Bagan 2.1 Kerangka berpikir
3.4 Siklus Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan.
3.4.1 Siklus I
3.4.1.1Perencanaan
a) Menelaah materi dalam pembelajaran IPA kelas IV Semester 2 KD 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai indikator yang telah ditetapkan dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
c) Menyiapkan media pembelajaran berupa audiovisual, laptop, dan LCD
d) Mempersiapkan Lembar Kerja Kelompok, kisi-kisi soal evaluasi, lembar pengamatan sikap, rubrik, soal evaluasi berupa tes tertulis, dan kunci jawaban e) Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, iklim pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran selama pembelajaran berlangsung.
3.4.1.2Pelaksanaan
Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat dalam siklus I yang terdiri atas dua pertemuan dengan materi hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan sesuai dengan KD 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
3.4.1.3Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
3. Melakukan pengamatan iklim pembelajaran dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
4. Melakukan pengamatan kualitas media pembelajaran dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual 5. Melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa yang meliputi pengetahuan,
sikap, dan keterampilan dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
3.4.1.4Refleksi
Kegiatan yang dilakukan sebagai berikut:
1. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pembelajaran siklus I
2. Mengevaluasi proses pembelajaran dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus I
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I berupa kelemahan dan kelebihan penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual yang telah dilakukan
4. Menyusun solusi dari permasalahan yang terjadi pada siklus I
5. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya yaitu siklus II.
3.4.2 Siklus II 3.4.2.1Perencanaan
a) Menelaah materi dalam pembelajaran IPA kelas IV Semester 2 KD 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.
b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai revisi pada siklus I dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
c) Menyiapkan media pembelajaran berupa audiovisual, laptop, dan LCD
d) Mempersiapkan Lembar Kerja Kelompok, kisi-kisi soal evaluasi, lembar pengamatan sikap, rubrik, soal evaluasi berupa tes tertulis, dan kunci jawaban e) Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, iklim pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran selama pembelajaran berlangsung.
3.4.2.2Pelaksanaan
Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat dalam siklus II yang terdiri atas dua pertemuan dengan materi hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.
3.4.2.3Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
3. Melakukan pengamatan iklim pembelajaran melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
4. Melakukan pengamatan kualitas media pembelajaran melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
5. Melakukan penilaian hasil belajar siswa yang meliputi pengetahuan, sikp, dan keterampilan melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
3.4.2.4Refleksi
Kegiatan yang dilakukan sebagai berikut:
1. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pembelajaran siklus II
2. Mengevaluasi proses pembelajaran dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus II
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II berupa kelemahan dan kelebihan penggunaan model Problem Based Learning dengan media audiovisual yang telah dilakukan
4. Menyusun solusi dari permasalahan yang terjadi pada siklus II
5. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya yaitu siklus III.
3.4.3 Siklus III 3.4.3.1Perencanaan
a) Menelaah materi dalam pembelajaran IPA kelas IV Semester 2 KD 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai revisi siklus II dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
c) Menyiapkan media pembelajaran berupa audiovisual, laptop, dan LCD
d) Mempersiapkan Lembar Kerja Kelompok, kisi-kisi soal evaluasi, lembar pengamatan sikap, rubrik, soal evaluasi berupa tes tertulis, dan kunci jawaban e) Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, iklim pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran selama pembelajaran berlangsung
3.4.3.2Pelaksanaan
Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat dalam siklus III yang terdiri atas dua pertemuan dengan materi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.
3.4.3.3Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
3. Melakukan pengamatan iklim pembelajaran melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
4. Melakukan pengamatan kualitas media pembelajaran melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
5. Melakukan penilaian hasil belajar siswa yang meliputi pengethuan, sikap, dan keterampilan melalui penerapan model Problem Based Learning dengan media audiovisual
3.4.3.4Refleksi
Pada tahap ini, guru dan observer merefleksi proses pembelajaran yang dilaksanakan. Observer menyampaikan temuan-temuannya baik kelebihan maupun kekurangan. Kegiatan yang dilakukan sebagai berikut:
1. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pembelajaran siklus III
2. Mengevaluasi proses pembelajaran dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus III
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus III berupa kelemahan dan kelebihan penggunaan model Problem Based Learning dengan media audiovisual yang telah dilakukan
4. Membuat kesimpulan pada siklus III
5. Jika hasil penelitian sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, maka penelitian dihentikan.