BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis data di atas dapat terlihat bahwa terjadi peningkatan nilai pada tiap siklus. Pada test kemampuan awal terdapat tiga peserta didik atau 33% yang mendapatkan nilai ≥ 63 dan aktif dalam pembelajaran. Pada siklus I terjadi peningkatan 11%, jadi total terdapat empat peserta didik atau 44% yang mendapatkan nilai ≥ 63 dan aktif dalam pembelajaran. Sedangkan pada siklus II peningkatan mencapai 56% sehingga menjadi total 100% atau keseluruhan dari sembilan peserta didik mendapatkan nilai ≥ 63 dan aktif dalam pembelajaran.
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa Penerapan Media Animasi Kantong Hitung dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas I Semester II SLB-B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2010/ 2011.
B. Saran
Berdasar hasil kesimpulan yang telah disampaikan, maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Saran untuk Sekolah
a) Sekolah hendaknya menyosialisasikan penggunaan media animasi kantong hitung dalam rangka mengefektifkan penggunaan media tersebut.
b) Sekolah hendaknya menyediakan sarana prasarana yang menunjang kebutuhan penggunaan media animasi kantong hitung berupa pemenuhan kebutuhan komputer.
2. Saran untuk guru
Guru hendaknya menerapkan penggunaan media animasi kantong hitung dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan
commit to user
sebagai salah satu solusi peningkatan prestasi belajar matematika bagi peserta didik.
3. Saran untuk peserta didik
Peserta didik hendaknya ikut terlibat aktif dalam penggunaan media animasi kantong hitung dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan baik di rimah maupun di sekolah.
4. Untuk Peneliti Selanjutnya
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satau bahan perbandingan untuk menciptakan metode yang lebih efektif bagi peserta didik Tunarungu. Sebaiknya peneliti menambahkan variabel penelitian agar lebih berkembang.
C. Implikasi
Implikasi dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan prestasi belajar matematika peserta didik tunarungu kelas I Semester II SLB-B YRTRW Surakarta melalui penggunaan media animasi kantong hitung dalam pembelajaran matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan, untuk itu penggunaan media tersebut perlu diterapkan dalam kegiatan pembelajaran matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan. Penggunaan media tersebut selain meningkatkan prestasi belajar matematika juga mampu menghadirkan suasana yang menarik dan menyenangkan, serta dapat memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan.
commit to user
DAFTAR PUSTAKA
Adi Nugroho. 2008. Pengertian Prestasi Belajar. http://sobatbaru.blogspot.com/ 2008/06 /pengertian-prestasi-belajar.html. Download tanggal 10 Februari 2011.
Andreas Dwijsumarto. 2006. Ortopedagogik Anak Tunarungu. Jakarta: Dirjen DIKTI.
Arif. 2010. Validitas Isi. http://tentangpenelitian.blogspot.com/2009/04/definis- validitas-isi.html. Download tanggal 23 Januari 2011.
Arif Sadiman, dkk. 1986. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali.
Ashman, A. And Elkins, J. (eds). 1994. Education Children with Special Needs. Sidney: Prentice Hall of Australia Pty Ltd.
Azhar. Basuki Wibawa, Farida. 2001. Media Pengajaran. Bandung: Maulana.
Baharuddin. 2009. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Departemen Pendidikan Nasional. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka: Jakarta.
Djoko Shindu Sakti. 1997. Deteksi Dini Gangguan Pendengaran. Surakarta: PKH/ FKIP/ UNS.
Elizabeth Rey. 2010. Discovering mathematics: The challenges that deaf/hearing- impaired children encounter. http://www.education.auckland.ac.nz.pdf. Dowload tanggal 10 Februari 2011.
Ernamaryati. 2010. Penjumlahan dan Pengurangan untuk Kelas Dua SD. http://ernamaryati.blogspot.com/2010/11/penjumlahan-dan-pengurangan- untuk-kelas.html. Download tanggal 10 Februari 2011.
Herumen. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hujair A H Sanaky. 2009. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Jamila.K.A Muhammad. 2008. Special Education For Special Children. Jakarta: Hikmah.
commit to user
Kasihani Kasbolah. 2001. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Universitas Negeri Malang.
