Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa hipotesis penelitian diterima, yang mana hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan yang negatif antara self-efficacy dengan quarter life crisis. Artinya semakin tinggi tingkat self-efficacy pada individu maka semakin rendah tingkat quarter life crisis yang dialami, dan sebaliknya semakin rendah tingkat self-efficacy maka semakin tinggi tingkat quarter life crisis yang dialami.
Implikasi dari penelitian ini adalah diharapkan dapat memberi manfaat menjadi sebuah wawasan dan ilmu pengetahuan bagi pembaca dan dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti terkait self-efficacy dan quarter life crisis. Upaya yang dapat dilakukan oleh individu dalam meningkatkan self-efficacy adalah yang pertama mencari lingkungan positif dan supportive karena dengan adanya dukungan orang sekitar yang turut meyakinkan bahwa kita dapat menangani tuntutan tugas atau permasalahan yang terjadi akan meningkatkan self-efficacy, kedua dengan melihat pengalaman keberhasilan yang telah dicapai orang lain dengan demikian rasa semangat dan keyakinan akan meningkat bahwa diri sendiri juga dapat mencapai keberhasilan, dan ketiga yaitu dengan meningkatkan stamina daya tahan tubuh serta mood yang baik karena kondisi tubuh dan mood yang bagus dapat berpengaruh pada kinerja individu dalam menyelesaikan tugas tertentu maka dari itu dapat ditingkatkan dengan cara menjaga kesehatan fisik, mengurangi stress, dan menghindari pemikiran negatif. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat lebih mengembangkan penelitian ini dengan membahas terkait pengaruh antara self-efficacy dan quarter life crisis terhadap pengangguran.
REFERENSI
Afidah, M. (2017). Pengaruh self efficacy dan dukungan sosial terhadap penyesuaian diri siswa baru SMA NU 1 Model di Pondok Pesantren Tanwirul Qulub Sungelebak Karanggeneng Lamongan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Agustin, I. (2012). Terapi dengan pendekatan solution focused pada individu yang mengalami quarter life crisis. Skripsi. Universitas Indonesia.
Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. UMM Press.
Anindya, G. S., & Sartika, D. (2018). Hubungan antara self-efficacy dengan stress pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Universitas Islam Bandung. Prosiding Psikologi, 4(1), 345–351. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.9443
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.5.469
Arnett, J. J. (2004). Emerging Adulthood: The Winding Road from the Late Teens through the Twenties. Oxford University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.5.469
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company.
Black, A. S. (2010). “Halfway between somewhere and nothing”: a exploration of the quarter-life crisis and quarter-life satisfaction among graduate students. Thesis for Master Education, University of Arkansas.
Damayanti, M. E. (2020). Pengaruh self esteem terhadap self efficacy pada siswa. Skripsi.
Universitas Muhammadiyah Malang.
Gloria A. Tangkeallo, Rijanto Purbojo, & Kartika S. Sitorus. (2014). Hubungan antara self-efficacy dengan orientasi masa depan mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Psikologi, 10(1), 25–32. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jp.v10i1.1176
Hasfrentia, Y. D. (2016). Hubungan antara self efficacy dengan stres akademik pada pelajar SMAN 1 Tuntang. Skripsi. Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Satya Wacana.
Hassler, C. (2009). Are you having a quarter life crisis?
http://www.huffingtonpost.com/christine-hassler/are-you-having-aquarterl_b_326612.html
Herawati, I., & Hidayat, A. (2020). Quarterlife crisis pada masa dewasa awal di Pekanbaru.
Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 5(2), 145–156.
https://doi.org/10.33367/psi.v5i2.1036
Jensen, L. A., Arnett, J. J., & Feldman, S. S. (2004). The right to do wrong: lying to parents among adolescents and emerging adults. Journal of Youth and Adolescence, 33(2), 101–
112. https://doi.org/https://doi.org/10.1023/B:JOYO.0000013422.48100.5a
Junaidy, D., & Surjaningrum, E. R. (2014). Perbedaan kualitas hidup pada dewasa awal yang bekerja dan yang tidak bekerja. Jurnal Psikologi Industri Dan Organisasi, 3(2), 102–107.
https://doi.org/http://journal.unair.ac.id
Jungert, T., & Rosander, M. (2010). Self-efficacy and strategies to influence the study environment. Teaching in Higher Education, 15(6), 647–659.
https://doi.org/10.1080/13562517.2010.522080
Martunis, S. (2016). Identifikasi Masalah-Masalah yang Dialami Mahasiswa Fakultas Teknik dan Ekonomi UNSYIAH. Pusat Pelayanan Psikologi dan Konseling Universitas Syiah Kuala.
Mutiara, Y. (2018). Quarter life crisis mahasiswa BKI tingkat akhir. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga.
