DAFTAR PUSTAKA
G. Metode Pembelajaran
12. siswa berdiskusi
dengan anggota
kelompoknya (sikap
kerjasama→sikap ilmiah)
10.Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang contoh kerusakan lingkungan yang ada dilingkungan siswa
13. Siswa
mendiskusikan contoh kerusakan lingkungan dan menulisnya di buku catatan
siswa (sikap
kerjasama→sikap ilmiah)
11.Guru meminta perwakilan
kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi tentang kerusakan lingkungan di lingkungan sekitar
14. Perwakilan
kelompok maju kedepan
kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi (sikap tanggung
jawab→sikap ilmiah)
12.Guru menilai cara siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi
15. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum
81
dipahami(sikap
terbuka→sikap ilmiah)
13.Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan
kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Penutup Konfirmasi
14.Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan
Konfirmasi
Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan(sikap
tanggung jawab→sikap
ilmiah)
20’
15.Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
Siswa menerima penghargaan yang diberikan oleh guru
16.Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya tentang
macam-macam pencemaran
lingkungan
17.Guru mengucapkan terima kasih dan menyampaikan salam
Pertemuan 2 Jenis
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi waktu Pendahuluan 1.Guru memberikan salam
pembuka dan mengecek kehadiran siswa
1. Siswa menjawab salam 10’
2. Guru meminta siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
2. Siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan:
Apakah kalian pernah melihat fenomena linkungan yang menyebabkan berbagai pencemaran? apa yang kalian lakukan setelah melihat fenomena tersebut
3. Siswa merespon dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru (sikap
rasa ingin tahu → sikap
ilmiah)
4. Siswa memperhatikan ketika guru menyampaikan pengetahuan awal tentang kerusakan dan pencemaran lingkungan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5. Siswa mendengarkan dan menyimak guru yang sedang menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Eksplorasi
9. Guru menyampaikan materi tentang pencemaran udara
Eksplorasi
9. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru dengan seksama dan mencatat hal-hal yang dianggap penting bagi
83
siswa (sikap ingin tahu,
tanggung jawab → sikap
ilmiah) Elaborasi
10. Guru membagi
peserta didik dalam
kelompok yang
beranggotakan 4 anak.
Elaborasi
10. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 4 siswa
11. Guru menjelaskan tata cara diskusi dengan rinci 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang cara penanggulangan pencemaran yang terdapat di lingkungan sekitar siswa
13. Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan.
11. Siswa
mendiskusikan cara penanggulangan
pencemaran dan kerusakan lingkungan dan menulisnya didalam buku tugas siswa (sikap kerjasama, jujur,
tanggung jawab→sikap
ilmiah) 14. Guru meminta tiap
kelompok untuk
mempresntasikan hasil diskusi ke depan kelas
12. Siswa
mempresentasikan hasil diskusi kedepan kelas secara bergantian(sikap
tanggung jawab→sikap
15. Guru menilai cara
siswa dalam
mempresentasikan hasil diskusi
13. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum dipahami(sikap
terbuka→sikap ilmiah)
Penutup Konfirmasi
5. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan tadi
Konfirmasi
4. Siswa membuat
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan (sikap
terbuka, sikap jujur→
sikap ilmiah)
20’
5.Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
4.Siswa menerima
penghargaan yang diberikan oleh guru
6. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan ulangan untuk minggu depan
7. Guru mengucapkan terima kasih dan menyampaikan salam
85
Pertemuan 3 Jenis
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
pembuka dan mengecek kehadiran siswa
1. Siswa menjawab salam 10’
2. Guru meminta siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
2. Siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan:
Apakah kalian pernah melihat fenomena linkungan yang menyebabkan berbagai pencemaran? apa yang kalian lakukan setelah melihat fenomena tersebut
3. Siswa merespon dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru (sikap
rasa ingin tahu → sikap
ilmiah)
4. Siswa memperhatikan ketika guru menyampaikan pengetahuan awal tentang kerusakan dan pencemaran lingkungan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5. Siswa mendengarkan dan menyimak guru yang sedang menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Eksplorasi
16. Guru menyampaikan materi tentang pencemaran air
Eksplorasi
14. Siswa
memperhatikan materi yang disampaikan guru dengan seksama dan mencatat hal-hal yang
dianggap penting bagi siswa (sikap ingin tahu,
tanggung jawab → sikap
ilmiah) Elaborasi
17. Guru membagi
peserta didik dalam
kelompok yang
beranggotakan 4 anak.
