Nilai hasil tes = jumlah jawaban yang benar
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dari bulan Februari sampai dengan bulan Mei 2015, data yang diperoleh mengenai penerapan metode Snowball Throwing dalam mengatasi kesulitan siswa kelas IV SDN Buah Gede Serang adalah sebagai berikut.
Berdasarkan rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini yaitu Bagaimana kesulitan siswa kelas IV SDN Buah Gede dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam, Bagaimana langkah-langkah pembelajaran metode snowball throwing dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam, Apakah metode snowball throwing dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam. Dari rumusan masalah yang peneliti ajukan, maka penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas IV SDN Buah Gede dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam terlihat pada saat peneliti melakukan observasi dan refleksi dengan guru kelas IV SDN Buah Gede. Pada saat kegiatan belajar berlangsung, para siswa terlihat tidak terlalu bersemangat mengikuti pelajaran yang disampaikan. Masih banyak yang asyik dengan kesibukan sendiri sehingga pada saat guru menjelaskan materi yang diajarkan siswa tidak memperhatikan guru dalam menyampaikan materi. Ketika guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada beberapa siswa yang asyik dengan kesibukan sendiri, siswa tersebut tidak bisa menjawab
62
Nailur Rahmi, 2015
MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN BUAH GEDE SERANG DALAM MEMAHAMI KONSEP EKONOMI BERDASARKAN POTENSI ALAM DENGAN METODE SNOWBALL THROWING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pertanyaan yang diajukan. Bahkan siswa yang memeprhatikan pun juga tidak bisa menjawab pertanyaan yang diajukan. Dari hasil observasi ini terlihat masih banyak sekali siswa yang tidak memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam. Selain itu hasil nilai yang diperoleh siswa SDN Buah gede dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam tidak mencapai KKM yang ditetapkan sehingga masih banyak siswa yang mendapat nilai yang belum sesuai dengan standar KKM.
2. Langkah-langkah penerapan metode snowball throwing ini sebelumnya belum pernah dilakukan oleh guru kelas IV SDN Buah Gede, sehingga pada saat penerapan metode ini, peneliti terlebih dahulu menjelaskan kepada guru kelas IV. Setelah guru kelas IV mengetahui cara penerapan metode ini, peneliti dan guru bersama-sama membuat rencana pembelajaran menggunakan metode snowball throwing. Pada saat penerapan metode ini berlangsung terlihat guru dan siswa menikmati cara belajar seperti ini. Hasil kegiatan belajar mengajar guru menggunakan metode snowball throwing pun juga mengalami peningkatan pada siklus I 60%, yang awalnya guru belum terlalu menguasai metode ini, sedangkan pada siklus II 80%. Dari hasil yang diperoleh terlihat guru sudah menguasai penggunaan metode snowball throwing.
3. Aktivitas siswa pada saat menggunakan metode snowball throwing pada konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam menjadi lebih aktif. Hal ini terlihat dari pra siklus siswa tidak terlalu aktif bahkan banyak yang tidak mendengarkan pada saat guru menyampaikan materi. Pada saat siklus I menggunakan metode snowball throwing siswa terlihat mulai aktif dan keaktifan yang diperoleh pada siklus I ini berupa 48% walaupun dikategorikan cukup akan tetapi aktivitas siswa sudah mulai aktif. Pada siklus II aktivitas siswa menjadi lebih tinggi
63
Nailur Rahmi, 2015
MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN BUAH GEDE SERANG DALAM MEMAHAMI KONSEP EKONOMI BERDASARKAN POTENSI ALAM DENGAN METODE SNOWBALL THROWING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
karena siswa sangat antusias pada pembalajaran ini. Aktivitas yang diperoleh pun mencapai 72%.
4. Metode Snowball Throwing dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata kelas dan nilai masing-masing siswa pada tiap siklusnya mengalami peningkatan. Dengan perolehan nilai rata-rata dari pra siklus 54, 53, siklus I 67, 66 dan siklus II 78, 40. Selain hasil dari tiap siklus yang selalu meningkat, nilai yang diperoleh pun telah memenuhi standar KKM di SDN Buah Gede.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil simpulan diatas, peneliti memberikan beberapa rekomendasi yang berkaitan dengan metode snowball throwing yang bertujuan untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam, rekomendasi ini berupa.
1. Kepada guru-guru dalam pembelajaran kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam ini diharapkan guru dapat menyajikan materi ini tidak dengan menggunakan metode ceramah saja. Hal ini dikarenakan materi ini akan sangat membosankan apabila disampaikan dengan metode ceramah saja. Dalam penyampaian materi ini, guru sebaiknya menggunakan metode belajar yang menyenangkan, karena dengan penggunaan metode yang selalu berubah-ubah dan tidak monoton dapat menimbulkan daya tarik anak dalam mengikuti pelajaran yang disampaikan. Dari hasil penelitian yang diperoleh pun terlihat bahwa siswa menyukai hal-hal yang baru tidak dengan cara belajar yang itu saja. Semoga hasil penelitian ini dapat dijadikan kontribusi bagi guru dalam penyampaian mata pelajaran IPS di kelas IV pada materi kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam.
64
Nailur Rahmi, 2015
MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN BUAH GEDE SERANG DALAM MEMAHAMI KONSEP EKONOMI BERDASARKAN POTENSI ALAM DENGAN METODE SNOWBALL THROWING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Kepada kepala sekolah selaku pimpinan di sekolah, agar selalu mamotivasi para guru untuk aktif dalam kegiatan mengajar dikelas yang diajarkannya, terutama dalam pembelajaran IPS yan dikenal sebagai pelajaran yang membosankan, guru-guru bisa menggunakan metode snowball throwing ini. Walaupun dalam pelaksanaan metode ini guru-guru harus berperan, dan membimbing siswa dalam penerapan metode ini akan tetapi metode ini akan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa nantinya.
3. Kepada pengelola lembaga pendidikan yaitu Dinas Pendidikan agar selalu mensosialisasikan metode-metode pembelajaran yang efektif dan berbeda kepada para guru agar meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar di dalam kelas. Selain meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar, penggunaan metode yang beravariasi dalam mengajar dapat meningkatkan kemampuan, pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengajar. Dengan demikian penelitian ini dapat mengatasi kesulitan siswa dalam memahami konsep kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam.
4. Kepada peneliti selanjutnya, hendaknya metode snowball throwing dapat digunakan dalam melakukan penelitian, karena metode ini sangat bagus digunakan dalam kegiatan belajar mengajar terutama pada mata pelajaran IPS yang keseluruhan materinya berisi teori.
Nailur Rahmi, 2015
MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN BUAH GEDE SERANG DALAM MEMAHAMI KONSEP EKONOMI BERDASARKAN POTENSI ALAM DENGAN METODE SNOWBALL THROWING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu