BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
2. Siklus I
a. Perencanaan Siklus I
Tahapan perencanaan tindakan siklus I
1) Menyusun Rencana Pelaksanaan Mingguan (RPPM).
2) Membuat Rencana Pelaksaanaan Pembelajaran Harian (RPPH). 3) Menyiapkan media dan sumber pembelajaran.
4) Mempersiapkan alat penilaian kemampuan anak.
5) Mendiskusikan RPPH dengan teman sejawat dan kolaborator. Skenario Perbaikan
1) Guru memberikan penjelasan tentang materi identitasku 2) Guru menjelaskan tentang kerja kelompok
3) Anak melakukan kegiatan pembelajaran dengan metode kerja kelompok
4) Guru memberikan arahan dan motivasi pada anak dalam melaksanakan kegiatan kerja kelompok
Tujuan Perbaikan : Meningkatkan motivasi pada diri anak melalui metode kerja kelompok pada anak kelompok B di RA Nuradzkia Tanjung Morawa Medan.
Kegiatan Pengembangan : Melakukan kegiatan pembelajaran dengan metode kerja kelompok.
Pengelolaan Kelas : Anak dibentuk dalam kelompok kemudian secara individual untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Langkah-Langkah Perbaikan:
1) Guru memberikan penjelasan tentang materi identitasku 2) Guru menjelaskan tentang kerja kelompok
3) Anak melakukan kegiatan pembelajaran dengan metode kerja kelompok
4) Guru memberikan arahan dan motivasi pada anak dalam melaksanakan kegiatan kerja kelompok
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Siklus I dilaksanakan selama 5 hari sejak Senin hingga Jumat tanggal 13 - 17 Agustus 2018 dari pukul 08.00-10.00 WIB. Dengan tema Aku Hamba Allah dengan subtema Idntitasku. Jumlah anak yang mengikuti pembelajaran pada siklus I sebanyak 17 anak. Pembelajaran terbagi menjadi kegiatan awal, inti, istirahat dan dilanjutkan dengan kegiatan akhir.
1). RPPH Hari Ke 1
Hari/Tanggal : Senin, 13 Agustus 2018 Tema/Sub Tema : Aku Hamba Allah/Identitasku Sub-Sub Tema : Namaku
Pelaksanaan Kegiatan :
a) Mewarnai gambar anak laki-laki / perempuan
b) Menghitung teman yang laki-laki dan yang perempuan lalu ditulis sesuai angka
c) Meniru menulis namanya sendiri sesuai kartu nama d) Menggambar bebas dengan krayon
e) Kerja kelompok dalam menyusun puzzle huruf nama seseorang yang hilang
2). RPPH Hari Ke 2
Hari/Tanggal : Selasa, 14 Agustus 2018 Tema/Sub Tema : Aku Hamba Allah/Identitasku Sub-Sub Tema : Jenis kelamin
Pelaksanaan Kegiatan :
a) Mengelompokkan gambar anak sesuai jenis kelamin b) Memberi tanda pada gambar perbedaan anak laki-laki
dan perempuan
c) Membuat bentuk orang dengan plastisin
d) Menebali suku kata awal sama dari nama temannya e) Kerja kelompok dalam menemukan 5 perbedaan
pada gambar anak laki-laki/perempuan 3). RPPH Hari Ke 3
Hari/Tanggal : Rabu, 15 Agustus 2018
Tema/Sub Tema : Aku Hamba Allah/Identitas Diri Sub-Sub Tema : Mengurus Diri Sendiri
Pelaksanaan Kegiatan :
a) Bercerita tentang cara mengurus diri sendiri b) Menggunting gambar mainan kesukaan
c) Membuat urutan bilangan pada gambar mainan kesukaan
d) Membiasakan anak memberi dan membalas salam yang baik
e) Kerja kelompok dalam membentuk mainan kesukaan melalui media balok atau lego
4). RPPH Hari Ke 4
Hari/Tanggal : Kamis, 16 Agustus 2018
Tema/Sub Tema : Aku Hamba Allah/Identitas Diri Sub-Sub Tema : Usia