Elaborasi
15. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 4 siswa
18. Guru menjelaskan tata cara diskusi dengan rinci 19. Guru meminta siswa berdiskusi tentang cara penanggulangan pencemaran yang terdapat di lingkungan sekitar siswa
20. Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan.
16. Siswa
mendiskusikan cara penanggulangan
pencemaran dan kerusakan lingkungan dan menulisnya didalam buku tugas siswa (sikap kerjasama, jujur,
tanggung jawab→sikap
ilmiah) 21. Guru meminta tiap
kelompok untuk
mempresntasikan hasil diskusi ke depan kelas
17. Siswa
mempresentasikan hasil diskusi kedepan kelas secara bergantian(sikap
87
ilmiah) 22. Guru menilai cara
siswa dalam
mempresentasikan hasil diskusi
18. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum dipahami(sikap
terbuka→sikap ilmiah) Penutup Konfirmasi
8. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan tadi
Konfirmasi
1. Siswa membuat
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan (sikap
terbuka, sikap jujur→
sikap ilmiah)
20’
6.Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
5.Siswa menerima
penghargaan yang diberikan oleh guru
9. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan ulangan untuk minggu depan
10. Guru mengucapkan terima kasih dan menyampaikan salam
Pertemuan 4 Jenis
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
pembuka dan mengecek kehadiran siswa
1. Siswa menjawab salam 10’
2. Guru meminta siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
2. Siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan:
Apakah kalian pernah melihat fenomena linkungan yang menyebabkan berbagai pencemaran? apa yang kalian lakukan setelah melihat fenomena tersebut
3. Siswa merespon dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru (sikap
rasa ingin tahu → sikap
ilmiah)
4. Siswa memperhatikan ketika guru menyampaikan pengetahuan awal tentang kerusakan dan pencemaran lingkungan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5. Siswa mendengarkan dan menyimak guru yang sedang menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Eksplorasi
5. Guru menyampaikan materi tentang pencemaran tanah
Eksplorasi
6. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru dengan seksama dan mencatat hal-hal yang dianggap penting bagi
89
siswa (sikap ingin tahu,
tanggung jawab → sikap
ilmiah) Elaborasi
23. Guru membagi
peserta didik dalam
kelompok yang
beranggotakan 4 anak.
Elaborasi
7. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 4 siswa
24.Guru menjelaskan tata cara diskusi dengan rinci
25.Guru meminta siswa berdiskusi tentang cara penanggulangan pencemaran yang terdapat di lingkungan sekitar siswa
26.Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang pencemaran tanah
8. Siswa mendiskusikan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan dan menulisnya didalam buku tugas
siswa (sikap
kerjasama, jujur, tanggung
jawab→sikap ilmiah)
27.Guru meminta tiap
kelompok untuk
mempresntasikan hasil diskusi ke depan kelas
9. Siswa
mempresentasikan hasil diskusi kedepan
kelas secara
tanggung
jawab→sikap ilmiah)
28.Guru menilai cara siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi
10.Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum dipahami(sikap
terbuka→sikap
ilmiah) Penutup Konfirmasi
11. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan tadi
Konfirmasi
3. Siswa membuat
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan (sikap terbuka, sikap jujur→
sikap ilmiah)
20’
7.Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
6.Siswa menerima
penghargaan yang diberikan oleh guru
12. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan ulangan untuk minggu depan 13. Guru mengucapkan
terima kasih dan menyampaikan salam
4. Siswa menjawab salam
I. Sumber Belajar