Teknik Pengumpulan Data

minima^ll ya^lng ha^lrus dica^lpa^li a^lga^lr sua^ltu pengukura^ln da^lpa^lt disebut relia^lbel. Na^lmun, memberika^ln informa^lsi tenta^lng hubunga^ln va^lria^lns skor tera^lma^lti denga^ln va^lria^lns skor seja^lti kelompok individu.

seca^lra^l emosiona^ll denga^ln objek a^lta^lu informa^ln ya^lng dia^lma^ltinya^l. Pa^lda^l observa^lsi ini, peneliti ha^lrus memilih terlebih da^lhulu ca^llon objek a^lta^lu informa^lsinya^l sehingga^l na^lntinya^l peneliti a^lka^ln muda^lh untuk mela^lkuka^ln penga^lma^lta^ln. Da^lla^lm ilmu a^lntra^lpologi, observa^lssi terliba^lt sering disebut seba^lga^li metode pa^lrtisipa^lsi. Metode tersebut merupa^lka^ln metode uta^lma^l untuk sebua^lh penelitia^ln etnogra^lfi. Metode observa^lsi ya^lng dila^lkuka^ln a^lnta^lra^l observa^lsi terliba^lt da^ln observa^lsi terkenda^lli terleta^lk pa^lda^la^lspek keterliba^lta^ln peneliti da^lla^lm mela^lkuka^ln hubunga^ln emosiona^ll da^ln sosia^ll denga^ln objek a^lta^lu informa^lnnya^l. Mela^llui keterliba^lta^ln da^lla^lm sebua^lh observa^lsi ma^lka^l peneliti a^lka^ln lebih mema^lha^lmi serta^l mera^lsa^lka^ln seca^lra^l la^lngsung tenta^lng ma^lkna^l da^lri perila^lku da^ln sega^lla^l aktivitas ya^lng dila^lkuka^ln oleh objek a^lta^lu informa^l ya^lng seda^lng diteliti.⁵⁸

b. A^lngket

A^lngket a^lda^lla^lh a^lla^lt ba^lntu ya^lng berupa^l soa^ll-soa^ll tes tertulis ya^lng diguna^lka^ln untuk memperoleh nila^li seba^lga^li a^lla^lt ukur penelitia^ln. Sebelum pedoma^ln tes berupa^l soa^ll-soa^ll tes tertulis ini diguna^lka^ln, terlebih da^lhulu peneliti menguji coba^lka^lnnya^l untuk mema^lstika^ln va^llidita^ls da^ln relia^lbilita^ls soa^ll tes. Uji coba^l tes tertulis ini dila^lksa^lna^lka^ln pa^lda^l kela^ls ya^lng tingka^lta^lnnya^l lebih tinggi kemudia^ln peneliti da^lpa^lt menentuka^ln va^llidita^ls da^ln relia^lbilita^lss soa^ll, sehingga^l diha^lra^lpka^ln soa^ll ya^lng diguna^lka^ln bena^lr-bena^lr da^lpa^lt menunjukka^ln ha^lsilnya^l.⁵⁹Seda^lngka^ln a^lngket a^lta^lu kuisioner menurut Cholid Na^lrbuko da^ln A^lbu A^lhma^ldi a^lda^lla^lh sua^ltu da^lfta^lr ya^lng berisika^ln ra^lngka^lia^ln perta^lnya^la^ln mengena^li sesua^ltu ma^lsa^lla^lh a^lta^lu

58Muhammad Rizal Pahleviannur, dkk, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Sukoharjo:

Pradina Pustaka, 2022), h. 41.

59Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 95.

bida^lng ya^lng a^lka^ln diteliti.⁶⁰A^lpa^lbila^l ditinja^lu da^lri segi pema^lka^lia^lnnya^l kuisioner da^lpa^lt diba^lgi menja^ldi dua^l ba^lgia^ln, ya^litu:

a) Kuisioner la^lngsung a^lda^lla^lh jika^l perta^lnya^la^ln la^lngsung dikirimka^ln kepa^lda^l ora^lng ya^lng dimina^lti penda^lpa^lt, keya^lkina^ln a^lta^lu ya^lng dimina^lti untuk mencerita^lka^ln tenta^lng kea^lda^la^ln diri sendiri.

b) Kuisioner ta^lk la^lngsung a^lda^lla^lh jika^l da^lfta^lr perta^lnya^la^ln dikirim kepa^lda^l seseora^lng (responden) ya^lng mencerita^lka^ln a^lda^lnya^l tenta^lng kea^lda^la^ln ora^lng la^lin.

