Laporan Penelitian
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang materi, tahapan dan evaluasi metode ANTIM dalam pembelajaran piano tingkat dasar di Indra Music School Bandung, maka dalam bab ini dibuat simpulan sebagai berikut:
Materi ANTIM yang diberikan dalam pembelajaran piano tingkat dasar ialah pengenalan not yang penyampaiannya dibantu dengan cerita “ Kerajaan C” . Materi pemahaman ritmik yang mempelajari bentuk dan nilai not pun disampaikan dengan penamaan-penamaan yang mudah diingat oleh siswa dan membaca not balok yang dibantu dengan ilustrasi gambar snowman. Maka dari itu peneliti menyimpulkan bahwa pemberian materi yang dibantu dengan menggunakan ilustrasi cerita dan nama-nama yang mudah dipahami dapat merangsang daya imajinasi anak dan dapat membantu anak lebih mudah dalam memahami materi pelajaran.
Terdapat tiga tahapan pembelajaran yang digunakan dalam metode ANTIM yaitu tahapan awal, tahapan inti dan tahapan akhir. Pada tahapan awal pengajar menyiapkan segala sesuatunya yang berhubungan dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan, pengajar menanyakan kembali materi yang sudah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan pengajar memeriksa tugas rumah yang diberikan kepada siswa pada pertemuan sebelumnya. Pada tahapan inti pengajar memberikan materi baru untuk dipelajari. Interaksi dilakukan pada tahapan ini disaat pengajar menstimulus siswa dengan cara bertepuk tangan dan siswa meresponnya ke dalam permainan piano. Selanjutnya, pengajar memberikan tugas kepada siswa untuk berlatih sebelum hasil latihannya diperlihatkan kepada pengajar untuk dievaluasi. Tahapan akhir merupakan lanjutan dari tahapan inti, pada tahapan ini siswa memperlihatkan hasil berlatihnya kepada pengajar.
Evaluasi dilakukan disetiap akhir pertemuan dengan cara melihat kelancaran siswa dalam memainkan lagu yang telah dipelajarinya. Tetapi, jika siswa belum lancar memainkan lagu bukan berarti tahapan ini ditiadakan,akan
83
Intan Sutisna Putri, 2015
METODE ANTIM ( ACADEMY OF NETWORKED THINKING IN MUSIC) DALAM PEMBELAJARAN PIANO TINGKAT DASAR DI INDRA MUSIC SCHOOL BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
tetapi pengajar menjadikan lagu tersebut menjadi tugas rumah dan akan dinilai pada pertemuan selanjutnya.
B. Implikasi dan Rekomendasi
Pembelajaran piano dengan menggunakan metode ANTIM dalam upaya membantu anak membaca not balok dan untuk menarik minat anak dalam belajar piano dirasa cukup baik, karena belajar dengan menggunakan cara yang menyenangkan seperti bercerita dapat membantu anak dalam memahami pelajaran dengan lebih cepat. Hal tersebut tentu akan sangat baik untuk perkembangan keterampilan anak dalam memainkan piano.
Dalam setiap pembelajaran memiliki suatu kelebihan dan kekurangan, begitu juga dengan metode ANTIM dalam pembelajaran piano tingkat dasar di Indra music school Bandung, tentunya ada kekurangan dan kelebihannya dalam hal-hal tertentu. Kelebihan tersebut hendaknya terus dikembangkan dan digunakan pada proses pembelajaran selanjutnya, sedangkan kekurangannya harus ada solusi untuk memperbaikinya ke arah yang lebih baik lagi.
