BAB V PENUTUP
B. Hasil Penelitian
3. Tabulasi Data dan Analisis Data
Untuk mengetahui Pengaruh Layanan Informasi Digital Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, peneliti mengadakan penyebaran angket kepada 82 siswa yang mewakili kelas yaitu kelas XI MIPA 1 sampai XI MIPA 12 dan XI IPS 1 sampai XI IPS 2. Yang mana siswa tersebut pernah menggunakan layanan informasi digital. Data tersebut peneliti susun ke dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.4
Mengetahui Adanya Layanan Informasi Digital di Perpustakaan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
1.
Sangat Setuju 40 48,8%
Setuju 42 51,2%
Tidak Setuju 0 0%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
86
Tabel berikut adalah tabel 4.6 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor satu yaitu mengenai siswa mengetahui adanya layanan informasi digital di perpustakaan. Tabel diatas menunjukkan bahwa 48.2% responden dengan jumlah 40 orang siswa sangat setuju mereka mengetahui
adanya layanan informasi digital di perpustakaa. Sedangkan yang menjawab
setuju mereka mereka mengetahui adanya layanan informasi digital di perpustakaan sebesar 51,2% dengan jumlah siswa 42 orang. Selanjutnya tidak seorangpun yang menjawab tidak setuju dan sangat tidak setuju bahwa mereka mengetahui adanya layanan informasi digital di perpustakaan. Dari data tersebut
peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan bahwa
mereka mengetahui adanya layanan informasi digital di perpustakaan SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan.
Tabel 4.5
Seringnya Siswa Menggunakan Layanan Informasi Digital No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
2.
Sangat Setuju 8 9,8%
Setuju 61 74,3%
Tidak Setuju 13 15,9%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.7 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor dua yaitu mengenai seringnya siswa menggunakan layanan informasi digital di perpustakaan. Tabel diatas menunjukkan bahwa 9,8%
87
responden dengan jumlah 8 orang siswa yang sangat setuju mereka sering
menggunakan layanan informasi digital di perpustakaan. Sedangkan yang
menjawab setuju mereka sering menggunakan layanan informasi digital di perpustakaan adalah sebesar 74,3% dengan jumlah siswa 61 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju mereka sering menggunakan layanan informasi digital di perpuatakaan adalah sebesar 15,9% dengan jumlah siswa 13 orang. Kemudian tidak ada satu orang pun yang menjawab sangat tidak dari mereka yang sering menggunakan layanan informasi digital di perpustakaan. Dari
data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan
penyataan bahwa mereka sering menggunakan layanan informasi digital di perpustakaan.
Tabel 4.6
Kemudahan Mengakses Layanan Informasi Digital No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
3.
Sangat Setuju 32 39%
Setuju 37 45,1%
Tidak Setuju 13 15,9%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.8 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor tiga yaitu mengenai kemudahan mengakases layanan informasi digital di perpustakaan selama memiliki ID User dan terhubung dengan internet dimanapun berada. Tabel diatas menunjukkan bahwa 39% responden dengan
88
jumlah 32 orang siswa sangat setuju bahwa layanan informasi digital di
perpuatakaan mudah diakses. Sedangkan yang menjawab setuju bahwa
layanan informasi digital di perpustakaan mudah di akses adalah sebesar 45,1% dengan jumlah siswa 37 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan mudah di akses adalah sebesar 15,9% dengan jumlah siswa 13 orang. Kemudian tidak seorang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa layanan informasi digital mudah diakses. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan bahwa layanan informasi digital di perpustakaan mudah diakses selama memiliki ID User dan terhubung dengan internet dimanapun berada.
Tabel 4.7
Layanan Informasi Digital Memiliki Koleksi Lengkap dan uptodate
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
4.