M. Ngalim Purwanto. 2002. Belajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
M. Tholib. 2009. Anak Tunarungu. http://bintangbangsaku.com/artikel/2009/02/ anaktunarungu. Download tanggal 1 Januari 2011.
Mega Iswari. 2007. Kecakapan Hidup bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Departmen Pendidikan Nasional.
Moh Efendi. 2006. Pengantar Psikologi Ortopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.
Moh. Uzer Usman. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyono Abdurahman. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Pusban Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Murni Winarsih. 2007. Intervensi Dini bagi Anak Tuna Rungu dalam Pemerolehan Bahasa. Departemen Pendidikan Nasional.
Nizar Alam Hamdani dan Dody Hermana. 2008. Classroom Action Research. Jakarta: Rahayasa.
Ocha. 2010. Karakteristik dan Pendidikan Anak Tunarungu. http://ochamutz91. wordpress.com/2010/05/29/karakteristik-dan-pendidikan-anak-tuna-rungu/. Download tanggal 10 Februari 2011.
Parwoto. 2007. Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuahn Khusus. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Permanarian Somad, Tati Hernawati. 1996. Ortopedagogik Anak Tuna Rungu. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Permanarian Somad. 2008. Definisi dan klasifikasi Anak Tunarungu. (http://permanarian16.blogspot.com/2008/04/definisi-dan-klasifikasi-
tunarungu.html). Download tanggal 10 Februari 2011.
R. Anggkowo, A. Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grassindo.
Reiber. 2009. Multimedia Animasi. http.//biologi-staincb.web.id/blog/artikel- pendidikan. Download tanggal 10 Februari 2011.
commit to user
Rochiati Wiriatmadja. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Sardjono. 1999. Orthopedagogiek Anak Tunarungu 1. Surakarta: UNS PRESS.
_______. 2000. Orthopedagogiek Tunarungu 1. Surakarta: DEKDIKBUD Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sarwiji Suwandi. 2008. PTK dan Karya Ilmiah. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13.
Sri Agus S. 2010. Anak Tunarungu. http://sriagussupriani.blogspot.com/2009/12/ anak-tunarungu.html. Download tanggal 10 Februari 2011.
Soedomo Hadi. 2005. Pengelolaan Kelas. Surakarta: LPP UNS dan UPT
Penerbitan dan Percetakan UNS.
Subliyanto. 2011. Pengumpulan Data PTK. (ahref=http://www6.shoutmix.com/ ? subliyanto>viewshoutbox</a). Download tanggal 23 Januari 2011.
Sugiyono. 2008. Metodologi Penelitian pendidikan. Bandung: Aflabeta.
Suharno. 1999. Penelitian Tindakan Kelas (prinsip-prinsip dasar dan implementasinya). Surakarta: Media Perkasa.
Suharsimi Arikunto, Suhardjono dan Supardi. 2006. Penelitian Tindakan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suharsimi Arikunto. 1992. Pengelolaan Kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan Evaluasi. Jakarta: CV Rajawali.
________________. 1996. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktis. Jakarta: Rineka Cipta.
Suherman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika kontemporer. Bandung: FPMIPA UPI.
Sukaesih. 2010. Pengertian Anak Tunarungu. http://sukaesih21.wordpress.com/ 2010/05/29/pengertian-anak-tunarungu/. Download tanggal 10 Februari 2011.
Sutjihati Somantri. 1996. Psikologi Anak Luar Biasa. Jakarta: DIRJEN DIKTI.
Sunarto. 2009. Pengertian Prestasi Belajar. http://sunartombs.wordpress.com /2009/01/05/pengertian-prestasi-belajar/. Download tanggal 10 Februari 2011.
commit to user
Sutjihati Somantri. 1996. Psikologi Anak Luar Biasa. Jakarta: DIRJEN DIKTI. Syafir. 2011. Pengertian Prestasi Belajar. http://www.syafir.com/2011/02/12/
pengertian-prestasi-belajar. Download tanggal 10 Februari 2011. Terezinha Nunes. 2009. Promoting Deaf Pupils Achievment in Matemathics.
(www.acfos.org/publication/ourarticles/pdf/acfos3/nunes.pdf). Download tanggal 10 Februari 2011.
Wakhinudin. 2010. Validitas Isi. http://wakhinuddin.wordpress.com/2010/08/02/ validitas-isi/. Download tanggal 23 Januari 2011.