UHN IGB Sugriwa
4. SPMI Standar Proses Pembelajaran Dan Strategi Pencapaian
No Standar Indikator Kinerja Utama Indikator Kinerja Tambahan Strategi
1. Aspek Integrasi
1)Proses pembelajaran dirancang dengan memperhatikan integrasi ilmu pengetahuan dan teknologi
1) Proses pembelajaran di kelas dirancang dengan
memperhatikan integrasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta nilai-nilai keagamaan Hindu.
Penyusunan SOP/
instruksi kerja pembelajaran
2)Proses pembelajaran diakhiri dengan melakukan refleksi antara ilmu pengetahuan yang dipelajari dengan Kajian kehidupan sehari hari.
1) Proses berfikir, meneliti dalam pembelajaran diarahkan pada kajian pemahaman Agama
2. Karakteristik
1)Karakteristik pembelajaran memiliki sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa, serta mengacu pada
keterampilan-1) Materi mata kuliah wajib ditampilkan pada sistem
elearning yang digunakan oleh dosen oleh setiap pengampu mata kuliah.
Penyusunan SOP/
instruksi kerja
pembelajaran e-learning
Pembelajaran keterampilan abad 21 lainnya.
2)Mata kuliah yang bersifat adaptif terhadap softskill wajib
menerapkan metode problem based learning dan project based learning (PBL), dimana
pelaksanaan PBL setara dengan 3 kali tatap muka
1)Kurikulum memuat jabaran kompetensi lulusan secara lengkap (pengetahuan, keterampilan umum,
keterampilan khusus dan sikap) serta berorientasi ke masa depan sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi.
1) Ketersediaan spesifikasi keilmuan program studi
Menerbitkan Edaran WR-1 tentang spesifikasi keilmuan program studi Sosialiasasi dan
pendampingan
2)Kurikulum mencantumkan peta kurikulum
3.
Perencanaan proses
pembelajaran
3) Seluruh mata kuliah (kuliah dan praktikum) harus dilengkapi dengan RPS mata kuliah paling sedikit memuat:
a) nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;
b) deskripsi mata kuliah c) capaian pembelajaran
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
d) bahan kajian yang lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
e) terkait dengan kemampuan
1) Ketersediaan Rencana
Pembelajaran Semester (RPS) pada semua mata kuliah
dengan memperhatikan integrasi ilmu umum dan nilai- nilai moral keagamaan.
2) Dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian bidang ilmu pengetahuan menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
1) Penguatan kelompok keilmuan dosen program studi.
2) Sosialisasi standar SPMI
yang akan dicapai;
f) metode pembelajaran;
g) waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
h) pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam
deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
i) kriteria, indikator, dan bobot penilaian;
j) daftar referensi yang digunakan.
4)Rencana pembelajaran semester (RPS) wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Satu Mata Kuliah yang dipegang oleh beberapa dosen secara paralel, harus dikoordinir dan menggunakan satu RPS dan handout yang sama.
4. Pelaksanaan Pembelajaran
1)Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler dan co kurikuler wajib dilakukan secara sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dan dengan beban belajar yang terukur.
Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau
gabungan dari beberapa metode pembelajaran sebagaimana dan diwadahi dalam suatu bentuk pembelajaran.
1) Penguatan kelompok keilmuan dosen program studi.
2) Sosialisasi standar SPMI
2)Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler dan co kurikuler wajib menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai
kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam
kurikulum/matakuliah dalam rangkaian pemenuhan capaian pembelajaran lulusan
3)Pelaksanaan pembelajaran mata kuliah meliputi: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif
memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
4) Bentuk pembelajaran dapat berupa:
a) Kuliah (offline dan online);
b) responsi dan tutorial;
c) seminar;
d) praktikum, praktik studio, praktik lapangan.
No Standar Indikator Kinerja Utama Indikator Kinerja Tambahan Strategi 5)Proses pembelajaran untuk
program sarjana berbasis penelitian, perancangan, atau pengembangan
Terdapat mata kuliah yang mendukung penelitian,
pengembangan dan pengabdian kepada masyarakat.
