Cepat Marah Perbalahan Putus Asa Cemburu Merenggangkan Hubungan Kekeluargaan Contoh jawapan.
Lembaran 1
Nama:... Kelas:... Tarikh:...
Aktiviti perkataan tersembunyi .
Cari 5 perkataan kesan konflik dan stres dalam keluarga.
A N G A I C H I N G F O C B J P R O S H U A M A N E P C E M B U R U Q K T G P K N R A J A A M Y L I A A B O B H Z M N Q O S M S T S R A E A U U I Z W A N M U S L N H R K R N S H I A M I A D A I U A U G A Z R A D H R R Z S T Z N S A A L A A A I A U T B F G M H Y H N N X P O H Y I E N X
A N G A I C H I N G F O C B J P R O S H U A M A N E P C E M B U R U Q K T G P K N R A J A A M Y L I A A B O B H Z M N Q O S M S T S R A E A U U I Z W A N M U S L N H R K R N S H I A M I A D A I U A U G A Z R A D H R R Z S T Z N S A A L A A A I A U T B F G M H Jawapan.
UNIT 11
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN
SOSIAL
PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus untuk meningkatkan
kesihatan mental dalam kehidupan.
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya.
2.1.4 Memahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebaya.
BAHAN BANTU
BELAJAR Kertas kosong.
LANGKAH PENGAJARAN
. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
. Melakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya.
. Kumpulan lain akan menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut pada kertas kosong.
UNIT 12
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN
SOSIAL
PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan.
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.1.5 Mengaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya.
BAHAN BANTU
BELAJAR Lampiran 1 dan Lembaran 1.
LANGKAH PENGAJARAN
. Edarkan kad situasi ( Lampiran 1 ).
. Murid berbincang dalam kumpulan berdasarkan kad situasi cara mengurus konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya.
Kakak Aaron tertekan dengan desakan ibu bapa mereka yang terlalu mahukan kecemerlangannya dalam setiap kali peperiksaan.
Sharmila dan adiknya sering ditinggalkan bersendirian di rumah oleh ibu bapanya yang sibuk bekerja.
Mahen selalu dipulaukan oleh rakan-rakannya kerana dia sering terpilih untuk mewakili sekolah dalam pelbagai pertandingan.
Ibu bapa Sherlynn sering bertengkar di hadapan dia dan adik-adiknya menyebabkan mental dan emosi mereka terganggu.
Akram berasa sedih kerana dua orang rakan baiknya telah berselisih faham.
Lembaran 1
Nama:... Kelas:... Tarikh:...
UNIT 13
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN
SOSIAL
KEKELUARGAAN
STANDARD KANDUNGAN
2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek emosi, mental dan sosial.
BAHAN BANTU
BELAJAR Lembaran Kerja.
LANGKAH PENGAJARAN
1. Papar gambar suasana keluarga bahagia (Lampiran 1).
2. Perbincangan tanggungjawab ahli dalam keluarga berdasarkan gambar tersebut. 3. Lembaran kerja diedarkan kepada setiap
murid.
4. Pembentangan secara rawak.
MENTAL EMOSI SOSIAL
RUJUKAN GURU
Lampiran 2
Ibu saya seorang yang sentiasa tenang.
[emosi]
Datuk sangat sabar dengan karenah cucunya.
[emosi]
Nenek selalu menasihatkan saya supaya sentiasa hormat
kepada ibu bapa.
[mental]
Ayah akan menegur jika kami tidak mengulang kaji
pelajaran.
[mental]
Abang selalu membantu saya dalam pelajaran.
[sosial]
Adik beradik belajar dan beriadah bersama-sama.
[sosial]
Ibu bapa mendoakan kejayaan anak-anaknya.
[mental]
Kakak membantu meringankan tugas ibu di
rumah.
[sosial]
Cucu sering berhubung dengan datuk dan nenek.
Lembaran 1
Nama:... Kelas:... Tarikh:...
Nyatakan aspek emosi, mental dan sosial berdasarkan tanggungjawab ahli dalam keluarga
Ibu saya seorang yang sentiasa tenang.
Datuk sangat sabar dengan karenah cucunya.
Nenek selalu menasihatkan saya supaya sentiasa hormat
kepada ibu bapa.
Ayah akan menegur jika kami tidak mengulang kaji
pelajaran.
Abang selalu membantu saya dalam pelajaran.
Adik beradik belajar dan beriadah bersama-sama.