Muttaqien, F., & Hidayati, F. (2020). Hubungan self efficacy dengan quarter life crisis pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2015.
Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 5(1), 75–84.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/psikoislamedia.v5i1.6302
Nash, R. J., & Murray, M. C. (2010). Helping college students find purpose: The campus guide to meaning making. Jossey Bass.
Pratama, M. N. A., & Darminto, E. (2021). Self efficacy dan prokrastinasi akademik di fase remaja akhir pada peserta didik kelas XII Sekolah Menengah Atas. Konseling, Bimbingan Pendidikan, Fakultas Ilmu Surabaya, Universitas Negeri, 12(1), 551–558.
https://doi.org/https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/43976 Rahmadini, A. P. (2011). Studi deskriptif mengenai self-efficacy terhadap pekerjaan pada
pegawai staf bidang statistik sosial di Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat. Skripsi.
Universitas Islam Bandung.
Rizky, E., Zulharman, & Risma, D. (2014). Hubungan efikasi diri dengan coping stress pada mahasiswa angkatan 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Riau. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Kedokteran, 1(2), 1–8.
Robbins, A. (2004). Conquering your quarter life crisis: advince from twenty somethings who
have been there and survived. Penguin Group (USA).
https://books.google.co.id/books?id=6JUAbTHK5QEC&lpg=PP1&hl=id&pg=PP1#v=o nepage&q&f=false
Robbins, A., & Wilner, A. (2001). Quarterlife crisis : the unique challenges of life in your twenties. Penguin Putnam Inc.
Robinson, O. (2008). Developmental crisis in early adulthood: a composite qualitative analysis. Thesis for the degree of Doctor of Philosophy.
Robinson, O. (2017). How to turn your quarter life crisis into quarter life catalyst. Skripsi.
University of Greenwich.
Robinson, O. C., & Wright, G. R. T. (2013). The prevalence, types and perceived outcomes of crisis episodes in early adulthood and midlife: a structure retrospective-autobiographical study. International Journal of Behavioral Development, 37(5), 407–416.
https://doi.org/10.1177/0165025413492464
Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup). Erlangga.
Sari, M. A. P. (2021). Quarter life crisis pada kaum millenial. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Scholz, U., Doña, B. G., Sud, S., & Schwarzer, R. (2002). Is general self-efficacy a universal construct? psychometric findings from 25 countries. European Journal of Psychological Assessment, 18(3), 243–251. https://doi.org/10.1027//1015-5759.18.3.242
Siregar, I. K., & Putri, S. R. (2019). Hubungan self-efficacy dan stres akademik mahasiswa.
Consilium : Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 6(2), 91–95.
https://doi.org/10.37064/consilium.v6i2.6386
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509.
https://doi.org/https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-0167.31.4.503
Stapleton, A. (2012). Coaching clients through the quarter-life crisis: what works? International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 6, 130–145.
Stianti, V. E. H. (2017). Pengaruh pelatihan strategi peningkatan efikasi diri pada guru untuk meningkatkan efikasi diri kemampuan matematika siswa Sekolah Dasar. Skripsi.
Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
Subaidi, A. (2016). Self-efficacy siswa dalam pemecahan masalah matematika. Sigma, 1(2), 64–68. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.0324/sigma.v1i2.68
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta. Aflabeta.
Walshe, Ó. (2018). The quarter-life crisis: investigating emotional intelligence, self-esteem and maximization as predictors of coping self-efficacy. Thesis Dublin Business School.
Yeler, Z., Berber, K., Özdoğan, H. K., & Çok, F. (2021). Quarter life crisis among emerging adults in Turkey and its relationship with intolerance of uncertainty. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 11(61), 245–262.
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
Skala Penelitian Self-Efficacy & Skala Penelitian Quarter Life Crisis
Skala Self-Efficacy Nama/Inisial :
Usia :
Jenis Kelamin :
Domisili :
Status :
Status Orang Tua : Tinggal Bersama :
Petunjuk Pengisian:
Baca dan pahamilah setiap pernyataan berikut ini, perlu diketahui bahwa pada skala ini tidak ada jawaban benar atau salah maka dari itu jawablah sesuai dengan keadaan diri Anda, dengan cara memberi jawaban pada pilihan 1-4. Semakin besar angka yang Anda pilih, semakin menggambarkan diri Anda dan pastikan tidak ada jawaban yang terlewat.
