STANDAR KOMPETENS

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : X/

I. STANDAR KOMPETENS

5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

II. KOMPETENSI DASAR

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter_Bangsa

1 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri 2 Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender,

golongan, budaya dan suku secara garis besar 3 Menghargai persamaan kedudukan warga

negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. Tujuan Pembelajaran :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

 Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.

V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Belajar Waktu

(Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangkan

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

1. Pendahuluan

- Memberikan salam siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi siswa

15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.

 menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.



Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Membagi siswa dalam kelompok- kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.  Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas : Persamaan kedudukan warga o ras o Agama o Gender o golongan, o budaya, suku Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.  Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi- materi yang telah didiskusikan.

 Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

3. Penutup

- Evaluasi / Tanya jawab

- Penenangan

20’

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,

golongan, budaya, dan suku

 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

 Siswa dapat Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Paket PKn Kelas X.

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.

3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti. 4. Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan.

5. Lembar Kerja Siswa VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Mengetahui, Kepala Juli 2011 Guru Mapel PKN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : PKn

Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik

 pengertian sistem politik Indonesia

 cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara

 Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat

 partai politik

 kelompok kepentingan

 kelompok penekan

 media komunikasi politik Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)

Kelas/Semester : X/2

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menganalisis pengertian sistim politik

Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri

2 Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

3 mendeskripsikan infrastruktur politik

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

 Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia

 Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Belajar Waktu

(Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Pendahuluan

- Memberikan salam siswa

- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.

 menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.

 Guru menyampaikan tugas- tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :

Supra struktur dan infra struktur politik

o pengertian sistem politik Indonesia

o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat  partai politik  kelompok kepentingan  kelompok penekan  media komunikasi politik

Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.

 Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.

 Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk

membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

3. Penutup

- Evaluasi / Tanya jawab

- Penenangan

20’

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia

 Memberikan contoh supra struktur dan infra struktur di Indonesia

 Siswa dapat Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN

a. Buku Paket PKn Kelas X

b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.

c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti. d. Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri. e. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif

..., ...

Mengetahui, Kepala Juli 2011 Guru Mapel PKN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : PKn

Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

 Dinamika politik Indonesia

 Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)

Kelas/Semester : X/2

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menguraikan dinamika politik Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri 2 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan

sistem politik yang dianut Indonesia 3 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik

Indonesia dengan negara liberal dan komunis

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

 Menguraikan dinamika politik Indonesia

 Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

 Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis

V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Belajar _(Menit)Waktu Aspek lifeskill yang_dikembangkan Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

1. Pendahuluan

- Memberikan salam siswa

- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.

 menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.

 Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing- masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas : Sistem politik

Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

o Dinamika politik Indonesia o Sistem politik di

negara Liberal dan negara komunis Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.

 Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi- materi yang telah didiskusikan.

 Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk

membentuk kelompok

baru dan mengerjakan 55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

3. Penutup

- Evaluasi / Tanya jawab

- Penenangan

20’

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistem politik yang dianut Indonesia

 Siswa dapat Menguraikan dinamika politik Indonesia

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Paket PKn Kelas X

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.

3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti. 4. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik.

5. Lembar Kerja Siswa VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Mengetahui, Kepala Juli 2011 Guru Mapel PKN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : PKn

Materi Pokok : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia

 Ciri masyarakat politik

 Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

 Contoh peranserta dalam system politik Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)

Kelas/Semester : X/2

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter_Bangsa

1 Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri 2 Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

3 Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) 4 Berperan serta secara aktif dalam sistem politik

di Indonesia

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

 Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik

 Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

 Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )

 Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Belajar _(Menit)Waktu Aspek lifeskillyang dikembangkan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Pendahuluan

- Memberikan salam siswa

- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.

 menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.

 Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok

kooperatif, yang terdiri atas :

Peran serta dalam sistem politik di Indonesia o Ciri masyarakat politik o Menunjukkan perilaku

politik yang sesuai aturan

o Contoh peranserta dalam system politik Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10

kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.

 Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.

 Siswa diminta menemui teman lain yang

mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan

mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

3. Penutup

- Evaluasi / Tanya jawab

- Penenangan

20’

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

 ciri – ciri masyarakat

politik 

Siswa dapat Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Paket PKn Kelas X

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.

3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti. 4. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik.

5. Lembar Kerja Siswa VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Mengetahui, Kepala Juli 2011 Guru Mapel PKN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Program

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Baca selengkapnya

• rpp pkn k13 kelas xi semester 2