A. Simpulan
Berdasarkan hasil olahan data penelitian yang berjudul, Keefektivan Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif yang dilakukan di kelas VB Sekolah Dasar Negeri Gentra Masekdas I, dapat disimpulkan sebagai berikut. 1. Secara empirik model CIRC lebih efektiv daripada pembelajaran konvensional
dalam peningkatan kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas VB SDN Gentra Masekdas I tahun ajaran 2013/2014 karena nilai rata-rata kemampuan menulis saat prates 69,6 pasca mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model kooperatif tipe CIRC, nilai rata-rata meningkat 14,33 (20,58%) menjadi 83,93 dibandingkan dengan kelas kontrol yang mengalami peningkatan sebesar 4,1 (6,06%) dari nilai rata-rata prates 67,63 menjadi 71,73. Hasil ini mengindikasikan bahwa model kooperatif tipe CIRC lebih efektiv digunakan untuk peningkatan kemampuan menulis paragraf deskriptif.
2. Terdapat perbedaan kemampuan yang lebih efektiv dalam menulis paragraf deskriptif siswa kelas eksperimen yang menerapkan model CIRC dibandingkan dengan kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa di kelas kontrol yang menerapkan model konvensional.
3. Model CIRC dapat secara efektiv juga dilaksanakan di sekolah lain dengan syarat kondisi subjek penelitian diasumsikan sama dengan subjek yang ada dalam penelitian ini.
B. Saran
Berdasarkan simpulan penelitian, peneliti menyarankan hal-hal sebagai berikut.
1. Pembelajaran dengan menerapkan model CIRC dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia hendaknya menjadi alternatif dalam pembelajaran bagi guru sekolah
109
Dani Gunawan, 2014
Keefektivan Model Kooperatif Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dasar kelas lima khususnya dalam meteri pokok menulis paragraf deskriptif karena model tersebut terbukti efektiv untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskriptif.
2. Sebelum melakukan proses pembelajaran dengan model CIRC dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, sebaiknya guru membuat skenario dan perencanaan yang matang, agar pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektiv dan tidak terjadi pembauran antara model CIRC yang digunakan dengan pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sehingga pembelajaran berlangsung dengan baik dan jelas.
Dani Gunawan, 2014
Keefektivan Model Kooperatif Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi kedua). Jakarta: Bumi Aksara.
Baharudin dan Wahyuni, Esa Nur. (2010). Teori belajar dan pembelajaran. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Chaplin (1997). http://www.digilib.petra.ac.id diunduh tanggal 7 februari 2014. Dimyati dan Mudjiono. (2002). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Z. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hamruni. (2009). Strategi dan model-model pembelajaran aktif .Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Hartono, Jogiyanto. (2006). Filosofi, pendekatan, dan penerapan pembelajaran
metode kasus. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Haryono, D dan Damayanti, D. (2008). Kamus besar bahasa indonesia (KBBI). Jakarta: PT. Media Pustaka Pheonik.
Heaton, J. B. (1995). Writing english language test. London and New York: Longman.
Freire, P. (1999). Educoco como practica da liberdade. diterjemahkan oleh martin
erandengan judul pendidikan yang membebaskan. Yogyakarta : Melibas.2001.
Hadis, A. dan Nurhayati, B. (2010). Manajemen mutu pendidikan. Bandung: Alfabeta. Isjoni. (2010). Pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2010). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Iskandarwassid & Sunendar, D. (2006). Strategi pembelajaran. Bandung: Refinka Aditama.
Jogiyanto, H. 2005. Analisis dan desain sistem informasi, edisi III.Yogyakarta: ANDI.
111
Dani Gunawan, 2014
Keefektivan Model Kooperatif Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Keraf, G. (2004), Deskripsi dan eksposisi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Komalasari, K. (2010). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung:
Refika Aditama.
Kuncoro, M. (2009). Mahir menulis: kiat jitu menulis artikel opini, kolom dan
resensi buku. Jakarta: Erlangga.
Lie, A. (2002). Cooperative learning. Jakarta: Grasindo.
Meltzer. (2002). The relationship between mathematics preparation and
conceptual learning gain in physics: A Posible “Hidden Variable in
Diagnostic Pretest Scores”. American Journal Physics. 70(12), 1259-1268.
Meltzer, D.E. (2008). The relationship between mathematict preparation and
conceptual learning gains in physics: A Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretes Score.http://ojps.ajp.org/ajp/html diakses 2/4/2012.
Nanang, F. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurgiyantoro, B. (2009). Penilaian dalam pengajaran bahasa dan sastra. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Nurhadi. (2005). Bagaimana meningkatkan kemampuan membaca?. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Purwanto, N. (1991). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahman. (2006). Kiat guru dalam memicu siswa menulis. konfrensi internasional,
6-9 Agustus, hlm 12.
Robbins (2000: 46-48) dalam (http://digilib.petra.ac.id diunduh tanggal 7 februari 2014 Santosa, P. dkk. (2005). Materi dan pembelajaran bahasa indonesia sekolah
dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Schummacher, S. & McMillan, J. H. (2001). Research in education a conceptual
introduction (fiften edition). New York & London: Addison Wesley
Longman, Inc.
Semi, A. M. (2007). Dasar-dasar keterampilan menulis. Bandung: Angkasa. Slamet, St. Y. (2008). Dasar-dasar keterampilan berbahasa indonesia. Surakarta:
112
Dani Gunawan, 2014
Keefektivan Model Kooperatif Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Slamet, St. Y. (2008). Peningkatan keterampilan berbahasa indonesia. Surakarta: UNS Press.
Slameto. 2003. Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. (2009). Cooperative learning teori riset dan praktek. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, N. (2006). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudrajat, A. http://www.akhmadsudrajat.wordpress.com diunduh tanggal 7 februari 2014. Sugiyanto. (2009). Model-model pembelajaran inovatif. Surakarta: UNS Press. Sukardi (2003). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suparno & Yunus. M (2006). Keterampilan dasar menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suprijono, A. (2010). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Surakhmad. (1998). Metode penelitian sosial. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Surya, Muhammad. (2004). Psikologi pembelajaran dan pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Tanner and Allen, (2005). Tanner K., Allen D. Approaches to biology teaching and learning: understanding the wrong answers-teaching toward conceptual change. Cell Biology Eduation. 2005;4:112-117.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Membaca: sebagai suatu keterampilan
berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thompkins, G.E (1993). Teaching writing: balancing process and product. New York: Macmillan College Publishing Company.
Ubaidillah. (2003). Pendidikan kewarganegaraan (civic education), demokrasi,
HAM & masyarakat madani. Jakarta: IAIN Jakarta Press.
Zamarah, Bahri, S. dan Zain, Aswan. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
113
Dani Gunawan, 2014
Keefektivan Model Kooperatif Tipe Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Waluyo, Herman. (1994). Penelitian pendidikan bahasa dan sastra. Surakarta: University Press.
Wulandari, R.S (2010). “Metode coopertive integrated reading and composition untuk meningkatkan kemamuan mahasiswa dalam memahami karya
sastra” jurnal penelitian pendidikan (UPI) Vol 27, hal 1-6.
Zainnurrahman. (2011). Menulis dari teori hingga praktek (penawar racun