Sangat Setuju 0 0%
Setuju 62 75,6%
Tidak Setuju 20 24,4%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.9 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor empat yaitu mengenai layanan informasi digital di
perpustakaan koleksinya lengkap dan uptodate. Tabel diatas menunjukkan bahwa
tidak ada satu pun siswa yang sangat setuju bahwa layanan informasi digital di
89 setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan koleksinya lengkap dan uptodate adalah sebesar 75,6% dengan jumlah siswa 62 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan memiliki koleksi yang lengkap dan uptodate adalah sebesar 24,4% dengan jumlah siswa 20 orang. Kemudian tdak seorang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan koleksinya
lengkap dan uptodate. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas
siswa setuju dengan penyataan bahwa layanan informasi digital memiliki koleksi
yang lengkap dan uptodate.
Tabel 4.8
Kepuasan Siswa Dengan Adanya Fasilitas Layanan Informasi Digital No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
5.
Sangat Setuju 8 9,8%
Setuju 64 78%
Tidak Setuju 10 12,2%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.10 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor lima yaitu mengenai kepuasan siswa dengan adanya fasiltas layanan informasi digital di perpustakaan. Tabel diatas menunjukkan bahwa 9,8% responden dengan jumlah 8 orang siswa sangat setuju mereka puas dengan adanya fasilitas layanan informasi digital di perpustakaan. Sedangkan yang menjawab setuju mereka puas dengan adanya fasilitas layanan informasi digital di
90 perpustakaan adalah sebesar 78% dengan jumlah siswa 64 orang.
Selanjutnya yang menjawab tidak setuju mereka puas dengan adanya fasilitas layanan informasi digital di perpustakaan adalah sebesar 12,2% dengan jumlah siswa 10 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju mereka puas dengan adanyanya fasilitas layanan informasi digital di perpustakaan. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa
setuju dengan penyataan bahwa mereka puas dengan keberadaan fasilitas layanan informasi digital di perpustakaan.
Tabel 4.9
Layanan Informasi Digital Sebagai Sumber Informasi untuk Belajar No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
6.
Sangat Setuju 8 9,8%
Setuju 53 64,6%
Tidak Setuju 21 25,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.11 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor enam yaitu mengenai layanan informasi digital di perpustakaan dijadikan sebagai sumber informasi untuk belajar siswa. Tabel diatas menunjukkan bahwa 9,8% responden dengan jumlah 8 orang siswa sangat setuju bahwa mereka menjadikan layanan informasi digital sebagai sumber Informasi
untuk belajar. Sedangkan yang menjawab setuju bahwa mereka menjadikan
91 64,6% dengan jumlah siswa 53 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa mereka menjadikan layanan informasi digital sebagai sumber informasi untuk belajar adalah sebesar 25,6% dengan jumlah siswa 21 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa mereka menjadikan layanan informasi digital sebagai sumber informasi untuk belajar. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan bahwa mereka menjadikan layanan informasi digital sebagai sumber informasi untuk belajar.
Tabel 4.10
Peran Penting Layanan Informasi Digital untuk Meningkatkan Ilmu Pengetahuan Siswa
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
7.
Sangat Setuju 8 9,8%
Setuju 53 64,6%
Tidak Setuju 21 25,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.12 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor tujuh yaitu mengenai peran penting layanan informasi digital di perpustakaan dalam meningkatkan ilmu pengetahuan. Tabel diatas menunjukkan bahwa 9,8% responden dengan jumlah 8 orang siswa sangat setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan memiliki peran penting untuk meningkatkan
92 layananan inofrmasi digital di perpustakaan memiliki peran penting untuk meningkatkan ilmu pengetahuan adalah sebesar 64,6% dengan jumlah siswa 53 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan memiliki peran penting untuk meningkatkan ilmu pengetahuan adalah sebesar 25,6% dengan jumlah siswa 21 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa layanan informasi digital memiliki peran penting dalam meningkatkan ilmu pengetahuan. Dari data
tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan
bahwa layanan informasi digital di perpustakaan memiliki peran penting dalam meningkatkan ilmu pengetahuan siswa di sekolah.
Tabel 4.11
Menggunakan Layanan Informasi Digital untu Mengerjakan Tugas No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
8.