Ibu bapa mendoakan kejayaan anak-anaknya.
Kakak membantu meringankan tugas ibu di
rumah.
Cucu sering berhubung dengan datuk dan nenek.
UNIT 14
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN
SOSIAL
PERHUBUNGAN
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan.
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.
BAHAN BANTU
BELAJAR Komputer, Bahan Internet.
LANGKAH PENGAJARAN
1. Murid menceritakan pengalaman
menggunakan laman sosial seperti skype,
facebook, messenger dan sebagainya.
2. Papar dan bincang gambar perhubungan maya dan bukan maya secara sihat. 3. Senaraikan aktiviti yang sihat dalam
perhubungan maya dan bukan maya (Lembaran 1).
4. Perbincangan dan rumusan. Nota Guru:
Sekiranya tiada capaian Internet, guru boleh melaksanakan aktiviti pembelajaran dan pengajaran secara simulasi.
Lembaran 1 Nama:...
Kelas:... Tarikh:...
Senaraikan aktiviti yang sihat dalam perhubungan maya dan bukan maya
UNIT 15
MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
PENYAKIT
STANDARD KANDUNGAN
3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam
kehidupan harian.
STANDARD
PEMBELAJARAN
3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksinasi iaitu campak, rubella, cacar dan beguk.
BAHAN BANTU
BELAJAR Kad Gantung, Gambar Penyakit.
LANGKAH PENGAJARAN
1. Penerangan mengenai vaksin (Lampiran 1). 2. Memaparkan gambar penyakit Rubella,
Begok, Campak, Cacar (Lampiran 2).
3. Aktiviti permainan „Virus vs Vaksin‟ (Lembaran
Lampiran 1
RUJUKAN GURU
Memvaksin-menyuntik vaksin ke dalam tubuh seseorang atau haiwan untuk melindunginya daripada sesuatu penyakit:
VAKSIN adalah...
sediaan bakteria, virus, dan lain-lain yang sudah mati atau dilemahkan untuk disuntik ke dalam badan supaya menghasilkan daya tahan terhadap penyakit tertentu;
sediaan bakteria, virus, dan lain-lain yang sudah mati atau dilemahkan untuk disuntik atau ditanam ke dalam badan supaya menghasilkan daya tahan/antibodi terhadap penyakit tertentu.
VAKSINASI adalah...
proses menyuntikkan vaksin ke dalam tubuh seseorang sebagai langkah perlindungan men-cegah sesuatu penyakit (pemvaksinan).
Nota: Rujuk Kamus Dewan Bahasa Edisi Ke 4
http://prpm.dbp.gov.my/Search.aspx?k=vaksinasi
http://dict.rewaz.org/search/browse/vaksin.re
Lampiran 2
Lampiran 3
Sumber: www.skincareguide.ca
Sumber: www.robynsnest.com
CAMPAK
Sumber: www.ruleof6ix.fieldofscience.com
Lembaran 1
AKTIVITI: Permainan „Virus vs Vaksin‟
Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.
Kumpulan 1: Memakai kad gantung penyakit “Beguk”, “Rubella”,
“Cacar” dan “Campak”.
Kumpulan 2: Memakai kad gantung “Vaksin Beguk”, “ Vaksin Rubella”,
“Vaksin Cacar” dan “Vaksin Campak”.
Kumpulan 3: Berlakon sebagai mangsa yang dilindungi vaksin.
Kumpulan 4: Berlakon sebagai mangsa yang tidak dilindungi vaksin. Kumpulan 2: Membentuk bulatan dan mengelilingi mangsa.
Kumpulan 1: Menyerang mangsa supaya dijangkiti penyakit. Kumpulan 2: Mempertahankan serangan dari kumpulan 1. Kumpulan 1: Menyerang mangsa yang tidak dilindungi.
Mangsa yang dilindungi selamat dan mangsa yang tidak dilindungi tidak selamat.
CONTOH KAD GANTUNG
UNIT 16
MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
KESELAMATAN
STANDARD KANDUNGAN
3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN
3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.
BAHAN BANTU
BELAJAR Lampiran 1 dan Lembaran 1.
LANGKAH PENGAJARAN
1. Penerangan tentang cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain (Lampiran 1). 2. Perlaksanaan aktiviti gotong-royong
(praktikal). Contoh: a) Kelas
b) Pondok bacaan c) Taman sains d) Melukis mural
Lampiran 1
RUJUKAN GURU