Penulis menyimpulka^ln ba^lhwa^l, kuisioner ya^lng dia^lmbil ia^lla^lh kuisioner la^lngsung ka^lrenga^l kuisioner tersebut la^lngsung dikirimka^ln kepa^lda^l ora^lng ya^lng ingin dima^la^lti/diteliti penda^lpa^ltnya^l.

Tabel 3.1

Kisi-kisi Instrumen Penelitian Lembar Angket Respon Peserta Didik

NO. Variabel Indikator Pernyataan

Positif Negatif 1. Kebera^lga^lma^la^ln a. Meya^lkini a^lda^lnya^l Tuha^ln

Ya^lng Ma^lha^l Esa^l

1,2,3 51,52,53 b. Menta^la^lti a^lja^lra^ln a^lga^lma^l 4,5 54,55 c. Tolera^lnsi 6,7,8 56,57,58 2. Kema^lndiria^ln a. Mengha^lrga^li diri sendiri 9,10 59,60

b. Tumbuhnya^l disiplin diri 11,12 61,62 c. Mengemba^lngka^ln etos

kerja^l da^ln bela^lja^lr

13,14 63,64 d. Ra^lsa^l ta^lnggung ja^lwa^lb 15,16,

17

65,66,67 e. Keterbuka^la^ln 18,19,

20

68,69,70 f. Pengenda^llia^ln diri 21,22 71,72 g. Ma^lmpu berpikir positif 23,24 73,74

60Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodelogi penelitian, Cet.10 (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), h.76.

h. Tumbuhnya^l potensi diri 25,26, 27

75,76,77 3. Kesusila^la^ln a. Cinta^l da^ln ka^lsih sa^lya^lng 28,29,

30

78,79,80 b. Kebersa^lma^la^ln da^ln gotong

royong

31,32, 36,37,

38

81,82,66 ,87,88 c. Kesetia^lka^lwa^lna^ln 33,34,

35

83,84,85 d. Horma^lt menghorma^lti 39,40 89,90 e. Ta^lta^l kera^lma^l da^ln sopa^ln

sa^lntun

41,42, 43

91,92,93 f. Memiliki ra^lsa^l ma^llu 44,45

,46,47

94,95,96 ,97 g. Tumbuhnya^l kejujura^ln 48,49,

50

98,99, 100

Tabel 3.2

Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Lembar Angket Respon Guru

NO. Indikator Pernyataan

Positif Negatif

1. Metode Demokrasi 7,15 17

2. Metode Pencarian Bersama 10 13,16

3. Metode Siswa Aktif 4,14 9,11

4. Metode Keteladanan 1,2,3 19,20

5. Metode Live In 5 6,12

6. Metode Penjernihan Nilai 8 18

c. Tela^la^lh dokumenter

Dokumenta^lsi ya^litu a^lla^lt ba^lntu ya^lng diguna^lka^ln oleh peneliti untuk mengumpulka^ln da^lta^l-da^lta^l da^ln a^lrsip-a^lrsip dokumenta^lsi. Sela^lin itu, dokumenta^lsi bertujua^ln a^lga^lr peneliti lebih muda^lh da^lla^lm penyusuna^ln la^lpora^ln, ka^lrena^l denga^ln dokumenta^lsi bisa^l memperkua^lt la^lpora^ln ha^lsil penelitia^ln. Denga^ln demikia^ln, dokementa^lsi a^lda^lla^lh da^lta^l ya^lng tela^lh tertulis pa^lda^l lemba^lga^l dima^lna^l penulisa^ln

dila^lkuka^ln.⁶¹Metode ini diguna^lka^ln untuk memperoleh da^lta^l-da^lta^l primer da^ln da^lta^l -da^lta^l sekunderya^lng penulis butuhka^ln. A^lda^lpun da^lta^l-da^lta^l sekunder ya^lng ingin penulis peroleh denga^ln metode ini a^lnta^lra^l la^lin :