Sangat Setuju 0 0%
Setuju 70 85,4%
Tidak Setuju 12 14,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.13 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor delapan yaitu mengenai menjadikan layanan informasi digital di perpustakaan untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru untuk meningkatkan prestasi belajar di kelas. Tabel diatas menunjukkan bahwa tidak ada satu orang pun responden yang menjawab sangat setuju bahwa mereka
93
menjadikan layanan informasi digital suntuk mengerjakan tugas dari guru guna
meningkatkan prestasi belajar. Sedangkan yang menjawab setuju mereka
menjadikan layanan informasi digital di perpustakaan untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru guna meningkatkan prestasi belajar disekolah adalah sebesar 85,4% dengan jumlah siswa 70 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju mereka menjadikan layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru guna meningkatkan prestasi belajar adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju mereka menjadikan layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas dari guru guna meningkatkan prestasi belajar di
sekolah. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju
dengan penyataan bahwa mereka menjadikan layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru guna meningkatkan prestasi belajar disekolah..
Tabel 4.12
Layanan Informasi Digital di Perpustakaan Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar di Kelas
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
9.
Sangat Setuju 8 9,8%
Setuju 62 75,6%
Tidak Setuju 12 14,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
94
Tabel berikut adalah tabel 4.14 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor sembilan yaitu mengenai layanan informasi digital di perpustakaan dapat membantu siswa meningkatkan prestasi belajar di kelas. Tabel diatas menunjukkan bahwa 9,8% responden dengan jumlah 8 orang siswa sangat setuju bahwa layanan informasi digital di perpustakaan dapat membatu
meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas. Sedangkan yang menjawab setuju
bahwa layanan informasi digital membantu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas sebesar 75,6% dengan jumlah siswa 62 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa layanan informasi digital membantu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa layanan infirmasi digital di perpustakaan membantu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa
setuju dengan penyataan bahwa layanan informasi digital dapat membantu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas.
Tabel 4.13
Ilmu Pengetahuan Siswa Bertambah dengan Mengakses dan Membaca Koleksi di dalam Layanan Informasi Digital
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
10.
Sangat Setuju 32 39,1%
Setuju 38 46,3%
Tidak Setuju 12 14,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
95
Tabel berikut adalah tabel 4.15 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor sepuluh yaitu mengenai ilmu pengetahuan siswa bertambah dengan seringnya mengakses dan membaca koleksi yang ada di dalam layanan informasi digital. Tabel diatas menunjukkan bahwa 39,1% responden dengan jumlah 32 orang siswa sangat setuju bahwa layanan informasi digital dapat
menambah ilmu pengetahuan mereka. Sedangkan yang menjawab setuju
bahwa layanan informasi digital dapat menambah ilmu pengetahuan mereka adalah sebesar 46,3% dengan jumlah siswa 38 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa layanan informasi digital dapat menambah ilmu pengetahuan mereka adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa layanan informasi digital dapat menambah ilmu pengetahuan mereka. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan pernyataan bahwa layanan informasi digital di perpustakaan dapat menambah ilmu pengetahuan dengan seringnya mengakses dan membaca koleksi yang ada di dalamnya.
Tabel 4.14
Layanan Informasi Digital Membantu Siswa untuk Mendapatkan Nilai Baik Setelah mencari Bahan Referensi di dalamnya
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
11.
Sangat Setuju 32 39,1%
Setuju 38 46,3%
Tidak Setuju 12 14,6%
96
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.16 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor sebelas yaitu mengenai layanan informasi digital membantu siswa untuk mendapatkan nilai baik setelah mencari bahan referensi di dalamnya. Tabel diatas menunjukkan bahwa 39,1% responden dengan jumlah 32 orang siswa sangat setuju bahwa layanan informasi digital membantu siswa untuk mendapat
nilai baik setelah mencari bahan referensi di dalamnya. Sedangkan yang
menjawab setuju bahwa layanan informasi digital membantu siswa untuk mendapat nilai baik setelah mencari bahan referensi di dalamnya adalah sebesar 46,3% dengan jumlah siswa 38 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju bahwa layanan informasi digital membantu siswa untuk mendapat nilai baik setelah mencari bahan referensi di dalamnya adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju bahwa layanan informasi digital membantu siswa untuk mendapatkan nilai baik setelah mencari bahan referensi di dalamnya. Dari data
tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan
bahwa layanan informasi digital membantu siswa untuk mendapatkan nilai baik setelah mencari bahan referensi di dalamnya.
Tabel 4.15
Layanan Informasi Digital di Perpustakaan Membantu Siswa Meningkatkan Nilai Harian, Ulangan, dan Nilai Akhir di Sekolah No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
97
12.
Sangat Setuju 0 0%
Setuju 70 85,4%
Tidak Setuju 12 14,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.17 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor dua belas yaitu mengenai adanya layanan informasi digital yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan nilai harian, ulangan dan nilai akhir sekolah. Tabel diatas menunjukkan bahwa tidak satu orang pun yang sangat setuju dengan pernyataan adanya layanan informasi digital dapat membantu siswa
dalam meningkatkan nilai harian, ulangan dan nilai akhir di sekolah. Sedangkan
yang menjawab setuju dengan adanya layanan informasi digital dapat membantu siswa dalam meningkatkan nilai harian, ulangan dan nilai akhir sekolah adalah sebesar 85,4% dengan jumlah siswa 70 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju dengan adanya layanan informasi digital dapat membantu siswa dalam meningkatkan nilai harian, ulangan dan nilai akhir sekolah adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju dengan adanya layanan informasi digital dapat membantu siswa dalam meningkatkan nilai harian, ulangan dan nilai akhir sekolah. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa
mayoritas siswa setuju dengan penyataan bahwa dengan adanya layanan
informasi digital dapat membantu siswa dalam meningkatkan nilai harian, ulangan dan nilai akhir sekolah.
98 Tabel 4.16
Sering Membaca e-book yang terdapat di Layanan Informasi Digital untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Prestasi Belajar dikelas No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
13.
Sangat Setuju 0 0%
Setuju 40 48,8%
Tidak Setuju 30 36,6%
Sangat Tidak Setuju 12 14,6%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.18 yang merupakan hasil olahan data dari
pernyataan nomor tiga belas yaitu mengenai seringnya siswa membaca e-book
yang dimiliki layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar siswa di kelas. Tabel diatas menunjukkan bahwa tidak satu orang
pun yang sangat setuju dengan pernyataan seringnya mereka membaca e-book
yang terdapat di dalam layanan informasi digital untuk meningkatkan
pengetahuan dan prestasi belajar di kelas. Sedangkan yang menjawab setuju
dengan pernyataan seringnya mereka membaca e-book yang ada di dalam layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar mereka di kelas adalah sebesar 48,8% dengan jumlah siswa 40 orang.
99
membaca e-book yang terdapat di dalam layanan informasi digital untuk
meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar mereka di kelas adalah sebesar 36,6% dengan jumlah siswa 30 orang. Kemudian yang menjawab sangat tidak setuju dengan pernyataan seringnya membaca e-book yang terdapat di layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Dari data tersebut peneliti
menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan bahwa seringnya
mereka membaca e-book yang terdapat di layanan informasi digital untuk
meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar mereka di kelas.
Tabel 4.17
Sering Membaca Jurnal yang Terdapat di Layanan Informasi Digital untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Prestasi Belajar di kelas No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
14.
Sangat Setuju 0 0%
Setuju 40 48,8%
Tidak Setuju 30 36,6%
Sangat Tidak Setuju 12 14,6%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.19 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor empat belas yaitu mengenai seringnya siswa membaca jurnal yang dimiliki layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar siswa di kelas. Tabel diatas menunjukkan bahwa tidak satu orang pun yang sangat setuju dengan pernyataan seringnya mereka membaca jurnal
100
yang terdapat di dalam layanan informasi digital untuk meningkatkan
pengetahuan dan prestasi belajar di kelas. Sedangkan yang menjawab setuju
dengan pernyataan seringnya mereka membaca jurnal yang ada di dalam layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar mereka di kelas adalah sebesar 48,8% dengan jumlah siswa 40 orang.
