Bab ini membahas simpulan, dan saran.
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dari penelitian studi kuasi eksperimen pengaruh media video tutorial pada kegiatan praktikum ilmiah terhadap hasil belajar siswa ranah psikomotor kelas X di SMA Negeri 2 Kota Cirebon, secara khusus kesimpulan yang ada pada penelitian ini dapat di uraikan sebagai berikut.
Media video tutorial berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa ranah psikomotor. Pengaruh positif tersebut terlihat pada aspek gerakan fisik, keharmonisan/ketepatan, dan kemampuan perseptual. Dilihat dari aspek gerakan fisik, siswa yang melakukan kegiatan praktikum ilmiah menggunakan media powerpoint memiliki perbedaan hasil belajar dengan siswa yang menggunakan media video tutorial dimana siswa yang diberikan perlakuan media video tutorial memiliki nilai gerakan fisik yang lebih unggul dibandingkan dengan siswa yang diberi perlakuan media powerpoint.
Selanjutnya, peneliti pun menemukan bahwa hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan media video tutorial dalam ranah psikomotor aspek keharmonisan/ketepatan pun memiliki perbedaan dibandingkan siswa yang diberikan perlakuan media powerpoint.
Aspek kemampuan perseptual yang merupakan aspek terakhir yang peneliti ambil dari sekian aspek domain hasil belajar siswa ranah psikomotor pun memiliki hasil yang berbeda antara siswa yang menggunakan media powerpoint dan siswa yang menggunakan media video tutorial.
Ada beberapa faktor penghambat yaitu kesiapan siswa dalam menerima materi, kondisi fisik siswa, bagaimana fasilitas tersedia, dan juga bagaimana seorang guru mengemas materi ajar menjadi sebuah media pembelajaran yang baru, unik dan mendorong siswa untuk termotivasi dalam melakukan kegiatan praktikum ilmiah pada seluruh mata pelajaran yang dalam penelitian ini khusunya mata pelajaran kimia.
65
Lutfi Eka Permana, 2015
PENGARUH MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA KEGIATAN PRAKTIKUM ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, peneliti mencoba memberikan saran bagi Guru Mata Pelajaran IPA, SMA Negeri 2 Kota Cirebon, Dinas Pendidikan, dan peneliti selanjutnya :
1. Guru mata pelajaran IPA
Pelaksanaan praktikum ilmiah dengan metode klasikal sudah baik dilakukan, tetapi harus dikembangkan menjadi agar lebih baik lagi dengan penggunaan media video tutorial sebagai petunjuk dalam pelaksanaan praktikum. Hal ini dapat berpengaruh baik terhadap fisik siswa, ketepatan siswa dalam memilih dan melakukan praktikum sesuai dengan prosedur serta meningkatkan kemampuan perseptual siswa dalam hal menyimpulkan apa yang telah mereka lihat yang kemudian langsung dialami oleh siswa dalam sebuah lembar hasil observasi yang dalam hal ini lembar kerja praktikum siswa.
2. SMA Negeri 2 Kota Cirebon
Mengingat besarnya potensi yang dimiliki oleh siswa SMA Negeri 2 Cirebon yang memiliki kualifikasi di atas rata-rata dan terbaik diantara sekolah menengah atas negeri lainnya yang ada di kota tersebut, pengembangan metode pembelajaran sangat baik untuk dicoba dan dilakukan mengingat perkembangan zaman dan era globalisasi yang menuntut siswa untuk lebih meningkatkan taraf serta gaya belajar mereka agar dapat bersaing secara global bukan lagi di tingkat daerah ataupun nasional. Media video tutorial dalam pembelajaran adalah salah satu cara dari sekian cara bagaimana mengembangkan metode pembelajaran serta potensi yang dimiliki oleh siswa, karena apabila potensi tidak diasah maka akan sia-sia.
3. Dinas Pendidikan
Agar meningkatkan kerjasama dengan sekolah untuk menciptakan metode-metode baru dalam pembelajaran serta memberikan fasilitas yang layak bagi sekolah agar potensi yang dimiliki oleh masing-masing sekolah yang ada dapat berkembang.
66
Lutfi Eka Permana, 2015
PENGARUH MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA KEGIATAN PRAKTIKUM ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Diharapkan kajian ini memberikan Grafikan awal bagi peneliti selanjutnya untuk mengkaji secara lebih mendalam mengenai media pembelajaran dalam pelaksanaan kegiatan praktikum ilmiah, bukan hanya pada aspek yang dibahas pada penelitian ini tapi juga pada aspek-aspek lain yang belum dikembangkan.
Lutfi Eka Permana, 2015
PENGARUH MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA KEGIATAN PRAKTIKUM ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu, soli, dkk. (2008) Strategi Pembelajaran. Jakarta: Didjen Dikti Depdiknas.
Ali, Muhammad. (1982) Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa
Arifin, Zainal. (2012) Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. ---. (2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2008) Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. ---. (2006) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Ed
Revisi VI. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2011) Media Pembelajaran. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada. Darmawan, Deni. (2009) Biologi Komunikasi. Komunikasi Pembelajaran
Berbasis Brain Information Communication Technology. Bandung: Humaniora
---. (2014) Pengembangan E-Learning Teori dan Desain. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Darojah, Mei Riya. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) 5E Untuk Meningkatkan Kemampuan Generalis Matematis Siswa SMP. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
Departemen Pendidikan dan kubudayaan/Pusat Bahasa. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi ke-3). Jakarta: Balai Pustaka.
Fisher,Alec.(2007). Berpikir Kritis : Sebuah Pengantar. Jakarta : Erlangga.
Hidayat, Anwar. (2013). Uji Statistik, Uji Fisher F. [Online]. Tersedia :
http://www.statistikian.com/2013/01/fisher-f.html [ 2 Januari 2015]
---. (2013). Uji Statistik, Uji Normalitas. [Online]. Tersedia :
http://www.statistikian.com/2013/01/uji-normalitas.html [ 2 Januari 2015]
---. (2013). Uji Statistik, Uji Homogenitas. [Online]. Tersedia :
http://www.statistikian.com/2013/01/uji-homogenitas.html [ 2 Januari
Lutfi Eka Permana, 2015
PENGARUH MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA KEGIATAN PRAKTIKUM ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hidayat, Anwar. (2013). Uji Statistik, Homogenitas Fisher. [Online]. Tersedia :
http://www.statistikian.com/2013/01/fisher-f.html?utm_medium=twitter&utm_source=twitterfeed [ 2 Januari 2015]
---. (2013). Uji Statistik, Uji Normalitas Dengan Kolmogorov Smirnov.. [Online]. Tersedia :
http://www.statistikian.com/2012/09/uji-normalitas-dengan-kolmogorov-smirnov.html [ 2 Januari 2015]
---. (2013). Membuat R Tabel Dalam Excel. [Online]. Tersedia :
http://www.statistikian.com/2012/08/membuat-r-tabel-dalam-excel.html [ 2
Januari 2015].
Makmun, Abin Syamsuddin. (2002) Psikologi Kepribadian. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
---. (2002) Psikologi Pendidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul, Bandung : Rosda.
Masnur, Muslich. (2011) Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara. Muhibbin, Syah. (2000) Psikologi Belajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Munadi, Yudhi. (2010) Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
Gaung Persada Press.
Munaf, Syambasri. (2001) Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia.
Nesbit, John dkk. (2004) Learning Object Review Instrument (LORI), version 1.5, hlm 1-12.
Research Indonesia. (2012). Uji Normalitas Dengan Kolmogorov Smirnov. [Online]. Tersedia :
http://research-indonesia.blogspot.com/2012/07/uji-nromalitas-dengan-spss.html [ 2 Januari 2015]
Riyana, Cepi dan Rudi Susilana. (2008) Media Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima.
Setiawan, Nasrul. (2013). [Tutorial EXCEL] uji t: Perbedaan Rata‐rata Dua sampel saling bebas (two sample for means) [Online]. Tersedia :
http://statistikceria.blogspot.com/2013/12/tutorial-excel-uji-t-perbedaan-rata-rata-dua-kelompok-saling-bebas-independent.html [ 2 Januari 2015]
---. (2013). Pengujian Perbedaan Rata‐rata Dua sampel saling
Lutfi Eka Permana, 2015
PENGARUH MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA KEGIATAN PRAKTIKUM ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
http://statistikceria.blogspot.com/2013/12/pengujian-perbedaan-ratarata-dua-sampel-saling-bebas-independent-sample-t-test.html [ 2 Januari 2015]
Smaldino, S.E., Lowther, D.L., dan Russel, J.D. (2011) Teknologi Pembelajaran dan Media Untuk Belajar (diterjemahkan dari Instructional Technology and Media For Learning), Jakarta: Kencana.
Sudjana, Nana. (2006) Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, Nana. (2006) Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudijono, Anas. (2011) Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
---. (2013) Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda
Suryani, Ade Nining. (2014). Rancang Bangun Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Multimedia Dengan Menggunakan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Structured Query Language. Skripsi Jurusan Pendidikan Ilmu Komputer FPMIPA UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.
Susilana, Rudi. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran.Bandung : Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
