BAB III METODE PENELITIAN
3.2 Siklus Penelitian
1. Siklus I (Pertemuan 1) 1) Perencanaan
a. Menyusun perangkat pembelajaran, materi ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan lembar penilaian pada pembelajaran melalui model Think Pair Share.
b. Menyiapkan sumber dan media Audio Visual.
c. Menyiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. d. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan.
2) Pelaksanaan Tindakan Prakegiatan
a. Mempersiapkan bahan dan media ajar. b. Pengkondisian kelas.
c. Guru mengucapkan salam dan berdoa. d. Presensi siswa.
Kegiatan Awal
a. Guru memberikan apersepsi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru memberi motivasi pada seluruh siswa. Eksplorasi
a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang karangan. b. Siswa maju menjelaskan pengertian karangan narasi.
c. Guru menjelaskan cara menyusun karangan narasi dengan langkah-langkah yang benar
Elaborasi
a. Siswa membentuk kelompok diskusi secara berpasangan dengan teman sebangku.
b. Guru menayangkan video cerita anak dengan tema “Keluarga”. c. Secara berpasangan siswa mendiskusikan alur cerita dalam video.
d. Siswa berdiskusi untuk menyusun kerangka karangan dari video yang telah ditayangkan.
e. Setiap pasangan memaparkan hasil diskusi menyusun kerangka karangan mereka kepada seluruh siswa.
Konfirmasi
a. Guru memberi tanggapan dan mengevaluasi hasil karya siswa. b. Guru menanyakan kembali materi yang belum dipahami siswa.
c. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya.
d. Guru memberikan penguatan kepada seluruh siswa. Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi menulis karangan narasi.
c. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. d. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pengalaman materi. e. Guru meminta siswa belajar di rumah untuk materi yang akan datang. f. Guru merencanakan pembelajaan pada pertemuan berikutnya.
3) Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
4) Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus I pertemuan 1.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi pada siklus I pertemuan 1.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan 1. d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk pertemuan berikut. 2. Siklus I (Pertemuan 2)
1) Perencanaan
a. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, materi ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan lembar penilaian pada pembelajaran melalui model Think Pair Share.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran Audio Visual.
c. Menyiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. d. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan.
2) Pelaksanaan Tindakan Prakegiatan
a. Mempersiapkan bahan dan media ajar. b. Pengkondisian kelas.
d. Presensi siswa. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan apersepsi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru memberi motivasi pada seluruh siswa. Eksplorasi
a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Siswa maju menjelaskan pengertian karangan dan langkah-langkahnya. Elaborasi
c. Siswa membentuk kelompok diskusi secara berpasangan dengan teman sebangku.
d. Guru menayangkan video cerita anak dengan tema “Rendah Hati”. e. Secara berpasangan siswa mendiskusikan alur cerita dalam video. f. Siswa berdiskusi untuk menyusun kerangka karangan cerita dalam
video yang telah ditayangkan.
g. Setiap pasangan memaparkan hasil diskusi menyusun kerangka karangan mereka kepada seluruh siswa.
Konfirmasi
a. Guru memberi tanggapan dan mengevaluasi hasil karya siswa. b. Guru menanyakan kembali materi yang belum dipahami siswa.
c. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya.
d. Guru memberikan penguatan kepada seluruh siswa. Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi menulis karangan narasi.
c. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. d. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pengalaman materi. e. Guru meminta siswa belajar di rumah untuk materi yang akan datang. f. Guru merencanakan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3) Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
4) Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus I pertemuan 2.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi pada siklus I pertemuan 2.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan 2. d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3. Siklus II (Pertemuan 1) 1) Perencanaan
a. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, materi ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan lembar penilaian pada pembelajaran melalui model Think Pair Share.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran Audio Visual.
c. Menyiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. d. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan.
2) Pelaksanaan Tindakan
a. Mempersiapkan bahan dan media ajar. b. Pengkondisian kelas.
c. Guru mengucapkan salam dan berdoa. d. Presensi siswa.
Kegiatan Awal
a. Guru memberikan apersepsi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru memberi motivasi pada seluruh siswa. Eksplorasi
a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pertemuan sebelumnya.
Elaborasi
a. Siswa membentuk kelompok diskusi secara berpasangan dengan teman sebangku.
b. Guru menayangkan video cerita anak dengan tema “Kesehatan”. c. Secara berpasangan siswa mendiskusikan alur cerita dalam video. d. Siswa berdiskusi untuk menyusun kerangka karangan cerita dalam
video yang telah ditayangkan.
e. Setiap pasangan memaparkan hasil diskusi menyusun kerangka karangan mereka kepada seluruh siswa.
Konfirmasi
a. Guru memberi tanggapan dan mengevaluasi hasil karya siswa. b. Guru menanyakan kembali materi yang belum dipahami siswa.
c. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya.
d. Guru memberikan penguatan kepada seluruh siswa. Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi menulis karangan narasi.
c. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. d. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pengalaman materi. e. Guru meminta siswa belajar di rumah untuk materi yang akan datang. f. Guru merencanakan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3) Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
4) Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus II pertemuan 1.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi pada siklus II pertemuan 1.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II pertemuan 1. d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya. 4. Siklus II (Pertemuan 2)
1) Perencanaan
a. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, materi ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan lembar penilaian pada pembelajaran melalui model Think Pair Share.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran Audio Visual.
c. Menyiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. d. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan.
2) Pelaksanaan Tindakan
a. Mempersiapkan bahan dan media ajar. b. Pengkondisian kelas.
c. Guru mengucapkan salam dan berdoa. d. Presensi siswa.
Kegiatan Awal
a. Guru memberikan apersepsi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru memberi motivasi pada seluruh siswa. Eksplorasi
a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Siswa maju menjelaskan pengertian karangan dan langkah-langkahnya. Elaborasi
a. Siswa membentuk kelompok diskusi secara berpasangan dengan teman sebangku.
b. Guru menayangkan video cerita anak dengan tema “Tolong Menolong”. c. Secara berpasangan siswa mendiskusikan alur cerita dalam video. d. Siswa berdiskusi untuk menyusun kerangka karangan cerita dalam
video yang telah ditayangkan.
e. Setiap pasangan memaparkan hasil diskusi menyusun kerangka karangan mereka kepada seluruh siswa.
Konfirmasi
a. Guru memberi tanggapan dan mengevaluasi hasil karya siswa. b. Guru menanyakan kembali materi yang belum dipahami siswa.
c. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya.
d. Guru memberikan penguatan kepada seluruh siswa. Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi menulis karangan narasi.
c. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. d. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pengalaman materi. e. Guru meminta siswa belajar di rumah untuk materi yang akan datang. 3) Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual.
4) Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus II pertemuan 2.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi pada siklus II pertemuan 2.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II pertemuan 2. d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya jika
diperlukan.