No. Pernyataan Pilihan
1 2 3 4
1. Saya bisa menyelesaikan masalah yang berat dengan berusaha
2. Saya dapat menemukan jalan keluar dari permasalahan meskipun banyak yang menghambat
3. Saya tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan sesuatu
4. Saya mudah menyesuaikan diri dalam lingkungan sekitar
5. Saya mampu menyelesaikan masalah
6. Saya mempunyai solusi dari setiap permasalahan 7. Saya yakin dapat menyelesikan permasalahan
dengan baik
8. Saya mampu mengatasi setiap kesulitan Karen mempunyai banyak ide
9. Saya dapat memikirkan solusi dari kesulitan yang ada
10. Saya dapat menghadapi permasalahan yang terjadi
Skala Quarter Life Crisis
Baca dan pahamilah setiap pernyataan di bawah ini, perlu diketahui bahwa pada skala ini tidak ada jawaban benar atau salah maka dari itu jawablah sesuai dengan keadaan diri Anda, dengan cara memberi jawaban pada salah satu pilihan jawaban: (1) = Sangat Tidak Sesuai; (2) = Tidak Sesuai; (3) = Cukup Tidak Sesuai; (4) = Cukup Sesuai; (5) = Sesuai; (6) = Sangat Sesuai.
Pastikan tidak ada jawaban yang terlewat.
No. Pernyataan STS TS CTS CS S SS
1. Saya berada dalam situasi dimana semua yang saya lakukan tidak ada yang benar, namun juga tidak bisa dianggap salah 2. Untuk pertama kalinya saya merasa
sudah demikian tua dan tidak menghasilkan apa-apa dalam hidup saya 3. Saya merasa tidak termotivasi dan tidak
memiliki arah tujuan dalam hidup 4. Saya sangat khawatir dan gelisah karena
saya tidak tahu tujuan hidup saya sendiri 5. Saya merasakan ada tekanan untuk menjadi dewasa dan menjalani hidup layaknya orang dewasa
6. Saya merasa berhak memperoleh pencapaian hidup yang lebih besar dibandingkan dengan kehidupan saya saat ini
7. Sehari-harinya, saya sering merasakan kecemasan yang berlebihan, tertekan, sia-sia dan bahkan sedikit putus asa 8. Saya merasakan adanya tekanan atau
pengharapan yang demikian besar untuk meraih dan/atau mencapai sesuatu dalam hidup saya
9. Saya merasa waktu telah berjalan begitu cepat dan saya belum juga mampu
memutuskan karier yang tepat serta kapan saya akan menikah atau memiliki anak
10. Saya merasa tertekan saat harus menghadapi pilihan-pilihan yang saya tahu akan mempengaruhi sisa hidup saya di masa depan
11. Saya dengan mudahnya merasa gagal hanya karena saya tidak mengetahui apa yang saya inginkan dalam hidup saya 12. Sepertinya saya tahu apa yang saya
inginkan, tapi saya tidak tahu bagaimana cara untuk melakukannya
13. Sulit bagi saya untuk membuat keputusan, dan kalaupun keputusan itu sudah saya ambil, saya masih kerap mempertanyakannya
14. Saya menganalisa diri saya sendiri dengan cara yang terlalu berlebihan 15. Saya merasakan ada perasaan bersalah
setiap kali saya mengeluhkan soal hidup saya atau merasa bahwa saya telah mengecewakan banyak orang, terutama orang tua saya
16. Saya merasa malu karena saya tidak kunjung mampu mengetahui tujuan hidup saya
17. Hubungan percintaan, putus dari kekasih, dan/atau ketidakmampuan untuk memperoleh pasangan sering membuat saya sedih dan tertekan
18. Tinggal bersama orangtua dan mengandalkan sebagian besar kebutuhan saya kepada mereka adalah situasi yang membebani saya
19. Saya sering membandingkan diri saya dengan orang lain seumuran saya dan hal itu membuat saya merasa tidak setara dengan mereka
20. Saya merasa keyakinan diri saya perlu ditingkatkan lagi
21. Ketika saya terus-menerus memikirkan kehidupan saya, sangat mungkin sekali saya akan merasa panik dan cemas 22. Hidup saya saat ini sebagian besar
berjalan tidak seperti yang dulu saya rencanakan
23. Saya mengalami kebingungan dan kebimbangan dalam hal karier
24. Saya merasa tidak stabil secara finansial 25. Melanjutkan pendidikan adalah salah
satu cara yang tepat mengingat saya tidak tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya
LAMPIRAN 2
Blue Print Skala Self-Efficacy & Skala Quarter Life Crisis
Blue Print Skala Self-Efficacy
Pilihan Jawaban: pilihlah salah satu angka dari angka (1), (2), (3), hingga (4). Semakin besar angka yang dipilih, maka akan semakin menggambarkan diri subjek
Variabel Aspek Indikator Item dalam bahasa Inggris Item dalam bahasa Indonesia No +/- Self-Efficacy terkait keyakinan di dalam diri yang deal efficiently with unexpected events think of a good solution
3) Saya dapat memikirkan solusi
7) I can always manage to solve difficult prolems if i try hard enough
7) Saya bisa menyelesaikan masalah yang berat dengan berusaha
1 +
Generality (keluasan)
Keyakinan individu terkait kemampuannya melaksanakan tugas di berbagai aktivitas
8) I am certain that i can accomplish my goals
8) Saya tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan sesuatu.