1) Seja^lra^lh singka^lt SMA^l Negeri 2 Meda^ln 2) Visi da^ln Misi SMA^l Negeri 2 Meda^ln E. Teknik Analisis Data

a. Uji Va^llidita^ls Instrumen

Uji va^llidita^ls a^lda^lla^lh sua^ltu ukura^ln ya^lng a^lka^ln menunjukka^ln tingka^lt-tingka^lt keva^llida^ln a^lta^lu kebena^lra^ln sua^ltu instrumen.⁶² Proses va^llida^lsi a^lda^lla^lh proses untuk memeriksa^l sebua^lh da^lta^la^lpa^lka^lh da^lta^l tersebut mema^lng memenuhi persya^lra^lta^ln ba^lgi sistem ya^lng bersa^lngkuta^ln a^lta^lu tida^lk.⁶³ Va^llidita^ls tes ini perlu ditentuka^ln untuk mengeta^lhui kua^llita^ls tes da^lla^lm ka^lita^lnnya^l denga^ln mengukur kema^lmpua^ln ya^lng seha^lrusnya^l diukur. Va^llidita^ls soa^ll da^lpa^lt diketa^lhui mengguna^lka^ln korela^lsi product moment.

( )( )

√ ( ) ( ) Ketera^lnga^ln:

rxy : Koefisien korela^lsi a^lnta^lra^l va^lria^lbel X da^ln va^lria^lbel Y N : Ba^lnya^lknya^l peserta^l tes

61Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 98.

62Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi 2010, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h. 211-213.

63Edi Purwono, Apa Yang Harus Diketahui Oleh Sistem Analisis, (Yogyakarta: Andi, 2002), h. 94.

X : Skor ha^lsil ujia^ln Y : Tota^ll skor

Interpreta^lsi terha^lda^lp nila^li koefisien korela^lsi rxy diguna^lka^ln kriteria^l seba^lga^li berikut:⁶⁴

0,80 < rxy  1,00 : Sa^lnga^lt tinggi 0,60 < rxy  0,80 : Tinggi 0,40 < r_xy  0,60 : Cukup 0,20 < rxy  0,40 : Renda^lh r_xy  0,20 : Sa^lnga^lt renda^lh

Penulis mengguna^lka^ln teknik penyusun ska^lla^l Likert, teknik penyusuna^ln Likert a^lda^lla^lh mengukur sika^lp, penda^lpa^lt da^ln presepsi seseora^lng a^lta^lu sekelompok tenta^lng keja^ldia^ln a^lta^lu geja^lla^l sosia^ll. Teknik ska^lla^l Likert ini juga^l memberika^ln sua^ltu nila^li ska^lla^l untuk tia^lp a^llterna^ltif ja^lwa^lba^ln ya^lng berjumla^lh lima^l ka^ltegori, ya^litu:

a. Sa^lnga^lt setuju b. Setuju c. Ra^lgu-ra^lgu d. Tida^lk setuju e. Sa^lnga^lt tida^lk setuju

Pemberia^ln skor dila^lkuka^ln denga^ln ketentua^ln seba^lga^li berikut:

1. Untuk perta^lnya^la^ln positif (Fa^lvora^lble), Sa^lnga^lt setuju diberika^ln skor 5, Setuju 4, Ra^lgu-ra^lgu 3, Tida^lk setuju 2, Sa^lnga^lt tida^lk setuju 1.

64Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi 2010, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h. 319.

2. Untuk perta^lnya^la^ln nega^ltif (Unfa^lvora^lble), Sa^lnga^lt setuju diberika^ln skor 1, Setuju 2, Ra^lgu-ra^lgu 3, Tida^lk setuju 4, Sa^lnga^lt tida^lk setuju 5.⁶⁵

b. Uji Relia^lbilita^ls

Relia^lbilita^ls a^lda^lla^lh instrumen ya^lng mengukur terha^lda^lp ketepa^lta^ln (konsistensi). Relia^lbilita^ls disebut juga^l denga^ln ketera^lnda^lla^ln, konsistensi, sta^lbil a^lta^lu dependa^lbility.⁶⁶ Relia^lbilita^ls pa^lda^l da^lsa^lrnya^la^lda^lla^lh seja^luh ma^lna^l ha^lsil sua^ltu pengukura^ln da^lpa^lt diperca^lya^l.⁶⁷ Relia^lbilita^ls menunjuk pa^lda^l sua^ltu pengertia^ln ba^lhwa^l seusta^lu instrumen cukup da^lpa^lt diperca^lya^l untuk diguna^lka^ln seba^lga^li a^lla^lt pengumpul da^lta^l ka^lrena^l instrumen tersebut suda^lh ba^lik.⁶⁸

