BAB III.................................................................................................................. 22
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Sugiyono (2016: 308), teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam sebuah penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data.
Berdasarkan pendapat tersebut, peneliti megutamakan pengumpulan data secara langsung dan sebanyak-banyaknya agar penelitian yang dilakukan dapat
menghasilkan data sesuai harapan sebelum dilakukannya proses analisis data, berikut ini merupakan teknik pengumpulan data yang akan dilakukan oleh peneliti:
3.1.1 Observasi
Menurut Jonathan (2016: 224), kegiatan observasi meliputi melakukan pencatatan secara sistematik kejadian-kejadian, perilaku, objek yang dilihat dan hal-hal lain yang diperlukan dalam mendukung penelitian yang sedang dilakukan.
Kegiatan observasi yang dilakukan peneliti yaitu dengan melakukan pengamatan langsung terhadap objek yang sedang diteliti. Dalam penelitian ini teknik observasi digunakan untuk memperkuat data, terutama aktivitas yang berkenaan dengan persepsi guru SD N 4 Bawu di Jepara terhadap pembelejaran daring melalui media Whatsapp. Dengan demikian hasil observasi ini sekaligus untuk mengkonfirmasi data yang telah terkumpul melalui wawancara dengan kenyataan yang sebenarnya.
3.1.2 Wawancara
Kegiatan ini dilakukan dengan cara tanya jawab secara langsung dengan pihak-pihak yang telah terkait. Pertanyaan yang diajukan bersifat bebas dan terbuka serta responden yang dipilih adalah orang-orang yang mempunyai wewenang dan mampu menjawab. Wawancara dilakukan dengan dua bentuk, yaitu wawancara terstruktur (dilakukan melalui pertanyaan yang telah disiapkan oleh peneliti dan berkaitan dengan masalah yang diteliti) sedangkan waawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang berada diluar pertanyaan yang ada dan semakin berkemang namun masih dalam konteks permasalahan yang sama.
3.1.3 Pencatatan
Pencatatan menjadi salah satu hal yang penting dalam proses pengumpulan data bagi seorang peneliti. Pencatatan dapat dilakukan secara sederhana seperti dalam kertas, buku dan handphone, selain itu pencatatan juga dapat dilakukan dengan menggunakan lembar observasi. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan keduanya agar dapat mengumpulkan informasi atau data yang sesuai dengan kebutuhan penelitian.
3.1.4 Dokumentasi
Dokumentasi adalah proses pengambilan gambar terhadap kegiatan- kegiatan penting dalam penelitian, semua kejadian yang berpengaruh dalam pengumpulan data secara langsung dilapangan seperti observasi, wawancara dan lain sebagainya akan didokumentasikan dalam sebuah gambar atau potret agar menjadi sumber data pendukung dari data yang diperoleh. Dokumentasi juga dapat dijadikan sebagai bukti nyata bahwa seorang peneliti telah melakukan sebuah penelitian terhadap fenomena tertentu.
3.6 Teknik Keabsahan Data
Data yang diperoleh dari lapangan adalah fakta yang masih belum diolah atau dianalisis lebih lanjut agar dapat dipertanggung jawabkan nantinya. Pengecekan kembali data yang belum diolah diperlukan untuk menguji kevalidan data tersebut.
Keabsahan data dilakukan untuk membuktikan apakah penelitian yang dilakukan benar-benar merupakan penelitian ilmiah sekaligus untuk menguji data yang diperoleh.
Uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji, credibility, transferability, dependability, dan confirmability (Sugiyono, 2007:270). Agar data dalam penelitian kualitatif dapat dipertanggungjawabkan sebagai penelitian ilmiah perlu dilakukan uji keabsahan data. Adapun uji keabsahan data yang dapat dilaksanakan.
1. Pengecekan yang dilakukan dengan mengecek beberapa sumber yang disebut triangulasi sumber.
2. Pengecekan yang dilakukan pada sumber yang sama namun dengan teknik yang berbeda sehingga disebut sebagai triangulasi teknik.
3. Pengecekan dengan sinkronisasi waktu yang disebut triangulasi waktu. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber yang melakukan validasi terhadap narasumber terkait dengan objek penelitian.
4. Peneliti melakukan perbandingan terhadap informasi yang diperoleh dengan informasi lain yang diperoleh dengan narasumber lain untuk mendapatkan data yang valid.