Pelaksanaan Kegiatan :
a) Menghiasi kue ulang tahun b) Bercerita tentang kata ganti aku
c) Memasangkan gambar sesuai pasangannya d) Menulis angka sesuai usia anak
e) Kerja kelompok mencari urutan angka yang hilang pada gambar
5). RPPH Hari Ke 5
Hari/Tanggal : Jumat, 17 Agustus 2018
Tema/Sub Tema : Aku Hamba Allah/Identitas Diri Sub-Sub Tema : Alamat
Pelaksanaan Kegiatan :
a) Membuat coretan bentuk jalan dari rumah menuju ke sekolah
b) Menyebutkan alamat rumah di depan temannya
c) Mengelompokkan huruf vokal dari alamat rumah anak d) Membuat kartu nama
e) Kerja kelompok dalam menemukan alamat rumah melalui gambar maze
c. Pengamatan Tindakan Siklus I
Selama kegiatan belajar dengan metode kerja kelompok dilakukan, maka pengamatan juga berlangsung. Pengamatan dilakukan untuk melihat bagaimana perkembangan pada diri anak dengan mengikuti kegiatan kerja kelompok. Namun demikian, tidak hanya dilakukan pada anak, pengamatan juga dilakukan pada kemampuan peneliti sebagai guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Untuk mengetahui hasil pengamatan yang dilakukan pada kemampuan anak, maka dapat dilihat pada uraian tabel berikut:
Tabel 4.4. Motivasi Anak Setelah Tindakan Siklus I
No Nama Anak
Indikator Peningkatan Motivasi Pada Diri Anak Di RA Nuradzkia Tanjung Morawa Medan Anak memiliki
semangat yang tinggi dalam
belajar
Anak memiliki rasa ingin tahu yang baik pada
pelajaran Anak aktif dalam kegiatan belajar bersama dalam kelompok B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B 1 Ananda Pratama √ √ √ 2 Audy Stevany √ √ √ 3 Almavra Defani √ √ √ 4 Billy Ardiansyah √ √ √
5 Cantika Karina Putri √ √ √
6 Choky Apriliansyah √ √ √
7 Dzakwan Al Fikri √ √ √
8 Kholiza Maghfira √ √ √
9 Mutia Dwi Putri √ √ √
10 Mhd. Fikri Fairullah √ √ √
11 Mhd Fahri Fahrezi √ √ √
12 Muhammad Rifais √ √ √
13 Putri Kesuma Ningayu √ √ √
14 Rifki Sujarwadi √ √ √ 15 Salsabila Nadhifah √ √ √ 16 Shinta Zhafira √ √ √ 17 Widika Halim √ √ √ Jumlah 2 5 4 6 1 6 5 5 2 4 6 5 Keterangan : BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkembang
BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik
Berdasarkan tabel di atas, motivasi pada diri anak dapat ditentukan pada tabel di bawah dengan menggunakan rumus :
Keterangan :
P = Angka persentase
f = Jumlah anak yang mengalami perubahan n = Jumlah seluruh anak
Tabel 4.5. Rekapitulasi Data Motivasi Anak Setelah Tindakan Siklus I
No Indikator f 1 f 2 f 3 f 4
Jumlah Anak
BB MB BSH BSB (P) %
1 Anak memiliki semangat yang tinggi dalam belajar
2 5 4 6 17
11,76 % 29,41 % 23,53 % 35,29 % 100 % 2 Anak memiliki rasa
ingin tahu yang baik pada pelajaran
1 6 5 5 17
5,88 % 35,29 % 29,41 % 29,41 % 100 % 3 Anak aktif dalam
kegiatan belajar bersama dalam kelompok
2 4 6 5 17
11,76 % 23,53 % 35,29 % 29,41 % 100 %
Berdasarkan tabel di atas, maka dapat dirincikan motivasi pada diri anak setelah dilakukan tindakan pada siklus I sebagai berikut:
1. Anak memiliki semangat yang tinggi dalam belajar, yang belum berkembang ada 2 anak (11,76 %), mulai berkembang ada 5 anak (29,41 %), berkembang sesuai harapan ada 4 anak (23,53 %), berkembang sangat baik ada 6 anak (35,29 %), sehingga seluruhnya ada 17 anak (100 %).
