TUTORIAL & MANDIRI MODEL “TAS PINTAR”
DISAIN
DEVE
LOPM
EN T
D
ELIV
ERY
DISE
MI
NA
SI
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
23 dan instruktur dalam rangka penyusunan bahan ajar cetak dan atau non cetak.
2) Pengembangan bahan ajar TAS PINTAR dilakukan pamong belajar bekerja sama guru, tutor, dan instruktur dengan menyususn bahan ajar cetak dan noncetak yang dibutuhkan seperti : hand out, lembar kerja mandiri, soft copy/CD pembelajaran, dan sebagainya. Penyusunan bahan ajar TAS PINTAR dikembangkan dengan prinsip relevan, konsisten, dan berkecukupan.
3) Penerapan bahan ajar TAS PINTAR dilakukan pada penyelenggaraan pendidikan kesetaraan paket C vokasi yang melaksanakan program umum akademik dan program keterampilan khusus. ImplemenTASi bahan ajar TAS PINTAR melalui pembelajaran tutorial dan pembelajaran mandiri.
4) Pembakuan bahan ajar TAS PINTAR dilakukan setelah melalui ujicoba dan revisi hingga diperoleh produk pengembangan. Pembakuan melibatkan unsur Direktorat, Akademisi, dan Praktisi yang terkait dengan pendidikan kesetaraan paket C vokasi.
B. PRINSIP BAHAN AJAR “TAS PINTAR” PAKET C VOKASI
Pengembangan bahan ajar TAS Pintar menggunakan tiga prinsip pengembangan yaitu relevansi, konsistensi, dan berkecukupan. Pencapaian ketiga prinsip tersebut sangat penting karena bahan ajar harus mampu membantu peserta didik menguasai sikap, pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan standar kompetensi lulusan.
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
24 1. Prinsip Relevansi
Relevansi diartikan berkaitan atau berhubungan mengandung arti bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki keterkaitan dengan standar kompetensi lulusan. Maksudnya jika SKL meminta kemampuan pengetahuan faktual maka bahan ajar menyajikan fakta. Demikian pula jika yang diminta kemampuan keterampilan praktis maka bahan ajar menyajikan jenis keterampilan dan teknik melakukan keterampilan. Penerapan prinsip revelevansi pada Pengembangan Bahan Ajar TAS Pintar Paket C Vokasi akan mengacu pada Permendiknas Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Relevansi fokus isi bahan ajar TAS Pintar dengan SKL akan berfokus pada dimensi pengetahuan dan keterampilan.
2. Prinsip Konsistensi
Konsistensi diartikan ketetapan atau ketaatan terhadap kompetensi yang distandarkan. Maksudnya jika yang diminta kemampuan siswa untuk menguasai teknik memperbaiki peralatan elektronik rumah tangga terdiri setrika linstrik dan kipas angin, maka isi bahan ajar hanya memuat keterampilan memperbaiki setrika listrik dan kipas angin tanpa menambah perlatan lainnya. Artinya yang diminta itulah yang diberikan. 3. Prinsip Berkecukupan
Berkecukupan diartikan isi bahan ajar memadai untuk mencapai kompetensi yang distandarkan khususnya yang terurai dalam SKL yang terdapat dalam Permendiknas Nomor 54 Tahun 2013. Maksudnya materi sebaiknya dapat membantu peserta didik untuk menguasai
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
25 pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan terkait service elektronik rumah tangga.
C. KOMPONEN BAHAN AJAR “TAS PINTAS” PAKET C VOKASI
1. Komponen Isi
Bahan ajar TAS PINTAR Paket C Vokasi sebagaimana telah diuraikan akan berwujud suatu TAS yang memuat bahan ajar cetak maupun noncetak dengan materi pembelajaran yang terpadu antara akademik dan skill. Bahan ajar baik yang cetak maupun noncetak menjadi bagian penting karena menentukan penguasaan peserta didik terhadap pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan SKL Paket C setara SMA. Guna membantu peserta didik paket C memperoleh pengetahuan dan keterampilan maka struktur isi bahan ajar TAS PINTAR disusun secara utuh.
Adapun struktur isi bahan ajar TAS PINTAR Paket C sebagai berikut :
UNSUR ISI
Judul/identiTAS Menguraikan judul dan identiTAS bahan ajar TAS Pintar yang memberikan informasi antara lain : Program pendidikan, topik bahan ajar, kelas, penyusun, tahun pelajaran dan lain sebagainya. Petunjuk belajar Menguraikan tujuan belajar yang akan dicapai
dengan menggunakan bahan ajar TAS Pintar. Rumusan tujuan terukur serta menjadi patokan terhadap pencapaian hasil pembelajaran.
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
26 Kompetensi Inti Menguraikan kompetensi inti dan kompetensi
dasar yang akan dicapai sesuai dengan SKL khususnya dimensi pengetahuan dan keterampilan.