Da^lla^lm penelitia^ln ini dila^lkuka^ln uji homogenita^ls da^ln uji norma^llita^ls.

a) Uji Homogenita^ls

Uji homogenita^ls bertujua^ln untuk mengeta^lhui a^lpa^lka^lh kedua^l kelompok mempunya^li va^lria^lns ya^lng sa^lma^la^lta^lu tida^lk. Jika^l kedua^l kelompok tersebut mempunya^li va^lria^lns ya^lng sa^lma^l ma^lka^l kelompok tersebut dika^lta^lka^ln homogen.

Hipotesis ya^lng a^lka^ln diuji:

Ho: Va^lria^lnsi popula^lsi homogen Ha^l : Va^lria^lnsi popula^lsi tida^lk homogen

Untuk menguji kesa^lma^la^ln va^lria^lns tersebut rumus ya^lng diguna^lka^ln a^lda^lla^lh:

65Syahrum, Metodologi Penelitian Kuantitatif, (Bandung: Citapustaka Media, 2012), h.- 150.

66Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar, Pengantar Statistika, (Jakarta: Bumi Akssara, 2003), h. 287.

67Suliyanto, Analisis Data dalam Aplikasi Pemassaran, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2005), h. 44.

68Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi 2010, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h. 319.

Fma^lx =

Va^lria^lns(SD²) =

(∑ ) ( )

Untuk memeriksa^l ta^lbel nila^li-nila^li F ha^lrus ditemuka^ln dulu dera^lja^lt kebeba^lsa^ln (db). Da^lla^lm menguji signifika^lnnya^l terda^lpa^lt db pembila^lng = (n₁-1) da^ln db penyebut = (n2-1). Untuk kriteria^l penguji a^lda^lla^lh denga^ln ta^lra^lf nyata ^l , da^lta^l dika^lta^lka^ln homogeny bila^l Fhitung  Fta^lbel.⁶⁹

Untuk memuda^lhka^ln da^lla^lm penyelesa^lia^ln perhitunga^ln, ma^lka^l peneliti mengguna^lka^ln ba^lntua^ln a^lplika^lsi SPSS denga^ln ketentua^ln sig>0,05, ma^lka^l da^lta^l tersebut homogen. A^lpa^lbila^l homogen terpenuhi, mka^l peneliti da^lpa^lt mela^lkuka^ln ta^lha^lp a^lna^llisa^l sela^lnjutnya^l.

b) Uji Norma^llita^ls

Uji norma^llita^lss dima^lksudka^ln a^lda^lla^lh untuk mengeta^lhui da^lta^l da^lri ma^l sing-ma^lsing kela^ls ekperimen bera^lsa^ll da^lri popula^lsi ya^lng didistribusi norma^ll a^lta^lu tida^lk.

Ha^ll ini penting dila^lkuka^ln a^lga^lr da^lpa^lt menentuka^ln teknik a^lna^llisis ya^lng tepa^lt ya^litu mengguna^lka^ln sta^ltistik pa^lra^lmetrik a^lta^lu sta^ltistik non pa^lra^lmetrik. Pengola^lha^ln da^lta^l untuk uji norma^llita^ls mengguna^lka^ln komputer berba^lntua^ln a^lplika^lsi SPSS. Jika^l nila^li sig > 0,05 ma^lka^l da^lta^l berdistribusi norma^ll.⁷⁰

69Tulus Winarsunu, Statistik Dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, (Malang, Universitas Muhammadiyah Malang, 2002), h. 102.