3 +
9) Thanks to my
resourcefulness, i can handle unforeseen situasions
9) Saya mampu menyelesaikan masalah.
5 +
10) Can remain calm when facing difficulties because i can rely on my coping abilities
10) Saya yakin dapat menyelesaikan permasalahan dengan baik.
7 +
Blue Print Skala Quarter Life Crisis
Pilihan Jawaban: 1 = Sangat Tidak Sesuai; 2 = Tidak Sesuai; 3 = Cukup Tidak Sesuai; 4 = Cukup Sesuai; 5 = Sesuai; 6 = Sangat Sesuai
Variabel Aspek Item dalam bahasa Inggris Item dalam bahasa Indonesia No +/-
Quarter Life crisis penilaian diri negatif, terjebak dalam situasi sulit, rasa cemas, keputusan, dan kalaupun keputusan itu sudah saya ambil, saya masih kerap menghasilkan apa-apa dalam hidup saya
2 +
5. Do you ever feel that time is running out in regards to figuring out your career and deciding whether you want to get married and/or have children?
5) Saya merasa waktu telah berjalan begitu cepat dan saya belum juga mampu memutuskan karier yang tepat serta kapan saya akan menikah atau memiliki anak
9 +
Penilaian Diri Negatif 6. Do you feel entitled to a life much grander than the one you are living?
6) Saya merasa berhak memperoleh pencapaian hidup yang lebih besar dibandingkan dengan kehidupan saya saat ini hanya karena saya tidak mengetahui apa yang saya inginkan dalam hidup saya
11 +
8. Do you overanalyze yourself? 8) Saya menganalisa diri saya sendiri dengan cara yang terlalu berlebihan
14 + 9. Are you embarrassed that you have
not figured out more?
9) Saya merasa malu karena saya tidak kunjung mampu mengetahui tujuan hidup saya
16 +
10. Could your self-esteem use an upgrade?
10) Saya merasa keyakinan diri saya perlu ditingkatkan lagi
20 +
11. Is your life just not at all turning out like you planned?
11) Hidup saya saat ini sebagian besar berjalan tidak seperti yang dulu saya rencanakan
22 +
12. Do you feel financially unstable? 12) Saya merasa tidak stabil secara finansial
14. Are you unmotivated, directionless or passionless?
14) Saya merasa tidak termotivasi dan tidak memiliki arah tujuan dalam hidup
3 + 15. Are you concerned that you don’t
know what you want to do with your life?
15) Saya sangat khawatir dan gelisah karena saya tidak tahu tujuan hidup saya sendiri
4 +
16. Are you thinking about going back to grad school because you don’t know what else to do with your life?
16) Melanjutkan sekolah adalah salah satu cara yang tepat mengingat saya tidak tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya
25 +
Rasa Cemas 17. Do you often feel depressed, anxious, overwhelmed, lost, and maybe even a little hopeless?
17) Sehari-harinya, saya sering merasakan kecemasan yang berlebihan, tertekan, sia-sia dan bahkan sedikit putus asa
7 +
18. Are you constantly thinking about the future resulting in anxiety and possibly panic?
18) Ketika saya terus-menerus memikirkan kehidupan saya, sangat mungkin sekali saya akan merasa panik dan cemas
21 +
Tertekan 19. Do you feel pressure to grow up and get your adult life in order?
19) Saya merasakan ada tekanan untuk menjadi dewasa dan menjalani hidup layaknya orang dewasa pengharapan yang demikian besar untuk meraih dan/atau mencapai sesuatu dalam hidup saya
8 +
21. Are you stressed out by choices that seemingly will affect the rest of your life?
21) Saya merasa tertekan saat harus menghadapi pilihan-pilihan yang saya tahu akan mempengaruhi sisa hidup
22) Saya merasakan ada perasaan bersalah setiap kali saya mengeluhkan soal hidup saya atau merasa bahwa saya telah mengecewakan banyak orang, terutama orang tua saya
15 +
23. Is a breakup, romantic relationship, or lack of one causing you stress and/or sadness?
23) Hubungan percintaan, putus dari kekasih, dan/atau ketidakmampuan untuk memperoleh pasangan sering membuat saya sedih dan tertekan
17 +
24. Are you still living at home with mom and dad?
24) Tinggal bersama orangtua dan mengandalkan sebagian besar kebutuhan saya kepada mereka adalah situasi yang membebani saya
18
25. Do you frequently compare yourself to other people your age and feel like you don’t measure up?
25) Saya sering membandingkan diri saya dengan orang lain seumuran saya dan hal itu membuat saya merasa tidak setara dengan mereka
19
LAMPIRAN 3
Validitas dan Reliabilitas Skala
Correlations
SE1 SE2 SE3 SE4 SE5 SE6 SE7 SE8 SE9 SE10 TOTALSE
SE1 Pearson Correlation 1 .479** .409** .368** .530** .431** .236 .244 .621** .547** .690**
Sig. (2-tailed) .000 .003 .009 .000 .002 .100 .088 .000 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE2 Pearson Correlation .479** 1 .589** .479** .593** .716** .433** .116 .409** .381** .722**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .002 .424 .003 .006 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE3 Pearson Correlation .409** .589** 1 .476** .613** .501** .624** .267 .338* .462** .737**
Sig. (2-tailed) .003 .000 .000 .000 .000 .000 .061 .016 .001 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE4 Pearson Correlation .368** .479** .476** 1 .642** .472** .512** .126 .543** .430** .709**
Sig. (2-tailed) .009 .000 .000 .000 .001 .000 .385 .000 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE5 Pearson Correlation .530** .593** .613** .642** 1 .477** .473** .269 .606** .629** .829**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .001 .059 .000 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE6 Pearson Correlation .431** .716** .501** .472** .477** 1 .534** .182 .468** .355* .714**
Sig. (2-tailed) .002 .000 .000 .001 .000 .000 .206 .001 .011 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE7 Pearson Correlation .236 .433** .624** .512** .473** .534** 1 .387** .330* .436** .696**
Sig. (2-tailed) .100 .002 .000 .000 .001 .000 .005 .019 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE8 Pearson Correlation .244 .116 .267 .126 .269 .182 .387** 1 .175 .309* .479**
Sig. (2-tailed) .088 .424 .061 .385 .059 .206 .005 .225 .029 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE9 Pearson Correlation .621 .409 .338 .543 .606 .468 .330 .175 1 .648 .724
Sig. (2-tailed) .000 .003 .016 .000 .000 .001 .019 .225 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
SE10 Pearson Correlation .547** .381** .462** .430** .629** .355* .436** .309* .648** 1 .742**
Sig. (2-tailed) .000 .006 .001 .002 .000 .011 .002 .029 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
TOTALSE Pearson Correlation .690** .722** .737** .709** .829** .714** .696** .479** .724** .742** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Reliability Statistics Cronbach's
Alpha N of Items
.878 10
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
SE1 28.4000 18.204 .605 .866
SE2 28.6400 18.113 .646 .863
SE3 28.4600 18.213 .670 .862
SE4 28.5400 17.886 .623 .864
SE5 28.8000 16.898 .769 .852
SE6 28.5200 18.132 .636 .864
SE7 28.3600 18.643 .626 .865
SE8 29.0400 18.733 .308 .898
SE9 28.4200 18.208 .651 .863
SE10 28.3000 17.602 .663 .861
b. Uji Validitas dan Reliabilitas Quarter Life Crisis
QLC1 QLC2 QLC3 QLC4 QLC5 QLC6 QLC7 QLC8
QLC1 Pearson
Correlation 1 .401** .420** .402** .271 .159 .394** .224
Sig. (2-tailed) .004 .002 .004 .057 .271 .005 .118
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC2 Pearson
Correlation .401** 1 .624** .567** .451** .127 .494** .308*
Sig. (2-tailed) .004 .000 .000 .001 .379 .000 .030
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC3 Pearson
Correlation .420** .624** 1 .734** .537** .000 .681** .382**
Sig. (2-tailed) .002 .000 .000 .000 1.000 .000 .006
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC4 Pearson
Correlation .402** .567** .734** 1 .565** .000 .558** .399**
Sig. (2-tailed) .004 .000 .000 .000 1.000 .000 .004
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC5 Pearson
Correlation .271 .451** .537** .565** 1 .315* .584** .429**
Sig. (2-tailed) .057 .001 .000 .000 .026 .000 .002
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC6 Pearson
Correlation .159 .127 .000 .000 .315* 1 .119 .370**
Sig. (2-tailed) .271 .379 1.000 1.000 .026 .409 .008
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC7 Pearson
Correlation .394** .494** .681** .558** .584** .119 1 .476**
Sig. (2-tailed) .005 .000 .000 .000 .000 .409 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC8 Pearson
Correlation .224 .308* .382** .399** .429** .370** .476** 1
Sig. (2-tailed) .118 .030 .006 .004 .002 .008 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC9 Pearson
Correlation .404** .686** .463** .481** .545** .405** .493** .349*
Sig. (2-tailed) .004 .000 .001 .000 .000 .004 .000 .013
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC10 Pearson
Correlation .405** .577** .527** .572** .570** .325* .578** .437**
Sig. (2-tailed) .003 .000 .000 .000 .000 .021 .000 .002
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC11 Pearson
Correlation .450** .428** .648** .703** .489** .152 .633** .480**
