S SM S SK KD VII 1 1. Me wujudkan diri sebagai pribadi yang beriman dan bertaqwa terha-dap Tuhan Yang Maha Esa, mantap dan mandiri serta sehat jasmani dan rohani
1.1Memiliki sikap dan kebiasaan yang mantap dalam beriman dan ber- taqwa terhadap Tuhan YME. 1.2Memiliki pemahaman
tentang kekuatan diri dan dapat mengembangkannya untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif
2. Memiliki
kemampuan dalam mengenal dan ber- hubungan de-ngan lingkungan sosialnya yang dilandasi berbudi pekerti luhur, tanggungjawab kemasyarakatan dan kenegaraan
2.1Mampu berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan termasuk dalam menerima dan menyampaikan
pendapat.
2.2Bertingkahlaku dengan menjunjung tinggi tata krama, sopan santun serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hokum dan kebiasaan yang berlaku. 2.3Memiliki hubungan yang
dinamis, harmonis dan produktif dengan teman sebaya
2.4Memahami kondisi dan peraturan sekolah serta upaya melaksanakannya secara dinamis dan bertanggungjawab
VII 2 3. Mampu mengem- bangkan diri, sikap dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan ke-terampilan serta menyiapkan untuk melanjutkan pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi
3.1 Memiliki kemantapan keyakinan bahwa belajar merupakan perintah Tuhan Yang Maha Esa
3.2 Memiliki kemantapan keyakinan bahwa kegiatan belajar yang sebaik-baiknya akan meningkatkan mutu kehidupan beragama 3.3 Memiliki pemantapan,
pemahaman tentang pentingnya hubungan teman sebaya dalam kegiatan belajar
3.4 Memiliki pemahaman yang mantap tentang pentingnya kondisi jasmani yang sehat dalam kegiatan belajar
4. Mampu meren- canakan dan me- ngembangkan masa depan karier
4.1Memahami kecenderungan karir yang hendak dikembangkan
VII 1 5. Mewujudkan diri sebagai pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mantap dan mandiri serta sehat jasmani dan rohani
5.1Memiliki pemahaman tentang kekuatan diri dan dapat mengem-bangkannya untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif
VIII 1 6. Memiliki kemam- puan dalam mengenal dan berhubungan dengan lingkungan sosialnya yang 6.1Mampu berkomunikasi secara lisan maupun tulisan termasuk dalam menerima dan menyampaikan
pendapat
dilandasi berbudi luhur,
tanggungjawab kemasyarakatan dan kenegaraan
menjunjung tinggi tata krama, sopan santun serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hokum dan kebiasaan yang berlaku VIII 2 7. Memiliki kemampuan dalam mengenal dan berhubungan dengan lingkungan sosialnya yang dilandasi berbudi luhur, tanggungjawab kemasyarakatan dan kenegaraan
7.1Mampu belajar dengan optimal untuk bekal bagi program yang lebih tinggi 7.2Memiliki pemahaman
tentang aspek-aspek belajar untuk
mengembangkan
kehidupan mandiri secara intelektual emosional 7.3Memiliki kemantapan
pemahaman ttg aspek- aspek belajar dalam
berkomu-nikasi, social dan intelektual serta apresiasi seni
7.4Memiliki kemantapan tentang aspek-aspek bela- jar dalam etika dan nilai IX 1 8. Mewujudkan diri
sebagai pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mantap dan mandiri sehat jasmani dan rohani
8.1Memiliki kemampu-an memahami ke-kuatan diri dan dpt menyumbangkan untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif 8.2Memiliki kemampuan
memahami ba-kat dan minat pribadi serta dapat menyalurkannya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dan produktif IX 1 9. Memiliki kemam-
puan dalam mengenal dan
9.1Memiliki kemampuan
berkomunika-si baik secara lisan maupun tulisan
berhubungan dengan lingkungan sosialnya yang dilandasi berbudi luhur, tanggungjawab kemasyarakatan dan kenegaraan
termasuk dalam menerima dan me-nyampaikan
pendapat
9.2Bertingkahlaku dengan menjunjung tinggi tata krama, sopan santun serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hokum dan kebiasaan yang berlaku 9.3Memiliki hubungan yang
dinamis dan produktif dengan teman sebaya 9.4Memiliki kemampuan
berorientasi hidup berkeluarga
IX 2 10.Mampu mengem- bangkan diri, sikap dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan serta menyiapkan untuk melanjutkan pen- didikan pada tingkat yang lebih tinggi
10.1 Memiliki kemampuan mewujudkan secara efektif, efisien dan produktif
tentang kegiatan belajar sesuai dengan ajaran agamaMemiliki
kemampuan belajar secara optimal untuk kehidupan dalam masyarakat
10.2 Memiliki kemampuan belajar secara optimal untuk mengusai bekal bagi program pendidikan yang lebih tinggi
10.3 Memiliki kemampuan belajar secara optimal untuk mengembangkan persiapan karir
10.4 Memiliki kemampuan mewujudkan peranan kegiatan belajar dalam rangka pilihan karir
10.5 Memiliki pemahaman tentang aspek-aspek belajar untuk
mengembangkan
kehidupan mandiri secara emosional, social,
intelektual dan ekonomi IX 2 11.Mampu
merencanakan dan mengembangkan masa depan karier
11.1 Memiliki orientasi dan informasi pada umumnya, khususnya karir yang hendak di kembangkan
4. Pengaturan Beban Belajar
Sistem penerapan beban belajar yang diterapkan di MTs. Baitul Muttaqin Tumbrasanom - adalah sebagai berikut:
1. Beban Belajar berbasis sistem paket. Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan.
2. Beban belajar setiap mata pelajaran dialokasikan dalam satuan jam pembelajaran sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel.
3. Satuan Pendidikan di MTs. Baitul Muttaqin Tumbrasanom dapat menambah jam tambahan dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Penambahan jam tersebut dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam Standar Isi. 4. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket di MTs Baitul Muttaqin Tumbrasanom
maximum 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.
5. Beban belajar kegiatan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur setiap mata pelajaran ditetapkan 15 menit.
6. Penugasan struktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan struktur ditentukan oleh pendidik. Adapun kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
7. Pemanfaatan alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Adapun alokasi waktu untuk praktik, yaitu dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam tatap muka.
8. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran adalah 40 menit. Kegiatan belajar kegiatan tatap muka per minggu adalah 42 Jam pembelajaran.
Berikut adalah sajian table alokasi beban belajar di MTs. Baitul Muttaqin Tumbrasanom -.