70Agus Irianto, Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya, (Jakarta: Kencana Predana Media Group, 2007), h. 273.

c. Uji Hipotesis

Untuk menguji hipotesis penelitia^ln denga^ln mengguna^lka^ln independen t-test ka^lrena^l bera^lsa^ll da^lri dua^l va^lria^lbel ya^lng berbeda^la^lta^lu tida^lk berhubunga^ln. Teknik t-test disebut juga^l t-score, t-ra^ltio, t-tecnique, student-t, a^lda^lla^lh teknik sta^ltistik ya^lng diperguna^lka^ln untuk menguji signifika^lsi perbeda^la^ln dua^l bua^lh mea^ln ya^lng bera^lsa^ll da^lri dua^l bua^lh distribusi.⁷¹

Rumus ya^lng diguna^lka^ln a^lda^lla^lh seba^lga^li berikut:

t-test = ^{̅̅̅̅̅̅̅̅}

√( ) ( )

Ketera^lnga^ln:

̅: Mea^ln pa^lda^l distribusi sa^lmpel 1 ̅ : Mea^ln pa^lda^l distribusi sa^lmpel 2 SD12

: Nila^li va^lria^ln pa^lda^l distribusi sa^lmpel 1 SD₂² : Nila^li va^lria^ln pa^lda^l distribusi sa^lmpel 2 N1 : Jumla^lh individu pa^lda^l sa^lmpel 1

N₂ : Jumla^lh individu pa^lda^l sa^lmpel 2

Keputusa^ln Uji:

Jika^l thitung tta^lbel : Ma^lka^l Ho ditola^lk da^ln Ha^l diterima, dan begitu juga sebaliknya.

Jika^l thitung tta^lbel : Ma^lka^l Ho diterima^l da^ln Ha^l ditolak.

d. A^lna^llisis Da^lta^l

71Tulus Winarsunu, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, (Malang:

Universitas Muhammadiyah Malang, 2002), h. 81-82.

A^lna^llisis da^lta^l disebut juga^l pengola^lha^ln da^lta^l da^ln pena^lfsira^ln da^lta^l. A^lna^llisis da^lta^la^lda^lla^lh ra^lngka^lia^ln kegia^lta^ln penela^la^lh, pengelompoka^ln, sistema^ltisa^lsi, pena^lfsira^ln, da^ln verifika^lsi da^lta^la^lga^lr sebua^lh fenomena^l memiliki nila^li sosia^ll, a^lka^ldemis, da^ln ilmia^lh.⁷² Da^lta^l ya^lng dikumpulka^ln mela^llui a^lngket, penulis ola^lh denga^ln mengguna^lka^ln metode sta^ltistik da^lla^lm bentuk frekuensi da^ln presenta^lse da^lri setia^lp kelompok perma^lsa^lla^lha^ln denga^ln mengguna^lka^ln rumus sta^ltistik sederha^lna^l ya^litu:⁷³

P

=

Ketera^lnga^ln:

P = Presenta^lse ya^lng diberi

F = Frekuensi ja^lwa^lba^ln responden

N = Jumla^lh sa^lmpel penelitia^ln

100% = Bila^lnga^ln konsta^lnta^l (bila^lnga^ln teta^lp)

Perhitunga^ln frekuensi da^ln presenta^lse ya^lng dila^lkuka^ln denga^ln la^lngka^lh-la^lngka^lh seba^lga^li berikut:

a. Memeriksa ^la^lngket ya^lng dija^lwa^lb oleh responden.

b. Menghitung frekuensi da^ln presenta^lse da^lri ja^lwa^lba^ln.

c. Mema^lsukka^ln da^lta^l ke da^lla^lm ta^lbel.

72Sandu Siyoto & M.Ali Sodik, Dasar Metodologi Penelitian, (Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015), h. 78.

73Moh.Nasir, Metode Penelitian, (Jakarta: Ghalia Indonesia, 2008), h. 62.

d. Menga^lna^llisa^l da^ln memberi pena^lfsira^ln serta^l mengemba^ll kesimpula^ln sesua^li denga^ln pedoma^ln ya^lng diura^lika^ln.

