Berdasarkan tahapan penelitian yang telah dilakukan dalam membangun multimedia pembelajaran model tutorial branching dengan adaptive test menggunakan algoritma runut balik dengan materi sistem operasi, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. rancang bangun multimedia model tutorial branching dengan adaptive test menggunakan algoritma runut balik meliputi lima tahapan yaitu analisis (umum, pengguna dan lingkungan rancang bangun); desain (materi, flowchart, storyboard dan DFD); pengembangan yang terdiri dari antarmuka multimedia, penerapan model tutorial branching: pendahuluan materi, penyajian materi (animasi untuk materi yang bersifat konseptual/abstrak), pertanyaan (evaluasi dengan menggunakan metode adaptive test), penilaian respon (menggunakan algoritma runut balik setelah hasil dari evaluasi diketahui) dilanjutkan pada pemberian balikan (feedback), pengulangan dan penutup; pengujian sistem multimedia menggunakan black box testing dan validasi ahli; implementasi (uji coba produk dilapangan) dan penilaian; 2. responden yang diuji cobakan multimedia model tutorial branching dengan
adaptive test menggunakan algoritma runut balik dengan materi yang bersifat konseptual di animasikan akan dapat meningkatkan pemahaman konsep, membantu dalam memahami konsep materi dan memudahkan pemahaman dilihat dari angket yang diberikan pada responden setelah mencoba multimedia pembelajaran dan dilihat bahwa rata-rata awal dari 67,03 menjadi 85,21 setelah menggunakan multimedia, responden memberikan respon positif yaitu menjadi lebih memahami konsep dari materi, lebih termotivasi dan semangat belajar. Hal ini diperoleh berdasarkan angket penilaian dari
Fitriyanti, Asti E. 2014
RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MODEL TUTORIAL BRANCHING DENGAN ADAPTIVE TEST MENGGUNAKAN ALGORITMA RUNUT BALIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PELAJARAN SISTEM OPERASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
aspek rekayasa perangkat lunak, aspek pembelajaran dan aspek komunikasi visual ini termasuk kategori sangat baik dengan rata-rata persentase sebesar 81,96% sehingga layak untuk digunakan dan diimplementasikan dalam membantu proses pembelajaran;
85
B.Saran
Dari penelitian multimedia pembelajaran model tutorial branching dengan adaptive test menggunakan algoritma runut-balik yang telah dilaksanakan, saran atau rekomendasi yang dapat dijadikan sebagai sumber untuk pengembangan multimedia selanjutnya mengingat bahwa multimedia yang dihasilkan masih memiliki berbagai keterbatas baik dalam tampilan, segi interaktifitas, bahkan fitur yang disediakan. Beberapa rekomendasi diantaranya:
1. dalam proses pengembangan, khususnya ketika membuat multimedia pembelajaran dengan metode Research and Development (RnD) pelajari dengan ceramat setiap tahapan yang akan dilakukan, sehingga penelitian dapat reliable sesuai dengan panduan;
2. dalam membuat multimedia pembelajaran dengan menggunakan browser sebagai alat bantu tampilan, gunakan CSS standar yang digunakan dan dimiliki pada umumnya;
3. bentuk evaluasi yang belum familiar seperti adapive test sebaiknya sebelum memulai pengguna harus paham secara umum tentang adaptive test yang digunakan pada multimedia sebagai bentuk evaluasi agar tidak kesulitan; 4. materi ajar dikembangkan dan bank soal lebih beragam dan banyak, agar
kemungkinan soal yang sama muncul pada percobaan selanjutnya lebih kecil; 5. multimedia yang dihasilkan belum diketahui peningkatan pemahaman secara
signifikan hanya dilihat dari angket yang diberikan pada responden serta nilai rata-rata kelompok yang didapat dari dosen pengampu mata kuliah dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil perhitungan multimedia sehingga hasilnya hanya gambaransaja. Maka dari itu, selanjutnya bisa menggunakan multimedia pembelajaran ini untuk melihat seberapa signifikan peningkatan konsep saat proses pembelajaran dengan membandingkan yang tidak memakai multimedia dengan memakai multimedia ini. Karena pada penelitian ini diujikan pada mahasiswa yang sudah pernah belajar sistem operasi untuk melihat bahwa penyusunan materi dan multimedia pembelajaran sudah sesuai dan berjalan sebagaimana mestinya.