Materi
Pembelajaran
Menguraikan materi pembelajaran yang menyangkut dimensi pengetahuan/akademik dan dimensi keterampilan/skill.
Dimensi akademik terdiri dari mata pelajaran akademik khusus terkait mata pelajaran yang masuk UAN.
Dimensi keterampilan terdiri dari mata pelajaran keterampilan fungsional khusus bidang service elektronik rumah tangga.
Informasi Pendukung
Menguraikan informasi yang mendukung peningkatan kemampuan peserta didik untuk menerapkan pengetahuan/akademik dan keterampilan/skill.
Paparan Isi Materi Menguraikan isi materi pelajaran baik dimensi akademik maupun keterampilan secara menyeluruh dan terpadu. Isi materi memuat informasi pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan standar kompetensi lulusan yang telah dikembangkan.
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
27 Fokus pengembangan isi bahan ajar TAS Pintar Paket C mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 54 Tahun 2013 pada dimensi pengetahuan dan keterampilan yaitu :
a. Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak penomena dan kejadian.
b. Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Latihan Menguraikan contoh latihan untuk penguatan kemampuan akademik dan skill yang dicapai pada proses pembelajaran.
Tugas/Langkah Kerja
Menguraikan beberapa tugas-tugas yang diarahkan pada penugasan secara individu
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
28 maupun berkelompok untuk penguatan kemampuan akademik dan skill
Penilaian Menguraikan soal-soal yang terkait materi pembelajaran akademik dan skill untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik paket C.
2. Komponen Proses
Proses Pengembangan bahan ajar TAS PINTAR paket C vokasi memiliki kriteria minimal sebagai berikut :
LANGKAH KEGIATAN
Identifikasi kebutuhan belajar terkait program vokasi
Melakukan pengumpulan data dilapangan untuk menemukan jenis keterampilan yang memiliki potensi mendukung untuk memperoleh pekerajaan sektor formal dan informal. Kegiatan identifikasi kebutuhan belajar melibatkan unsur pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan kesetaraan paket C.
Kajian SNP terkait Program Paket C setara SMU
Menelaah landasan yuridis tentang standar kompetensi lulusan, standar isi, dan standar proses pendidikan kesetaraan paket C vokasi.
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
29 Kegiatan penelaahan melalui diskusi berfokus yang melibatkan unsur pendidik, tenaga kependidikan, dan pihak yang terkait pendidikan kesetaraan paket C vokasi
Merencanakan struktur materi bahan ajar paket C vokasi
Menyusun rencana penyusunan bahan ajar pendidikan kesetaraan paket C vokasi yang menguraikan struktur isi dan bentuk bahan ajar.
Menyusun isi bahan ajar bahan ajar paket C vokasi
Menyusun naskah bahan ajar yang berisi materi pembelajaran akademik dan skill serta membuat bentuk bahan ajar baik berupa bahan ajar cetak maupun non cetak.
Validasi bahan ajar Melakukan revisi naskah bahan ajar dengan melibatkan pendidik, tenaga kependidikan, dan pihak terkait dengan pendidikan kesetaraan paket C vokasi. Pengesahan bahan ajar yang melibatkan unsur pejabat yang berwenang untuk memberikan validasi terhadap naskah bahan ajar
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
30 3. Komponen Pendidik
Pendidik yang akan fasiliTASi pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar TAS Pintar paket C vokasi memiliki kriteria minimal beriktu :
a. Tingkat pendidikan minimal diploma bidang kependidikan. b. Memiliki kemampuan andragogik
c. Memiliki komitmen kuat untuk fasiliTASi pembelajaran paket C 4. Komponen Sarana
Sarana yang digunakan pada bahan ajar TAS Pintar Paket C Vokasi memiliki kriteria minimal beikut :
a. Memiliki TAS berupa ransel untuk memuat bahan ajar yang akan digunakan pada pembelajaran pendidikan kesetaraan paket C vokasi.
b. Memiliki bahan ajar berupa bahan ajar cetak dan noncetak yang memuat materi akademik dan skill.
c. Memiliki perangkat belajar mandiri berupa modul dan lembar kerja. 5. Komponen Pengelolaan
Pengelolaan bahan ajar TAS Pintar Paket C Vokasi memiliki kriteria minimal sebagai berikut :
a. Memiliki daftar bahan ajar dalam paket TAS Pintar Paket C Vokasi. b. Memiliki daftar pengelola bahan ajar TAS Pintar Paket C minimal
koordinator, sekretraris, dan anggota.
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
31 6. Komponen Biaya
Biaya pengembangan bahan ajar TAS Pintar Paket C Vokasi memiliki kriteria minimal memiliki rincian biaya bahan ajar TAS Pintar Paket C Vokasi terdiri biaya bahan, penyusunan, dan pencetakan.
PROGRAM BAHAN AJAR TAS PINTAR PAKET C
32 BAB IV
INDIKATOR KEBERHASILAN