100% = seluruhnya^l

80%- 99% = pa^lda^l umumnya^l

60%-79% = seba^lgia^ln besa^lr 50%-59% = lebih da^lri setnga^lh 40%-49% = kura^lng da^lri setenga^lh

20%- 39% = seba^lgia^ln kecil 0 % - 19% = sedikit seka^lli

Kla^lsifika^lsi nila^li di a^lta^ls ya^litu untuk mengeta^lhui tenta^lng penga^lruh nila^li ma^lta^l pela^lja^lra^ln PA^lI terha^lda^lp peruba^lha^ln budi pekerti peserta^l didik di SMA^l Negeri 2 Meda^ln.

63 A. Gambaran Lokasi Penelitian

1. Profil Sekola^lh

SMA^l Negeri 2 Meda^ln merupa^lka^ln sa^lla^lh sa^ltu Sekola^lh Menenga^lh A^lta^ls Negeri ya^lng a^lda^l di Provinsi Suma^ltra^l Uta^lra^l, Indonesia^l. Sa^lma^l denga^ln SMA^l pa^lda^l umumnya^l di Indonesia^l, ma^lsa^l pendidika^ln sekola^lh di SMA^l Negeri 2 Meda^ln ditempuh da^lla^lm wa^lktu tiga^l ta^lhun pela^lja^lra^ln, mula^li da^lri kela^ls X sa^lmpa^li kela^ls XII.

SMA^l Negeri 2 Meda^ln juga^l merupa^lka^ln sa^lla^lh sa^ltu sekola^lh terfa^lvorit di wila^lya^lh Kota^l Meda^ln. SMA^l Negeri 2 Meda^ln juga^l perna^lh mera^lih gela^lr seba^lga^li sekola^lh percontoha^ln untuk penera^lpa^ln sistem pembela^lja^lra^ln berba^lsis komputer pa^lda^l ta^lhun 2009-2010. SMA^l Negeri 2 Meda^ln ini berloka^lsi di Jl. Ka^lra^lng Sa^lri No.435, Keca^lma^lta^ln Meda^ln Polonia^l, Kota^l Meda^ln. Pa^lda^l ta^lhun 1950, sekola^lh ini berna^lma^l SMA^l Tenta^lra^l Pela^lja^lr denga^ln kepa^lla^l sekola^lh Idris M.T.Huta^lpea^l. Siswa^l-siswa^l ya^lng bersekola^lh di sini a^lda^lla^lh pa^lra^l tenta^lra^l ya^lng suda^lh merdeka^l teta^lpi belum ta^lma^lt SMA^l. Pa^lda^l ta^lhun 1957, ba^lrula^lh diga^lnti menja^ldi SMA^l Negeri 2 Meda^ln denga^ln kepa^lla^l sekola^lh C.M.Simora^lngkir. Pa^lda^l ta^lhun 1950-1982 sekola^lh ini bera^lla^lma^ltka^ln di Jl. Prof.H.M.Ya^lmin,SH Serda^lng No.41 B. Kemudia^ln pa^lda^l ta^lhun 1982 SMA^l Negeri 2 Meda^ln pinda^lh ke Jl. Ka^lra^lng Sa^lri No.435, Keca^lma^lta^ln Meda^ln Polonia^l, Kota^l Meda^ln. SK pendiria^ln Sekola^lh 0371/0/78. Sa^la^lt ini, kepa^lla^l sekola^lh SMA^l Negeri 2 Meda^ln a^lda^lla^lh Bua^lng A^lgus S.Pd (2017-seka^lra^lng). A^lkredita^ls da^lri sekola^lh ini a^lda^lla^lh A^l. SMA^l Negeri 2 Meda^ln seja^lk da^lri ta^lhun pendiria^ln hingga^l sa^la^lt seka^lra^lng terus berbena^lh diri, ba^lik da^lri litera^ltur leta^lknya^l ma^lupun da^lri segi

pemba^lnguna^ln rua^lng da^ln sa^lra^lna^l pra^lsa^lra^lna^l bela^lja^lr la^linnya^l sesua^li denga^ln perkemba^lnga^ln za^lma^ln da^ln teknologi, sa^la^lt ini juga^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln seda^lng mela^lkuka^ln revita^llisa^lsi gedung sekola^lh ya^lng menghila^lngka^ln ba^lnguna^ln la^lma^l menja^ldi ba^lnguna^ln ba^lru seluruhnya^l.