Selanjutnya yang menjawab tidak setuju dengan pernyataan seringnya mereka
membaca jurnal yang terdapat di dalam layanan informasi digital untuk
meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar mereka di kelas adalah sebesar 36,6% dengan jumlah siswa 30 orang. Kemudian yang menjawab sangat tidak
setuju dengan pernyataan seringnya membaca jurnal yang terdapat di layanan
informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Dari data tersebut peneliti
menyimpulkan bahwa mayoritas siswa setuju dengan penyataan bahwa seringnya
mereka membaca jurnal yang terdapat di layanan informasi digital untuk
meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar mereka di kelas.
Tabel 4.18
Siswa Sering Mencari Referensi di Dalam Layanan Informasi Digital di Perpustakaan untuk Mengerjakan Tugas yang diberikan Guru No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
15.
Sangat Setuju 36 43,9%
Setuju 34 41,5%
Tidak Setuju 12 14,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
101
Tabel berikut adalah tabel 4.20 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor lima belas yaitu mengenai seringnya siswa mencari referensi di layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru. Tabel diatas menunjukkan bahwa 43,9% responden dengan jumlah 36 orang siswa sangat setuju dengan pernyataan bahwa mereka sering mencari referensi di layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Sedangkan yang menjawab setuju dengan pernyataan bahwa mereka sering mencari referensi di layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang
diberikan guru adalah sebesar 41,5% dengan jumlah siswa 34 orang. Selanjutnya
yang menjawab tidak setuju dengan pernyataan bahwa mereka sering mencari referensi di layanan informasi digital untu mengerjakan tugas yang diberikan dari guru adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju dengan pernyataan mereka sering mencari referensi di layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa sangat setuju dengan penyataan bahwa siswa sering mencari rferensi di layanan informasi digital untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Tabel 4.19
Sering membaca artikel (dari internet, majalah, dan surat kabar) secara
online yang dimiliki Layanan Informasi Digital di Perpustakaan untuk meningkatkan Pengetahuan dan Prestasi Belajar dikelas
102
16.
Sangat Setuju 36 43,9%
Setuju 34 41,5%
Tidak Setuju 12 14,6%
Sangat Tidak Setuju 0 0%
Jumlah 82 100%
Tabel berikut adalah tabel 4.21 yang merupakan hasil olahan data dari pernyataan nomor enam belas yaitu mengenai seringnya siswa membaca artikel dari internet majalah dan surat kabar secara online yang dimiliki oleh layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas.
Tabel diatas menunjukkan bahwa 43,9% responden dengan jumlah 36 orang siswa sangat setuju dengan pernyataan bahwa mereka sering membaca artikel dari internet majalah dan surat kabar secara online yang dimiliki oleh layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas Sedangkan yang menjawab setuju dengan pernyataan bahwa mereka sering membaca artikel dari internet majalah dan surat kabar secara
online yang dimiliki oleh layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas adalah sebesar 41,5% dengan jumlah
siswa 34 orang. Selanjutnya yang menjawab tidak setuju dengan pernyataan
bahwa mereka sering membaca artikel dari internet majalah dan surat kabar secara
online yang dimiliki oleh layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas adalah sebesar 14,6% dengan jumlah siswa 12 orang. Kemudian tidak satu orang pun yang menjawab sangat tidak setuju dengan pernyataan bahwa mereka sering membaca artikel dari internet majalah dan surat kabar secara online yang dimiliki oleh layanan informasi digital
103
untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas. Dari data tersebut peneliti menyimpulkan bahwa mayoritas siswa sangat setuju dengan penyataan bahwa seringnya siswa membaca artikel dari internet majalah dan surat kabar secara online yang dimiliki oleh layanan informasi digital untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar di kelas.
Tabel 4.20
Siswa Sering Latihan Bank Soal dan Mempelajari Model Pembelajaran yang dimiliki oleh Layanan Informasi Digital di Perpustakaan untuk
Meningkatkan Pengetahuan, Meningkatkan Prestasi Belajar dan Mempersiapkan Diri Dalam Ujian Akhir
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Presentase
17.
Sangat Setuju 0 0%
Setuju 61 74,4%
Tidak Setuju 9 11%
Sangat Tidak Setuju 12 14,6%