3.1.5 Analisis Data
Analisis data adalah proses mengorganisasikan dan mengurutkan data kedalam pola, kategori dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan oleh data. Menurut Bogdan dan Biglen dalam Moloeng, analisis data kualitatif adalah upaya yang dilakukan degan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah- milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskan, mencari data dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari dan mmutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain.
Miles dan Huberman (dalam Sugiyono, 2015: 337) menjelaskan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas hingga datanya sudah jenuh. Dalam menganalisis data penelitian kualitatif harus dilalui 3 tahapan, yaitu:
1. Reduksi data (data reduction)
Mereduksi data merupakan kegiatan merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting dan membuang hal yang tidak diperlukan serta mencari tema dan polanya. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya.
2. Penyajian Data (data display)
Langkah selanjutnya setelah mereduksi data adalah menyajikan data. Dalam penelitian penelitian ini penyajian data dilakukan dalam bentuk Uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori dan sebagainya. Miles dan Huberman (dalam Sugiyono, 2015) mengemukakan bahwa yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah teks yang bersifat naratif.
3. Verifikasi atau penyimpulan (consclusion drawing)
Langkah ketiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman (dalam Sugiyono, 2015: 345) adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Verifikasi masih bersifat sementara namun apabila kesimpulan yang dikemukakan pada tahap awal didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten maka data yang disimpulkan merupakan kesimpulan yang kredibel.
LAMPIRAN
Lampiran 1
JADWAL PELAKSANAAN
No Jadwal Kegiatan Bulan
Juni 20 Juli 20 Ags 20 Sep 20 Okt 20 Nov 20 Des 20 Jan 21 Feb 21
A. Persiapan
1. Observasi
2. Pengajuan
Judul
3. Penyusunan proposal
Skripsi
4. Penyusunan
Instrumen
5. Seminar
Proposal
6. Mengurus
Perizinan B. Pelaksanaan
1. Wawancara
dengan pihak sekolah C. Laporan
1. Penyusunan Laporan
2. Penyusunan Hasil Penelitian
3. Sidang skripsi
Lampiran 2
PEDOMAN OBSERVASI
Sumber Data: Guru Sekolah Dasar
Nama : ……….
Hari/Tgl : ……….
Waktu : ………
No. Pertanyaan Terlihat Tidak
terlihat
Penjelasan
1. Kegiatan pembelajaran daring 2. Metode pembelajaran daring 3. Media yang digunakan untuk
menunjang pembelajaran daring 4. Dampak terhadap ketrampilan guru 5. Penilaian pembelajaran daring 6. Fasilitas pembelajaran daring
Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA
Nama:………
Hari/Tgl:………..
Waktu:………
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui persepsi guru terhadap pembelajaran daring melalui media WhatsApp.
No. Pertayaan Jawaban
1. Apakah terdapat perbedaan dalam pembuatan RPP yang dulu dan sekarang?
2. Apakah ada kendala dalam pembuatan RPP secara daring?
3. Apakah terdapat perbedaan dalam penilaian yang dilakukan saat pembelajaran daring?
4. Apakah ada beberapa aspek tambahan dalam melakukan penilaian tersebut?
5. Apakah model yang digunakan saat pembelajaran daring sama dengan pembelajaran tatap muka?
6. Apakah guru memanfaatkan media sosial (youtube, zoom, whatsapp) dalam pembelajaran daring?
7. Apakah guru menjelaskan materi melalui media WhatsApp saja?
8. Apakah siswa aktif bertanya saat guru menjelaskan materi pembelajaran melalui media WhatsApp?
9. Apakah guru memberikan contoh kepada siswa saat melakukan pembelajaran daring?
10. Apakah saat guru memberikan tugas berupa video kepada siswa, siswa melakukan tugasnya secara sungguh sungguh?
Lampiran 4
LEMBAR WAWANCARA GURU
Nama:………
Hari/Tgl:………
Waktu:………
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui faktor eksternal yaitu fasilitas.
No. Pertayaan Ya
(√ )
Tidak (×) 1. Apakah fasilitas yang digunakan guru dibantu oleh pihak
sekolah?
2. Apakah fasilitas yang disediakan sekolah cukup membantu guru dalam pembelajaran daring?
3. Apakah fasilitas yang disediakan sekolah terdiri dari wifi, laptop, dll?
4. Apakah selain fasilitas yang disediakan sekolah guru menggunakan fasilitas lain diluar sekolah?
5. Bagaimana fasilitas yang diberikan sekolah kepada guru?
Lampiran 5
LEMBAR WAWANCARA GURU
Nama:………
Hari/Tgl:………
Waktu:………
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui faktor eksternal yaitu pengetahuan.