2. Visi da^ln Misi a. Visi

Unggul da^lla^lm presta^lsi, bera^lkhla^lk mulia^l, mencinta^li lingkunga^ln da^ln beda^lya^l sa^ling.

b. Misi

1) Membina^l peserta^l didik unggul da^lla^lm presta^lsi a^lka^ldemik da^ln non a^lka^ldemik.

2) Meningka^ltka^ln keima^lna^ln da^ln keta^lqwa^la^ln kepa^lda^l Tuha^ln Ya^lng Ma^lha^l Esa^l .

3) Membuda^lya^lka^ln disiplin, tolera^lnsi, sa^lling mengha^lrga^li, perca^lya^l diri sehingga^l terbentuk sika^lp peserta^l didik ya^lng sa^lntun da^ln berbudi pekerti luhur.

4) Membimbing da^ln mengemba^lngka^ln ba^lka^lt da^ln mina^lt peserta^l didik.

5) Menumbuhkemba^lngka^ln buda^lya^l sekola^lh seha^lt da^ln peduli lingkunga^ln.

6) Meningka^ltka^ln jumla^lh lulusa^ln ya^lng mela^lnjutka^ln ke pergurua^ln tinggi terba^lik.

3. Sa^lra^lna^l da^ln Pra^lsa^lra^lna^l

Seca^lra^l umum sa^lra^lna^l da^ln pra^lsa^lra^lna^l ya^lng dimiliki oleh SMA^l Negeri 2 Meda^ln suda^lh mema^lda^li. Ha^ll ini terliha^lt da^lri rua^lng bela^lja^lr terdiri da^lri 36 peserta^ldidik. Untuk rua^lng guru, kepa^lla^l sekola^lh, rua^lng ta^lta^l usa^lha^l, juga^l memiliki rua^lnga^ln tersendiri da^ln disedia^lka^ln meja^l per individu guru. Denga^ln terpenuhinya^l fa^lsilita^ls ya^lng dimiliki oleh SMA^l Negeri 2 Meda^ln, diha^lra^lpka^ln kinerja^l bela^lja^lr menga^lja^lr da^lpa^lt meningka^ltka^ln da^ln mengha^lsilka^ln kua^llita^ls ya^lng ma^lmpu bersa^ling denga^ln sekola^lh sekita^lr. Untuk lebih jela^ls mengena^li sa^lra^lna^l pra^lsa^lra^lna^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln da^lpa^lt diliha^lt pa^lda^l ta^lbel berikut:

Tabel 4.1

Sarana dan Prasarana SMA Negeri 2 Medan

NO. Jenis Ruangan Jumlah Ruang Kondisi

1. Rua^lng Bela^lja^lr 18 Ba^lik

2. Perpusta^lka^la^ln 1 Ba^lik

3. Rua^lng La^lb Komputer 1 Ba^lik

4. Rua^lng Kepa^lla^l Sekola^lh 1 Ba^lik

5. Rua^lng Guru 1 Ba^lik

6. Ta^lta^l Usa^lha^l 1 Ba^lik

7. Rua^lng BK 1 Ba^lik

8. UKS 1 Ba^lik

9. Ka^lma^lr Ma^lndi Siswa^l 2 Ba^lik

10. WC Guru 2 Ba^lik

11. La^lpa^lnga^ln Ola^lhra^lga^l 2 Ba^lik 12. La^lpa^lnga^ln Upa^lca^lra^l 1 Ba^lik

13. Rua^lng Kesiswa^la^ln 1 Ba^lik

14. Rua^lng Kurikulum 1 Ba^lik

15. Rua^lng Kopera^lsi 1 Ba^lik

16. Rua^lng Sa^lra^lna^l da^ln Pra^lsa^lra^lna^l

1 Ba^lik

Sumber da^lta^l: Sa^lra^lna^l da^ln Pra^lsa^lra^lna^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln ta^lhun 2022 4. Kea^lda^la^ln Guru da^ln Ka^lrya^lwa^ln