Melihat hal itulah, melalui kesempatan ini peneliti ingin memberikan rekomendasi diantaranya:
1. Pengajar sebaiknya membuat rubrik penilaian evaluasi di setiap pertemuannya untuk melihat perkembangan peserta didik sebaiknya dilakukan dengan menggunakan alat evaluasi tidak hanya melihat kelancaran siswa dalam memainkan lagu saja, sebaiknya tahapan evaluasi pada pembelajaran piano dilakukan secara sistematis dengan rubrik penilaian yang sudah dimiliki oleh pengajar, hal ini perlu dilakukan oleh guru sebagai acuan dalam memberikan materi berikutnya terhadap murid dan untuk memberikan laporan tentang perkembangan siswa didik tiap minggunya kepada orang tua . 2. Peneliti lanjutan diarahkan untuk mengkaji lebih mendalam tentang metode ANTIM yang diteliti dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor, pembelajaran metode ANTIM untuk tingkatan selanjutnya, dan mengkaji tentang pembelajaran metode ANTIM untuk alat musik lain untuk menambah wawasan dan informasi kepada masyarakat.
84
Intan Sutisna Putri, 2015
METODE ANTIM ( ACADEMY OF NETWORKED THINKING IN MUSIC) DALAM PEMBELAJARAN PIANO TINGKAT DASAR DI INDRA MUSIC SCHOOL BANDUNG
Intan Sutisna Putri, 2015
METODE ANTIM ( ACADEMY OF NETWORKED THINKING IN MUSIC) DALAM PEMBELAJARAN PIANO TINGKAT DASAR DI INDRA MUSIC SCHOOL BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Daftar Pustaka
Ambarjaya, Beni S. (2008). Model-model pembelajaran kreatif. Bandung: PT. Tinta Emas Publishing
Barnawi, dkk. (2012). Format PAUD. Jogjakarta: Ar-ruzz media
Budiningsih, C. A. ( 2005 ). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT.Rineka Cipta Bono, Panoe. (2003). Kamus Musik. Yogyakarta: Penerbit Kanisius
Depdiknas. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Mahfudz, Asep. (2012). Cara Cerdas Mendidik Yang Menyenangkan Berbasis
Super Quantum Teaching. Bandung : Simbiosa Rekatama Media
Milyartini, R. (2009). Evaluasi Pendidikan Musik. Bandung: CV. Bintang Warli Artika
Nurhayana, Marliana (2013) Studi Tentang Pembelajaran Piano Untuk Siswa Tingkat Awal Di Sekolah Musik Swara Moriska Bandung. Skripsi S1 pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Nurihsan, dkk (2013). Dinamika Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Refika Aditama
Rachmawati, dkk (2005). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Tut Wuri Handayani
Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2010). Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada MediaGroup
Semiawan, C. ( 2008). Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks
Soemirat, C. (1997). SeniMusik . Bandung: CV. Putra Surya Megah
Sudjana, D. ( 2010). Pendidikan Nonformal: Wawasan, Sejarah Perkembangan, Filsafat & Teori Pendukung, Serta Asas. Bandung: Falah Production
85
Intan Sutisna Putri, 2015
METODE ANTIM ( ACADEMY OF NETWORKED THINKING IN MUSIC) DALAM PEMBELAJARAN PIANO TINGKAT DASAR DI INDRA MUSIC SCHOOL BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sudjana, Nana. (1989). Dasar- Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Sugiyono (2010). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, N. S. ( 2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Sutikno, M. Sobry. ( 2009 ). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT. Prospect Sumber lain:
http://studentjournal.petra.ac.id/index.php/dkv/article/viewFile/3183/2873 (Jurnal Sudargo yang berjudul Perancangan Media Bantu Pembelajaran Interaktif
untuk Miracle Music Learning Center di Surabaya)
https://www.google.co.id/maps/place/Indra+Music+School ( gambar peta lokasi penelitian di Indra Music School Bandung)
http://musikalfian.blogspot.com/2008/03/wei-tsin-fu-dan-alternatif-belajar-main.html(profil Wei Tsin fu)
http://www.ilmupiano.com/2015/06/piano-dasar-4-posisi-duduk-pengenalan.html
http://indra-music-school.blogspot.com/2012/06/foto-foto-siswa-siswi-dan-para.html (Mengenai Indra music school [online])