Pertemuan II Menulis Karangan Deskripsi dengan Tema “ Bencana
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Penelitian tindakan kelas yang dilakukan peneliti kelas X SMK Karya Bhakti Pusdikpal Cimahi adalah tentang Keefektifan Media Dokumenter Bencana Alam Indonesia dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi di SMK Karya Bhakti Pusdikpal Cimahi. Maka kesimpulan yang diperoleh harus disesuaikan dengan perumusan masalah, sehingga dapat ditemukan jawaban dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan.
Yang pertama yaitu “Bagaimanakah kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi sebelum menggunakan media video dokumenter bencana alam di Indonesia di kelas eksperimen?” Pada pembelajaran menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media video dokumenter bencana alam pada siswa kelas X SMK Karya Bhakti Pusdikpal Cimahi sudah mencapai nilai yang cukup baik. Hasil analisis menunjukan bahwa dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi akan berhasil dengan baik apabila guru menggunakan media untuk meningkatan minat dan kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi. Aspek penilaian yang peneliti amati pada saat penelitian yaitu : (a) kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi, (b) kemampuan siswa dalam menggunakan media video dokumenter. Berdasarkan dari aspek penilaian tersebut, maka dapat
85
Dea Anggraeni F, 2014
Keefektifan Media Dokumentasi Bencana Alam Indonesia dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
disimpulkan bahwa dengan menggunakan media video dokumenter dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis karangan deskripsi.
Selanjutnya yang kedua yaitu “Bagaimanakah kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi sesudah menggunakan media video dokumenter bencana alam di Indonesia di kelas eksperimen?”. Penggunaan media video
dokumenter dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi. Hal ini dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata siswa pada pretes adalah 63,78. Kemudian hasil postes meningkat menjadi 64,16. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari pelaksanaan tindakan. Berdasarkan pada peningkatan hasil yang diperoleh, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan media dokumenter bencana alam dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam kemampuan menulis karangan deskripsi, sehingga diperoleh hasil yang diharapkan.
Kemudian yang ketiga yaitu “Adakah perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi menggunakan media video dokumenter bencana alam di Indonesia di kelas eksperimen?”. Penggunaan media dokumenter
dalam menulis karangan deskripsi terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini dapat dibuktikan dari analisis data hasil pretes dan postes, peneliti melihat adanya peningkatan nilai rata-rata kelas antara sebelum dan sesudah digunakannya media video dokumenter pada pembelajaran siswa menulis karangan deskripsi.
1. Dari perhitungan statistik, diperoleh thitung sebesar 2,258, sedangkan harga ttabel dengan taraf signifikan 95% = 5,54, dengan df = 36. Dengan demikian, thitung > ttabel atau thitung lebih besar dari ttabel. Dapat disimpulkan perbedaan
Dea Anggraeni F, 2014
Keefektifan Media Dokumentasi Bencana Alam Indonesia dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
hasil pretes dan postes adalah signifikan. Berdasarkan kriteria pengujian, hipotesis kerja (Hi) memenuhi kriteria dan diterima. Hal ini membuktikan bahwa media video dokumenter efektif digunakan dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi pada siswa kelas X.
B. Saran
Adapun saran-saran yang ingin peneliti sampaikan berkenaan dengan kesimpulan di atas yaitu :
1. Karena kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMK Karya Bhakti Pusdikpal Cimahi masih kurang, maka alangkah lebih baiknya jika para siswa sering diberi tugas mengarang dalam pembelajaran bahasa Indonesia oleh guru bidang studi Bahasa Indonesia,
2. Agar kemampuan menulis karangan deskripsi meningkat, sebaiknya guru menggunakan media video ataupun media yang lain yang dapat mengeksplorasi kemampuan siswa,
3. Sekolah hendaknya menyediakan fasilitas yang memadai untuk menunjang aktivitas belajar mengajar.
86 Dea Anggraeni F, 2014
Keefektifan Media Dokumentasi Bencana Alam Indonesia dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Abdul Karim, Ahmad. (2007), Media Pembelajaran, Badan Penerbit UNM, Makassar.
Alwasilah, Chaedar dan Senny Suzanna Alwasilah. (2005). Pokoknya Menulis (Cara Baru Menulis Dengan Metode Kolaborasi). Bandung: Kiblat.
Alwi, Hasan. (2006). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Akhadiah, Sabarti. 2003. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta: Erlangga.
Anggraini, Asih dkk. 2008. Mengasah Keterampilan Menulis Ilmiah di Perguruan Tinggi. Jakarta: Graha Ilmu
Anderson, Ronald. H, Pemilihan dan pengembangan media untuk pembelajaran.Jakarta:Rajawali Pers,1998
Arikunto, Suharsimi. (1990). Manajemen Penulisan. Jakarta: Rieneka Cipta. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penulisan Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Azwar, Saifuddin. (2003). Realibilitas dan Validitas. Yogyakarta. Pustaka Belajar Bretz, Rudy. (1971). A Taxonomi Of Communication Media Education
Technologi Publication. England. Cliffs.N.J.
Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif . Jakarta: Rajawali Pers
Dimyati. (2006). Modul Keterampilan Menulis I. Yogyakarta: IKIP Muhammadiyah.
Djago, Tarigan. (1994). Membina Keterampilan Menulis Paragraf dan Pengembangannya. Bandung: Angkasa.
Depdikbud. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Depdiknas. (2012). Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk SMK. Jakarta:
87 Dea Anggraeni F, 2014
Keefektifan Media Dokumentasi Bencana Alam Indonesia dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hardi, Waryanto Nur. (2007). Penggunaan Media Audio Visual dalam Menunjang Pembelajaran.
Holisoh.(1996). Proses Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Sinar Baru.
Karsana, A.(2002). Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika. Keraf, Gorys. (2000). Komposisi. Jakarta: Nusa Indah.
Kosasih, A.(2008). Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika. Latuheru,JohnD. (1993).Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar
Masa Kini. Jakarta: Depdikbud & P2LPTK
Lestari, Dwi Yani.(2008). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Purwoharjo Kabupaten Banyuwangi dengan menggunakan Media Gambar dan Imajinasi : Skripsi, Universitas Negeri Malang
Muchlisoh.(1995). Materi Pokok Pendidikan Bahasa Indonesia 3.Jakarta Universitas Terbuka.
Nasution. 2003. Metode Research,Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Nurgiantoro, Burhan. (1991). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.Yogyakarta: BPFE.
Pusat Bahasa Depdiknas. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rayandra, Asyhar (2011). Kreatif Mengembangkang Pembelajaran, GP. Press, Jakarta.
Rusyana, Yus. (1991). Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika. Subana, M , Sunarti dan Anggareni. (2009). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.
Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan (edisi revisi), Bandung: Pustaka Alfabeta
88
88 Dea Anggraeni F, 2014
Keefektifan Media Dokumentasi Bencana Alam Indonesia dalam Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiyono. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan (edisi revisi), Bandung: Pustaka Alfabeta
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Kependidikan, Yogyakarta: Bumi Aksara. Surachman, Winarno. (1990). Pengantar Penulisan Ilmiah Dasar: Metode dan
Teknik. Bandung: Angkasa.
Semi, M.A. (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Syamsudin, A.R. (1993). Bimbingan Karang Mengarang: Teknik dan Redaksional
Seri I. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Hendry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Usman, Uzer dan Setiawati.(1993). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wirartha, I made. (2003), Pedoman Penulisan Usulan Penelitian, Skripsi,danTesis. Yogyakarta: ANDI.
Zuhaerini, Ahmad. (2000). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.