CONTOH SOAL TES LISAN Tehnik Penilaian : Tes Lisan
C. Penilaian Proyek 1. Pengertian
2. Teknik Penilaian Proyek
Penilaian proyek dilakukan mulai dari perencanaan, proses pengerjaan, sampai hasil akhir proyek. Untuk itu, guru perlu menetapkan hal-hal atau tahapan yang perlu dinilai, seperti penyusunan disain, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapkan laporan tertulis. Laporan tugas atau hasil penelitian juga dapat disajikan dalam bentuk poster. Pelaksanaan
penilaian dapat menggunakan alat/instrumen penilaian berupa daftar cek ataupun skala penilaian.
Beberapa contoh kegiatan peserta didik dalam penilaian proyek: a) penelitian sederhana tentang air di rumah;
b) Penelitian sederhana tentang perkembangan harga sembako.
Contoh Penilaian Proyek
Mata Pelajaran : Sejarah
Nama Proyek : Perkembangan Islam di Nusantara Alokasi Waktu : Satu Semester
Nama Siswa : ______________________ Kelas : XI/1
No Aspek * Skor (1 – 5)** 1. Perencanaan: a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data/Informasi c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3. Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Skor
* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan proyek dan kondisi siswa/sekolah
** Skor diberikan kepada peserta didik tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
Contoh penilaian Proyek Mata Pelajaran : Matematika/SMP
Aspek : Pemecahan Masalah Teknik Penilaian : Proyek
Kelas/Semester : IX/1 Tehnik Penilaian Standar Kompe tensi Kompetensi
Dasar Indikator Kriteria Ketuntasan Aspek
Tes Performance Sikap Produk Proyek Portofolio Penilai an Diri Melakukan pengolahan dan penyajian data. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel. Menyajikan data tunggal dalam bentuk diagram batang, garis dan lingkaran. 75 65 Pemahaman Konsep Pemecahan Masalah √ - - - - - - - - √ - - - -
Contoh Penilaian Proyek
Nama Proyek : Menyajikan data tunggal dalam bentuk diagram. Alokasi Waktu : Satu bulan
Aspek : Pemecahan Masalah Contoh Soal
Carilah data yang ada di sekitar rumahmu (misal data tentang jenis pekerjaan, jenis binatang yang dipelihara penduduk, tingkat pendidikan penduduk, atau data yang lain), kemudian sajikan dalam tabel distribusi frekuensi.
Selanjutnya berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut, buatlah diagram yang sesuai.
Rubrik Penskoran
Level Deskripsi
4 (superior)
• Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik dan menarik.
• Sistematika baik, sumber data akurat dan memadai.
• Membuat tabel frekuensi.
• Grafiknya sesuai dengan data yang diperoleh, dan membuat kesimpulan.
• Performancenya bersih, rapi, dan memahami tentang apa yang ditampilkan dalam grafik.
3 (memuaskan)
• Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik dan menarik.
• Sistematika baik, sumber data akurat dan memadai.
• Membuat tabel frekuensi.
• Grafiknya sesuai dengan data yang diperoleh, dan membuat kesimpulan.
• Performancenya tidak bersih, tidak rapi, tetapi memahami tentang apa yang ditampilkan dalam grafik.
2 (cukup memuaskan)
• Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik dan menarik.
• Sistematika baik, sumber data akurat dan memadai.
• Membuat tabel frekuensi.
• Grafiknya sesuai dengan data yang diperoleh, tetapi kesimpulan yang dibuat kurang tepat.
• Performancenya tidak bersih, tidak rapi, tetapi memahami tentang apa yang ditampilkan dalam grafik.
1 (cukup)
• Membuat perencanaan tetapi tidak lengkap, rumusan judul kurang baik dan tidak menarik.
• Sistematika baik, sumber data akurat dan memadai.
• Membuat tabel frekuensi.
• Grafiknya sesuai dengan data yang diperoleh, tetapi tidak membuat kesimpulan.
Level Deskripsi
• Performancenya tidak bersih, tidak rapi, tetapi memahami tentang apa yang ditampilkan dalam grafik.
E. Penilaian Produk 1. Pengertian
Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk teknologi dan seni, seperti: makanan, pakaian, hasil karya seni (patung, lukisan, gambar), barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam.
Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:
a Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.
b Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.
c Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan.
2. Teknik Penilaian Produk
Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik.
a Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).
b Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan hanya pada tahap penilaian produk (appraisal).
Contoh Penilaian Produk
Kelompok Mata Pelajaran : IPTEK/Matematika/SMP Kelas/Semester : VIII/2
Tehnik Penilaian
Standar Kompetensi Kompetensi
Dasar Indikator KetuntasanKriteria Aspek
Te s Perf or Produk Proyek Portof olio Penilai-an Di ri Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas. Menggambar jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas. 70% 65% Pemahaman Konsep Pemecahan Masalah √ - - - - √ - - - - - -
Contoh Penilaian Produk
Mata Pelajaran : Matematika.
Nama Produk : Jaring-jaring bangun ruang sisi datar. Alokasi Waktu : Satu bulan
Aspek : Pemecahan Masalah Contoh Soal:
Buatlah jaring-jaring bangun ruang sisi datar masing-masing satu buah. Ukuran panjang rusuk minimal 15 cm.
Prosedure Penilaian
Menggunakan rubrik penskoran Rubrik Penskoran
Level Deskrips
3
(superior) * Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik. * Penggunaan alat, bahan aman dan efisien * Membuat uraian langkah-langkah pembuatan * Membuat uraian cara penggunaannya * Hasil yang diperoleh benar, rapih dan bersih * Terdapat unsur inovasi
2
(memuaskan * Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik. * Penggunaan alat, bahan aman dan efisien * Membuat uraian langkah-langkah pembuatan * Membuat uraian cara penggunaannya * Hasil yang diperoleh benar, rapih dan bersih * Tidak terdapat unsur inovasi
1
Level Deskrips
* Membuat uraian langkah-langkah pembuatan * Membuat uraian cara penggunaannya
* Hasil yang diperoleh benar, tidak rapih dan tidak bersih * Tidak terdapat unsur inovasi
0
(cukup) * Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik. * Penggunaan alat, bahan aman dan efisien * Membuat uraian langkah-langkah pembuatan * Tidak membuat uraian cara penggunaannya
* Hasil yang diperoleh benar, tidak rapih dan tidak bersih * Tidak terdapat unsur inovasi
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/Smt : IX/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannyadalam kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - menerapkan rangkaian listrik dalm kehidupan sehari-hari
- dapat memprediksi arus dan tegangan dalam rangkaian seri atau pararel
Aspek : - Kinerja ilmiah
- Pemahaman dan penerapan konsep Teknik penilaian : Produk
Kegiatan : Membuat bel listrik sederhana
Gambar 3a
No Nama
siswa Komponen yang digunakan Ketepatan merangkai estetika Total skor
1 Ahmad 4 3 4 11
2 Ita 3 4 3 10
3 Wahyu 4 3 3 10
4 Tati 4 4 4 12
Skor yang diperoleh siswa tidak otomatis menjadi nilai tetapi harus dikonversi dulu. Banyak cara untuk mengkonversi skor menjadi nilai, salah satu konversi yang sederhana yaitu menggunakan kriteria dalam bentuk presentase.
Skor total yang diperoleh siswa
Konversi Nilai = --- X 10 skor maksimum 11 = --- x 10 12 = 9,1 Maka nilai Ahmad adalah 9,1