2. Anak memiliki rasa ingin tahu yang baik pada pelajaran, yang belum berkembang ada 1 anak (5,88 %), mulai berkembang ada 6 anak (35,29 %), berkembang sesuai harapan ada 5 anak (29,41 %), berkembang
sangat baik ada 5 anak (29,41 %), sehingga seluruhnya ada 17 anak (100 %)
3. Anak aktif dalam kegiatan belajar bersama dalam kelompok, yang belum berkembang ada 2 anak (11,76 %), mulai berkembang ada 4 anak (23,53 %), berkembang sesuai harapan ada 6 anak (35,29 %), berkembang sangat baik ada 5 anak (29,41 %), sehingga seluruhnya ada 17 anak (100 %)
Selanjutnya, gambaran hasil motivasi pada diri anak di RA Nuradzkia Tanjung Morawa setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I dapat dilihat dari grafik berikut:
Grafik 4.2. Motivasi Anak Pada Tindakan Siklus I
Berdasarkan standar ketuntasan minimal sesuai yang dirumuskan pada bab III adalah Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) dengan indikator pencapaian sebesar rata-rata sebesar 80 %, maka hasil observasi pada pra siklus ini dapat dilihat sebagaimana tabel berikut: 11.76% 5.88% 11.76% 29.41% 35.29% 23.53% 23.53% 29.41% 35.29% 35.29% 29.41% 29.41% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00%
Anak memiliki semangat yang tinggi dalam belajar
Anak memiliki rasa ingin tahu yang baik pada
pelajaran
Anak aktif dalam kegiatan belajar bersama
dalam kelompok = BB = MB = BSH = BSB
Tabel 4.6. Tingkat Motivasi Anak Setelah Tindakan Siklus I No Indikator f 3 f 4 Jumlah Anak Yang Berhasil BSH BSB (P) %
1 Anak memiliki semangat
yang tinggi dalam belajar 4 6 10
23,53 % 35,29 % 58,82 % 2 Anak memiliki rasa ingin
tahu yang baik pada pelajaran
5 5 10
29,41 % 29,41 % 58,82 % 3 Anak aktif dalam kegiatan
belajar bersama dalam kelompok
6 5 11
35,29 % 29,41 % 64,70 %
RATA-RATA 60,78 %
Hasil observasi pada pra siklus sesuai ketetapan pada bab tiga keberhasilan ditandai dengan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada tabel diatas menunjukkan bahwa pencapaian pada siklus I ini adalah:
1. Anak memiliki semangat yang tinggi dalam belajar, yang berkembang sesuai harapan ada 4 anak (23,53 %), berkembang sangat baik ada 6 anak (35,29 %), sehingga seluruhnya ada 10 anak (58,82 %).
2. Anak memiliki rasa ingin tahu yang baik pada pelajaran, yang berkembang sesuai harapan ada 5 anak (29,41 %), berkembang sangat baik ada 5 anak (29,41 %), sehingga seluruhnya ada 10 anak (58,82 %)
3. Anak aktif dalam kegiatan belajar bersama dalam kelompok, yang berkembang sesuai harapan ada 6 anak (35,29 %), berkembang sangat baik ada 5 anak (29,41 %), sehingga seluruhnya ada 11 anak (64,70 %)
Berdasarkan grafik di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi pada diri anak pada kondisi setelah tindakan siklus I telah mengalami peningkatan dimana dilihat dari ketuntasan klasikal motivasi anak telah mencapai angka 60,78 % dan jika merujuk pada kriteria ketercapaian maka angka tersebut berada pada interval 41% - 60 % dengan kriteria “cukup”.
d. Refleksi Tindakan Siklus I
Kegiatan refleksi ini dimaksudkan sebagai bahan masukan pada perencanaan siklus selanjutnya. Hasil refleksi pada siklus I ini diharapkan memberikan perubahan yang lebih baik terhadap proses pembelajaran dan hasil penelitian pada siklus II. Berdasarkan data yang diperoleh dan dikumpulkan selama siklus I, peneliti juga membandingkan dengan data kemampuan anak sebelum dilakukan tindakan penelitian. Hasil dari pengamatan dan perbandingan tersebut memperlihatkan adanya perubahan jumlah anak yang memiliki motivasi pada diri yang meningkat, namun peneliti ingin lebih mengoptimalkan peningkatan motivasi anak pada target yang diharapkan. Hal ini dilakukan karena ketuntasan yang diperoleh baru mencapai 60,78 % sedangkan target capaian yang diinginkan minimal sebesar 80 %. Berdasarkan refleksi tersebut maka peneliti merencanakan kembali tindakan pembelajaran dengan metode kerja kelompok guna meningkatkan motivasi diri anak pada siklus II.