Da^lla^lm dunia^l pendidika^ln, guru memiliki pera^ln penting. Oleh ka^lrena^l itu guru dituntut untuk ma^lmpu mengua^lsa^li situa^lsi kela^ls ba^lik da^lri segi a^lka^ldemik

ma^lupun teknologi. Denga^ln a^lda^lnya^l guru, proses bela^lja^lr menga^lja^lr da^lpa^lt berja^lla^ln denga^ln la^lnca^lr. Di SMA^l Negeri 2 Meda^ln sa^la^lt ini jumla^lh guru PNS 73 Ora^lng da^ln honorer 23 ora^lng. Untuk lebih jela^ls mengena^li guru di SMA^l Negeri 2 Meda^ln da^lpa^lt diliha^lt pa^lda^l ta^lbel berikut:

Tabel 4.2

Keadaan Guru dan Karyawan SMA Negeri 2 Medan

NO. Status Guru Jumlah (orang)

1. Guru PNS 73

2. Guru Honorer 23

3. Pega^lwa^li Ta^lta^l Usa^lha^l 7

4. Penja^lga^l Kebersiha^ln 13

5. Sta^lff Penja^lga^l Sekola^lh 1

6. Sa^ltpa^lm 3

Jumla^lh 120

Sumber da^lta^l: Ta^lta^l Usa^lha^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln ta^lhun 2022 Tabel 4.2.2

Guru Pendidikan Agama Islam SMA Negeri 2 Medan

NO. Nama Guru Status

1. Dra^l. Dede Irma^l PNS

2. Zuba^lida^lh Kha^ln,S.PdI.Ma^l PNS 3. A^llexa^lnder Zulka^lrna^len,S.PdI PNS 4. Siti A^lisya^lh Sa^lga^lla^l,S.PdI Honorer

5. Sufia^lna^l,S.A^lg PNS

6. A^lngga^l Pra^lta^lma^l,S.PdI Honorer Sumber da^lta^l: Ta^lta^l Usa^lha^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln ta^lhun 2022

5. Kea^lda^la^ln Peserta^l didik

Ra^lta^l-ra^lta^l peserta^l didik ya^lng menempuh pendidika^ln di SMA^l Negeri 2 Meda^ln merupa^lka^ln peserta^l didik ya^lng bertempa^lt tingga^ll tida^lk ja^luh da^lri lingkunga^ln sekola^lh. A^lda^lpun jumla^lh peserta^l didik muslim di SMA^l Negeri 2 Meda^ln ta^lhun a^lja^lra^ln 2021/2022 berjumla^lh 1.052 peserta^l didik, seba^lga^lima^lna^l tertera^l pa^lda^l ta^lbel berikut:

Tabel 4.3

Jumlah Peserta didik muslim SMA Negeri 2 Medan

NO. Kelas SISWA BERAGAMA ISLAM

LAKI-LAKI PEREMPUAN TOTAL

1. X 156 199 355

2. XI 143 195 338

3. XII 167 192 359

JUMLA^lH 1.052

Sumber da^lta^l: Ta^lta^l Usa^lha^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln ta^lhun 2022

Tabel 4.4

Jumlah Seluruh Peserta didik SMA Negeri 2 Medan

NO. Kelas SISWA BERAGAMA ISLAM

LAKI-LAKI PEREMPUAN TOTAL

1. X 195 210 405

2. XI 150 200 350

3. XII 180 210 390

JUMLA^lH 1.145

Sumber da^lta^l: Ta^lta^l Usa^lha^l SMA^l Negeri 2 Meda^ln ta^lhun 2022

Da^lri ta^lbel di a^lta^ls diketa^lhui ba^lhwa^l jumla^lh peserta^l didik ya^lng menempuh pendidika^ln di SMA^l Negeri 2 Meda^ln berjumla^lh 1.145 peserta^l didik. Pada tabel 4.3 Peserta^l didik tersebut la^lh ya^lng a^lka^ln di bimbing oleh tena^lga^l penga^lja^lr teruta^lma^l guru pendidika^ln a^lga^lma^l Isla^lm da^ln ka^lrya^lwa^ln denga^ln seba^lik mungkin sehingga^l tercipta^lnya^l genera^lsi ya^lng unggul.

B. Budi Pekerti Peserta Didik SMA Negeri 2 Medan