Sig. (2-tailed) .001 .002 .000 .000 .000 .293 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC12 Pearson Correlation
.379** .464** .459** .564** .544** .271 .530** .440**
Sig. (2-tailed) .007 .001 .001 .000 .000 .057 .000 .001
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC13 Pearson
Correlation .359* .480** .476** .357* .529** .353* .603** .509**
Sig. (2-tailed) .011 .000 .000 .011 .000 .012 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC14 Pearson
Correlation .441** .406** .415** .433** .592** .311* .553** .249
Sig. (2-tailed) .001 .003 .003 .002 .000 .028 .000 .081
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC15 Pearson
Correlation .223 .357* .286* .280* .304* .279* .365** .479**
Sig. (2-tailed) .119 .011 .044 .049 .032 .049 .009 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC16 Pearson
Correlation .407** .488** .612** .712** .395** .066 .572** .469**
Sig. (2-tailed) .003 .000 .000 .000 .005 .650 .000 .001
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC17 Pearson
Correlation .353* .468** .438** .520** .439** .041 .391** .175
Sig. (2-tailed) .012 .001 .001 .000 .001 .778 .005 .224
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC18 Pearson
Correlation .314* .398** .374** .439** .347* .185 .264 .202
Sig. (2-tailed) .026 .004 .007 .001 .014 .198 .064 .160
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC19 Pearson
Correlation .509** .520** .512** .610** .654** .319* .617** .506**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .024 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC20 Pearson
Correlation .242 .419** .237 .201 .500** .583** .319* .388**
Sig. (2-tailed) .090 .002 .098 .161 .000 .000 .024 .005
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC21 Pearson
Correlation .404** .553** .429** .445** .663** .293* .606** .474**
Sig. (2-tailed) .004 .000 .002 .001 .000 .039 .000 .001
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC22 Pearson
Correlation .546** .473** .478** .536** .622** .401** .665** .289*
Sig. (2-tailed) .000 .001 .000 .000 .000 .004 .000 .042
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC23 Pearson
Correlation .467** .605** .513** .531** .623** .290* .653** .414**
Sig. (2-tailed) .001 .000 .000 .000 .000 .041 .000 .003
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC24 Pearson
Correlation .274 .406** .321* .414** .505** .223 .428** .393**
Sig. (2-tailed) .054 .003 .023 .003 .000 .120 .002 .005
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC25 Pearson
Correlation .499** .529** .336* .402** .262 .164 .315* .318*
Sig. (2-tailed) .000 .000 .017 .004 .067 .255 .026 .024
N 50 50 50 50 50 50 50 50
TOTALQL C
Pearson
Correlation .570** .707** .697** .728** .731** .362** .750** .582**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .010 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC1 QLC9 QLC10 QLC11 QLC12 QLC13 QLC14 QLC15 QLC16 QLC17 QLC18
.404** .405** .450** .379** .359* .441** .223 .407** .353* .314*
.004 .003 .001 .007 .011 .001 .119 .003 .012 .026
QLC2 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.686** .577** .428** .464** .480** .406** .357* .488** .468** .398**
.000 .000 .002 .001 .000 .003 .011 .000 .001 .004
QLC3 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.463** .527** .648** .459** .476** .415** .286* .612** .438** .374**
.001 .000 .000 .001 .000 .003 .044 .000 .001 .007
QLC4 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.481** .572** .703** .564** .357* .433** .280* .712** .520** .439**
.000 .000 .000 .000 .011 .002 .049 .000 .000 .001
QLC5 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.545** .570** .489** .544** .529** .592** .304* .395** .439** .347*
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .032 .005 .001 .014
QLC6 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.405** .325* .152 .271 .353* .311* .279* .066 .041 .185
.004 .021 .293 .057 .012 .028 .049 .650 .778 .198
QLC7 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.493** .578** .633** .530** .603** .553** .365** .572** .391** .264
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .009 .000 .005 .064
QLC8 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.349* .437** .480** .440** .509** .249 .479** .469** .175 .202
.013 .002 .000 .001 .000 .081 .000 .001 .224 .160
QLC9 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
1 .673** .548** .499** .547** .463** .434** .531** .449** .475**
.000 .000 .000 .000 .001 .002 .000 .001 .000
QLC10 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.673** 1 .556** .594** .676** .641** .529** .616** .495** .543**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000
QLC11 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.548** .556** 1 .590** .562** .597** .429** .700** .412** .171
.000 .000 .000 .000 .000 .002 .000 .003 .235
QLC12 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.499** .594** .590** 1 .653** .759** .517** .647** .492** .465**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001
