SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

SMP LENTERA KASIH

KELAS IX SEMESTER I

2013/2014

Erika Nurhandayani

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian _Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh 1.1 Menyimpul-kan

isi dialog interaktif beberapa

narasumber pada tayangan

televisi/siaran radio

Penyimpulan

dialog interaktif oMendengarkan rekaman atau tayangan/siaran dialog interaktif

oMendiskusikan pokok- pokok dialog

oMenentukan tema dialog

oMenyimpulkan isi dialog dengan alasan yang logis

 Menentukan tema dialog interaktif

 Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis

Tes tulis Uraian  Tulislah tema dialog interaktif yang

diperdengarkan ini!

 Simpulkan isi dialog yang kamu dengar!

2 X 40’ Media elektonik



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio Cara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasi- nya oMendengarkan rekaman atau tayangan/siaran dialog interaktif

oMendata pendapat tiap- tiap narasumber

oBertanya jawab mengenai pendapat para narasumber

oMengomentari pendapat tiap-tiap narasumber dengan alasan yang meyakinkan  Mendata pendapat tiap-tiap narasumber  Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan

Tes tulis Uraian  Tuliskan kembali pokok-pokok pemikiran narasumber!  Berilah komentar terhadap pendapat narasumber! 4 X 40’ Media elektronik



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Lentera Kasih

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh 2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun Cara mengkritik karya dan implementasi- nya oMengamati karya seni/produk oMendata kekurangan dan keunggulan karya seni/produk

oMendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni

oMengamati pemodelan dalam mengkritik dan memuji karya seni/produk

oMendiskusikan kelugasan bahasa dan kesantunan

pengungkapan yang dilakukan oleh model

oMengkritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun

 Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya

 Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

Observasi Lembar

observasi Bahasa yang digunakan untuk mengunkapakn kekurangan karya: lugas, berbelit-belit Bahasa yang digunakan untuk mengungkapan keunggulan karya: lugas, berbelit-belit.

4 X 40’ Karya seni atau produk

Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Ketulusan ( Honesty ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )

secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna- kan kalimat yang jelas berbagai peristiwa o laporan peristiwa oMenentukan sistematika laporan peristiwa oMenentukan peristiwa yang terjadi di sekeliling yang akan dilaporkan

oMenentukan pokok- pokok peristiwa sebagai dasar penyusunan kerangka laporan

oMenyusun pokok- pokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan

oMelaporkan secara lisan peristiwa yang terjadi di lingkungan siswa dengan kalimat yang jelas.  Mampu mendata pokok-pokok peristiwa secara rinci  Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

praktik/kinerja kerja  Laporkanlah peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan!

Fenomena alam



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Lentera Kasih

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh 3.1 Membeda- kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif Cara membedakan fakta dan opini serta

implementasi- nya

oMengkliping satu iklan yang memuat fakta dan opini

oMencermati iklan

oMendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam iklan

oMendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan pengungkapan yang berupa opini dalam iklan

oMembedakan fakta dan opini dalam teks iklan

 Mampu mendata fakta yang ada dalam teks

 Mampu mendata opini yang ada dalam teks

 Mampu membedakan fakta dan opini Penugasan individual/ke- lompok Pekerjaan rumah (PR)  Tulislah pernyataan yang merupakan fakta dan opini!

 Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks!

2 X 40’ Media cetak



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan Cara menemukan informasi secara cepat dan implementasi- nya

oMembaca sekilas sebuah buku yang berindeks

oMembaca indeks buku yang dibaca

oBertanya jawab secara kelompok untuk menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks secara

 Mampu

menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks  Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks Observasi Tes tulis Lembar observasi Uraian

 Temukan secara cepat dan tepat kata X dalam buku ....! Teman dalam satu kelompok harus menulis jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu!

2 X 40’ Stopwatch Buku yang berindeks Buku Teks

o

secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks

dalam kertas kosong yang tersedia di di kelompokmu!



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Lentera Kasih

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh 4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas Penulisan iklan

baris oMencermati iklam baris

oMebahasakan secara lengkap iklan baris

oMendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris

oMenentukan objek yang akan diiklankan

oMenulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

oMenyunting iklan baris

 Mampu menentukan

objek yang akan diiklankan  Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris  Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

Tes

praktik/kinerja Uji petik kerja  Tulislah objek yang akan kamu iklankan berikut dengan ciri- cirinya!

 Tulislah iklan baris sesuai objek yang kamu identifikasi!

4 X 40’ Media cetak Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

buku

pengetahuan buku pengetahuan dan implemenasinya o pengetahuan yang akan dibaca oMencermati dan membaca buku pengetahuan oMengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku oBerdiskusi untuk menentukan kelebihan dan kekurangan buku oMenyusun rangkuman isi buku oMenuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan terhadap buku oMeresensi buku oMenyunting resensi buku  Mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya  Mampu merangkum isi buku  Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku

 Mampu meresensi buku pengetahuan  Mampu menyunting resensi individual/kelom pok  Bacalah buku pengetahuan, kemudian tentukanlah satu buku untuk diresensi! Perhatikanlah langkah-langkah penulisan resensi buku! Waktu: 2 minggu Buku Teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, Penyuntingan karangan o Membaca teks karangan oMendiskusikan teks untuk menandai kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

oMenentukan bentuk  Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana  Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, Penugasan individual/ke- lompok Pekerjaan

rumah (PR)  Suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan! (pilih teks yang menarik)  Kumpulkan suntinganmu pada pertemuan 6 X 40’ Media cetak Buku teks

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian _Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana yang benar oMemperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpadiuan paragraf, dan kebulatan wacana dengan cara

mengganti bentuk yang salah dengan bentuk yang benar.

keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

berikutnya!



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian _Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Menemukan

tema dan pesan syair yang diperdengarkan

Cara menemukan tema dan pesan syair serta implementasi- nya

oMendengarkan pembacaan syair dari narasumber

oMendiskusikan tema dan pesan syair oMenyimpulkan tema syair oMenyimpulkan pesan syair  Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair  Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang

meyakinkan

Tes tulis Uraian

_

_{Tulislah tema dan} pesan syair yang diperdengarkan!

2 X 40’ Buku teks, Buku referensi Narasumber



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan Penganalisisan

unsur-unsur syair oMendengarkan pembacaan beberapa syair dari narasumber

oMengidentifikasi syarat- syarat syair oMenganalisis syair berdasarkan unsur-unsur syair  Mampu menyimpulkan syarat- syarat syair  Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur- unsur syair

Tes tulis Uraian Tulislah sayarat-syarat syair berdasarkan syair terjasi!

Analisislah syair X yang kamu dengarkan berdasarkan unsur- unsur syair! 2 X 40’ Buku kumpulan syair Buku referensi Buku Teks Narasumber



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Lentera Kasih

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh 6.1

Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

Penceritaan

cerpen oMemilih cerpen yang disukai

oMembaca cerpen

oMendiskusikan bagian- bagian alur

oMendiskusikan isi cerita yang merupakan bagian alur

oMenceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

 Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap- tahap dalam alur

 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

Tes

praktik/kinerja Uji petikkerja  Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya!

4 X 40’ Buku teks, media cetak, perpustakaan



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun

Musikalisasi

Puisi oMencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi

oBerdiskusi untuk menentukan puisi yang akan dinyanyikan

oMenentukan suasana puisi lewat diskusi

oMenghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan Menyanyikan puisi yang

 Mampu menentukan suasana puisi

 Mampu

menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi



Mampu

menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi

Tes

praktik/kinerja identifikasiTes Uji petik kerja

 Identifikasilah suasana puisi yang akan dinyanyikan!  Praktikkanlah

beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan suasana puisinya!

 Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah

6 X 40’ Buku Teks Buku Puisi

kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun

dan suasana/irama yang dibangun



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Lentera Kasih

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian InstrumenBentuk InstrumenContoh 7.1 Menemukan

tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen Cara menemukan unsur-unsur cerpen dan implementasi- nya

oMembaca buku kumpulan cerpen

oBerdiskusi untuk menentukan tema, latar, dan penokohan dalam tiap- tiap cerpen

oMenunjukkan keterkaitan antarunsur cerpen sebagai dasar pembulatcermatan makna cerpen secara utuh.

 Mampu

menyimpulkan tema cerpen

 Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual

 Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan

Penugasan individual/ke-

lompok

Proyek  Bacalah buku kumpulan cerpen yang terdapat di perpustakaan kemudian

tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpen- cerpennya dengan bukti-bukti pendukungnya!  Analisislah keterkaitan antarunsur (tema, latar, dan penokohan) untuk memaknai cerpen-cerpen itu! (Waktu: 2 minggu).

4 X 40’ Perpustakaan Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

nilai-nilai kehidupan pada cerpen

 Membaca buku kumpulan cerpen

 Berdiskusi untuk menemukan nilai

kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen

 Membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

 menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

 Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen

 Mampu

membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

 Mampu

menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

individual/ke- lompok

 Bacalah sebuah buku kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada dalam kumpulan cerpen tersebut, bandingkan dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! Waktu: 2 minggu. Buku kumpulan cerpen Buku Teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Lentera Kasih

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian _Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

Penulisan cerpen oMembaca cerita pendek

oBertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen oMengembangkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali oMenyunting cerpen yang sudah ditulis.

 Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen

 Mampu

mengembangkan ide- ide pokok menjadi cerpen Penugasan individual/ke- lompok Pekerjaan rumah (PR)  Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kau baca sesuai dengan alurnya.

 Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!lah  Suntinglah cerpenmu itu! 4 X 40’ Media cetak Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami o yang mengesankan yang pernah dialami

oMemilih peristiwa yang paling mengesankan oMenentukan konflik cerita oMerangkai peristiwa menjadi alur/kerangka cerita oMengembangkan alur/kerangka cerita menjai cerpen oMenyunting cerpen karya sendiri dan teman  Mampu mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami  Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih

 Menentukan alur cerita

 Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

praktik/kinerja kerja  Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah: datalah peristiwa yang pernah kamu alami, pilihlah satu peristiwa yang berkonflik, tentukan alur cerita,

kembangkan menjadi sebuah cerpen, dan suntinglah cerpen itu!

pribadi Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih

Fortunatus Gathot S.

\

Badung, 30 Juni 2013

Guru Mapel Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

SMP LENTERA KASIH

KELAS IX SEMESTER II

2013/2014

Erika Nurhandayani

SMP LENTERA KASIH

Jl. GUNUNG SALAK No.88 KEROBOKAN-BADUNG

9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian _InstrumenBentuk _InstrumenContoh 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/ khotbah yang didengar Penyimpulan pidato/khotbah/ce ramah oMendengarkan pidato/ceramah/khotbah oMendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah oMenyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah dalam beberapan kalimat Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah

Mampu menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/khotbah

Tes tulis Uraian _Tulislah hal-hal pokok dari

pidato/ceramah/kho tbah yang kamu dengarkan!

Simpulkanlah pesan pidato/ceramah/kho tbah yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat! 2 X 40’ Rekaman pidato/ ceramah/ khotbah



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/ khotbah Cara memberi komentar tehadap pidato/ceramah/k hotbah dan implementasi- nya oMendengarkan pidato/ceramah/khotbah oMencermati simpulan pidato /ceramah/khotbah yang telah didengarkan

oBerdiskusi untuk menentukan isi pidato/ceramah/khotbah

Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khotbah

Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah

Observasi Lembar

observasi Penentuan isi pidiato/ceramah/kh otbah: tepat/kurang tepat/tidak tepat



Komentar terhadap isi pidato alasan: logis/kurang logis/tidak logis bahasa: 2 X 40’ Rekaman pidato/ cera-mah/ khotbah

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

oMemberi komentar tentang isi

pidato/ceramah/khotbah dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

santun/kurang santun/tidak santun



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 10.1 Berpidato/ berceramah/ber- khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Cara berpidato/ berceramah/ berkhotbah dan implementasi- nya o Mengamati dan mencermati pidato/ceramah/khotbah o Berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka

pidato/ceramah/khotbah dengan topik lain

o Berlatih berpidato/berceramah/ berkhotbah

o Berpidato/bercer amah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!

Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/khotb ah Mampu berpidato/ berceramah/berkhotba h dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

 Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu!  Berpidatolah berdasarkan kerangka yang sudah kamu buat dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!

4 X 40’ Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian _InstrumenBentuk _InstrumenContoh 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi Penerapan prinsip-prinsip diskusi

oMengamati diskusi yang diperankan oleh narasumber/menonton tayangan diskusi

oBertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi

oMenyimpulkan prinsip- prinsip diskusi

oMenerapkan prinsip- prinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas tentang lingkungan sekolah Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

Observasi Lembar observasi  Penyimpulan mekanisme diskusi: tepat/kurang tepat/tidak tepat  Penyimpulan prinsip-prinsip diskusi: Tepat/kurang tepat/tidak tepat  Penerapan prinsip- prinsip diksusi: saling menghargai: ada/tidak ada  2 ... 4 X 40’ Lingkungan Narasumber/ rekaman diskusi Buku Teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Sekolah : . SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif Cara menemukan gagasan dalam bacaan dan implementasi- nya

oMembaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya.

oMembaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip

pernyataan-pernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya tulis Menemukan gagasan dari artikel Menemukan gagasan dari buku Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian  Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artikel/buku!  Tulislah sebuah paragraf mengenai ... yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli!

2 X 40’ Teks artikel dan/atau buku Buku teks



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )