Berdasarkan hasil penelitian, analisis data, refleksi, dan pembahasan mengenai penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi, dapat dikemukakan simpulan dan rekomendasi sebagai berikut.
A. Simpulan
Secara umum penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 1 Cikidang dalam menulis karangan narasi siswa dapat meningkat dengan menggunakan media gambar seri. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, berikut simpulan yang diperoleh:
1. Perencanaan pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri dilaksanakan dalam tiga siklus. Perencanaan pembelajaran diawali dengan membuat RPP serta instrumen penilaian. Sistematika yang tertulis pada RPP sama seperti RPP pada umumnya. RPP dalam penelitian ini meliputi Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, indikator, tujuan, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah pembelajaran, sumber belajar, serta penilaian/evaluasi. Perencaaan untuk setiap siklus pada umumnya sama, tetapi ada beberapa perbedaan. Perbedaan pada setiap siklus tergantung dari hasil observasi serta refleksi dari siklus sebelumnya. Sehingga perencanaan pembelajaran pada siklus selanjutnya dapat lebih laik lagi.
2. Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri secara umum berjalan dengan lancar. Adapun langkah pembelajaran yang dilaksanakan pada setiap siklusnya sama dengan langkah yang telah disusun dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).
Dalam pelaksanaan pembelajaran, siswa terlihat antusias mengarang karena gambar seri yang dipakai memiliki ukuran yang cukup dengan warna-warna
61
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
cerah yang menarik. Mobilitas guru terhadap siswa sangat diperlukan, hal ini untuk memudahkan guru memantau siswa selama pembelajaran.
3. Kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri I Cikidang mengalami peningkatan setelah mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan media gambar seri. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata karangan narasi siswa adalah sebesar 67,9 dengan ketuntasan sebesar 55,56%. Pada siklus II nilai rata-rata karangan narasi siswa meningkat menjadi 79,1 dengan tingkat ketuntasan sebesar 83,33 % dan terus meningkat pada siklus III dengan nilai rata-rata karangan narasi siswa sebesar 82,7 dengan tingkat ketuntasan sebesar 92,6 %.
B. Rekomendasi
Berdasarkan simpulan di atas, terdapat beberapa saran yang dapat diberikan sebagai berikut:
1. Bagi guru SD, penggunaan media gambar seri perlu dijadikan sebagai media alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi. Dengan menggunakan media gambar seri pembelajaran menulis karangan narasi akan lebih mudah karena siswa dapat dengan mudah mengungkapkan gagasan dan idenya.
2. Bagi siswa, dapat menggunakan media gambar seri untuk memudahkan memperoleh gagasan dan ide dalam menulis karangan narasi.
3. Bagi peneliti, dapat melakukan penelitian lebih lanjut mengenai kemampuan menulis karangan narasi agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Peneliti pun dapat menggunakan gambaran media gambar seri, karangan narasi serta hasil penelitian untuk dijadikan bahan referensi dalam penelitian selanjutnya.
62
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Daftar Pustaka
Akhadiah, S. dkk.(1991)Pembinaan Kemampuan Menulis.Jakarta: Erlangga. Amat, J. (2008). Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan. Makalah Pelatihan PTK
Bagi Guru di Propinsi DIY. Lembaga Penelitian UNY. 2008.
Ani, W. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. Vol. VI. No. 1. Tahun 2008.
Arikunto, Suharsimi, dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Ary, D, et al. (2010). Introduction to Research in Education (8th ed). Wadsworth: Cengage Learning.
Gie, L. (1992). Pengantar Dunia Karang Mengarang. Yogyakarta:Liberty.
Inayah, N. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Dengan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SDN 3 Cibodas. Skirpsi sarjana pada PGSD Pedagogik FIP UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Jiwandono, N. (2012). Karakteristik Karangan Narasi Siswa Kelas VII SMPN 6.
Skripsi sarjanaMalang. Tidak diterbitkan.
