MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan 8.1 Merancang karya kerajinan meronce. 82 Membuat karya kerajinan meronce 8.3 Merancang benda permainan yang digerakkan oleh tali. 8.4 Membuat benda permainan yang digerakkan oleh tali.
Karya Kerajinan dan Benda Permainan
1. Membedakan karakteristik bahan alam untuk buat benda pakai teknik meronce. 2. Membedakan karakteristik bahan buatan untuk buat benda pakai teknik meronce. 3. Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce. 4. Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.
1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.
2. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.
3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce
4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
5. Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin – sip komposisi bentuk dari teknik meronce.
6. Menyebutkan ba – han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang rakkan dengan tali 7. Menyebutkan ber – bagai bentuk mo del benda yang di gerakkan dengan tali.
8. Menjelaskan si komponen del benda yang digerakkan dengan tali.
9. Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.
5. Siswa dapat pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.
6. Siswa dapat kan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang rakan dengan tali. 7. Siswa kan berbagai bentuk model benda yang rakan dengan tali.
8. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.
9. Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang dige – rakkan dengan tali.
10. Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kreasi.
11. Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya. 12. Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.
13. Memilih ketepat – an warna dalam pembuatan model benda yang dige – rakkan dengan tali.
14. Merencanakan pembuatan model benda yang rakkkan dengan tali.
10. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.
11. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.
12. Siswa dapat memilih bahan dalam an model benda yang digerakkan dengan tali. 13. Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model ben – da yang digerakkan dengan tali.
14. Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.
15. Membuat model benda yang rakkan dengan tali.
16. Menghias model benda yang dibuat nya.
15. Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali. 16. Siswa dapat menghias model benda yang buatmya.
SILABUS SEKOLAH : ...
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan 15.1 Mendiskripsi
suaian fungsi, keku atan dan keindahan karya kerajinanan makrame. 152 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame.
Karya Kerajinan dan Benda Permainan
1. Menjelaskan tang prinsip posisi, proporsi, dan keseimbangan dalam berbagai benda hias.
2. Mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatu – an. 3. Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame. 4. Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame
1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi, proporsi, dan keseim – bangan dalam dari bagai benda hias. 2. Siswa dapat pokkan benda hias ai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan. 3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik makrame
4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik makrame.
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
5. Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin – sip komposisi bentuk dari teknik makrame.
5. Siswa dapat pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik makrame.
SILABUS SEKOLAH : ...
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan 16.1 Merancang karya kerajinan makrame 162 Membuat karya kerajinan makrame 16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan oleh tali. 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan oleh tali.
Karya Kerajinan dan Benda Permainan
1. Membedakan karakteristik bahan alam untuk buat benda pakai teknik makrame. 2. Membedakan karakteristik bahan buatan untuk buat benda pakai teknik makrame. 3. Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame. 4. Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame.
1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik makrame.
2. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik makrame.
3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik makrame
4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik makrame.
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
5. Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin – sip komposisi bentuk dari teknik makrame
6. Menyebutkan ba – han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang rakkan dengan tali 7. Menyebutkan ber – bagai bentuk mo del benda yang di gerakkan dengan tali.
8. Menjelaskan si komponen del benda yang digerakkan dengan tali.
9. Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang
5. Siswa dapat pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik makrame
6. Siswa dapat kan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang rakan dengan tali. 7. Siswa kan berbagai bentuk model benda yang rakan dengan tali.
8. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.
9. Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang dige –
digerakkan dengan tali.
10. Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kreasi.
11. Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya. 12. Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.
13. Memilih ketepat – an warna dalam pembuatan model benda yang dige – rakkan dengan tali.
14. Merencanakan pembuatan model benda yang
rakkan dengan tali. 10. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.
11. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.
12. Siswa dapat memilih bahan dalam an model benda yang digerakkan dengan tali. 13. Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model ben – da yang digerakkan dengan tali.
14. Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan
rakkkan dengan tali.
15. Membuat model benda yang rakkan dengan tali.
16. Menghias model benda yang dibuat nya.
dengan tali.
15. Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali. 16. Siswa dapat menghias model benda yang buatmya.
SILABUS SEKOLAH : ...
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasikan karya kerajinan 7.1 Mendiskripsi kesesu
aian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman. 72 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman. Kerajinan Anyaman 1. Menjelaskan tang prinsip kerajin an menganyam. 2. Mengelompokkan benda pakai kerajin an anyaman. 3. Menyebutkan ba – han dan alat untuk kerajinan anyaman 4. Menyebutkan fung si benda pakai/hias dari teknik annyam an.
5. Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuat annya.
1. Siswa dapat mengurai kan prinsip kerajinan menganyam.
2. Siswa dapat pokkan benda pakai kerajinan anyaman. 3. Siswa dapat kan bahan dan alat lam membuat kerajinan anyaman.
4. Siswa dapat menyebut – kan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik anyaman.
5. Mengelompokkan benda pakai dari teknik an berdasarkan kekuatan nya.
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
6. Menentukan suaian bentuk dan ukuran benda pakai ataupun benda hias dari teknik an.
7. Menentukan kese – suaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.
6. Siswa dapat menilai tuk dan ukuran dari da pakai/hias dari teknik anyaman.
7. Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.
SILABUS SEKOLAH : ...
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan 8.1 Membuat karya
kerajinan anyaman 8.3 Merancang benda pakai dari bahan anyaman. 8.4 Membuat benda pakai dari bahan anyaman Kerajinan Anyaman 1. Merancang benda kerajinan dengan teknik anyaman dari bahan kertas 2. Membuat benda kerajinan dengan teknik anyaman dari bahan kertas. 3. Merancang benda pakai dengan teknik anyaman dari bahan selain kertas
4. Membuat benda pakai dengan teknik anyaman dari bahan selain kertas.
1. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik anyaman dari ba han kertas
2. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik anyaman dari bahan kertas.
3. Siswa dapat merancang benda pakai dengan teknik anyaman dari ba han selain kertas 4. Siswa dapat membuat benda pakai dengan teknik anyaman dari bahan selain kertas.
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
SILABUS SEKOLAH : ...
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan 15.1 Mendiskripsi
suaian fungsi, keku atan dan keindahan karya kerajinanan makrame. 152 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame.
Karya Kerajinan dan Benda Beroda
1. Menyebutkan bagai bentuk mo – del benda yang gerakkan dengan roda.
2. kan secara lisan fungsi komponen dari model benda yang digerakkan dengan roda. 3. Menjelaskan fung si komponen ben da yang digerakkan dengan roda. 4. Menggambarkan secara lisan prinsip prinsip dari model benda yang digerak kan dengan roda.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai bentuk del benda yang kan dengan roda. 2. Siswa dapat prestasikan secara lisan fungsi komponen dari model benda yang rakkan dengan roda. 3. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen
benda yang digerakkan dengan roda.
4. Siswa dapat menggam – barkan secara lisan sip-prinsip dari model benda yang digerakkan dengan roda.
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
5. Memperjelas cara kerja model benda yang digerakkan dengan roda.
5. Siswa dapat menjelaskan cara kerja model benda yang digerakkan dengan roda.
SILABUS SEKOLAH : ...
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat benda mainan beroda 16.1 Merancang benda
mainan beroda 16.2 Membuat benda mainan beroda
Benda Beroda 1. Menyebutkan han dan alat untuk membuat model benda yang digerak kan dengan roda. 2. Memilih bahan tuk pembuatan del benda yang gerakkan dengan roda. 3. Merencanakan model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda. 4. Membuat model kan model atan benda transpor tasi yang digerak – dengan roda.
1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuat an model benda yang digerakkan dengan roda. 2. Siswa dapat memilih han dalam memilih ba – han dalam pembuatan model benda yang rakkan dengan roda. 3. Siswa dapat kan model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda
4. Siswa dapat membuat model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda
Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,
5. Menghias benda yang dibuatnya. 6. Memilih ketepatan warna dalam buatan model da yang digerakkan dengan roda.
5. Siswa dapat menghias benda yang dibuatnya. 6. Siswa dapat memilih tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda.