[KLAS 3] 13. Silabus Keterampilan - Kelas 2 sampai 6.doc

(1)

SILABUS SEKOLAH : ...

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : II (DUA)

SEMESTER : 1 (GASAL)

STANDAR KOMPETENSI : 7. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran

7.3 Membuat cat pewar na dari bahan alam

Cat Warna 1. Memilih warna bahan alam untuk

1. Siswa dapat memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

2. Siswa dapat menunjuk kan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.

3. Siswa mampu mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.

4. Siswa dapat mendemon strasikan cara pembuat an cat warna dari bahan alam.

Praktik 4 X 35 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan,

kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga,

(2)

5. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik.

6. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan yang dihasilkan.

7. Membuat warna baru.

8. Berkreasi dengan cat warna.

5. Siswa dapat pokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik.

6. Siswa dapat mengelom – pokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan.

7. Siswa dapat menghasil kan warna baru.

(3)

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : II (DUA)

SEMESTER : 2 (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 14. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran

14.3 Membuat cat pewar na dari bahan buat an yang aman

Cat Warna 1. Memilih warna bahan alam untuk

1. Siswa dapat memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna yang aman.

2. Siswa dapat menyebut kan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan yang aman.

3. Siswa mampu mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan buatan.

(4)

4. Mendemonstrasi kan cara an cat warna dari bahan buatan.

5. Mengelompokkan bahan buatan yang baik dengan yang kurang baik.

6. Mengelompokkan bahan buatan yang sesuai dengan yang dihasilkan.

7. Membuat warna baru.

8. Berkreasi dengan cat warna.

4. Siswa dapat mendemon strasikan cara pembuat an cat warna dari bahan buatan yang aman.

5. Siswa dapat pokkan bahan buatan yang baik dengan yang kurang baik.

6. Siswa dapat mengelom – pokkan bahan buatan yang sesuai dengan warna yang dihasilkan.

7. Siswa dapat menghasil kan warna baru.

(5)

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III (TIGA)

STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok /

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Sumber Bahan

7.1 Menampilkan sikap

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang

Digerakkan angin 1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya.

3. Siswa dapat fikasi bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin.

(6)

4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas.

5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

6. Membuat model mainan

7. Menghias benda yang dibuat.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat rakkan oleh angin.

5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat model mainan.

(7)

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III (TIGA)

SEMESTER : 1I (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

14.1 Menampilkan sikap

14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.

Benda yang

Digerakkan angin 1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya.

3. Siswa dapat fikasi bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin.

(8)

4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.

5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.

6. Membuat model mainan

7. Menghias benda yang dibuat.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat rakkan oleh angin.

5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat model mainan.

(9)

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV (EMPAT)

STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya kerajinan

7.1 Mengidentifikasi

Tekstur 1. Ciri-ciri tekstur lam pembuatan

4. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai.

1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur dalam pembuatan bahan kerajinan.

2. Siswa dapat pokkan tekstur dengan bahan alam dan buatan.

3. Siswa dapat pokkan benda pakai dasarkan tekstur kasar dan halus.

4. Siswa dapat memilih benda pakai kan bahan alam bertek - stur yang sesuai.

(10)

5. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai.

6. Merancang model benda.

7. Membuat model benda.

5. Siswa dapat memilih benda pakai kan bahan buatan tekstur yang sesuai.

6. Siswa dapat membuat rancangan benda pakai dengan tekstur nyata menggunakan bahan alam setempat dan bahan buatan.

(11)

(12)

STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan benda konstruksi

8.1 Merancang karya rajinan dengan me manfaatkan teknik atau motif hias Nusantara.

82 Membuat karya jinan berdasarkan

Model Konstruksi 1. Menyebutkan ba han dan alat dalam

1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan /alat dalam pembuatan model konstruksi.

2. Siswa dapat pokkan model benda konstruksi berdasarkan kreasi.

3. Siswa dapat menyebut – kan berbagai bentuk del benda konstruksi.

4. Siswa dapat menyebut – kan fungsi komponen model benda konstruksi

5. Siswa dapat pokkan model benda konstruksi berdasarkan kekuatannya.

(13)

6. Memilih bahan un tuk pembuatan mo del benda konstruk si.

7. Memilih ketepatan warna.

8. Merancang pembu atan model benda konstruksi.

9. Membuat model benda konstruksi

10. Menghias model benda yang dibuat

6. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda konstruksi

7. Siswa dapat memilih ketepatan warna dalam pembuatan model benda konstruksi.

8. Siswa dapat merancang pembuatan model benda dengan teknik lipat ngan teknik konstruksi

9. Siswa dapat membuat model benda konstruksi

(14)

SEMESTER : II (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan

1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur dalam pembuatan bahan kerajinan daerah pat.

2. Siswa dapat pokkan tekstur dengan bahan alam dan buatan daerah setempat.

3. Siswa dapat pokkan benda pakai dasarkan tekstur kasar dan halus daerah pat.

(15)

4. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah tempat.

5. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah tempat.

4. Siswa dapat memilih benda pakai kan bahan alam bertek - stur yang sesuai daerah setempat.

5. Siswa dapat memilih benda pakai kan bahan buatan tekstur yang sesuai daerah setempat.

(16)

STANDAR KOMPETENSI : 16. Mebuat karya kerajinan dan benda konstruksi

8.1 Merancang karya rajinan dengan me manfaatkan teknik atau motif hias Nusantara.

82 Membuat karya jinan berdasarkan

Model Konstruksi 1. Menyebutkan ba han dan alat dalam

1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan dan alat dalam an model benda konstruk si.

2. Siswa dapat pokkan model benda konstruksi berdasarkan kreasi.

3. Siswa dapat menyebut – kan berbagai bentuk del benda konstruksi.

4. Siswa dapat menyebut – kan fungsi komponen model benda konstruksi

(17)

5. Mengelompokkan model benda truksi berdasarkan kekuatannya.

6. Memilih bahan un tuk pembuatan mo del benda konstruk si.

7. Memilih ketepatan warna.

8. Merancang pembu atan model benda konstruksi.

9. Membuat model benda konstruksi

10. Menghias model benda yang dibuat

5. Siswa dapat pokkan model benda konstruksi berdasarkan kekuatannya.

6. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda konstruksi

7. Siswa dapat memilih ketepatan warna dalam pembuatan model benda konstruksi.

8. Siswa dapat merancang pembuatan model benda dengan teknik lipat ngan teknik konstruksi

9. Siswa dapat membuat model benda konstruksi

(18)

1. Siswa dapat mengurai kan ciri-ciri tekstur dalam pembuatan bahan kerajinan daerah pat.

2. Siswa dapat pokkan tekstur dengan bahan alam dan buatan daerah setempat.

3. Siswa dapat pokkan benda pakai dasarkan tekstur kasar dan halus daerah pat.

(19)

4. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah tempat.

5. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah tempat.

4. Siswa dapat memilih benda pakai kan bahan alam bertek - stur yang sesuai daerah setempat.

5. Siswa dapat memilih benda pakai kan bahan buatan tekstur yang sesuai daerah setempat.

(20)

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

KELAS : V (LIMA)

SEMESTER : I (GASAL)

7.1 Mendiskripsi kesesu

1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi, proporsi, dan keseim – bangan dalam dari bagai benda hias.

2. Siswa dapat pokkan benda hias ai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan.

3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

(21)

5. Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin – sip komposisi bentuk dari teknik merangkai

(22)

KELAS : V (LIMA)

STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya karakteristik bahan alam untuk buat benda pakai teknik meronce.

2. Membedakan karakteristik bahan buatan untuk

mem1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.

2. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.

3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.

(23)

5. Mengelompokkan

6. Menyebutkan ba – han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang rakkan dengan tali

7. Menyebutkan ber – bagai bentuk mo

-5. Siswa dapat pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

6. Siswa dapat kan berbagai bahan dan

8. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

(24)

10. Mengelompokkan

12. Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.

13. Memilih ketepat – an warna dalam

10. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.

11. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.

12. Siswa dapat memilih bahan dalam an model benda yang digerakkan dengan tali.

13. Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model ben – da yang digerakkan dengan tali.

(25)

15. Membuat model benda yang rakkan dengan tali.

16. Menghias model benda yang dibuat nya.

15. Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.