Karolina, A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Narasi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas IV SD Negeri Julang Kota Bogor. Skirpsi sarjana pada PGSD Pedagogik FIP UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Kemmis, Stephen and McTaggart, Robin.(1988). The Action Research Planner, 3rd Edition, Geelong: Deakin University
Kurniasari,S.(2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Gambar Tunggal pada Siswa Kelas III SDN Buahbatu Kabupaten Bandung Barat. Skripsi Sarjana pada PGSD Pedagogik FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Kusnandi,dkk (2011). Media Pembelajaran.Bogor: Ghalia Indonesia Masri, R.(2010). Principles of Creative Writting. Jakarta: Indeks
Munawaroh, S. (2010). Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Eksposisi pada Siswa Kelas IV SDN
63
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Banyuhurip Kabupaten Bandung Barat. Sripsi Sarjana pada PGSD Pedagogik FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan
Semi,A (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Semi, A. (2003). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya Padang.
Slamet,ST. (2008). Dasar – Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta: UNS PRESS
Sukanti. (2008). Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. Vol. VI. No. 1. Tahun 2008.
Sukmawati, D. (2013). Penerapan Model Concept Sentence untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Cibodas Kabupaten Bandung Barat. Skripsi Sarjana pada PGSD Pedagogik FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan
Suparno. dan Mohamad, Y. (2007). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka
Suryabrata, S. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada Univeritas Pendidikan Indonesia, (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung: UPI PRESS
Abdian, Y. (2012). Pengertian Kemampuan Menulis. [Online] tersedia di:,http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/2012/11/pengertian-kemampuan-menulis.html. [Diakses 11 Maret 2014]
Alimudin, Y. (2009). Pembelajaran Menulis. [Online]. Tersedia di: http://pembelajaranmenulis.blogspot.com/. [Diakses 15 Maret 2014]
Dewi, P. (2012). Multi Media Dalam Pembelajaran. [Online]. Tersedia di: http://purwantiidewii.blogspot.com/2012_11_01_archive.html. Diakses 15 Maret 2014
Evi. (2013). Keterampilan Menulis di SD. [Online]. Tersedia di: http://catatansieviy.blogspot.com/2013/04/keterampilan-menulis-di-sd.html. [Diakses 15 Maret 2014]
Mastugino. (2012). Menyusun Paragraf Berdasarkan Gambar. [Online]. Tersedia di: http://mastugino.blogspot.com/2012/12/menyusun -paragraf-berdasarkan-gambar.html. [Diakses 10 Maret 2014]
64
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pesisir, A. (2012). Tujuan dan Kegunaan Menulis. [Online]. Tersedia di: http://jaririndu.blogspot.com/2011/10/tujuan-dan-kegunaan-menulis.html. [Diakses 16 Maret 2014]
Purwosunarto, N. (2014) Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia. [Online]. tersedia di: http://hestunodya.blogspot.com/2014/01/hakikat-pembelajaran-bahasa-indonesia.html . [Diakses 1 Mei 2013]
Putra, H. (2014). Pengertian dan Jenis – Jenis Karangan. [Online]. Tersedia di:
http://www.heddysblog.com/2013/06/pengertian-dan-jenis-jenis-karangan.html. [Diakses 16 Maret 2014]
Rakim. (2008). Multimedia dalam Pembelajaran. [Online]. tersedia di:
http://rakim-ypk.blogspot.com/2008/04/multimedia-dalam-oembelajaran.html?m=1. [Diakses 21 Juni 2014]
Sholihin, U. (2013). Kajian Teori Hakikat Kemampuan Menulis. [Online]. Tersedia di: http://rujukanskripsi.blogspot.com/2013/06/kajian-teori-hakikat-kemampuan-menulis.html. [Diakses 16 Maret 2014]
Sulistyorini, E.(2013). Keterampilan Menulis di SD. [Online]. tersedia di: http://catatansieviy.blogspot.com/2013/04/keterampilan-menulis-di-sd.html. [Diakses 15 Maret 2013]
Sumber Belajar. (2010). Unsur Ekstrinsik Karya Sastra. [Online] Tersedia di: http://tidarvi.blogspot.com/2011/11/unsur-ekstrinsik-karya-sastra.html.
[Diakses pada 20 Juli 2014]
__. (2012). Media Gambar Seri. [Online]. tersedia di: http://mi1kelayu.blogspot.com/2014/01/normal-0-false-false-false-en-us-x-none.html. [Diakses 10 Maret 2014]
__. (2014). Jenis-Jenis Kemampuan pada Anak. [Online]. Tersedia di
