DAFTAR PUSTAKA
H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1
3. Siswa menerima dan mempelajari LKS serta
mengamati alat dan bahan percobaan dengan seksama Elaborasi
1. Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 4 anak.
Elaborasi
1. Siswa membentuk
kelompok terdiri dari 4 siswa
2. Guru membagi LDS untuk masing-masing kelompok dan mempersiapkan kegiatan diskusi
2. Siswa menerima dan mempelajari LDS dengan seksama
3. Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang cara penanggulangan
3. Siswa mendiskusikan cara penanggulangan
67
pencemaran dan kerusakan lingkungan. (langkah 3→
talking stick)
lingkungan dan menjawab pertanyaan yang terdapat di LDS dengan jujur (sikap
kerjasama, jujur→sikap
ilmiah) 4. Guru memberikan pertanyaan
kepada kelompok yang mendapatkan tongkat
(langkah 5→ talking stick)
4. Siswa dalam satu kelompok berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru mengenai kegiatan yang telah didiskusikan secara bergantian (sikap terbuka, kerja sama, tanggung
jawab → sikap ilmiah)
5. Guru memutarkan tongkat lagi dengan diiringi musik
5. Siswa lain bersiap-siap atas pertanyaan yang diberikan guru (sikap tanggung
jawab→ sikap ilmiah)
6. Guru memberikan ulasan yang benar terhadap seluruh jawaban siswa
6. Siswa memperhatikan dengan seksama, menulis hasil jawaban guru, dan menanyakan kepada guru apabila ada materi yang kurang paham (sikap
terbuka→sikap Ilmiah)
Penutup Konfirmasi
1. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan tadi (langkah 6→
Konfirmasi
1. Siswa membuat
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan (sikap
terbuka, sikap jujur→
talking stick) sikap ilmiah) 2. Guru memberi penghargaan
kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
2. Siswa menerima
penghargaan yang diberikan oleh guru
3. Guru meminta siswa membaca artikel mengenai
macam-macam pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi kehidupan (langkah 7→
talking stick)
4. Guru mengucapkan terima kasih dan menyampaikan salam (langkah 8→ talking stick)
3. Siswa menjawab salam
Pertemuan 3 Jenis
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
pembuka dan mengecek kehadiran siswa
1. Siswa menjawab salam 10’
2. Guru meminta siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
2. Siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan:
Apakah kalian pernah melihat fenomena linkungan yang menyebabkan berbagai
3. Siswa merespon dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru (sikap
rasa ingin tahu → sikap
ilmiah)
69
pencemaran? apa yang kalian lakukan setelah melihat fenomena tersebut
ketika guru menyampaikan pengetahuan awal tentang kerusakan dan pencemaran lingkungan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5. Siswa mendengarkan dan menyimak guru yang sedang menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyiapkan tongkat dan menjelaskan tahapan-tahapan yang dilalui pada pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe talking stick
(langkah 1→ talking stick)
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan cermat
Inti Eksplorasi
4. Guru menayangkan video tentang cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan. (langkah 2→
talking stick)
Eksplorasi
4. Siswa memperhatikan video yang ditampilkan dengan seksama dan mencatat hal-hal yang dianggap penting bagi siswa (sikap ingin tahu, tanggung jawab →
sikap ilmiah)
50’
Elaborasi
5. Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 4 anak.