QLC13 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.547** .676** .562** .653** 1 .713** .542** .599** .379** .288*
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .007 .042
QLC14 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.463** .641** .597** .759** .713** 1 .407** .490** .606** .424**
.001 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .000 .002
QLC15 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.434** .529** .429** .517** .542** .407** 1 .468** .261 .219
.002 .000 .002 .000 .000 .003 .001 .067 .126
QLC16 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.531** .616** .700** .647** .599** .490** .468** 1 .407** .434**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .003 .002
QLC17 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.449** .495** .412** .492** .379** .606** .261 .407** 1 .589**
.001 .000 .003 .000 .007 .000 .067 .003 .000
QLC18 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.475** .543** .171 .465** .288* .424** .219 .434** .589** 1
.000 .000 .235 .001 .042 .002 .126 .002 .000
QLC19 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.624** .615** .559** .670** .614** .519** .279* .601** .418** .482**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .050 .000 .003 .000
QLC20 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.461** .463** .278 .534** .498** .481** .421** .209 .257 .198
.001 .001 .051 .000 .000 .000 .002 .146 .071 .168
QLC21 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.527** .691** .507** .770** .690** .726** .532** .539** .457** .527**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000
QLC22 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.685** .618** .533** .522** .486** .613** .317* .493** .446** .447**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .025 .000 .001 .001
QLC23 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.650** .732** .612** .729** .611** .728** .459** .539** .458** .434**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .001 .002
QLC24 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.341* .383** .296* .487** .315* .443** .415** .395** .510** .380**
.015 .006 .037 .000 .026 .001 .003 .005 .000 .006
QLC25 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.402** .506** .374** .497** .505** .406** .515** .488** .425** .369**
.004 .000 .008 .000 .000 .003 .000 .000 .002 .008
TOTALQ
LC 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
.748** .822** .740** .810** .766** .771** .588** .750** .631** .572**
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC19 QLC20 QLC21 QLC22 QLC23 QLC24 QLC25
TOTALQL C
QLC1 Pearson
Correlation .509** .242 .404** .546** .467** .274 .499** .570**
Sig. (2-tailed) .000 .090 .004 .000 .001 .054 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC2 Pearson
Correlation .520** .419** .553** .473** .605** .406** .529** .707**
Sig. (2-tailed) .000 .002 .000 .001 .000 .003 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC3 Pearson
Correlation .512** .237 .429** .478** .513** .321* .336* .697**
Sig. (2-tailed) .000 .098 .002 .000 .000 .023 .017 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC4 Pearson
Correlation .610** .201 .445** .536** .531** .414** .402** .728**
Sig. (2-tailed) .000 .161 .001 .000 .000 .003 .004 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC5 Pearson
Correlation .654** .500** .663** .622** .623** .505** .262 .731**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .067 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC6 Pearson
Correlation .319* .583** .293* .401** .290* .223 .164 .362**
Sig. (2-tailed) .024 .000 .039 .004 .041 .120 .255 .010
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC7 Pearson
Correlation .617** .319* .606** .665** .653** .428** .315* .750**
Sig. (2-tailed) .000 .024 .000 .000 .000 .002 .026 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC8 Pearson
Correlation .506** .388** .474** .289* .414** .393** .318* .582**
Sig. (2-tailed) .000 .005 .001 .042 .003 .005 .024 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC9 Pearson
Correlation .624** .461** .527** .685** .650** .341* .402** .748**
Sig. (2-tailed) .000 .001 .000 .000 .000 .015 .004 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC10 Pearson
Correlation .615** .463** .691** .618** .732** .383** .506** .822**
Sig. (2-tailed) .000 .001 .000 .000 .000 .006 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC11 Pearson
Correlation .559** .278 .507** .533** .612** .296* .374** .740**
Sig. (2-tailed) .000 .051 .000 .000 .000 .037 .008 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC12 Pearson
Correlation .670** .534** .770** .522** .729** .487** .497** .810**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC13 Pearson
Correlation .614** .498** .690** .486** .611** .315* .505** .766**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .026 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC14 Pearson
Correlation .519** .481** .726** .613** .728** .443** .406** .771**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .001 .003 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC15 Pearson
