,Mb Lidya, Reza, Dini, Edy, Komeng, nji, Erma Yani dan Teman-temanku sayang di P. Kimia’07. Terimakasih atas semangat bantuan, keceriaan, dan doa dalam penulisan skripsi ini.
13.Teman-teman PPL di SMAN 7, Kk dicky, kk deri, kk ridwan, reza, pus dan saudaraku di wisma Gunung Pesagi (mb vha, mb anna, yen2, kk ervan alm dan semuanya). Terimakasih atas dukungan dan doa kalian.
14.Siswa-siswi kelas XI IPA 3 dan IPA 4 SMA Negeri 7 Bandar Lampung. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua, serta berkenan membalas semua budi baik yang diberikan dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua, Amin.
Bandar Lampung, 2012 Penulis
v DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... x I. PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... ... 1 B. Rumusan Masalah ... 6 C. Tujuan Penelitian ... 6 D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Ruang Lingkup Penelitian ... 7
II. TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A.Efektivitas Pembelajaran... 9
B.Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ... 9
C.Keterampilan Proses Sains……… ... 12
D.Penguasaan Konsep ... .. 15
E.Kerangka Pikir ... 16
F. Anggapan Dasar ... 17
vi
III. METODE PENELITIAN ... 18
A.Populasi Dan Sampel Penelitian ... 18
1. Populasi ... 18
2. Sampel ... 18
B. Jenis dan Sumber Data ... 18
C. Rancangan Penelitian ... 19
D. Variabel Penelitian ... 19
E. Instrumen Penelitian ... 20
F. Tekhnik Pengumpulan Data ... .. 20
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 21
H. Teknik Analisis Data ... 22
1. Gain ternormalisasi ... 23
2. Uji normalitas ... 23
3. Uji homogenitas dua varians ... 24
4. Teknik Pengujian Hipotesis ... 26
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29
A. Hasil Penelitian ... 29
B. Pembahasan ... 33
V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 41
A.Kesimpulan ... 41 B.Saran ... 42 DAFTAR PUSTAKA ... 43 LAMPIRAN 1. Silabus Eksperimen ... 45 2. Silabus Kontrol ... ... 50 3. RPP Kelas Eksperimen ... 55 4. RPP Kelas Kontrol ... 90 5. LKS Kelas Eksperimen ... 112
vii
6. Kisi-Kisi Soal Pretest ... 153
7. Soal Pretest ... 156
8. Kunci Jawaban Soal Pretest ... . 161
9. Rubrik Penilaian ... .... 163
10. Kisi-kisi Soal Pretest ... .. 170
11. Soal Posttest ... 173
12. Kunci Jawaban Soal Posttest ... 179
13. Rubrik Penilaian ... 182
14. Hasil Analisis Soal Pretest dan postest... .. 189
a. Hasil uji validasi dan reabilitas soal pretest ... ... 189
b. Hasil uji validasi dan reabilitas soal postest ... 191
15.Daftar Nilai Pretest, Postest, gain dan N-gain Keterampilan Menyimpulkan Kelas Eksperimen ... 192
16.Daftar Nilai Pretest, Postest, gain dan N-gain Keterampilan Menyimpulkan Kelas Kontrol ... 193
17.Daftar Nilai Pretest, Postest, gain dan N-gain Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen.. ... 194
18.Daftar Nilai Pretest, Postest, gain dan N-gain Penguasaan Konsep Kelas Kontrol………. ... 195 19.Analisis Data ... 196 a. Keterampilan menyimpulkan ... 196 b. Uji Normalitas ... 198 c. Uji Homogenitas ... 203 d. Pengujian Hipotesis ... 204 e. Penguasaan Konsep ... 206 f. Uji Normalitas ... 211 g. Uji Homogenitas ... 214 h. Pengujian Hipotesis ... 215
viii DAFTAR TABEL
TABEL Halaman
1. Tahap pembelajaran inkuiri terbimbing………. 11
2. Keterampilan proses sains dasar dan keterampilan proses terpadu... 13
3. Indikator keterampilan proses Dasar... 14
4. Desain penelitian………... 20
5. Klasifikasi N-gain………... 24
6. Nilai Chi-kuadrat (X2) untuk distribusi n-gain keterampilan inferensi... .. 32
7. Nilai Chi-kuadrat (X2) untuk distribusi n-gain penguasaan konsep ... ... 32
8. Nilai varians N-gain keterampilan inferensi ... 33
9. Nilai varians N-gain penguasaan konsep... 33
10.Nilai uji hipotesis (uji-t) untuk keterampilan inferensi... 33
11.Nilai uji hipotesis (uji-t) untuk penguasaan konsep ... 34
12.Makna validitas ... 189
13.Data hasil validitas dan reliabilitas soal pretest ... 189
14.Makna reliabilitas ... 189
15.Data hasil uji realiabilitas soal pretest ... 190
16.Data hasil validitas dan realibilitas soal postest... 191
17.Nilai pretest, postest, gain dan N-gain keterampilan inferensi kelas eksperimen ... 192
ix 18.Nilai pretest, postest, gain dan N-gain keterampilan inferensi kelas
kontrol... 193 19.Nilai pretest, postest, gain dan N-gain penguasaan konsep kelas
eksperimen... 194 20. Nilai pretest, postest, gain dan N-gain penguasaan konsep kelas
kontrol... 195
21.Daftar distribusi frekuensi keterampilan inferensi kelas eksperimen... 197
22.Uji normalitas keterampilan inferensi kelas eksperimen …... 198 23.Daftar distribusi frekuensi keterampilan inferensi kelas
kontrol………... 200
24.Uji normalitas keterampilan inferensi kelas kontrol ……... 202 25.Daftar distribusi frekuensi penguasaan konsep laju reaksi kelas
eksperimen………..……….. 207
26.Uji normalitas penguasaan konsep kelas eksperimen ………... 208 27.Daftar distribusi frekuensi penguasaan konsep laju reaksi kelas
kontrol………..………... 210
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bagan prosedur pelaksanaan penelitian... 22
2. Grafik nilai rata-rata N-gain keterampilan menyimpulkan... 31
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Ketua : Dra. Ila Rosilawati, M.Si. ________________
Sekretaris: : Dra. Chansyanah Diawati, M.Si. ________________
Penguji
Bukan Pembimbing : Dr. Noor Fadiawati, M.Si. ________________
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Bujang Rahman, M.Si. NIP 196003151985031003
Judul Skripsi : EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN PENGUASAAN KONSEP
Nama Mahasiswa : Melya Santi
Nomor Pokok Mahasiswa : 0713023009
Program Studi : Pendidikan Kimia
Jurusan : Pendidikan MIPA
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI, 1.Komisi Pembimbing
Dra. Ila Rosilawati, M.Si. Dra. Chansyanah Diawati, M.Si. NIP. 196507171990032001 NIP. 196608241991112002
2. Ketua Jurusan Pendidikan MIPA
Drs. Arwin Achmad, M.Si. NIP. 195708031986031004