1) Penguatan kelompok keilmuan dosen program studi.
2) Sosialisasi standar SPMI
6)Proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa wajib mengacu pada Standar Nasional Penelitian.
Proses pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka pengembangan sikap,
pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik, serta meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa.
7)Proses pembelajaran program sarjana wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada masyarakat.
Proses pembelajaran berbasis pengabdian kepada masyarakat merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa.
8)Proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa wajib mengacu pada Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.
1)Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran Satuan Kredit Semester (SKS).
1) Review pedoman pendidikan
5. Beban Belajar
2)Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester.
2) Sosialisasi standar SPMI
3)1 (satu) tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan dapat menyelenggarakan semester antara.
4)Masa dan beban belajar penyelenggaraan program pendidikan paling lama 7 (tujuh) tahun akademik untuk program sarjana, dengan beban belajar mahasiswa paling sedikit 144 (seratus empat puluh empat) sks;
5)Beban belajar mahasiswa
program sarjana yang berprestasi akademik tinggi, setelah 2 (dua) semester pada tahun akademik
yang pertama dapat mengambil maksimum 24 (dua puluh empat) sks per semester pada semester berikutnya.
6. Satuan Kredit Semester (SKS)
1) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiri atas:
a) kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;
b) kegiatan penugasan terstruktur 50 (lima puluh) menit per
minggu per semester; dan c) kegiatan mandiri 60 (enam
puluh) menit per minggu per semester.
Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkan sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran.
2) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
a) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan
b) kegiatan mandiri 60 (Enam puluh) menit per minggu per semester.
3) Satu SKS pada bentuk
pembelajaran praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara, adalah 160 menit per minggu per semester.
Tersedia peta kurikulum untuk praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain
Pemetaan peta kurikulum praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain
7. Semester Antara
1) Semester Antara diselenggarakan:
a) selama paling sedikit 8 (delapan) minggu;
b) beban belajar mahasiswa paling banyak 9 (sembilan) sks;
Tersedia ketentuan Rektor tentang semester antara
Penyusunan ketentuan dan sosialisasi
2)Semester Antara sesuai beban belajar mahasiswa untuk
memenuhi capaian pembelajaran yang telah ditetapkan
3)Semester antara dapat
diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah semester antara dan ujian akhir semester antara.
1)Mahasiswa berprestasi akademik tinggi merupakan mahasiswa yang mempunyai indeks prestasi semester (IPS) lebih besar dari 3,50 (tiga koma
8.
Mahasiswa berprestasi akademik tinggi
lima puluh) dan memenuhi etika akademik.
Penyusunan ketentuan dan sosialisasi
6. Penanggung Jawab
Penanggung jawab pada standar ini adalah:
a. Rektor
b. Wakil Rektor I Bidang Akademik dan Pengembangan Kelembagaan c. Dekan/Direktur Pascasarjana
d. Ketua Jurusan/Prodi.
e. Dosen.
7. Dokumen Terkait
Dalam melaksanakan isi standar ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:
a. Pedoman pengembangan kurikulum.
b. Pedoman pembelajaran.
c. SOP penyusunan beban SKS.
d. SOP penyusunan kerangka dan struktur kurikulum.
e. SOP penyusunan daftar mata kuliah.
f. SOP penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
g. SOP pembelajaran.
h. SOP pengembangan dan evaluasi kurikulum.
i. SOP pelaksanaan dan evaluasi proses pembelajaran.
j. SOP penyusunan praktikum/praktek.
k. SOP Penyusunan kompetensi lulusan.
l. Formulir kartu rencana studi.
m. Formulir kontrak belajar.
n. Formulir jurnal.
o. Formulir rekapitulasi kehadiran dosen.
p. Formulir rekapitulasi kepuasan mahasiswa terhadap kinerja dosen.
q. Format rencana pembelajaran semester.
r. Format modul kuliah.
s. Format modul praktikum.
UHN IGB Sugriwa Denpasar
KEMENTERIAN AGAMA RI UNIVERSITAS HINDU