Fitriyanti, Asti E. 2014
RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MODEL TUTORIAL BRANCHING DENGAN ADAPTIVE TEST MENGGUNAKAN ALGORITMA RUNUT BALIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PELAJARAN SISTEM OPERASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Anderson, Lorin W. et.al. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Adimayuda, Rizal. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division (STAD) Berbantuan Animasi dan Simulasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Arsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Beek, Peter van. (2006). Handbook of Constraint Programming. [Online]. Tersedia : https://cs.uwaterloo.ca/~vanbeek/Publications/survey06.pdf. [9 April 2014 , 20:35]
Binanto, Iwan. (2010). Multimedia Digital Dasar Teori + Pengembangan. Yogyakarta: Andi
Budingsih, Asri. (2003). Desain Pesan Pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta : Tidak Diterbitkan.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Gouli, Evangelia et.al. (2001). Adaptive Assesment Improving Interaction in an Educational Hypermedia System. Jurnal Internasional Department of Informatics and Telecommunications University of Athens.
Muliani, Desy Eka. (2013). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Konseptual Interaktif Berbantuan Media Cmaptools Terhadap Kuantitas Miskonsepsi dan Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA. Tesis Jurusan Pendidikan IPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan
Munir. (2013). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Fitriyanti, Asti E. 2014
RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MODEL TUTORIAL BRANCHING DENGAN ADAPTIVE TEST MENGGUNAKAN ALGORITMA RUNUT BALIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PELAJARAN SISTEM OPERASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Munir, Rinaldi. (2004). Algoritma Runut-balik (Backtracking). Bahan Kuliah IF2251 Departemen Teknik Informatika ITB : Tidak Diterbitkan
87
Nesbit, John. (2007). Learning Object Review Instrument (LORI). [Online]. Tersedia:http://www.transplantedgoose.net/gradstudies/educ892/LORI1.5. pd [5 September 2014 , 14:57]
Putra, Nusa. (2012). Research & Development Penelitian dan Pengembangan: Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Ramdoner, Junedi. (2012). Implementasi Sistem Adaptif Tes Pada Pelatihan Keselamatan Kerja Menggunakan Metode CCT dan SPRT dengan Adaptive Feedback. Skripsi Fakultas Teknik Program Studi Teknik Elektro Universitas Indonesia.
Pressman, Roger S. (2002). Rekayasa Perangkat Lunak Pendekatan Praktisi. Yogyakarta: Andi
Qingmin Cheng, Kinsuk. (2004). Application of Adaptivity in Quiz Systems. [Online]. Tersedia : http://www.col.org/pcf3/Papers/PDFs/Cheng _Kinshuk.pdf . [3 Juni 2014]
Renngiwur, Janaba. (2011). Penerapan Pembelajaran Konseptual Interaktif dengan Menggunakan Animasi Pada Konsep Pembiasan Cahaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Generik Sains. Tesis Jurusan Pendidikan IPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Ruhimat, Toto. (2009). Kurikulum & Pembelajaran. Bandung: FIP – Universitas Pendidikan Indonesia
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Rusman et.al. (2011). Pembelejaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Mengembangkan Profesionalitas Guru. Depok: Rajawali Pers Sudjana, Nana. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sudrajat, Ahmad. (2009). Pembelajaran Tuntas (Mastery-Learning). [Online]. Tersedia: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2009/11/02/pembelajaran-tuntas-mastery-learning-dalam-ktsp/ . [9 April 2014 , 20:45]
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA
Sujiono.(2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Predana Media Group.
88
Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. Media Pembelajaran Hakikat, Pegembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: CV Wacana Prima
Uno, Hamzah B. (2010). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara
Wahono, Romi Satrio. (2006) .Aspek dan Kriteria Penilaian Media
Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http://romisatriawahono.net
/2006/06/21/aspek-dan-kriteria-penilaian-media-pembelajaran/ . [9 April 2014 , 20:46]