Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

BAB III METODE PENELITIAN

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

a. Angket

Riduwan (2010: 99) mengungkapkan bahwa angket adalah pertanyaan yang diberikan kepada orang lain yang bersedia memberikan respon sesuai dengan permintaan pengguna. Tujuan dari penyebaran angket adalah mencari informasi lengkap mengenai suatu masalah. Penelitian ini peneliti menggunakan jenis angket tertutup, dimana responden menjawab angket dengan memberikan tanda (V) pada salah satu jawaban yang dianggap sesuai dengan responden. Tujuan penggunaan angket dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data tentang pengaruh sumber belajar akuntansi dan interaksi pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi dasar kelas X Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2019/2020. Berikut adalah kisi-kisi pada angket:

Tabel 3.4

Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

Variabel Indikator Deskriptor ^No

Item ^Butir Sumber Belajar Akuntansi (X1) 1) Sumber bacaan

- Seluruh bahan bacaan yang mengandung informasi bagi pembacanya

- Dapat berupa buku atau artikel yang memuat materi akuntansi 1, 2, 3, 4 4 2) Sumber belajar bukan bacaan

- Sumber belajar bukan bacaan dapat berupa film atau video pembelajaran 5, 6, 7, 8 4 3) Laboratorium atau tempat praktik - Tempat yang dilengkapi dengan peralatan untuk mengadakan percobaan atau praktik pembelajaran 9, 10 2

4) Perpustakaan - Tempat mencari dan mengembangkan informasi sebagai sarana edukatif dalam pendidikan sekolah 11, 12, 13, 14, 15 5 Interaksi Pembelajaran (X2) 1) Guru menempatkan anak didik sebagai pusat perhatian

- Guru akan sepenuhnya memfokuskan kegiatan pembelajaran dengan cara membimbing dan mengarahkan peserta didik dalam upaya

Variabel Indikator Deskriptor ^No

Item ^Butir menciptakan pembelajaran yang efektif 2) Guru membuat suatu prosedur yang direncanakan - Prosedur pembelajaran dapat berupa tata tertib sebelum kegiatan kegiatan pembelajaran berlangsung dan harus ditaati oleh peserta didik 3 1 3) Guru membuat materi sebelum kegiatan belajar mengajar - Guru menyiapkan materi seperti buku sebagai bahan ajar gunamemperlancar kegiatan pembelajaran 4, 5 2 4) Mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran - Memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran

- Memberikan stimulus denan gaya mengajar yang unik sehinga menarik siswa untuk lebih aktif

6, 7 2

5) Guru berperan sebagai

pembimbing

- Guru dapat membantu siswa ketika siswa menemuai kesulitan dan membimbingnya dalam memecahkan masalah yang ada

Variabel Indikator Deskriptor ^No

Item ^Butir 6) Guru disiplin dalam kegiatan belajar mengajar - Guru menerapkan kedisiplinan baik kepada dirinya maupun kepada peserta didik dalam berbagai hal yang menyangkut kegiatan pembelajaran 11, 12 2 7) Ada batas waktu - Kegiatan pembelajaran dibatasi waktu yang telah ditentukan 13, 14 2 8) Guru memberikan evaluasi - Evaluasi untuk

mengukur dan menilai suatu pembelajaran yan g telah dilakukan

- Evaluasi untuk melihat tingkat penguasaan materi yang belum dikuasai peserta didik

15 1

Dalam keperluan analisis kuantitatif, maka pemberian alternatif jawaban pada angket penelitian ini menggunakan skala likert. Menurut Sugiyono (2018: 93) skala likert merupakan skala yang dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan presepsi seseorang atau kelompok orang tertentu suatu objek atau fenomena sosial. Pada penelitian ini menggunakan skala likert 1 sampai 4. Adapun kriteria penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Tabel 3.5

Kriteria Penilaian Angket Dengan Skala Likert Alternatif Jawaban Skor Pernyataan

Sangat Setuju (SS) 4

Setuju (S) 3

Tidak Setuju (TS) 2

Sangat Tidak Setuju (STS) 1

b. Dokumentasi

Riduwan (2010: 105) menjelaskan bahwa dokumentasi adalah ditujukan untuk memperoleh data langsung dari tempat penelitian, meliputi buku–buku yang relevan, peraturan–peraturan, laporan kegiatan, foto–foto, film dokumenter, data yang relevan penelitian. Jadi metode dokumentasi merupakan data yang digunakan untuk memperoleh data berupa bahan tertulis. Metode ini digunakan untuk memperoleh data siswa kelas X SMK Negeri 6 Surakarta yang menempuh mata pelajaran akuntansi dasar.

2. Uji Instrumen Penelitian

Menurut Sugiyono (2018: 102) instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Sebelum angket digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu diuji coba untuk mengetahui validitas dan reabilitas pada angket itu sendiri.

a. Uji Validitas

Menurut Arikunto (2010: 211) validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat–tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrument. Untuk menguji validitas instrument penelitian menggunakan rumus product moment pearson correlation.