(26)

KELAS : V (LIMA)

15.1 Mendiskripsi

kese-Karya Kerajinan dan Benda Permainan

1. Siswa dapat mengurai kan prinsip komposisi, proporsi, dan keseim – bangan dalam dari bagai benda hias.

2. Siswa dapat pokkan benda hias ai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan.

3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik makrame

4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik makrame.

(27)

5. Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin – sip komposisi bentuk dari teknik makrame.

(28)

KELAS : V (LIMA)

STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

16.1 Merancang karya kerajinan makrame

162 Membuat karya kerajinan makrame karakteristik bahan alam untuk buat benda pakai teknik makrame.

2. Membedakan karakteristik bahan buatan untuk

mem1. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik makrame.

2. Siswa dapat membeda kan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik makrame.

3. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik makrame

4. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik makrame.

(29)

5. Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin – sip komposisi bentuk dari teknik makrame

6. Menyebutkan ba – han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang rakkan dengan tali

7. Menyebutkan ber – bagai bentuk mo del benda yang di gerakkan dengan tali.

8. Menjelaskan si komponen del benda yang digerakkan dengan tali.

9. Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang

5. Siswa dapat pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik makrame

6. Siswa dapat kan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang rakan dengan tali.

7. Siswa kan berbagai bentuk model benda yang rakan dengan tali.

8. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

(30)

digerakkan dengan

12. Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.

13. Memilih ketepat – an warna dalam

10. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.

11. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.

12. Siswa dapat memilih bahan dalam an model benda yang digerakkan dengan tali.

13. Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model ben – da yang digerakkan dengan tali.

(31)

rakkkan dengan tali.

15. Membuat model benda yang rakkan dengan tali.

16. Menghias model benda yang dibuat nya.

dengan tali.

15. Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.

(32)

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI (ENAM)

7.1 Mendiskripsi kesesu

3. Menyebutkan ba – han dan alat untuk

1. Siswa dapat mengurai kan prinsip kerajinan menganyam.

2. Siswa dapat pokkan benda pakai kerajinan anyaman.

3. Siswa dapat kan bahan dan alat lam membuat kerajinan anyaman.

4. Siswa dapat menyebut – kan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik anyaman.

5. Mengelompokkan benda pakai dari teknik an berdasarkan kekuatan nya.

(33)

6. Menentukan suaian bentuk dan ukuran benda pakai ataupun benda hias dari teknik an.

7. Menentukan kese – suaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.

6. Siswa dapat menilai tuk dan ukuran dari da pakai/hias dari teknik anyaman.

(34)

STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan

8.1 Membuat karya

1. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik anyaman dari ba han kertas

2. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik anyaman dari bahan kertas.

3. Siswa dapat merancang benda pakai dengan teknik anyaman dari ba han selain kertas

4. Siswa dapat membuat benda pakai dengan teknik anyaman dari bahan selain kertas.

(35)

(36)

15.1 Mendiskripsi

kese-Karya Kerajinan dan Benda Beroda

1. Siswa dapat menyebut kan berbagai bentuk del benda yang kan dengan roda.

2. Siswa dapat prestasikan secara lisan fungsi komponen dari model benda yang rakkan dengan roda.

3. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen

benda yang digerakkan dengan roda.

4. Siswa dapat menggam – barkan secara lisan sip-prinsip dari model benda yang digerakkan dengan roda.

(37)

5. Memperjelas cara kerja model benda yang digerakkan dengan roda.

(38)

STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat benda mainan beroda

16.1 Merancang benda mainan beroda

16.2 Membuat benda mainan beroda

Benda Beroda 1. Menyebutkan han dan alat untuk membuat model benda yang digerak kan dengan roda.

2. Memilih bahan tuk pembuatan

mo1. Siswa dapat menyebut kan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuat an model benda yang digerakkan dengan roda.

2. Siswa dapat memilih han dalam memilih ba – han dalam pembuatan model benda yang rakkan dengan roda.

3. Siswa dapat kan model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda

4. Siswa dapat membuat model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda

(39)

5. Menghias benda yang dibuatnya.

6. Memilih ketepatan warna dalam buatan model da yang digerakkan dengan roda.

5. Siswa dapat menghias benda yang dibuatnya.

(40)

SILABUS

KREASI SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

(41)

[KLAS 3] 13. Silabus Keterampilan - Kelas 2 sampai 6.doc

SILABUS

KREASI SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

OLEH

SUDIYANTO