No. Pertayaan Ya
(√ )
Tidak (×) 1. Apakah guru dalam melaksanakan pembelajaran daring
hanya sekedar tahu atau sudah mengerti?
2. Apakah dalam pembelajaran daring guru mengaplikasikan rencana pembelajaran secara langsung kedalam pembelajaran daring?
3. Apakah dalam pembelajaran daring guru menjelaskan melalui media WhatsApp?
4. Apakah guru pernah menerapkan pembelajaran daring sebelum adanya pandemi ini?
5. Bagaimana guru menjelaskan keadaan sekarang kepada siswa?
Lampiran 6
LEMBAR WAWANCARA GURU
Nama: ………
Hari/Tgl: ………
Waktu: ……….
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui faktor eksternal yaitu informasi yang diperoleh.
No. Pertayaan Ya
(√ )
Tidak (×) 1. Apakah guru mengetahui bahwa mulai bulan maret
pemerintah melalui menteri pendidikan mengumumkan bahwa pembelajaran dilakukan secara daring?
2. Apakah guru mendapatkan informasi tentang pembelajaran daring dari televisi, media sosial, orang terdekat?
3. Apakah setelah mendengar informasi tersebut guru langung menerapkan pembelajaran daring?
4. Apakah setelah mendengar informasi tersebut guru mengubah rencana pembelajaran?
5. Bagaimana guru menyikapi keputusan yang dikeluarkan oleh pemerintah tentang pembelajaran daring?
Lampiran 7
LEMBAR WAWANCARA GURU
Nama: ………
Hari/Tgl: ………
Waktu: ………
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui faktor internal yaitu proses belajar.
No. Pertayaan Ya
(√ )
Tidak (×) 1. Apakah dalam pembelajaran daring guru menggunakan alat
bantu lain seperti media power point atau youtube?
2. Apakah siswa tertarik saat guru menjelaskan tanpa media ?
3. Apakah guru menggunakan media whatsapp saat siswa ingin bertanya?
4. Apakah saat pembelajaran daring guru selalu memberikan tugas setelah menjelaskan materi?
5. Bagaimana sikap guru jika ada siswa yang tidak memperhatikan saat pembelajaran daring berlangsung melalui video call (whatsaap) atau zoom?
Lampiran 8
LEMBAR WAWANCARA GURU
Nama: ………
Hari/Tgl: ………
Waktu: ………
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui faktor internal yaitu perhatian (fokus).
No. Pertayaan Ya
(√ )
Tidak (×) 1. Apakah saat pembelajaran daring berlangsung
menggunakan videocall (whatsaap) atau zoom siswa selalu memperhatikan guru?
2. Apakah saat pembelajaran daring menggunakan WhatsApp siswa merespon dengan cepat?
3. Apakah saat pembelajaran daring guru lebih fokus melakukan dirumah atau disekolah?
4. Apakah saat pembelajaran daring guru memberikan pertanyaan pada siswa?
5. Bagaimana cara guru agar siswa mengikuti pembelajaran daring dengan baik?
Lampiran 9
LEMBAR WAWANCARA GURU
Nama: ………
Hari/Tgl: ………
Waktu: ………
Lokasi:………
Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang diajukan untuk guru guna mengetahui faktor internal yaitu motivasi.
No. Pertayaan Ya
(√ )
Tidak (×) 1. Apakah dalam pembelajaran daring guru dapat menguasai
siswa saat videocall (whatsapp) atau zoom berlangsung?
2. Apakah saat pembelajaran daring guru menggunakan metode pembelajaran yang menarik?
3. Apakah guru memberikan penghargaan pada siswa jika dapat menjawab pertanyaan?
4. Apakah saat pembelajaran daring guru hanya menjelaskan tanpa menggunakan media?
5. Bagaimana sikap guru jika ada siswa yang malas dalam mengikuti pembelajaran daring?
Lampiran 10
LEMBAR WAWANCARA SISWA
Nama: ………
Hari/Tgl: ………
Waktu: ………
Lokasi: ………
Hasil wawancara
No. Pertayaan Jawaban
1. Apakah guru melaksanakan pembelajaran secara daring?
2. Apakah saat pembelajaran daring guru memberikan tugas?
3. Apakah ada kesulitan saat pembelajaran daring?
4. Apa yang kamu rasakan saat pembelajaran daring terjadi?
5. Apakah ada perbedaan saat pembelajaran daring dan tatap muka?