^{( ) ( )( )}

√* ( ) ( ) +* ( ) ( ) +

Keterangan:

r_xy = Koefisien korelasi antara x dan y n = Ukuran sampel (responden)

X = Skor dari tiap-tiap item Y = Jumlah dari skor item X² = Kuadrat skor item X Y² = Kuadrat skor item Y

XY = Perkalian skor item X dengan skor item Y

Data dikatakan valid apabila r_hitung > r_tabel dan memiliki nilai signifikansi < 0,05, sebaliknya suatu data dikatakan tidak valid apabila r_hitung < r_tabeldan memiliki nilai signifikansi > 0,05. Selanjutnya dilakukan uji coba instrument penelitian kepada 20 Siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2019/2020 diluar sampel penelitian tetapi masih di dalam populasi. Adapun ringkasan hasil uji validitas yang dilakukan menggunakan bantuan program SPSS Statistic 23.0 for windows adalah sebagai berikut:

Tabel 3.6

Hasil Uji Validitas Sumber Belajar Akuntansi

No Item r_hitung r_tabel Keterangan

1 0,822 0,444 Valid 2 0,464 0,444 Valid 3 0,774 0,444 Valid 4 0,614 0,444 Valid 5 0,710 0,444 Valid 6 0,630 0,444 Valid 7 0,611 0,444 Valid 8 0,802 0,444 Valid 9 0,574 0,444 Valid 10 0,553 0,444 Valid 11 0,766 0,444 Valid 12 0,677 0,444 Valid 13 0,491 0,444 Valid 14 0,450 0,444 Valid 15 0,553 0,444 Valid

Tabel 3.7

Hasil Uji Validitas Interaksi Pembelajaran

No Item rhitung rtabel Keterangan

1 0,697 0,444 Valid 2 0,576 0,444 Valid 3 0,679 0,444 Valid 4 0,722 0,444 Valid 5 0,469 0,444 Valid 6 0,767 0,444 Valid 7 0,494 0,444 Valid 8 0,669 0,444 Valid 9 0,549 0,444 Valid 10 0,624 0,444 Valid 11 0,458 0,444 Valid 12 0,569 0,444 Valid 13 0,642 0,444 Valid 14 0,694 0,444 Valid 15 0,594 0,444 Valid

Sumber: Hasil pengolahan data pada lampiran 7

Berdasarkan hasil tabel 3.6 dan tabel 3.7 diketahui bahwa item angket dinyatakan valid karena harga rxy untuk semua angket lebih besar dari rtabel

pada taraf signifikansi (α) = 5% yaitu sebesar 0,444. Hasil perhitungan uji validitas terhadap angket sumber belajar akuntansi dan interaksi pembelajaran menunjukkan bahwa seluruh butir angket semuanya valid, sehingga angket ini sahih dan dapat dipercaya untuk mengambil data penelitian.

b. Uji Reliabilitas

Menurut Arikunto (2010: 221) reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa sesuatu cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Instrument yang sudah cukup baik akan menghasilkan data yang dipercaya dan apabila data

tersebut memang benar, maka beberapa kalipun hasilnya tetap sama. Adapun rumus reliabilitas sebagai berikut:

(

( )^{) (}

)

Keterangan:

r11 = Koefisien reliabilitas alpha k = Banyaknya butir soal

= Variabel total

∑ = Jumlah variabel butir

Uji reliablitas digunakan untuk mengetahui apakah alat ukur yang digunakan konsisten atau tidak. Item dikatakan reliabel jika rhitung > rtabel

pada taraf signifikansi 5% dan jika r_hitung< r_tabelpada taraf signifikansi 5% maka butir soal tersebut tidak reliabel. Menurut Ghozali (2011: 21) kuesioner dikatakan reliabel jika nilai cronbach’s alpha lebih dari sama dengan 0,70. Namun, beberapa literatur menunjukkan nilai cronbach’s alpha 0,60 sudah dapat dikatakan reliabel. Pada prinsipnya kuesioner semakin mendekati agka 1. Uji reliabilitas dalam penelitian ini perhitungannya dilakukan menggunakan bantuan program SPSS Statistic 23.0 for windows. Adapun hasil uji reliabilitas angket adalah sebagai berikut:

Tabel 3.8

Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas

Variabel rhitung Item rtabel Keterangan

Sumber Belajar Akuntansi 0,887 15 0,444 Reliabel Interaksi Pembelajaran 0,868 15 0,444 Reliabel

Sumber: Hasil pengolahan data pada lampiran 8

Berdasarkan tabel 3.8 hasil uji reliabilitas terhadap angket memperoleh koefisien reliabilitas (r_hitung) masing-masing sebesar 0,887 dan 0,868. Angka tersebut menunjukkan bahwa r_hitung > r_tabel pada taraf signifikansi 5% dengan subyek pengujian instrument 20 siswa yaitu sebesar

0,444 maka dapat disimpulkan bahwa semua item dalam angket tersebut dinyatakan reliabel dan dapat dipercaya.

Dalam dokumen Pengaruh Sumber Belajar Akuntansi dan Interaksi Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Kelas X Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020 (Halaman 48-56)