Elaborasi
5. Siswa membentuk
kelompok terdiri dari 4 siswa
6. Guru membagi LDS untuk masing-masing kelompok dan mempersiapkan kegiatan diskusi
6. Siswa menerima dan mempelajari LDS dengan seksama
7. Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan. (langkah 3→
talking stick)
7. Siswa mendiskusikan cara penanggulangan
pencemaran dan kerusakan lingkungan dan menjawab pertanyaan yang terdapat di LDS dengan jujur (sikap
kerjasama, jujur→sikap
ilmiah) 8. Guru meminta siswa menutup
buku, mengambil tongkat dan memulai memutarkan musik
(langkah 4→ talking stick)
8. Siswa bersiap-siap untuk menyalurkan tongkat ketika musik telah dibunyikan
(sikap tanggung
jawab→sikap ilmiah)
9. Guru memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mendapatkan tongkat (langkah
5→ talking stick)
9. Siswa dalam satu kelompok berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru mengenai kegiatan yang telah didiskusikan secara bergantian (sikap terbuka, kerjasama,
tanggung jawab → sikap
ilmiah)
10. Guru memutarkan
tongkat lagi dengan diiringi musik
10. Siswa lain bersiap-siap atas pertanyaan yang diberikan guru (sikap
tanggung jawab→ sikap
ilmiah)
11. Guru memberikan
ulasan yang benar terhadap seluruh jawaban siswa
11. Siswa
memperhatikan dengan seksama, menulis hasil
71
jawaban guru, dan menanyakan kepada guru apabila ada materi yang kurang paham (sikap
terbuka→ sikap ilmiah)
Penutup Konfirmasi
1. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan tadi (langkah 6→
talking stick)
Konfirmasi
1. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan (sikap terbuka,
sikap jujur→ sikap
ilmiah)
20’
2. Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
2. Siswa menerima
penghargaan yang diberikan oleh guru
3. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan ulangan untuk minggu depan (langkah 7→
talking stick)
4. Guru mengucapkan terima kasih dan menyampaikan salam (langkah 8→ talking stick)
3. Siswa menjawab salam
Pertemuan 4 Jenis
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi waktu Pendahuluan 1.Guru memberikan salam
pembuka dan mengecek kehadiran siswa
1. Siswa menjawab salam 10’
2. Guru meminta siswa mempersiapkan buku mata
2. Siswa mempersiapkan buku mata pelajaran IPA kelas
pelajaran IPA kelas VII SMP dan alat tulis lengkap
VII SMP dan alat tulis lengkap
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan:
Apakah kalian pernah melihat fenomena linkungan yang menyebabkan berbagai pencemaran tanah? apa yang kalian lakukan setelah melihat fenomena tersebut
3. Siswa merespon dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru (sikap
rasa ingin tahu → sikap
ilmiah)
4. Siswa memperhatikan ketika guru menyampaikan pengetahuan awal tentang kerusakan dan pencemaran lingkungan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5. Siswa mendengarkan dan menyimak guru yang sedang menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyiapkan tongkat dan menjelaskan tahapan-tahapan yang dilalui pada pembelajaran dengan menggunakan metode talking stick (langkah 1→
talking stick)
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan cermat
Inti Eksplorasi
1.Guru menayangkan video tentang pencemaran tanah.
(langkah 2→ talking stick)
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan video yang ditampilkan dengan seksama dan mencatat hal-hal yang dianggap penting bagi siswa (sikap ingin tahu,
tanggung jawab → sikap
73
ilmiah) Elaborasi
2. Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 4 anak.
Elaborasi
2. Siswa membentuk
kelompok terdiri dari 4 siswa
3. Guru membagi LDS untuk masing-masing kelompok dan mempersiapkan kegiatan diskusi
3. Siswa menerima dan mempelajari LDS dengan seksama
4. Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi tentang cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan. (langkah 3→
talking stick)
4. Siswa mendiskusikan cara penanggulangan
pencemaran dan kerusakan lingkungan dan menjawab pertanyaan yang terdapat di LDS dengan jujur (sikap
kerjasama, jujur→sikap
ilmiah) 5. Guru meminta siswa menutup
buku, mengambil tongkat dan memulai memutarkan musik
(langkah 4→ talking stick)
5. Siswa bersiap-siap untuk menyalurkan tongkat ketika musik telah dibunyikan
(sikap tanggung
jawab→sikap ilmiah)
6. Guru memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mendapatkan tongkat (langkah
5→ talking stick)
6. Siswa dalam satu kelompok berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru mengenai kegiatan yang telah didiskusikan secara bergantian (sikap terbuka, kerjasama,
ilmiah) 7. Guru memutarkan tongkat lagi
dengan diiringi musik
7. Siswa lain bersiap-siap atas pertanyaan yang diberikan guru (sikap tanggung
jawab→ sikap ilmiah)
8. Guru memberikan ulasan yang benar terhadap seluruh jawaban siswa
8. Siswa memperhatikan dengan seksama, menulis hasil jawaban guru, dan menanyakan kepada guru apabila ada materi yang kurang paham (sikap
terbuka→ sikap ilmiah)
Penutup Konfirmasi
1. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan tadi (langkah 6→
talking stick)
Konfirmasi
1. Siswa membuat
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan (sikap
terbuka, sikap jujur→
sikap ilmiah)
20’
2. Guru memberi penghargaan kepada kelompok siswa yang berhasil menjawab pertanyaan
2. Siswa menerima
penghargaan yang diberikan oleh guru
3. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan ulangan untuk minggu depan (langkah 7→
talking stick)
4. Guru mengucapkan terima kasih dan menyampaikan salam (langkah 8→ talking
3. Siswa menjawab salam
I. Sumber Belajar