Correlation .279* .421** .532** .317* .459** .415** .515** .588**
Sig. (2-tailed) .050 .002 .000 .025 .001 .003 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC16 Pearson
Correlation .601** .209 .539** .493** .539** .395** .488** .750**
Sig. (2-tailed) .000 .146 .000 .000 .000 .005 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC17 Pearson
Correlation .418** .257 .457** .446** .458** .510** .425** .631**
Sig. (2-tailed) .003 .071 .001 .001 .001 .000 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC18 Pearson
Correlation .482** .198 .527** .447** .434** .380** .369** .572**
Sig. (2-tailed) .000 .168 .000 .001 .002 .006 .008 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC19 Pearson
Correlation 1 .381** .700** .653** .683** .462** .437** .803**
Sig. (2-tailed) .006 .000 .000 .000 .001 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC20 Pearson
Correlation .381** 1 .527** .390** .576** .438** .397** .584**
Sig. (2-tailed) .006 .000 .005 .000 .001 .004 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC21 Pearson
Correlation .700** .527** 1 .591** .845** .515** .413** .828**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .003 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC22 Pearson
Correlation .653** .390** .591** 1 .692** .486** .353* .761**
Sig. (2-tailed) .000 .005 .000 .000 .000 .012 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC23 Pearson Correlation
.683** .576** .845** .692** 1 .476** .388** .845**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .005 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC24 Pearson
Correlation .462** .438** .515** .486** .476** 1 .436** .615**
Sig. (2-tailed) .001 .001 .000 .000 .000 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
QLC25 Pearson
Correlation .437** .397** .413** .353* .388** .436** 1 .619**
Sig. (2-tailed) .002 .004 .003 .012 .005 .002 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
TOTALQL C
Pearson
Correlation .803** .584** .828** .761** .845** .615** .619** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000
N 50 50 50 50 50 50 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Reliability Statistics
LAMPIRAN 4
Analisis Data Uji Normalitas, Uji Linearitas, Uji Korelasi Pearson
a. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual
N 370
Normal Parametersa,b Mean .0000000
Std. Deviation 24.87765083 Most Extreme Differences Absolute .043
Positive .026
Negative -.043
Test Statistic .043
Asymp. Sig. (2-tailed) .090c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
b. Uji Linearitas
ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
QuarterLifeCrisis * Self-Efficacy
Between Groups (Combined) 22004.675 23 956.725 1.508 .065
Linearity 13206.721 1 13206.721 20.811 .000
Deviation from Linearity 8797.954 22 399.907 .630 .902
Within Groups 219575.228 346 634.610
Total 241579.903 369
Measures of Association
R R Squared Eta Eta Squared
QuarterLifeCrisis *
Self-Efficacy -.234 .055 .302 .091
c. Uji Korelasi Pearson Product Moment
Correlations
Self-Efficacy
QuarterLifeCrisi s
Self-Efficacy Pearson Correlation 1 -.234**
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
QuarterLifeCrisis Pearson Correlation -.234** 1
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
d. Uji Korelasi Pearson Product Moment Aspek 1 Self-Efficacy dengan Quarter Life Crisis
Correlations
ASPEK 1 QLC 1 ASPEK 1 Pearson Correlation 1 -.219**
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
QLC 1 Pearson Correlation -.219** 1
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
e. Uji Korelasi Pearson Product Moment Aspek 2 Self-Efficacy dengan Quarter Life Crisis
Correlations
ASPEK 2 QLC 2 ASPEK 2 Pearson Correlation 1 -.201**
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
QLC 2 Pearson Correlation -.201** 1
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
f. Uji Korelasi Pearson Product Moment Aspek 3 Self-Efficacy dengan Quarter Life Crisis
Correlations
ASPEK 3 QLC 3 ASPEK 3 Pearson Correlation 1 -.204**
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
QLC 3 Pearson Correlation -.204** 1
Sig. (1-tailed) .000
N 370 370
**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
LAMPIRAN 5
Deskripsi Data
a. Tabel Mean, Median, Standar Deviation Self-Efficacy
Statistics TOTALSE
N Valid 370
Missing 0
Mean 31.3892
Median 31.0000
Mode 29.00
Std. Deviation 4.74840
Variance 22.547
Range 24.00
Minimum 16.00
Maximum 40.00
Sum 11614.00
b. Tabel Kategorisasi Self-Efficacy
Self-Efficacy
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Rendah 164 44.3 44.3 44.3
Tinggi 206 55.7 55.7 100.0
Total 370 100.0 100.0
c. Tabel Mean, Median, Standar Deviation Quarter Life Crisis
Statistics TOTAL_QLC
N Valid 370
Missing 0
Mean 98.0162
Median 100.0000
Mode 103.00
Std. Deviation 25.58687
Variance 654.688
Range 119.00
Minimum 31.00
Maximum 150.00
Sum 36266.00
d. Tabel Kategorisasi Quarter Life Crisis
QuarterLifeCrisis
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Cumulative Percent